總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于黨史教育第一階段匯報總結20216篇 , 供大家參考選擇。

黨史教育第一階段匯報總結20216篇

【篇1】黨史教育第一階段匯報總結2021

大學生實習第一階段匯報總結

　　大學生實習第一階段匯報總結
　　作為實習教師，我經歷了第一階段的感受，在第一個月的實習期間我有很多感悟和體會。
　　當我第一次進入這個學校時，我就感受到了學校對我們的熱情，帶我們參觀學校，了解學校情況，以便盡快使我們熟悉校園，更早的進入實習狀態。
　　開學初期學生們積極軍訓，學校的老師幫助我們進行初步的工作指導和教學備課，對我們耐心的指導，并給予熱情的幫助。軍訓結束，我們參與匯報演出，看到了學生們的蛻變和學校對學生的要求和期盼，我們也暗自下定決心一定要為學校和學生帶好的作用。
　　第一次真正意義的站在講臺上，我還是有些緊張，雖然對課堂做了充分準備，可我面對一群渴望得到知識的學生還是有些激動，在學生們的熱情和積極地配合下，我順利的講完了第一堂課。學生們對我的第一印象還是不錯的，他們每次見到我都非常有禮貌而且很期待下一次的課堂，這也讓我更加動力十足。雖然很受學生的歡迎，但我知道，我的課堂還不是十分完美，還有許多地方需要改進和完善。在接下的一段日子里，我積極主動地去聽學校里資深老師的課堂，向他們學習課堂的精華。
　　我迎了實習期間的第一個教師節，學校隆重的舉行了教師表彰大會和感恩教師活動，學生們都特別有愛的為老師們準備了禮物，還準備了不同的驚喜活動，我們和學生在一起歡聲笑語，與老師們共同度過了美好的教師節。
　　我除了教學，還為學校做了一位年級干事，幫助學校了進行一些服務與幫助，工作雖然瑣碎但是老師們都積極配合和幫助，我的工作進行的十分順利，在閑暇時還和老師們進行教學與工作的交流，很是融洽，老師們也很愿意給予我在各方面的建議與幫助。
　　中秋佳節，學校還為實習老師們準備了精美的禮物，當地教育局還熱烈邀請我們到白洋淀一日游，我們非常開心，很感謝學校對我們的照顧。
　　學校為了使我們更好地在實習期間得到學習和鍛煉，特意為我們青年教師舉行了拜師大會活動，為我們每個人都配備了一個資深的老教師作為今后的指導教師，大會還對我們提出了要求和期盼。此后，我迎了我的第一次公開課試講，指導老師對我進行各方面的建議，我也努力準備，學校領導和老師對我進行了第一次的聽評課，老師和領導都很滿意，指導老師也對我提出了寶貴的意見，我覺得自己還可以更好所以我也下定決心，多向老師學習，盡快改掉一些缺點讓課堂更加完美。
　　作為干事，我參加了高二九月份月考安排，為考生們準備各科試卷，為老師安排考場和監考人員?？荚嚱Y束后，我又和指導老師進行試卷判閱和分數總結，雖然很是忙碌但是能提高不同的能力。九月考試的成績在我和老師們的共同努力下，做出了系統的分析和總結，并進行了高二九月成績分析會。在大會上，學習優異的學生得到了表揚和獎勵，同時對成績優異的班級及班級所在老師提出表彰。會議最后，班級與班級之間還進行了挑戰書的宣讀，為下一個階段作出規劃和挑戰，應戰的班級也不示弱，更加斗志昂揚。正是這樣的活動，讓學生們對下一個階段有了方向和目標。
　　面對下一個階段，老師們針對各班級不同學習程度的學生進行了統計匯總，我和指導老師也做出了下一個階段的計劃，為學生們準備新的學習計劃，幫助學生更大程度的提高學習效率。
　　通過上一個階段的總結，在今后的教學中，我會更加努力，和學生們進行更多的交流，和老師也要多進行溝通。在學生方面，雖然交流自然但還沒有真正了解學生的學習和生活，有的學生看到我還是很拘謹，有的學生就能很自然親切的進行內心想法的溝通，針對不同情況的學生，我也進行了不同方法的總結，在下一個階段檢驗實行的成效。在老師方面，我已經和大多數領導和老師進行過工作和交流，都很熱情友好，并不是很難溝通和交流，都能在一定范圍內給予幫助，從沒有對我進行工作的為難和批評，讓我感覺在學校和在家一樣，和老師領導之間的交流也沒有等級的區分，都是非常的友善和自然。
　　在下一階段我想我們會更加的努力，為學校為學生更加的盡心盡力。

【篇2】黨史教育第一階段匯報總結2021

1.?第一階段是準備階段。主要是2013年3月開始的。雖然大綱沒有出來，但是并不代表我們只能等待?！秾O子兵法·虛實篇》中，曾講到“善戰者，致人而不致于人”，意思是說，在與對手較量時要善于把握主動權，不要受制于人。不僅是在軍事上，在考試復習戰略中這個原則同樣十分重要。但是，要想達到這一目的的先決條件是什么呢?孫子說：應該是“先處戰地而待敵者佚”，即先到達并占領戰地等待敵人的就主動從容。所以準備階段是很重要的這一階段主要的任務是準備參考書，開始自己的政治學習規劃。我當時選擇的是高等教育的2013政治大綱和大綱解析，還有真題詳解。進行中國近現代史和馬原理的知識點初始理解，建議聽趙宇老師的基礎班。

2.?第二階段是馬原，毛特，近現代史和思修的重點知識點深度理解并且背誦。大約就是5月底到8月的時間。這個時候當年的考研大綱已經出來了，復習就可以更有針對性，而且經過第一階段的學習對考研政治也有了宏觀的了解，并且暑假是考研復習的黃金階段，這一階段學習的效果基本決定了你考研的成績。重點學習政治各個部分的基本原理以及對應的大綱要求的考點，并且要結合高質量練習題來鞏固練習。再次提煉難點和自己的薄弱點，加強自己的答題能力。也就是要把自己記憶背誦的知識點能和具體的事件案例結合起來。因為考研的題目除了選擇題外的解答論述題根本不是直接考核你具體知識點的記憶，而是根據時政，國家政策解讀來考核。

3.??第三階段，持續記憶背誦以及中低難度的題目訓練。這個大約是9月——10月的時間。需要把強化班講義再次學習一遍，通過老師的講解后自己再次深度的學習基本的原理概念知道自己能把講義里的知識點看懂、看透、看到精通為止。把政治的理論能自如的運用到簡單題目的做題中。當然一本濃縮精華型的練習題是必不可少的，我做的書就是當時報課程時老師送1200題。這本書里的題目主要是根據歷年真題的考點來設計，同時又加上了當年時政的問題。結合暑假強化講義看一章，做一章，有些比較難的章節可以多看幾次。相信大家都基本的題目就會熟練掌握。尤其是大綱變化的部分就更要加強復習練習。?

4.?第四階段，時政學習和高難度題目訓練。這個時間主要是11月—12月中旬。首先要關注一年來的時事政治同時要收集相關的信息，你一定要能講時政政治中的大事件用政治的理論去分析，因為時政不只是簡單出一兩道選擇題的問題，還會是考研真題中答題的材料。而且這一階段必須要開始練習大題的解題思路。對應的可以選擇考研發的政治真題10年詳解。選出7-8年真題來練習，有同學肯定要問了，為什么不用10年真題來練習呢，這里就要說一下，你必須預留兩三套真題作為最終你臨考前的模擬訓練，因為任何的模擬題肯定都沒有真題的模擬質量高。要求大家每3——4天完成一套題的訓練，不只是為了做題而做題，每一套題按照考試要求完成以后必須自己進行試卷分析。找出來哪里錯了，為什么錯了。尤其是解答題必須要根據答案詳解檢查自己原來運用是否正確，論述是否有邏輯等等。 當然應該背過的知識點也一定要背過，不能做題過程中不知道如何選擇知識點，自己胡亂論述那就完蛋了。

5.?第五階段，考前沖刺模擬訓練。這個階段主要是考前三周來進行,首先要大家把過去學習的內容做過的題能深化總結，也就是要求大家能夠高屋建瓴，宏觀的來把握知識點。不單單是理解運用單個的知識點，而且能把不同的知識點，不同的學科融會貫通聯系起來讓你的政治復習達到量變到質變的過程。然后就開始每三天一套模擬題來練習自己的實戰能力。這一時間段雖然只有兩周的時間但是要求完成的任務量還是比較多的。建議完成至少3套模擬題和3套真題的訓練。當然真題還是要發到最好的時候做。我當時選的就是名師團隊編寫的18金鑒.這個資料很好，里面總結了政治的18個原理，并且進行了詳細的論述。每一個原理的內容都可以作為一道論述題的答案。當我走進考場的時候政治大題都是按照這上面的模式答題的。還有，18金鑒里還包含了3套模擬題最終的命中率也是很高的。

6.?最后我再把自己整理的讓大家頭疼的論述大題的解題思路和大家說下。就是所有的答題一定要邏輯性強，至少要寫三段。第一就是闡述理論，也就是這個問題你要用哪個政治原理去回答，第二就是可以闡述一下針對問題我國的政策，以及在實踐操作過程中的問題，當然要盡量往好寫，第三就是即使有問題的也要相信黨，相信政府一定可以解決。只要能從這幾個層面上回答基本都沒有問題，這些方法趙宇老師，郭繼承老師的強化班，沖刺點題班都會給學生詳細的講解。也就是因為有了老師給我全程的幫助我才能在政治復習中更省時省心。

END

注意事項

??以上只是我自己在2014考研過程中政治的學習方法，可以給2015的學弟學妹參考一下。當然每個人都有自己的學生方法，我也希望我的方法可以給大家帶來幫助。

?《思想政治理論考試大綱解析》教育部考試中心編 ★★★★☆
很多人在考后抱怨內容超綱，有的內容沒復習到，原因何在，因為沒把大綱解析當回事。
出題的根據所在是大綱，對大綱解讀最好的就是這本書。
問題在于這本書的編排沒有去取悅考生，也許是在考驗考生吧。

《思想政治理論考試分析》教育部考試中心編 ★★★★
這本書兩部分構成，前部分是大綱分析（簡要的介紹重點內容），后半部分是近3年真題及解析。
大題完全可以背前半部分，基本是濃縮的精華，缺點是濃縮的不夠徹底；后半部分真題的解析讓你感慨命題人的強大，強大到你再來幾十年也達不到的境界，重點應放在標答是什么，如何構思答題。

《序列之一 要點精編》任汝芬 ★☆
序列一的名氣很大，任汝芬的名氣更大，“緊隨任汝芬，政治得高分”更是傳遍了大街小巷。
但10版的序列一真的讓我很失望，灰常失望，沒有及時跟上改革的步伐，不知道11年會不會改變。
我猜測，常紅利等人單干之后，任汝芬團隊的實力受損，所以更新不及時，僅是猜測，僅作參考。

?皓夜 發表于 2012-5-8 12:43?
九月份會出紅寶書，也就是大綱解析，買回來好好看，認真看，反復看，之后再買一本肖1000之類的做做選擇題

【篇3】黨史教育第一階段匯報總結2021

象山鎮關于開展社會矛盾糾紛排查化解

“攻堅破難”專項行動第一階段

工作情況匯報

按照縣矛盾糾紛大調解工作領導小組《關于在全縣集中開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動的實施方案》(大調組發〔2012〕3號)要求，我鎮高度重視，結合中、省、市、縣政法工作會議精神，及時召開專題會議進行安排和部署，扎實開展矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動，并取得初步成效，現將第一階段工作情況匯報如下：

一、主要工作及成效

（一）早動手，組織領導到位。在接到通知后，我鎮高度重視，及時召開了工作干部會議，傳達貫徹大調組發〔2012〕3號文件精神，確定了由鎮“大調解”工作領導小組負責組織領導，具體由鎮大調解協調中心牽頭，全鎮各村（居）委會，總支，鎮直各部門共同參與，切實擔負起化解社會矛盾的職責，落實維穩第一責任，按照既各司其職又協調聯動的總要求，加強工作協調配合，實現專業化與聯動調解的“無縫銜接”。

（二）早動員，宣傳發動到位。2012年3月21日，我鎮借在創先爭優活動中開展基層組織建設工作會議，在大會上就關于在全鎮開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動進行了動員，鎮大調解中心副主任王國川提出了五點要求，一是思想上一定要高度重視，自覺把開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動行投入到爭先創優活動中去；二是組織上一定要加強，切實把開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動行作為衡量爭先創優的標準之一；三是行動上一定要迅速，保證開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動既定的目標任務全面完成；四是措施一定要得力，確保本轄區本部門當前存在的突出矛盾和隱患問題得到徹底解決；五是責任一定要明確，確保開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動行取得實效。

（三）早安排，方案措施到位。3月28日，經鎮黨委政府研究，我鎮制定了《象山鎮在全鎮集中開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動的實施方案》，并下發到各村（居）委會，總支，鎮直各部門。

（四）早摸排，問題梳理到位。按照縣矛盾糾紛大調解工作領導小組《關于在全縣集中開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動的實施方案》，從3月20日起進入全面摸排階段，各村（居）委會，總支，鎮直各部門深入基層，進行全面、深入、細致的摸排，特別是對當前影響社會穩定突出矛盾和問題進行深入摸排，廣泛開展“下訪尋問題，就近解難題”活動，整合各類調解力量，分片包干，進村入戶，對已經反映出來、尚未得到有效化解的突出矛盾和可能出現的重大問題隱患，逐一進行徹底排查，查明緣由、找準癥結，建立準確、完整的排查臺帳，并及時納入“大調解”信息管理系統規范管理。并對排查出來的各類突出矛盾和問題，認真組織分析研判，一是逐一進行分類，界定矛盾糾紛的影響程度，分析糾紛動向、趨勢，進行社會穩定風險評估；二是逐一研究調處化解措施，明確化解責任。

三、下一步的工作措施及打算

按照縣矛盾糾紛大調解工作領導小組《關于在全縣集中開展社會矛盾糾紛排查化解“攻堅破難”專項行動的實施方案》，下一步，我們將著力做好如下幾方面的工作：

（一）繼續開展好排查工作，徹底摸清矛盾底數。本著早發現、早控制、早解決的原則，圍繞集中排查調處的重點，堅持全面排查和局部排查相結合起來，切實把各種不安全、不穩定的矛盾和問題排查徹底。

(二)集中攻堅“大化解”。

1．“就近就快”化解矛盾。按照層級管理和“就近就快”的原則，對排查出來的突出矛盾和問題，依照分析研判明確的調解措施和責任，努力實現第一時間、第一地點調處化解矛盾糾紛，防止新產生的矛盾演化為新的信訪問題，避免“小事拖大、大事拖炸”。

2．協調聯動“攻堅破難”。對排查出來的重大、疑難矛盾糾紛和問題隱患要及時啟動“大調解”體系協調聯動工作機制，采取多種方式和手段，整合各類資源，多策并舉，聯動聯調，促進人民調解、行政調解、司法調解和社會調解的“無縫銜接”，實現專業調解與聯動調解的有機結合，努力化積案、消老案、攻難案，確保集中專項行動取得明顯實效。

二〇一二年四月十七日

【篇4】黨史教育第一階段匯報總結2021

小學數學“三環節”課堂教學模式的探究

—— 預習環節階段總結

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 就是說習慣是可以決定一個人的命運。良好的學習習慣足以影響學生一生的學習乃至成長，但好的習慣需要一個引導養成的過程。學生的預習習慣的培養也不例外。重視學生預習習慣的培養是搞好教學工作的重要環節。預習是發現難點的關鍵，也是理解和掌握新知識的前奏，學生課前如果沒有進行充分的預習，在課堂上只是盲目地聽或寫，沒有帶著問題進課堂，就不能把握重難點，也就無法有針對性地解決問題以提高成績。預習是學習過程中的第一步，是他們自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也是他們自學的過程。因此，預習是上好數學課的重要環節之一，也是提高學生自學能力的必要途徑，更是提高數學課堂教學效益的有效途徑。另外我校的孩子都來自農村，他們的居住環境較復雜，間接地影響著學生的學習和成長，加上學生的個性差異很大，行為習慣具有多變性：有的惰性，不愛學習；有的學習上花了工夫，但方法不正確，事倍功半；有的聰明好學而學習習慣令人擔憂；還有的缺乏主動學習的習慣……這些都極大地阻礙了學生身心健康的發展，極不利于學校全面實施素質教育。因此根據這個特點和我校的三環節教學模式的推行，我校理科組在今年九月份擬定一個研究課題“小學數學三環節課堂教學模式的探究”，主要分為三個環節：課前預習、合作探究。我校在第一階段的研究中，做到領導重視，責任落實，尤其是經驗豐富的張云飛主席親自抓好第一階段各個環節的工作，保證了工作的順利進行，并取得了初步的成效。

一、成立學校數學科課題研究組。

首先制定研究課題是“小學數學三環節課堂教學模式的探究”，再確定課題研究的負責人（朱巧蓮）和主持人（張云飛），制定研究計劃，確定研究班級為三至六年級全體學生，研究教師是全體數學教師。制定每周星期四中午12點半到13點半為理科組活動或研究活動時間，組織教師在教研活動中認真學習《小學生數學學習習慣的行為規范（試行）》，宣傳對學生預習習慣培養的作用。課題組定期進行組內交流活動，共同探討合適的預習方法，每個組員根據自己班級的實際情況，圍繞研究專題開展確定預習方案。同時，密切關注國內同類課題研究的動態和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。

二、教師要有先導性

根據我校的實際情況，我們教師利用幾周的時間專門備寫預習案，坐在一起磨課。讓學生預習什么，怎么預習，目標是什么，重點、難點是什么，怎樣設計問題有利于學生理解，教師事先應做到心中有數，除了教師提了問題，學生可能會出現哪些問題等，教師都要全面考慮。因此，要求教師在布置預習前應充分鉆研教材，設計教學方案，充分了解學生，掌握學生各方面情況。經過多次磨課，教師們一致認為從學生的興趣入手。

那么怎樣激發學生預習興趣呢？

想要學生重視預習并養成良好的預習習慣，首先教師必須在思想上重視預習，樹立學生的預習意識。讓學生明白課前預習能讓我們在課堂上有更多的時間交流探討；學到更多的內容；初步了解課本的內容，在課堂上就能學得輕松、聽得明白，從而更有效地學好數學，提高課堂的教學效益，真正做到向四十分鐘要質量；也能更好地展現自我，增強學習的自信心，提高學生的有效學習。為了引起學生重視，也不想增加學生的作業負擔，開始我們布置的家庭作業就只有預習作業，這樣就使學生知道：預習作業也是一項重要的作業，必須很好地完成。而第二天的預習檢查中，對預習好的同學大力表揚，更是激發了學生預習的興趣。

要想取得成就，我們就得引導學生有效預習：

剛開始預習時，學生覺得無從下手，不知如何進行預習，如果在這起步階段就讓他們直接去預習，自己尋找學習方法，會使他們茫然不知所措，甚至會產生學習畏難情緒。這時教師應教給學生預習的方法。

1.提出明確要求

（1）認真讀書。先把課本上的內容粗讀一遍，初步了解所學的內容和解答思路，然后再反復細讀，基本概念著重讀，容易混淆概念對比讀，較難概念反復讀。

（2）多思考。要運用已有的知識進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清這部分內容與前面所學的內容有所聯系。

（3）挖掘疑難點。找出自己解決不了的問題，對于有些問題，經獨立思考得不到解決的，要及時做好記錄。

（4）解決課后練習題，根據自己預習時的理解，解答課后練習題，以此檢查一下自己預習的效果。

2.實踐預習方案

（1）編寫預習提綱

編寫預習提綱，由教師每天和當天的作業一起布置下去，學生按照老師的預習提綱進行預習。這一階段，主要是老師牽著學生的手走路，目的是讓學生在實踐中快速了解預習的基本方法，以增強預習效果。主要是培養學生主動閱讀的習慣。

（2）了解、消化、吸收知識

細讀教材，把握知識來龍去脈，理解例題的解題思路和解題方法。找出與本節內容相關的舊知識和有關的知識體系。主要是培養學生主動查找資料的習慣。

（3）精讀課本，標注疑難點

精讀課本例題，找出難理解內容和知識點，提出疑難問題或標注疑點。這是預習的重要一環，預習不等于自學，對預習中遇到的疑難之處，要鼓勵學生通過自己的思考和分析，努力去理解知識，不一定要在預習時解決，發現問題應該及時記下來。這主要是培養學生主動質疑解惑的習慣。

（4）嘗試練習，檢驗預習效果。

學生經過預習，初步理解和掌握了新的知識。做練習或解決簡單的問題，可以檢驗預習效果。我們一般要求學生預習后試著用鉛筆做書本上沒完成的例題和“做一做”練習。學生就算做錯也沒關系。當學生不會做時，可以請教長輩或同學。這樣既讓學生發現自己的不足，又能讓教師發現學生較集中的問題，以便課堂教學抓住重點、難點。

3.檢測預習情況，課堂注重點撥。

在剛開始，教師可以收紙質預習題批改。也可以在每堂新課之前，以小組為單位匯報預習情況，每位學生都要發表自己的見解，匯報的主要內容是：本節課所講的主要內容，哪些地方比較難掌握，哪些地方不明白，哪些是本節課的重點等，在小組匯報之后，各組匯報討論結果。針對批改情況和學生匯報的情況，教師適時調整方案，針對學生普遍認為難掌握的地方重點點撥，這樣，不僅使學生學懂了本節課的學習內容，同時，教師也能有的放矢地進行講解，提高課堂效率。由于每堂新課之前，都要以小組為單位匯報預習情況，每個學生都要交流意見，從而促使學生都能自覺預習。久而久之，良好的預習習慣也養成了。

三、取得階段性的成效

經過第一階段的“預習習慣”的培養和教學實踐，使師學生在思想上提高了對課前預習的認識，充分調動了學生學習的積極性，拓展了學生思維，拓寬了學生的學習空間，絕大多數同學對學習數學逐漸產生了興趣，對課前老師布置的預習作業能夠積極的、嚴肅認真地完成并能結合自己的實際做預習記錄。在上每節課之前首先要完成預習作業已經成為數學課必備的不可缺少的重要內容之一，同學們課前預習的良好學習習慣正在形成，學生自主學習能力正在提升。在此，我們教師對預習案的備寫也提高了不少，由原來的備寫、設計困惑轉變為有質量的預習案，現在我們的教師都覺得沒有預習案，上課非常吃力，這就是我們第一階段研究的最大收獲。

四、課題研究中存在的困惑及努力方向。

1.隨著實驗的深入開展，在指導學生有了初步的預習習慣和預習能力后，如何保持及進一步激發學生的預習興趣及提高學生的預習能力。

2.后進生的基礎知識非常薄弱，在預習上存在很大的困難，在布置預習時如何做到更有針對性，使后進生樂于參與和順利進行預習。

3.如何更好、更及時的反饋和利用學生的預習資源開展數學教學，提高數學課堂教學效率。這都是我們在第二階段中要研究的問題。

總之，要讓學生養成“課前預習”的學習習慣,教師首先要重視“課前預習”；其次要認真備課，挖掘教材的新意與深度，提出有創意的能引起學生預習興趣的預習思考題，激發學生的主動意識和探索精神；而且還要制訂出適合班級學生的落實這些思考預習題的方法；更重要的一點就是，教師在課堂上要把學習的自主權交給學生,要給學生時間，讓他們積極參與討論，鼓勵他們充分發表自己的見解,幫助他們創造一個展示自己的良好的氛圍。這樣不僅能促使學生養成課前預習的良好的學習習慣，而且還能使學生從中獲得有益的啟示,真正把數學學好。

【篇5】黨史教育第一階段匯報總結2021

《小學語文閱讀教學中培養創新思維的實踐與研究》課題

第一階段總結

-----徐金麗

一、課題進展情況。

本課題自進入實施階段以來，語文教研組全體老師按計劃全面開展研究工作，通過課堂教學實踐，不斷反思，積累經驗。在學科教學模式中，已初具規模。各位教師能結合學科模式和自身教學風格，開展生動有趣的閱讀課堂教學，取得較好效果。同時，課題組教師連續兩年全部參加了學校的閱讀課堂教學交流活動，每學期每人講一節研討課，開一節示范課。組內教師隨時聽，及時交流、共同研究。通過參賽和廣泛的聽評課，吸取他人之長，完善提高自己的教學水平。每學期老師們還認真準備，積極參加校本培訓活動，例如每學期的教師論壇，大家把自己工作中的心得體會進行交流，取長補短、受益匪淺。通過學校業務理論培訓，自學新課改理論知識，不斷提高業務水平，使我們的課堂教學既生動又具有實效，較好地激發學生學習興趣，提高學習效率。在學生綜合素質評價方面，我們制定了能全面提高學生素質的評價方案，在課堂教學實施過程中，極大調動學生積極向上學習精神，使學生能以此為動力，嚴格要求自己，不斷進步，并且在實施中，不斷修改其中不完善的評價細則。

二、本階段研究的目標、具體內容。

在前期研究工作的基礎上，在本階段我們重點做好以下研究工作。

1、培養學生自主預習、自主質疑的習慣。

2、增強課堂閱讀教學有效性，共同探討“以讀為主，讀中體會關鍵詞句在句段中表情達意的作用”和“積累文本優美詞語、精彩句段”，以及“聯系上下文理解詞句意思和情感色彩”和“學習概括段落的主要內容” 的有效教學方法。

3、繼續研究課堂教學評價體系，并與課堂教學改革目標統一起來。

三、本階段實驗做法、解決的問題、取得的成果。

在本階段研究過程中，我們根據本階段研究工作的任務，通過相關的理論學習、培訓，課堂教學實踐研究，教學研討活動，教學設計、教學案例、教學經驗交流等，及時地總結經驗，發現問題，個別調整了實驗計劃，提高了課題研究工作的實效。

1、組織參與課題研究的教師進行相關教科研理論的學習、培訓。

為使參與研究的老師明確實驗的目標和任務，對教師相關的教科研理論的學習、課題研究方法等進行了培訓。由課題組負責人為參與課題的老師舉辦了專題講座，并邀請校外專家為老師們開講座，解讀新課標。明確了本階段研究的方向和主要內容，課題組成員在近一年的時間內撰寫了多篇以閱讀教學有效模式行動研究為主題的教學設計和教學論文。

2、召開課題組研討會，及時交流課題的研究進展情況。

在實驗中我們采用點面結合的形式，先后舉行了多場研討活動。還組織了常規性的研討課近二十多節，進行多次的不定期的研討交流活動。在研討會上，上課的老師說構思與感想，聽課的老師談看法與建議，總結成功之點，找出不足之處。有時，一堂課試上幾次，反復修改，反復推敲，在“磨課”中老師們的業務水平得到了發展，全校掀起了一股積極投身教科研的熱潮。

四、積極反思小結，提升研究成果。

現代教育不僅要求教師勇于實踐，還要求教師成為善于思考、善于總結的角色。在課題研究中，能否自覺積極地進行反思總結，其重要性更是不可低估。一學年來，圍繞我們的研究重點，對如何有效地展開構建基于實踐的小語閱讀教學有效模式的行動研究，我們作了一些探索和思考，也取得了些許的收獲。在借鑒了有關專家的理論基礎之上，我們的嘗試的閱讀教學有效模式的課堂活動操作的主要環節是“以讀為主，讀中感知”。漢語的意蘊深刻含蓄，有時真可謂“只可意會，不可言傳”，有時候，繁瑣的語句分析很難幫助學生達到此種境界。怎樣才能幫助學生感知語言背后的含義？讀是一種有效的語感訓練，讀是手段，更是目的。新課標強調要引導學生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養語感，在“讀”中受到熏陶。為了讓學生能更好地解讀文本，課堂教學中應加強讀的指導，需要安排多層次的讀文，每一次讀文都要有不同的任務和要求。基本模式如下：（1）自由讀。感知課文內容，解決字詞，質疑問難。（2）思讀。質疑后，邊讀邊想邊議，要讀透，讀懂。讀作為方法，其目的就是為了讀懂，邊讀邊想，是促使學生理解課文的重要環節，能讓學生更好感知課文，進行語言文字的概括。（3）細讀。細讀是指為了達到對文章的深入理解，熟練掌握的程度，而對文章進行反復鉆研細心領會的一種閱讀方法．主要是詞句的理解，文章的把握，要點的概括，內容的探究，作品的感受等方面。因此，在初讀感知，讀中善思的基礎上，教師應引導學生對初讀中提出的問題進行探究，賞析領悟。讓學生在獨立思考的基礎上，通過合作學習和教師必要引導、點撥，圍繞重點開展討論和交流，讓學生充分表達自己在讀書中的發現，發表自己的觀點，展示自己的學習成果。以說促讀，讓學生思維碰撞激發表現欲，促使創新思維的發展，激發他們主動探索的精神。（4）情讀。融情于聲，以聲、情感染學生，創設富有感染力的語感氛圍，使學生與文章的思想感情產生共鳴。

五、在課題進展中存在的問題及下一步如何改進。

?? 在課題進展中遇到的問題：

?? 1、學生主動質疑的精神尚待培養。

?? 2、課堂教學中學生的傾聽能力有待提高。

?? 3、課堂教學中怎樣把握學生個體的差異，做到更好地因材施教。

針對以上問題在今后研究實踐中要做到：

1、鼓勵學生的個性化閱讀，教師要根據教學目標、教學內容、教學重難點，結合學生實際精心設計一些需要積極質疑的問題，其問題既能激起學生參與學習的動機，又能充分激發孩子質疑精神。

2、注重培養學生主動閱讀的習慣、主動查找資料的習慣、主動質疑的習慣、主動質疑解惑的習慣等等一系列好習慣。讓學生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進入課堂，提高教學效率。

3、教師要對學生進行必要的思想品德教育和學習目的的教育。教育學生學會尊重別人，認真聆聽別人的發言；每個學生都要談自己的看法和想法。還要教育學生成功的學習既要有統一的學習目標，又要心中有他人，要多為他人著想；另外也要教育學生要對自己的表現有信心，要主動參與學習。這些思想品德教育是提高課堂教學有效性的重要保證。

4、因此應當對不同水平層次的學生采取不同的要求，不同的方法，分層教學、分層輔導、分層推進，使全體學生都在原有的基礎上有所提高，各得其所。

僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.

Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.

Pour l "étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.

?только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.?

以下無正文

【篇6】黨史教育第一階段匯報總結2021

五五普法第一階段總結

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　　XX年是全國“五五”普法規劃的第一年，段黨委高度重視，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞鐵路跨越式發展的中心任務，以構建和諧站段為主題，根據公司統一部署，嚴格執行公司相關要求，從9月至10月，開展了文件學習，墻報等形式多樣的宣傳活動，通過廣泛宣傳 “五．五”普法的指導思想、工作目標和工作原則，進一步明確了普法的重大意義，進一步激勵了廣大干部員工學法律、講法律的自覺性和積極性，在全段范圍基本營造了濃厚的學法、講法氛圍，為下一階段的普法工作打下了良好的基礎。 找材料到.網上服務最好的文秘資料站點 一、健全機構，形成機制，強化保障 我段段黨委高度重視“五．五”普法工作，一是成立了以段黨委副書記、紀委書記為組長，成員包括段各科室負責人、各領工區主任、書記為組員的法制宣傳教育小組，并設立辦公室，指派專人負責落實段領導小組的部署和要求，具體組織、協調、指導、檢查我段“五．五”普法規劃和貫徹落實情況；二是要求各領工區、工區指派專人負責本領工區、工區的普法工作，要求各指派專人嚴格按照公司、段的統一部署和要求結合實際，結合本領工區、工區的實際和特點，制定具體的實施措施，按質按量按時地完成“五．五”普法的各項工作，形成了層層管理、層層把關的工作機制；三是規范信息流通，規定各工區要定期將各領工區匯報普法工作情況，領工區專職負責人要定期將本單位的工作情況匯總后上報告段辦公室。同時規定，遇到特殊情況，可以隨時隨地向上級辦公室匯報?？傊ㄟ^建立健全機構，強化組織，建立了普法工作的“管理”網絡。形成了黨政領導親自抓、黨政工團齊抓共管的良好局面，為確保普法各項工作任務落到實處提供了組織保障。 二、迅速行動，做好宣傳，效果明顯 一是根據公司粵海企發XX143號文件《xx鐵路法制宣傳教育第五個五年規劃》，結合我段實際，迅速制定了并頒發了《xx“五．五”普法教育實施辦法》，規定了“五．五”普法的工作目標和工作原則，將整個工作進行了分解、細化，明確了各個階段的工作任務和工作重點，并規定了期限和標準。二是段黨委中心組成員親自到頭，先后組織學習了公司《法制宣傳教育第五個五年規劃》（xx企發XX143）、《xx“五．五”普法教育實施辦法》等重要文件3次；同時各領工區能按照段的相關要求組織了對文件的學習，各領工區、工區都按照要求組織了對《xx“五．五”普法教育實施辦法》等重要普法文件學習；三是豐富載體，形成氛圍。根據統計，全段各級組織共出墻報、黑板報16期，組織宣傳學習143場次，懸掛粘貼普法標語10056條。通過努力，在廣大干部員工涌起了一股學法、講法的高潮，廣大干部員工學法、講法的自覺性和積極性進一步提高，，為下一階段的普法工作打下了良好的基礎。

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