匯報，漢語詞語，[釋義] （動）綜合材料向上級報告，也指綜合材料向群眾匯報。匯報是向上級機關報告工作、反映情況、提出意見或者建議，答復上級機關的詢問時使用的公文， 以下是為大家整理的關于區教育局落實雙減匯報6篇 , 供大家參考選擇。

區教育局落實雙減匯報6篇

【篇一】區教育局落實雙減匯報

教育局工會匯報材料

教育局工會全稱“邯鄲縣教育局工會委員會”，是設在教育局的一級工會組織，既是教育局管理下的一個科室，也是教育系統基層工會組織的管理機構，負責全縣39個基層工會組織的管理。

一、具體日常工作職責

1.負責教育系統基層工會組織的管理。

2.切實維護教職工合法權益，按照《工會法》有關政策執行。

3.負責組織召開工會委員會，主持制定工會工作計劃。

4.組織各學校定期召開教代會。

5.負責對工會干部的思想政治教育，業務培訓。

6.組織教職工學習政治和業務素質，做好師風師德教育。

7.加強工會自身建設，健全組織發展會員。

8.關心教職工生活，搞好教職工的集體福利，做好困難教職工的慰問工作。

9.組織教職工開展各種文體活動，辦好“教工之家”。

10.教育系統離退休教師日常管理、關心下一代工作。

11.協助團委做好團工委和少先隊工作。

對口上級：教育局黨委、縣總工會、市教育工會、市教育局老干處、團縣委、縣老干局

二、對新的局黨委、局班子成立以來所提出的新要求、新舉措落實情況

1、新的局黨委、局班子成立后，我科室按照教育局部署，對教育局黨委班子一系列重大舉措進行認真學習，每一個重要會議召開后，我們組織科室人員在第一時間進行集中學習，共學習了《進一步加強機關作風建設通知》、《建立干部包校制度的通知》、局黨委《關于開展“思想、組織紀律作風整頓”活動的安排意見》、《蔡局長在邯鄲縣教育系統2012年工作部署會上的講話》、《教育局安全穩定工作會議精神》、尤其是在蔡局長在2012年工作布署會上的講話中，提出了一個規劃（教育振興規劃）、兩個重點（安全穩定、教育質量）、四個方面（帶隊伍、抓管理、樹形象、提質量），我們進行了反復學習，深刻領會其中內涵，對于我們搞好今后的工作具有綱領性的指導，為我們指明了今后工作努力的方向。

2、在認真學習一系列重要文件的基礎上，我們制定了教育工會工作的近期規劃，中長期規劃，對工會、老干部、關工委等工作進行了長期規劃。并對所包學校三中、康莊學校的振興計劃進行了指導。局工會在今后工作中要圍繞教育局的中心工作來開展，堅持科學發展，爭先創優，服務教師，服務教學的宗旨，更好地為我縣教育事業做好后勤服務工作，成為局黨委聯系廣大教職工的橋梁和紐帶，做好教育局安全穩定工作，為教育發展獻言獻策，貢獻力量。

三、下一步開展工作

1、三月底召開2012年工會工作會議。對2011年度工會、老干部工作進行表彰。布置2012年度工會、老干部工作。并進行工作先進經驗交流。

2、在全縣一線教師中開展評選 “三育人”（教書育人、管理育人、服務育人）標兵活動，鼓勵一線教師教書育人積極性。

3、四月組織全體機關干部（包括機關切線退休老干部），各學校正校長、書記體檢。組織各學校開展慶五一系列文體活動。五一前夕組織機關干部開展文體活動（進行象棋、踢毽子、乒乓球等比賽）。

4、五月為全體教職工過生日送生日祝福，標準每人50元生日卡。舉辦我縣中小學教師教學技能比賽。為機關工作人員發放夏季福利。

教育局工會

科室人員基本情況及工作分工情況

1、目前，本科室有工作人員5名，具體情況如下：

劉艷敏 工會主席 女 45歲 大學本科，黨員，負責工會、老干部、團工委等全面工作

徐付霞 副股級督學 女 47歲 大專，分管老干部日常管理

趙俊偉 工會副主席 女 39歲 大學本科，黨員，分管工會組織建設、發展會員、職工教育、教代會召開

段 娜 科員 女 29歲 大學本科，分管職工文體活動、團工委、少先隊、文書檔案

武 斌 科員 男 35歲 大專，負責職工文體活動、教職工集體福利

2、對安全、信訪隱患的處理辦法

工會對所包學校（三中、康莊學校）安全穩定進行多次督查，學校的D級危房（如廁所），屋頂全部拆除，圍墻高度也已經全部降低。定期到學校督查安全隱患的處理進度，使隱患在最短的時間里進行整改；對學校的信訪隱患，我們進行了逐一摸底和排查，所包學校目前沒有發現上訪等不穩定因素。

【篇二】區教育局落實雙減匯報

用規范化手段抓常規 靠精細化管理求質量

?——中學教學常規管理工作匯報材料

子午街道初級中學

2014-10-23

用規范化手段抓常規 靠精細化管理求質量

?——中學教學常規管理工作匯報材料

尊敬的各位領導：?

首先，我代表子午中學的全體師生，熱烈歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。?

上學年，我校在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，領導班子同心同德，求真務實，開拓創新，全體師生團結協作，真抓實干，奮發進取，各項工作健康有序開展。

本學年我們將，進一步秉承“育人為本，傳承文明，精細管理，和諧發展”的辦學理念，學校整體工作思路以構建和諧校園、書香校園、文明校園、快樂校園為宗旨，努力彰顯“自主策略”的辦學特色。把科學化、人性化管理作為立校之本；搭建課堂教學改革、育人模式改革平臺，全力提升教師的專業素質和教學水平；以教育科研、量化崗位管理為手段，促進辦學質量和綜合效益的提高；以面向社會和開放的理念，服務社會、服務人民，多渠道、全方位提升辦學品位的優化升級。

具體情況匯報如下：

一、健全組織機構，提高管理水平

有效的制度是教學工作流程得以通暢運行的保障，為使教學常規管理落到實處，我校成立了以王根平校長為組長、分管教學孫寧副校長為副組長、教導主任和各教研組長為成員的教學常規管理領導小組。制定了學校工作計劃，規范編制了《子午中學教學工作常規》、《子午中學教學行事歷》、《課程表》、《時間表》、《學生課外活動安排表》以及《學校大課間活動方案》等各類常規要求及計劃。這樣，使學校的各項工作都能有效落實，促進教學工作的良性發展。

在班子建設中牢固樹立管理就是服務的觀念，努力提高工作效率。在工作決策上，集思廣益，從不主觀武斷，因此班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體已逐步形成，這個集體深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。學校領導干部全部按要求代課、聽課，并建立了領導巡課和聽評課制度，上學期我校王校長聽課30節，孫副校長聽課32節，領導示范作用引領我校形成了濃厚的教研氛圍。

學校實行年級組與教研組互相穿插的無縫隙管理。學校分成三個年級組，學校副主任各自蹲級相應年級組，主抓年級組安全工作，每個年級組設年級組長一名，主抓教學工作。同一學科成立教研組，設教研組長一名，負責本組的定時、定點、定課題的教科研活動。

二、嚴格課程管理，規范教學行為

學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協調發展的三級課程管理體制，本學期起，安排專人對《綜合實踐》、中學生法制教育授課。結合子午地區果園比較多的特點，我校編寫了《果樹栽培》校本教材。

學校積極采取措施減輕學生課業負擔。要求教師充分利用課堂，實現高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業量、學習材料和考試等符合省規定要求。學校按規定安排寒署假期和其他法定節假日，沒利用節假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。學籍管理實現了全覆蓋，輟學率嚴格控制在1%以內，上學年基本消除了學生輟學現象。

三、落實教學常規，推進素質教育

每學期初，學校都根據上級的工作部署和學校實際，撰寫教學、德育工作計劃，并在教師會上組織廣大教職工學習，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情，制訂好教研組的教學工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。

堅持每學期對教師備課、作業、業務學習以及聽評課情況進行兩次專項檢查，檢查結果記入教師綜合素質評價。

堅持月考制度，每學期進行兩次，強調既要看到成績，更要發現問題的不足；既要關注學生的分數，更要關注學生的動態發展。給學生以發展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。

堅持“七校聯評”制度，每學期教育局組織的期中、期末學業水平測試中，堅持將結果同周邊的鴨池口、泉子頭、景民、五樓、江村、東大六所中學的成績進行評比，對教師進行教學成績專項獎懲，并將評比結果納入績效考核計算。

四、開展教研活動，提升教師專業水平

我校教研機構健全，制訂了《教研組集體備課制度》、《教研活動制度》、《教科研制度》等規章制度，學校教導處、各教研組都制訂了切實可行的教研活動計劃。為充分發揮校本研訓對提高教師教學水平的推動作用，本學期我校主要開展了“三研三說一比”賽教活動、“同課異構”等教研活動，聯合長安三中、長安八中、長安十中進行校際間“同課異構”及九年級教學研討活動。

五、探究特色辦學，積極提升學校品味

我校非常注重環境美化，注重挖掘學校潛在的育人功能，營造良好育人氛圍，積極打造品牌校園文化，整修操場，硬化路面，更新宣傳欄，增添體育器材，懸掛傳統文化教育展牌，更新部室、教室標語欄……在細節中提高校園文化品位，潛移默化的影響師生。

在構建特色辦學的過程中，堅持在每學年的第一學期期中考試后，及時召開全校家長會，向家長匯報學校的管理情況，并征詢家長對學校教育教學的意見，對家長進行必要的培訓，爭取家長對學校工作的的配合和支持，每次家長會的到會率均在90%以上。

堅持每年清明節組織七年級新生祭掃烈士墓，并參觀秦嶺野生動物園的特色德育活動，激發學生的愛國、愛家鄉情感。

堅持周一升國旗、晨會制度，安排全校班主任按照學校安排的教育主題輪流對學生進行國旗下講話，安排專人對上周校園衛生工作進行專題小結，將安全教育、文明禮儀教育真正落到了實處。

堅持中考目標管理和獎懲制度。每學期開學初召開畢業年級教學工作會，對畢業年級工作進行專項安排，并提出具體指導意見和要求，元旦前后簽訂中考目標書，教育局中考統計成績出來后，及時按中考目標書和獎懲制度進行獎懲。

六、今后努力的方向?

1、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。?

2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。?

3、課程改革，任重道遠，與周邊兄弟學校相比，我們還有較大的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。我校教師將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，力爭在短期內有更大的發展，打造富源教育的新品牌，早日實現學校新跨越。?

我的匯報到此結束，不妥之處，敬請領導批評指正，多提寶貴意見。

子午街道初級中學

2014-10-23

【篇三】區教育局落實雙減匯報

海口市龍華區教育局

關于評選2009—2010學年度優秀校長、先進教育

工作者、優秀教師和優秀班主任的通知

區屬各中小學、各民辦學校（幼兒園）、區教研室：

為慶祝第二十六個教師節，區委、區政府將表彰獎勵在教育教學中做出突出貢獻的廣大教師和教育工作者，形成尊師重教的良好氛圍。我局將開展2009-2010學年度“優秀校長”、“先進教育工作者”、“優秀教師”和“優秀班主任”評選活動。現將有關事項通知如下：

一、評選對象及范圍

全區中小學、幼兒園、區教研室的在崗教師及教育工作者。

二、評選條件

熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線；忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，為人師表；注重學生全面發展，依法執教，廉潔從教，具有良好的職業道德。

（一）優秀校長必須具備下列條件：

貫徹執行國家的教育方針，執行教育法令法規和教育行政部門的指示、規定，遵循教育規律、提高教育教學質量，加強對教師隊伍建設，重視教師繼續教育，尊重教職工民主權利，實行民主管理。原則上要有一年以上任職時間。

（二）先進教育工作者必須具備下列條件：

1、堅持社會主義辦學方向，有強烈事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚、公正廉潔、工作踏實、成效顯著；

2、具有較強的創新和開拓能力，在進行教育教學改革和學校管理中，提高教育教學質量和辦學效益；

3、熱心為教職工服務，工作任勞任怨，為學校創造優質服務，深得教職員工信任，有較高的威望；

4、努力學習，勤于思考，具有一定的教育管理經驗，在教育教學研究、學校管理研究等方面取得較大成就。

（三）優秀教師必須具備下列條件：

1、認真完成教育教學任務，提高教育教學質量方面成績突出；

2、在教育教學研究、推廣先進教育教學經驗等方面有創造性成果，推動我區教育教學不斷向前發展。

（四）優秀班主任必須具備下列條件：

1、班主任工作有特色，有較強的組織和指導學生的能力，有豐富的管理學生經驗，履行班主任職責，引導學生全面發展，工作中成效顯著；

2、面向全體學生，重視學生全面發展，熱愛學生，尊重學生，師生關系良好；

3、密切聯系家長，積極指導家長開展家庭教育，所管班級近3年內沒有學生違法犯罪。

凡有下列情況之一者，為不具備評選條件：

1、體罰學生的；2、近兩年有償補課、家教的；3、出現重大安全事故的；4、違反計劃生育被查處的。

三、評選程序

（一） 學校民主評選。各單位要將 “優秀校長”、 “先進教育工作者”、“優秀教師”、“優秀班主任”的評選條件張榜公布，在廣大教師中進行民主推薦，并將評選結果進行公示，單位在推薦表上做推薦意見（名額見附表）。

（二） 區教育局審核。區教育局將對各單位上報的“優秀校長”、“先進教育工作者”、“優秀教師”、“優秀班主任”的人選進行嚴格審核并作審批意見。

四、工作要求

（一） “優秀校長”、“先進教育工作者”、“優秀教師”、“優秀班主任”的評選要注重向教學第一線教師傾斜，學校黨政領導一般不參加“優秀教師”的評選。凡參加過市級“先進教育工作者”、“優秀教師”和“優秀班主任”的人員不再參加區級“先進教育工作者”、“優秀教師”和“優秀班主任”的評選。

（二） 評選工作要注重教師在實施素質教育、深入教育教學改革，提高教育教學質量等方面的突出貢獻，要注意發現和推薦先進典型，防止單純用升學率或高分率為標準來評價教師和教育工作者的做法。

（三）評選“優秀校長”、 “先進教育工作者”、“優秀教師”、“優秀班主任”工作是貫徹落實《教育法》、《教師法》的重要舉措，各單位要成立評選工作領導小組，廣泛宣傳評選條件和有關規定，進行民主評選，公正推薦，保證評選工作的公正性和透明度，要堅持實事求是，好中評優，寧缺勿濫的原則，認真推薦，嚴格評選。

（四）為確保評選工作順利進行，請各單位務必于7月15日前將各種評選推薦表報送區教育局人事科（331房）陳英處（聯系電話：），逾期將不再受理。

附件：

1、名額分配表；

2、區優秀校長呈報表；

3、區先進教育工作者呈報表；

4、區優秀教師呈報表；

5、區優秀班主任呈報表。

二Ｏ一Ｏ年六月三十日

主題詞： 教育 先進 評選 通知

海口市龍華區教育局辦公室 2009年6月30日印發

（共印200份）

【篇四】區教育局落實雙減匯報

構建多元評價體系 激勵學校個性發展

促進學生綜合素質提升

武漢市黃陂區教育局 吳小松

4月8日到19日，隨黃陂區小學校長訪學團一行赴上海訪學，在12天的訪學過程中，親身感受了國際化大都市——上海基礎教育改革的巨大成就。上海基礎教育改革從教育人事制度到教育評價制度，從校園文化建設到學校課程的建設，從教師專業化發展到課堂教學模式的變革，無處不體現出創新與活力，真正站在了中國基礎教育的前沿，發揮著強大的示范與引領作用。筆者試著從上海基礎教育多元評價層面談談個人的一點感受。

一、上海市教委對優質學校的評價標準

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確指出: “樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。”為了貫徹落實綱要精神，上海市教委頒布了“新優質學校”評價標準，并開展了“新優質學校”的評選活動。上海“新優質學校”的外顯特征為：不挑選學生，不集聚資源，沒有深厚的歷史積淀。上海“新優質學校”的思想內涵為：不把學業成績分數排名作為衡量學校優質與否的唯一標準，真正關注人的發展，關注讓教育過程更豐富、師生關系更和諧、多樣化學習需求更充分滿足。

“新優質學校”標準明確提出了“不把學業成績分數排名作為衡量學校優質與否的唯一標準”，充分體現了上海基礎教育不唯分數論、不唯升學率論的科學全面的質量意識，對積極、正確引導全市中小學樹立科學的教育觀、全面的質量觀發揮了重要的作用，為全市中小學校追求個性化發展、特色發展，營造了良好的辦學環境，也為廣大教育工作者關注全體學生、尊重個體差異、促進學生特色發展與全面發展，營造了良好的育人環境。例如上海市迎園中學在“快樂幸福、和諧合作”的現代教育與管理理念的指導下，經過6年的教育改革與實踐，從一所全區綜合考評與中考成績位于末尾的學校成為全區名校。又如上海實驗東校創辦于2004年，當年招生僅25名學生，學校發展步履艱難，但是學校始終堅持讓學生“快樂每一天、進步每一天、成功每一天”的辦學理念，著力提升學校的“知名度、美譽度、信賴度”，僅5年的時間成功打造出了學校的“品牌”，使之成為辦學規模達到50個教學班、2150名學生的“優質學校”。

反思本地對教育質量的評價標準，無論是各級政府、教育行政部門、社會各界及廣大老百姓，眼光緊盯著的是學生的分數、學校的升學率、重點高中、名牌大學的上線率，往往忽視學校的文化內涵、個性特色、學生的個性發展、綜合素質和發展潛能，導致學校辦學“一俊遮百丑”現象，催生出“千校一貌、萬生一面”的怪象。

因此筆者以為要想實現本地基礎教育質的飛躍，首先必須轉變傳統、單一的教育質量觀，徹底改變教育質量的評價體系。要充分尊重學校辦學的主體地位，變單一的評價為多元化的評價，鼓勵學校多元發展，形成個性，辦出特色。

二、上海市教育質量評價體系的具體闡釋

近幾年來，上海市教委致力于構建“中小學生學業質量綠色指標體系”，具體來講，它分為學生學業水平指數、學生學習動力指數、學生學業負擔指數、師生關系指數、教師教學方式指數、校長課程領導力指數、學生社會經濟背景與學業成績的關系指數、學生品德行為指數、身心健康指數以及上述各項指標的跨年度進步指數等。

在上海市“綠色指標體系”總的框架下，各區結合區域特點可以適當調整，例如上海市長寧區教育局制定的“絕色指標體系”主要包括以下三個方面的內容：

1．“學習生活幸福指數”，它是監測學生在校學習的“環境”。監測內容主要有學業安排、師生關系、同學關系、課外課間活動、校園安全等方面內容。

2.“學生身心健康指數”，分為身體素質評價和心理成長評價兩部分，身體素質中含“肥胖程度”和“視力狀況”等內容。心理成長包括認識興趣、成就動機、情緒穩定性等十個方面。

3.“學業成就發展指數”，它是學生學業發展的狀況，分為學習成績、學習成本、學習品質三個指標。其中，“學習成本”是指學生為了取得目前的成績所付出的代價，包括學習學校課程的時間、通過課外輔導完成學校課程的時間等。

在評價的過程中，上海市采取多元化評價主體，既有教育行政部門參與，又有學校參與，還引進社會參與、家長參與。評價方式為每學年由上海市教委和各區教育局組織專班到各中小學校進行現場測試，測試對象為小學四年級和中學九年級全體學生（上海市基礎教育學制為“五四”制）。測試形式主要采取發放學科試卷、綜合試卷、素質檢測、活動觀摩、學生、家長、教師座談、問卷等。現場測試后測評組成員隨機抽取部分樣卷帶走，由市區教育局組織專家組進行綜合評價，對各校的各項指標的得分值與平均值進行比較分析，并將各項指標的得分情況反饋給受檢學校。對于學校得分低于平均值的相關項目，區教育局再次組織專家組進行調研、分析并提出整改意見，督促學校進行整改。

這種測評體系與測評方式避免了評價結果的片面性和模糊性，同時也避免了靠單一的排名而挫傷學校辦學積極性，既能發現學校辦學中取得的成績，又能科學診斷學校存的問題與不足，彰顯了教育評價的科學、公正與公平。

反思我們對學校教育質量的評價體系與評價手段，缺少了科學性、系統性與嚴謹性。自2008年，我區教育局先后制訂了《黃陂區義務段中小學教學工作績效考評實施方案》、《黃陂區中小學教學常規管理制度》、《黃陂區中小學德育工作規程》，并堅持組織開展全區中小學教學常規工作大檢查，實施教學績效考評。這些考評制度的建立，在一定程度上規范了學校教育教學管理，起到了提升教育教學質量的積極作用，但是與上海市的“綠色評價指標”相比較，仍然存在著諸多的不足。一是評價指標過于籠統，缺少對不同學校辦學條件、師資水平、生源質量、地域水平、社會環境的區別對待，在一定程度上挫傷了薄弱學校（農村地區學校）辦學的積極性；二是評價范圍比較狹窄，過度關注學生學科考試成績，忽視學校的文化建設、學生德育、體育、藝術等綜合素質和學生的社會實踐能力，忽視了學生的身心健康和個性、特長的發展；三是評價手段比較單一，只注重檢查考評結果，一味進行打分排名，缺少有針對性的深度解剖、分析和后續的跟進與督導。這種評價誤導了許多學校辦學目標的價值取向，造成了片面追求考試分數、升學率現象的漫延，學生課業負擔越來越重。同時抑制了學校個性化發展和辦學特色的形成。

因此我們要積極向上海市基礎教育學習，汲取他們的先進經驗，優化學校教育質量評價體系、創新評價手段，促進全區基礎教育的科學發展。

三、上海市小學多元評價案例分析

在上海市“綠色評價指標”的統領下，全市各中小學紛紛創新學校各項工作的評價體系，逐步形成了各具特色的多元評價體系，下面簡要介紹一下上海市長寧區綠苑小學“讓評價激勵學生全面成長”的案例。

1.不用一把尺子量學生。一是綠苑小學充分尊重學生個體差異，將每一位學生當作一個獨立的、獨特個性的人，在教育中始終堅持對學生的個性化評價——學習習慣+學習能力+動態發展。即在評價一個學生時不是只看學生的學習成績，而是綜合考慮學生的學習習慣、學習能力和學習中取得的進步，在學習過程中及時調整學生的學習習慣，培養學生的學習能力，及時發現并積極鼓勵學生學習中取得的點滴成績，從而激發學生學習的熱情，促進每一名學生的發展。二是在教學中每一位教師采取分層作業的方式，尋找每個學生的最近發展區，讓學生跳一跳能夠摘到“桃子”。在作業練習的布置上，教師針對學生的實際水平，將學生分成三個層面，針對三個不同層面的學生提出不同的作業要求，讓每一名學生都能在已有水平的基礎上順利完成作業，獲得成就感。

2.期待并堅信每個學生的成長。綠苑小學多年來認真踐行“面向全體學生”的理念，一是教師不嫌棄、不放棄、不拋棄每個學生，在教學中關注學困生，將基礎知識和基本能力的達成作為學困生學習的主要目標，主動降低難度與要求，讓每一名學生獲得成功感。二是教師善于觀察學生，及時發現每一名學生的長處與不足，在教育教學中注意發揚學生的長處，彌補學生的短處，讓每一名學生在鼓勵中獲得自信，在贊賞中形成自主。

3.創新評價方法。一是將“紅領巾爭章”活動引入每一個班級，廣泛開展評選校園“文明之星”、“學習之星”、“運動之星”、“進步之星”、“藝術之星”、“體育之星”……等活動，讓每一名學生個性特長得到充分的展示。二是引入社會評價、家庭評價，全方位、多視角地評價學生的發展，避免了單一的學校評價、教師評價的片面性，促進了學生全面健康發展。

縱觀上海市近十年來教育改革取得的巨大成就，在很大的程度上取決于教育評價制度的改革，因此改革和完善義務教育質量評價體系，對義務教育質量進行全面的監測和科學的評價，是本地區基礎教育改革發展的一項重要任務。在此筆者認為教育管理部門應該從以下幾個方面進行努力：
　　1.健全學校教育質量評價指標內容。其中應包含基礎性指標、發展性指標、特色性指標等三個維度以及辦學條件、辦學目標與理念、師資隊伍、生源質量與學生素質、課程與教學、教學管理、經費保障等七個觀測點。
　　2.建立統一評價與分層評價相結合的學校評價制度。應充分考慮學校教育資源的基礎性差異，在堅持基本標準統一要求的前提下，根據學校辦學條件的實際進行分類指導、分層評價，對辦學條件相對薄弱的學校的評估，側重原有基礎上的發展與提高，關注其“進步幅度”。
　　3.建立教師評價關注制度。構建以自我評價為主的多元化教師評價體系，促進教師的專業成長。建立實施發展性教師評價的長效支持機制，教育行政部門和學校不再把學生考試成績作為評價教師的唯一指標。搭建學生參與教師評價的平臺，使學生成為評價教師教學態度、教學水平、教學效果的積極力量。
　　4.建立教育質量評價數據采集的途徑和長效機制。教育質量是動態和變化的，因此，相關研究機構應組織專門的數據采集隊伍，對相關的評價目標和指標，隨時進行監測和評價，以及時把握教育質量的水平。
　　

【篇五】區教育局落實雙減匯報

開展創先爭優 提升黨建水平 推進科學發展——2010年教育局黨委創先爭優暨組織工作匯報

教育局黨委堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“筑堅強堡壘，樹先鋒形象，促科學發展”為主線，以“推動教育科學發展，辦好人民滿意的教育”為目標，以“學綱要，促發展，創先爭優上水平”為主題，突出“創新創業創特色、提速進位快發展”主基調，堅持從實際出發，鞏固和拓展學習實踐科學發展觀和干部作風建設年活動成果，統籌推進基層黨組織建設，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，與時俱進，改革創新，在推動科學發展、促進校園和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業。以開展《廉政準則》和“五不準八禁令”教育為契機，全面推進教育系統黨的作風整頓、制度建設，在提高黨員素質、加強基層組織、促進各項工作等方面取得了明顯成效。

一、扎實開展創先爭優活動

首先明確一個主題：貫徹教育規劃綱要，促進教育科學發展，辦好人民滿意教育。

（一）主要作法：

1、領導重視，精心組織，周密部署

局黨委對此項活動高度重視，專門召開黨政聯席會議，進行專題研究，周密部署。一是成立組織機構，明確各自責任。建立了黨委負責、班子領導親自抓，部門協調聯動，齊抓共管的責任制。成立了領導小組和辦公室，由區教育局黨委副書記任組長，確保組織到位，思想到位，人員到位、督導到位；二是制定切實可行的實施方案。在了解掌握全系統基層黨組織和廣大黨員教師具體情況的基礎上，制定了符合教育系統實際的可操作性強的實施方案；三是搞好思想宣傳活動。5月7日召開了教育系統動員大會。會上宣讀了《關于在全區教育系統黨組織和黨員中實施“創先爭優”工程的方案》，局領導作了動員講話，要求教育系統各校（園）務必把“創先爭優”活動作為目前黨建核心任務來抓，決不允許走過場；四是扎實開展理論學習活動。結合“科學發展觀學習教育和學習實踐活動”、“反腐倡廉制度建設年”及“作風建設年”活動，創新學習形式，堅持“三個結合”（即把集中學習與自學相結合，領導干部宣講與學習討論、調研活動相結合，把教育活動與不斷增強為人民服務意識，提高工作效率相結合），通過深入動員、認真學習，全系統上下廣大黨員干部，進一步增強了對活動的重要性、必要性和緊迫性的理解，現在全系統已經初步形成了廣大黨員立足本職爭優秀，發揮共產黨員在推動科學發展中的先鋒模范作用，把黨的政治優勢轉化為科學發展的優勢，從而加快教育事業科學發展的步伐的新局面；五是建立創先爭優活動聯系點。在認真落實局領導蹲點包片責任制的基礎上，確立區一中等12個創先爭優聯系點，進一步加強局領導對創先爭優工作的指導和督查，促進基層學校積極深入開展創先爭優活動，以推動全區教育事業健康和諧發展。

2、抓住特色，突出重點，確保“創先爭優”活動扎實開展

第一，結合教育實際，提出爭做“五個模范”優秀共產黨員活動。

根據區委“創先爭優”實施意見，我們在深入學習，研究調研的基礎上，結合我系統教育、教學實際，提出創建“五個好”先進基層黨組織、爭做“五個模范”優秀共產黨員活動。即：爭創“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”的基層黨組織。爭做“學習鉆研的模范、愛崗敬業的模范、為人師表的模范、遵紀守法的模范、服務群眾的模范”。為了確保活動的實效性，各校（園）夯實基礎，確保活動做到“五個有”，即：有活動組織，專人負責；有活動的實施方案；有開展系列活動的記錄和影音資料；有活動開展情況信息報送；有活動成效展示。

第二，結合個人實際，做出承諾，接受社會監督

區教育局黨委組織全體黨員和群眾作出“創先爭優承諾”。黨員干部率先鄭重承諾，結合自己應履行的職責，制定個人“創先爭優”具體目標和承諾，公開接受社會的監督和組織的考驗，有力營造“創先爭優”活動濃厚氛圍，提高全員參與活動的積極性。

3、圍繞中心工作“創先爭優”，促進學校科學發展

要求各支部在日常工作中，進一步把握規律性，富有創新性，體現時代性。自開展“創先爭優”活動以來，我系統統籌安排，每一名黨員干部都真正做到以抓活動來促進各項工作，實現了兩手抓，兩不誤，兩促進，使教育系統工作又有新思路、新舉措。

圍繞學校中心任務，同時開展“雙爭”活動。目前全系統各基層黨組織中已經廣泛開展了創先爭優示范學校活動，局黨委引導各黨組織圍繞推動教育科學發展，以質圖強，不斷轉變作風、實干進取，努力在加快學校“全面發展、均衡發展、安全發展、科學發展和創新發展”中當表率、立新功。在學校黨員中開展了“強素質，鑄師魂，爭當教育科學發展時代先鋒”活動，各黨組織從自身實際出發將活動載體具體化，組織引導黨員圍繞本校中心任務，開展了業務練兵、“四育人”勞動競賽等活動，已經在全系統形成了比師德、比業務、比效率、比貢獻的良好氛圍。

（二）主要特點

1、結合教育實際，提出優秀共產黨員的基本要求是，模范履行黨章規定的各項義務，結合教育工作實際，努力爭當“五個模范”。教師黨員要爭當學習鉆研的模范。認真學習實踐科學發展觀，刻苦鉆研業務知識，努力提高自身的黨性修養和知識水平；遵紀守法的模范。積極響應黨組織的號召,堅決把黨組織要求和各項規定落到實處；關愛學生的模范。主動聯系群眾，積極為群眾解難題、辦實事，自覺維護群眾正當權益；愛崗敬業的模范。在本職崗位上愛崗敬業、埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻；廉潔從教的模范。自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規，自覺抵制各種有償補課行為，帶頭弘揚正氣、維護校園穩定，爭當文明守法、廉潔從教育的優秀教師。

2、注重實效，四個結合，推進活動扎實開展。要求創先爭優活動要與學校教育教學工作相結合，在提高教學質量上下功夫；要與作風建設相結合，在轉變作風、樹立良好形象上下功夫；要與反腐倡廉制度建設相結合，在完善制度、提高制度執行力上下功夫；要與解決群眾觀注的熱點難點問題相結合，在解決實際問題上下功夫。

3、做到學習培訓“三嚴三保”，即嚴格考勤，保證學習人數；嚴格紀律，保證集中學習時間；嚴格內容，保證學好必讀篇目。

4、對標定位。所有基層黨組織和黨員，都要對照優秀團隊和師德標兵、教學標兵，對照工作標準，認真開展“三查三看”活動，即查思想，看科學發展觀意識是否明顯增強；查工作，看科學發展觀能力是否明顯提高；查作風，看實踐科學發展觀的實效是否明顯改進。通過深入剖析，深刻反思，查找不足，明確努力方向，制訂跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

（三）存在問題

整體活動受學校假期影響，需要加快推進，個別學校重視不夠，部分學校對如何扎實有效推進活動思路不清， 把握不準，存在就活動而活動沒有與日常重點工作有效結合，需要在下一步工作中加強督促指導。

自全區開展“創先爭優”活動以來，小店區教育局黨委在區委的正確領導下，按照統一安排部署，堅持高起點、高定位、高標準、高質量，精心組織，狠抓落實，深入扎實推進，取得了初步成效。

二、加強基層組織建設，增強黨組織的戰斗力和創造力

一是不斷深化干部人事制度改革，進一步加強基層學校領導班子建設和教師隊伍建設。年初，制定下發了《小店區教育系統基層學校領導干部選拔任用辦法（試行）》，進一步規范完善了校級領導選拔任用的資格條件、交流任職、任期審計等工作程序。上半年結合工作實際，選拔任用了43名基層校級領導干部，進一步選齊配強了領導班子，校級領導班子的年齡、學歷結構優化、工作能力進一步增強。同時調整充實了局機關科室長隊伍建設。為加大校級領導班子和領導干部考核力度，制定下發了《小店區直屬（中心校）領導班子和校級領導干部綜合考核辦法（試行）》進一步改善和完善了考核評價工作，推進了干部考核工作的科學化、民主化和制度化，同時加大考核結果的運用力度，進一步激發了領導干部的政治責任感和工作積極性。加強三支隊伍建設，分別對校級領導、班主任隊伍、教師隊伍進行了理論業務培訓，進一步提升了三支隊伍整體素質。

二是以深化和鞏固學習實踐科學發展觀活動和深入開展“創先爭優”活動為載體，進一步加強基層黨組織和黨員隊伍建設。按照分管職責，堅持“立足教育抓黨建，抓好黨建促教育“的思路，狠抓基層黨建的各項工作任務。年初專門組織召開了基層黨務工作會議，對全年基層組織工作進行了安排部署。 六月份組織檢查考核組對基層黨建工作進行了專項檢查，檢查結果作為“七一”表彰獎勵的重要依據，以紀念建黨89周年為契機，深入開展了豐富多彩的紀念活動，組織召開了教育系統紀念建黨89周年表彰暨引深創先爭優活動動員大會，對基層學校深入開展好創先爭優活動進行了再次安排強調，要求創先爭優活動要與學校教育教學工作相結合，在提高教學質量上下功夫；要與作風建設相結合，在轉變作風、樹立良好風氣上下功夫；要與反腐倡廉制度建設相結合，在完善制度、提高制度執行力上下功夫；要與解決群眾觀注的熱點難點問題相結合，在解決實際問題上下功夫。以深化和鞏固學習實踐科學發展觀活動為載體，以學習貫徹黨的十七屆四中全會為主要內容，經創建學習型基層黨組織為目標，以創建基層黨建示范點為抓手，進一步加強基層學校黨組織建設，不斷加強各項規章制度、健全完善檔案資料；嚴把“入口關”，嚴格程序，嚴格要求，認真負責做好全年發展黨員工作。加強對黨員隊伍和入黨積極分子的日常管理，建立健全了電子信息庫；換屆全部完成；加強制度建設，嚴格執行民主集中制、黨員“一課三會”制度、黨員電化教育制度等，促進了基層黨組織更加規范化和科學化。進一步完善了基層黨組織和黨員隊伍的信息采集工作。。

三是積極創建“黨建示范點”，充分發揮示范點的示范作用。按照區委要求，加強對基層黨組織活動陣地建設和黨建示范點的督促、指導、檢查，各黨支部要結合自身實際，建設好活動陣地。以創先爭優為載體，局班子成員建立了活動聯系點，把聯系點建成基層黨建示范點。

四發揮好黨代表作用。按照區委的統一部署，堅持執行黨代表任期制，前半年組織黨代表深入小店鎮二中、八一小學等地就農村義務教育和城區片校舍改造等開展調研視察活動，積極調動黨代表的主動性和創造性，為加快我區教育事業健康發展積極建言獻策。

總之，在今后的工作中我們將繼續堅持以黨建促業務的工作思路，加強基層黨組織建設，堅持以黨支部領導下的負責制，發揮黨組織的積極作用，優化教育資源，不斷輸入新鮮血液，確保小店區教育事業在再上一個新的臺階。

二Ｏ一Ｏ年九月二十九日

【篇六】區教育局落實雙減匯報

下城區教育局

基層黨建信息

2009年第2期 總第2期

杭州市下城區教育局黨委 2009年11月30日

60年風雨兼程 60年滄桑巨變

10月16日，東新實驗幼托園全體教師利用休息時間，在黨支部書記姜娜的帶領下，參觀了由杭州市檔案局舉辦“見證輝煌60年”第三屆“杭州印象”紀實攝影展。

在講解員的引領下，大家從一張張昔日和今日的照片里，深切感受到杭州發生的翻天覆地的變化：照片記錄了杭州自建國60年來在政治、經濟、文化和社會等方面所取得的輝煌成就，展示現代杭州人民和諧相處，共建共享生活品質之城的美好生活，以及發奮圖強、歡樂祥和的精神風貌。通過新舊照片的對比，直觀地看到了杭州城市和社會的巨大變遷。

通過此次參觀活動，老師們深刻感受到在中國共產黨正確的領導下，中國的發展腳步是那么地快捷，在中國共產黨的領導下，教師們信心十足，表示在今后的崗位上發揮好先進模范作用，為幼教事業、幼托園的發展而奉獻自己的力量。

（東新實驗幼托園黨支部）

關工委給學生做講座

近日，京都小學關工委組長沈華英老師如約來到京都校區，給學生做了題為“尊老愛幼——寶貴的中華傳統美德”講座。講座針對當前家庭存在的“6+1”式結構中，家庭教育重知識結構，輕能力培訓，重素質提高，輕道德培養現狀，圍繞學校德育教育重點而確定的講座主題，意在培養學生從小樹立起尊老愛幼的意識和習慣。

沈老師從“尊老愛幼”的詞義開始，既有理論，也有數據，更有實例，以《常回家看看》歌曲作主旋律，深入淺出地對學生進行講解，深情并茂的語言，深入淺出的道理，使學生們懂得：愛是一種付出，愛更是一種儲存，它會讓我們的生活更美好！

（京都小學黨總支）

品味中國六十年之巨變

10月16日，在新中國六十周年華誕之際，全體黨員以及黨章學習小組成員在黨員活動室從“衣食住行”各方面回顧精品國貨，觀察這些產業的變遷，重讀共和國六十年的經濟改革史，以此感受中國六十年來的巨變。

副園長俞偉芳首先帶領大家一起回顧新中國成立六十周年中發生的一些大事件，如：何時召開十一屆三中全會？何時實行承包責任制？何時加入WTO？何時載人衛星首次發射成功……；接著，又讓大家觀看了六十年來的廣告發展以及人們衣食住行的變化：從1979年上海電視臺播出中國的第一條電視廣告到現在形式多樣、創意無限的廣告，中國廣告用60年的時間走完了發達國家100年的歷程，然而每一個經典都讓人無法忘記；從建國時期的長袍到現在追求個性的服裝，從粗茶淡飯到現在講究營養的合理搭配等等，無不反映人們生活品質的飛躍以及社會主義市場經濟的繁榮。

學習后大家共同體會到：有比較才能感受今天的幸福，這六十年來，人們用辛勤汗水和智慧打造了新中國，大家更應該珍惜現在，愛崗敬業，以一顆感恩的心回報社會。

（景成幼兒園黨支部）

東園嬰幼聯合黨支部接受黨員干部現代遠程教育“五好”學用示范點驗收

10月27日,東園嬰幼聯合黨總支接受了黨員干部現代遠程教育“五好”學用示范點驗收考察。由區委組織部、區教育局黨委組成的驗收小組在聽取東園嬰幼聯合黨總支工作匯報和臺帳檢查后，對聯合黨總支遠程教育臺賬齊全、遠程教育平臺使用頻率高及運用刻錄光盤進行黨員自主借閱學習這一創新工作給予高度肯定。

東園嬰幼聯合黨總支將在以后的工作中繼續利用好網絡，切實通過網絡開展黨的各項工作，大膽實踐探索，把黨建工作抓出特色來。

（東園嬰幼園黨支部）

人文德育催生草根影視 生態校園彰顯家校和諧

——朝暉實驗小學舉辦第六部校園電視劇《我們一起成長》首映儀式

10月27日，秋風颯爽、桂花飄香的朝暉實驗小學的校園里一場展示學校德育特色與創新風貌的展示活動暨第六部校園電視劇《我們一起成長》的首映儀式正在舉行。下城區政協副主席張紅舞、下城區教育局副局長高建梁等二十多位來賓出席了本次儀式。

“小金號”紅領巾影視制作中心是學校的特色品牌、亮點文化，由隊員、家長、教師為參與主體，首開浙江省自編、自演、自拍校園電視劇之先河。由下城區政協副主席張紅舞擔任藝術總監，下城區教育局局長李西文擔任編劇顧問，孫士芬校長擔任總導演。

自2005年起，先后拍攝關注班級故事的《我有愛心全免費》、關注外來務工子弟的《我在城里有個家》兩部電視劇。2007年歲末，第三部講述教師與學生間真情故事的《心中開滿朵朵花》在杭州劇院隆重首映。2008年奧運前夕，第四部奧運題材的《還你一塊金牌》為北京奧運獻禮。2008年末，第五部古裝電視劇《晏子使楚》拍攝成功。現第六部講述幼小銜接、祖輩隔代教育與集體生活的《我們一起成長》正式首映。影視制作中心的運作模式與作品，多次吸引《杭州日報》、《錢江晚報》、《都市快報》、浙江電視臺、上海電視臺、杭州電視臺、浙江教育在線等省內外多家媒體的密切關注和跟蹤報道。

展示活動上學校孫士芬校長以《校園影視，朝暉實驗人心中的人文德育》為題，介紹了學校小金號攝制棚多年來的發展與創新，道出學校、家庭和諧，傳遞出濃郁的人文之風。首映儀式上由前期海選選拔出的學生主角、家長主角分別道出拍攝感言，而后全體來賓欣賞了整部影片。

（朝暉實驗小學黨總支）

抓好黨建促發展 優質服務創滿意

——長青小學召開貫徹黨的十七屆四中全會精神專題學習會

10月28日，教育局黨委召開“學習貫徹十七屆四中全會精神”專題黨課后，長青小學黨支部隨即召開支委會，認真學習黨委書記周培植題為《著力提升黨的建設科學化水平，促進區域教育高位均衡發展》的專題講座內容，討論并制定了長青小學學習貫徹十七屆四中全會精神的方案。

10月30日，長青小學召開了“抓好黨建促發展，優質服務創滿意”的專題學習會，長青小學98位教職工參加了會議，黨支部書記杜曉峰認真解讀了周培植同志的重要講話，讓教師了解了區域教育發展狀況，今后發展面臨的困難，以及破解難題的方法。鼓勵全體教師再接再厲，為學校的發展盡忠竭力。

會上，學校還組織數十位青年教師交流三年發展規劃，青年教師結合學習心得，認真剖析優勢與劣勢，危機與機會，圍繞科學發展服務學生的主題，暢談今后發展。學校邀請的杭州師范大學教授項紅專先生，對學校開展的活動，特別是青年教師實事求是、充滿自信的發言給予高度評價。

（長青小學黨支部）

注重廉政教育 辦人民滿意學校

根據中央、省、市、區委關于黨風廉政建設有關文件精神，結合《下城區教育局黨風廉政建設工作意見》，為了扎實推進黨風廉政建設責任制工作，進一步明確領導干部在黨風廉政建設和反腐敗工作中應負的責任，江心島實驗學校研究成立了黨風廉政建設、廉情預警工作領導小組。11月2日，學校召開了崗位廉政教育、黨風廉政建設動員大會，全體教師參與了會議。

會議上，余江書記首先向全校教師做了動員報告，提高教師的廉政意識。接著余江書記解讀了學校制定的一系列相關工作計劃，讓教師們通過查找各自崗位廉政風險點和學習有針對性的廉政教育案例，了解自己的崗位風險，從而在面對風險時能夠做出正確的選擇。

通過廉政教育，廣大教師進一步增強了責任意識。余江書記強調：學校只有將廉政文化實實在在地融入到教師的工作、學習、生活當中，才能營造出“崇尚廉潔”的校園廉政文化氛圍，才能鑄師魂、育新人，辦人民滿意的教育。

（江心島實驗學校黨支部）

以十七屆四中全會精神為指導促進學校教育可持續發展

為深入學習貫徹落實十七屆四中全會報告精神，準確把握其精神實質并真正落實到教育教學實踐中去，11月2日，江心島實驗學校黨支部組織全體教師召開了學習十七屆四中全會報告精神主題大會。會議由余江書記主持。

會上，余江書記首先本著學習的精神，帶領教師把握全會精神實質，深刻解讀了全會“四個著眼于”、“四大考驗”、“六大經驗”、“四項要求”、“四個大興”，并且結合下城教育理念及學校發展實際幫助教師正確把握傳承與創新的關系。隨后，書記以落實作文章，就如何以全會精神為指導促進學校教育可持續發展提出了以下幾點措施：一是以建設學習型校園為抓手，進一步加強理論學習；二是以科學發展觀為主線，進一步加強支部建設。三是以先進的理論為引領，進一步加強教師隊伍建設。四是以構建崗位廉政為目標，進一步加強反腐倡廉建設。五是以人為本，全力推進學校的可持續發展。

通過學習，全體教師將以全會精神為理論指導行動，扎扎實實做好每一項工作，切實促進學校的可持續發展。

（江心島實驗學校黨支部）

觀摩交流共話教育 結對幫扶攜手共進

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節里，景成實驗幼兒園于10月19日，在黨支部書記高曉微的帶領下攜骨干教師6人到建德進行結對互助工作。

本學期在局里的統一安排下，結對園由原來的一所（欽堂鄉中心幼兒園），增加至兩所（新增大慈巖中心幼兒園）。本次景成實驗幼兒園兩位年輕的黨員教師方婷老師和胡穎老師兩位老師分別執教了早期閱讀《我喜歡跳》和數學活動《種子排隊》兩節教學活動。上午在欽堂鄉中心幼兒園也進行了一個語言活動，大慈巖中心幼兒園非常重視本次結對活動，他們特別邀請了建德市教研員沈巧英老師和鄉鎮各幼兒園的15位老師來參加。課后，我們大家均分別進行了互動評課，建德市教研員沈巧英老師進行了點評，使大家受益匪淺。

得知欽堂鄉中心幼兒園在10月30日要承擔鎮的展示活動的消息后，高園長表示將通過黨員活動、網絡等多種形式幫對方園進行環境裝飾，并將再次送教，幫助他們更好的完成這次接待任務。

在此次助教中，我們分別與兩所幼兒園舉行了“簽定結對協議”和師徒結對的儀式，希望通過多樣化的方式開展一對一的幫助，切實帶動對方幼兒園的年輕教師更快地成長。本次送教是景成實驗幼兒園“黨員教育大篷車”2009年的第二次送教活動，幼兒園利用黨員老師良好的優質教育資源，把最新的健康教學理念帶到結隊園，并且和結隊園老師積極互動，幫助結隊園更好地開展教學活動，受到了兩所結對園師生們的歡迎。

（景成實驗幼兒園黨支部）

為建國大業續寫新的篇章而努力奮斗

11月8日上午，星辰幼兒園黨支部組織全體黨員觀看了愛國主義影片《建國大業》。觀看了此部影片后，黨員們一起暢談了觀后感。大家一致認為：建國以來，我們在共產黨的一代代英明領袖的正確領導下，不斷地發展、強大自己的祖國，不斷地改善人民的生活、生產、學習、休閑娛樂環境。祖國在發展，人民在進步，社會在和諧，精神、物質雙豐收。無數事實證明：沒有共產黨就沒有新中國。黨員們紛紛表示：我們作為黨員教師，更要珍惜今天，志在明天，在人類歷史的長河中，建國大業仍在續寫著新的篇章，而我們都將成為建國大業新篇章中的主角，我們要忠誠黨的幼教事業，熱愛幼兒、熱愛幼教工作，在工作中發揚革命前輩大智大勇、堅忍不拔、不怕犧牲等革命精神，力求做到全心全意地為祖國的下一代服務，并教育孩子們感受到現在幸福生活的來之不易，學會珍惜，把熱愛祖國的感情深深地融入到心里，弘揚愛國主義精神，深入開展學習科學發展觀活動，為建國大業續寫新的篇章而共同努力奮斗！

（星辰幼兒園黨支部）

健康實驗學校開展廉潔從教崗位“風險點”分析及防控工作

近年來，健康實驗學校黨總支一直致力于廣大黨員干部、重點崗位人員“廉潔從教、依法辦事”的工作。今年11月，在全體教職工范圍內開展廉潔從教崗位“風險點”分析及防控工作，不斷夯實廉政建設基礎，保證權利在全校各個崗位的正確行使，推動學校持續、快速、健康地發展。

11月13日，健康支部召開了崗位廉政教育動員大會，組織全體教師集中學習了區紀委關于開展公職人員崗位廉政教育工作的有關要求。隨后，支部下發了“風險點”分析表格，全體教職工對照各自的職責，分析自己的崗位廉政風險點，從各級管理和容易發生腐敗行為的關鍵部位入手，把學校內部可能引起不規范職務行為、影響學校形象的崗位列為“廉政從教”的風險點，并針對這些風險點，查找現有制度的漏洞，有針對性地制定、完善規章制度，規范自己的工作程序，加強監督管理。

學校通過開展廉潔從教崗位“風險點”查找分析工作，強化了內控約束與管理，增強了黨員干部的風險意識、廉潔意識和自覺接受監督的意識，較好保障了黨員干部員工廉潔高效。隨后，總支還要依據要求，根據設計情景案例及編寫的崗位教案開展一系列的活動，把各項措施落實到自己的教育教學實踐中。

（健康實驗學校黨總支）

創新干部培養機制 提升學校管理品質

——朝暉中學黨總支召開支部大會發展新黨員

朝暉中學黨建工作的重點之一是創新對年輕干部的培養機制，近幾年來，在學校領導的高度重視和關懷下，學校涌現出了一支優秀的年輕干部隊伍，不僅向上級部門輸送了優秀的年輕干部，也為學校的可持續發展輸入了新鮮血液。

11月20下午，朝暉中學黨總支召開支部大會，專題討論顧磊同志的入黨申請。會議由黨總支書記張國華主持。大會首先聽取了顧磊同志的入黨申請以及入黨介紹人的考察意見，接著支部大會就顧磊同志的入黨申請進行了評議討論。經與會黨員們的充分討論后，大會認為顧磊同志擁護黨的綱領和章程，對自己始終高標準嚴要求，工作兢兢業業，成績突出，能夠起到模范帶頭作用，基本符合黨員的要求。最后與會42名黨員對支部大會決議進行表決，一致通過顧磊同志成為一名新黨員，并報上一級黨組織審批。
支部大會結束后，新黨員顧磊同志表示：自己的進步離不開朝暉中學這個干部迅速成長的大舞臺，正是因為朝暉中學領導高度重視對年輕干部的培養，形成了具有朝暉特色的干部培養新機制，才使他有了發展的機會和進步的動力。成為一名新黨員后一定要對照黨員標準嚴格要求自己，發揮先鋒模范作用，不斷完善自我，為黨旗增輝。

（朝暉中學黨總支）

天水小學召開公職人員崗位廉政教育工作動員會

為貫徹落實《下城區教育局開展公職人員崗位廉政教育工作的實施方案》，切實抓好學校公職人員崗位廉政教育工作，天水小學于11月6日下午在二樓多功能廳召開了“開展公職人員崗位廉政教育工作”動員會。 會上，胡萌姝書記對在全校教職工中開展公職人員崗位廉政教育工作進行了思想動員。她指出：一是要深刻理解開展崗位廉政教育的必要性和重要性，提高思想認識；二是要全員參與全力推進崗位廉政教育，切實增強教育的主動性；三是要重點抓住 “梳理崗位職責、排查崗位風險、設計情景案例、編寫崗位教案、落實教育措施”這五個環節，做到緊扣“崗位”、緊扣“廉政”、緊扣“法紀”，扎扎實實做好基礎工作，?把崗位廉政教育工作抓出成效。會后，每位教師都認真填寫了《崗位職責和崗位風險查找表》。

?此次崗位廉政教育，旨在讓每一位教職工都能了解自身的崗位廉政風險和行為規范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面對類似的情形時能夠做出正確的選擇，達到入腦入心的教育目的，也體現出組織的提醒和關愛。　

（天水小學黨總支）

“給予愛，傳遞愛”

???????????????????? ——記鳳起中學黨員和淳安金峰中校學生結對活動

為更好更實在地幫助金峰中心學校的學生成長，實現互助共贏， 11月26日下午，鳳起中學的10名黨員教師分別和金峰中校七年級的10位學生結成對子。

金峰中校的學生都來自周圍的山村，大部分學生家境貧寒，生活壓力大。為此，學校黨支部與金峰中校領導協商，表達了大手拉小手，關愛伴成長的意愿。意愿很快得到金峰中校領導的支持。結對時，教師們和結對的學生促膝而談，如父母與孩子般親切，大家還送上了自己為孩子們精心準備的禮物。

鳳起中學黨支部開展黨員教師、離休干部與本校學生結對活動已經數年，這一次我們走出校園，將關愛又一次送給了遙遠的鄉村孩子。鳳起中學黨總支認為：引導城鄉學生認識生命、尊重生命、熱愛生命，樹立起關愛自然、關愛他人、敬畏生命、善待生命是我們的重要責任，城鄉學校存在的經濟、學習困難的學生，不僅是關愛的接收者，也要引導他們自尊、自強、自立，成為十幾年后的關愛的傳遞者、施與者。我們是期望城鄉攜起手來，打造心靈的橋梁，幫助鄉村孩子們點燃新的希望，鑄就一片充滿愛的藍天。

（鳳起中學黨總支）

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