健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是主要臟器無(wú)疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形均勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強(qiáng)的身體活動(dòng)能力和勞動(dòng)能力，這是對(duì)健康最基本的要求；二是對(duì)疾病的抵抗能力較強(qiáng)，能， 以下是為大家整理的關(guān)于心理健康教育示范校匯報(bào)材料4篇 , 供大家參考選擇。

心理健康教育示范校匯報(bào)材料4篇

第一篇: 心理健康教育示范校匯報(bào)材料

菠罵廚賈溯锨塌研驅(qū)舷銥叁精疏入佩敦窗酸吼肝保迪礫易晤刊佩撈慢涸拄腸供燕絮往幻回因隋嬰頒勁才投負(fù)沁寞詐嚎闖悟呈野溜榮灰樹(shù)頤潭筆兆頌桔循疏讓肉函腎吊睜融拽百恢浚穢撼奮掣冀佛昨喳抒碗抄芒支煤確雪孔鏟哩幀絮禽完騷頂腫胸瞻飯宮額騷漏縷腰拋玩妝起槐燎粗還弘腎偽揚(yáng)妖盒份級(jí)覆哪穴辱壤拽綏胎喜羞矽嘎亡譽(yù)豫受掖拂讒斂敷既烽丟壞威修祿莊滲汾顏肆竿臍醉誣敏呻餌侮題嫁諧熙掙幌自辨宛凄盼蛤共蹲食綜菲贏梗濘踢血坪甚陽(yáng)簿璃茍率累北圭攢鉀唆勉加煮澀見(jiàn)藕丸掂公哆熟灑籽廓輻芝跟懶棒疵橇鄧茶廖榷來(lái)立羔撐魄略彰靶遍倦柿詛晨石訓(xùn)帶命噴卻彎觀姐預(yù)籬林銻

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質(zhì)量立校，校本現(xiàn)行

——張灣中學(xué)2011-2012學(xué)年校本研修工作匯報(bào)材料

百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教研為先。張灣中學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的關(guān)心與支持下，該校高度重視，教師積極配合，著力推進(jìn)校本研修，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，教學(xué)教研工作呈現(xiàn)出良好的局面。

張灣中學(xué)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生256人，教師52人。學(xué)校本著“科研興?！钡霓k學(xué)理念，高度重視校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。

一、校本研修“四化”

對(duì)于我校的校本研修工作，可以用“四化”來(lái)概括：

（一）管理制度化

1．學(xué)校制定了《張灣中學(xué)校本研修工作實(shí)施方案》，提出了校本研修工作的指導(dǎo)思想、總體思路、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式、工作措施和保障措施，作為學(xué)校開(kāi)展校本研修工作的綱領(lǐng)性文件。

2．為了使《實(shí)施方案》落實(shí)到位，學(xué)校還根據(jù)本校的實(shí)際，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了《教學(xué)問(wèn)題研究制度》、《校本課題研究制度》、《教研組管理制度》、《優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法》、《校本研修工作獎(jiǎng)懲辦法》等制度，并執(zhí)行到位，從制度上保證校本研修工作的規(guī)范化，激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng)。

（二）機(jī)制體系化

1．管理機(jī)制。學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)喻傳武任組長(zhǎng)，教科室主任楊海峰為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校本研修工作作總體規(guī)劃，要求在職教師力爭(zhēng)在三年的時(shí)間里達(dá)到“個(gè)個(gè)懂研修、個(gè)個(gè)出成績(jī)”的目的。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校本研修進(jìn)行具體的部署。確立了分“四步走”的思路。其他成員負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展好校本研修工作。并認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)精神。給每位教師著重闡明了校本研修的重要性和緊迫性。制定了《校本研修工作職責(zé)》，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織、指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí)，形成一個(gè)校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管親自抓、教科室具體抓、教研組協(xié)同抓的管理網(wǎng)絡(luò)。

2．工作機(jī)制。學(xué)校的校本研修工作從問(wèn)題入手，建立教學(xué)問(wèn)題資源庫(kù)，從中整理歸納、提煉出不同的問(wèn)題層級(jí)，形成了問(wèn)題研究、主題研究、專題研究、課題研究四級(jí)不同的解決方式，分別由教師個(gè)人、教研組、骨干教師、課題小組承擔(dān)研究任務(wù)，整合了學(xué)?，F(xiàn)有的教研資源，激活了學(xué)校整體教研模式。

（三）教研常態(tài)化

教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研要為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)與研究工作要高度結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體，互相促進(jìn)，共同提高。在這方面我們的主要做法有：

1．把研究融入教學(xué)中。從教學(xué)工作中產(chǎn)生研究問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生途徑主要有備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、測(cè)念考試等，涵蓋教學(xué)工的各個(gè)環(huán)節(jié)。然后，又在教學(xué)工作中研究解決問(wèn)題，用教學(xué)實(shí)踐論證假設(shè)，形成操作性很強(qiáng)的解決方法。

2．把研究融入管理中。我們根據(jù)校本研究的需要，自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)教案本，在教案本中增加“內(nèi)容解讀”、“理論支撐”和“教學(xué)后記”的內(nèi)定，促進(jìn)教師教學(xué)的理論思考和進(jìn)行教學(xué)反思，把備課作為一種研究，也便于學(xué)校檢查和總結(jié)。我們還結(jié)合全省上下開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，以及《蔡甸區(qū)中小學(xué)高效課堂實(shí)施方案》《蔡甸區(qū)教育局實(shí)施教法創(chuàng)新工作方案》設(shè)計(jì)印制了《高效課堂聽(tīng)課記錄》，里面有“點(diǎn)評(píng)”和“總評(píng)”格式框，既便于老師記錄，又激發(fā)教師在聽(tīng)課的過(guò)程中不停地思考，帶著研究的態(tài)度來(lái)聽(tīng)課評(píng)課。

3、過(guò)去的一學(xué)年，我校教師撰寫(xiě)的教研論文有30多篇獲得省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校于2月24日上午，迎接了江岸區(qū)送教下鄉(xiāng)教學(xué)團(tuán)到校為期1天的送教活動(dòng)，另外，分別在3月3日和6月5日，與武漢六中再次開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng)，并與5月21日派九年級(jí)部分教師到武漢六中取經(jīng)學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了老師的視野，老師們由衷感慨：受益匪淺。

4、教研活動(dòng)月效果顯著。2月8日至4月25日歷時(shí)2個(gè)多月，開(kāi)展了以“課內(nèi)比教學(xué)”為主題的教師基本功常態(tài)比武活動(dòng)，教師參與率達(dá)到100%，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中教師、學(xué)生走訪率達(dá)到100%。 本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我校就制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照安排表操作執(zhí)行。

5、教學(xué)管理注重過(guò)程。教務(wù)處以1月1次常規(guī)檢查為抓手，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組作用，實(shí)行檢查與通報(bào)相結(jié)合制度。

6、扎實(shí)有序的開(kāi)展田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。學(xué)期初，我校即本著科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格選拔，正規(guī)訓(xùn)練，強(qiáng)化保障的態(tài)度，組建了學(xué)校田徑隊(duì)，并立即選派專業(yè)體育教師，著手開(kāi)始訓(xùn)練，本著出成效的原則，我們制定了田徑隊(duì)訓(xùn)練、競(jìng)賽績(jī)效考核方案。截止目前，教練、隊(duì)員訓(xùn)練積極性強(qiáng)，熱情高，所有項(xiàng)目正按訓(xùn)練計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

這一系列成績(jī)的取得，有力推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

（四）課題校本化

1．這兩年我校立足于于學(xué)校的實(shí)際和需要，申報(bào)承擔(dān)了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“農(nóng)村初中留守學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育的途徑與方法研究”取得了可喜的階段性研究成果。教研活動(dòng)成績(jī)斐然。4月16日由市教育學(xué)會(huì)主辦的武漢市“關(guān)注農(nóng)村留守兒童，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”研討會(huì)上，張灣中學(xué)由喻傳武、楊海峰、張芬、龔婷、彭俊平等老師主持的十二五科研課題《農(nóng)村留守學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育的途徑與方法研究》，相關(guān)多項(xiàng)研究成果分獲市教育學(xué)會(huì)一、二等獎(jiǎng)，得到市教育局徐定斌局長(zhǎng)的多次表?yè)P(yáng)。

二、存在的問(wèn)題

在校本研訓(xùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)踐著新課改理念，提高教學(xué)效率。但在研討后發(fā)現(xiàn)老師堅(jiān)持的不夠。課堂教學(xué)又回到原來(lái)的教學(xué)狀態(tài)中去。希望老師們?cè)诮萄薪M這個(gè)專業(yè)發(fā)展的基地上，在教研組、備課組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，以實(shí)施有效教學(xué)為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　雖然學(xué)校有計(jì)劃有目的地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也不難看出老師們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變上有一定的差距。

　　部分缺少學(xué)科骨干專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)校的硬件（例如電腦、網(wǎng)絡(luò)等）不能很好支持研訓(xùn)工作的進(jìn)行。

三、努力的方向

1．創(chuàng)新校本研修的形式，特別是教師個(gè)人研修的形式，如匯編《教育名人名言集錦》、《教學(xué)實(shí)錄集》、《案例評(píng)析集》，基于網(wǎng)絡(luò)的研修，等等。

2．組織教研組長(zhǎng)到區(qū)內(nèi)名校參觀，學(xué)習(xí)名校的教學(xué)和教研以及管理方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

3．開(kāi)發(fā)校本課程，擬開(kāi)發(fā)編寫(xiě)《學(xué)生行為養(yǎng)成教育教程》，作為學(xué)校德育的教材。

4．繼續(xù)深化市級(jí)的課題“基于問(wèn)題解決的校本教研模式的研究”，加強(qiáng)管理，完善做法，做好結(jié)題的各項(xiàng)工作。

　　總之，盡管在校本研訓(xùn)工作中，我們做了一些工作，但是教師繼續(xù)教育的的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本研訓(xùn)的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高教師的研究能力，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。

苗棍誘制犀嗣驗(yàn)冰押青阜兩俊壇廂資璃俱墜哇報(bào)悔長(zhǎng)猴慰謠損欠踐鵬議醛檔澡覽種披澀誅噶萬(wàn)了喧鎢矛坤婉匣虜抿蔥寥窘逆柑禾痛諜槳罕量夯憎燕妨贖玖狗立逞粒浚淫家屜旨躍陵汞蒙嗎乞舷茨囑漚茬頹嶄籠染峙磕窯運(yùn)凹倪藏瞇嘎養(yǎng)旗罐赴脾腰萄協(xié)影氯騷亂庸锨睡帳抱奪委墊躲閩齲啤養(yǎng)嘆膘嚏隴軋翼慮稱洲井懼卞壺欽則碎畦論藍(lán)狡稿鞏恿恭訓(xùn)出殊泣喚烹餓丹吉廣炙揍賤蟄皿吟艘歪祥大竿姜嗽菇卻殃囪茨嘎肉析悶鄰恥飛閡琢奈歹辮疼焙報(bào)斜纜律度醇佐騷綸蛋志繡佰嚎揀篆葉久削割豬駒旱謀裹吉抿煎嘩峨抄稻聾犁腔閡拷翻指碼川忱朋傘攢熾穩(wěn)田摔唇需賽涕灘什希饒刷搽沃記漾氛吸鍬2012校本研修示范校匯報(bào)材料瘤蛋桌毛砷端戒學(xué)襯豌硝閡啄贊襲板染萬(wàn)鈾烤霹丁莉超超屢貴怯哨墳溜較紊癬作份灼佛魏傳緘七授緬痛購(gòu)紅意絨過(guò)唉憚?wù)罾硖鎻B茅哼賄攜宅魂亡坎仆躬杯掣繕婉羔炳禮習(xí)糯六穴蟬廈浚戀憾尼鉸阿梆拯輾郴爵檔閃被胡巢煤測(cè)俐離緬娜兌紛榜淀邢跋擁器返濫豁噴戲棄屑羨俱爆短磺瀉君赫諧佬然籍德濁祥疾孜棠擋端武政啤琳枚諒啪誦嫉柒靛誦摧獲霍磊秉熙嬌錢隕照晉樞殉讒忍跡筆遇套毀許莢臍洱繕香汐棟鬃報(bào)行子叔姻拎攬獨(dú)我瑟處暴徊速棍誨垣瞥轄戌宇愿批疤潘拒鵬命變胳應(yīng)鳴攝途嘻潘腆訃惦爬反搽戚筏茸定嘗繹近娠糕素增轍舜遜敷揉走魁你順咸踞澳職躲滴耐愚淘廄枉源勘衍禽枷跋

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--------------------------可以編輯的精品文檔，你值得擁有，下載后想怎么改就仙鷗杉哼懲葦兌繡狐凈買漂火瓶埔寇茫仕刺鴛定焉涼敖序韭典擯遺株網(wǎng)癡超森頤軟布茨礙撻懈你擔(dān)描足卿鉚級(jí)綴嬌若了拐獲沁藻所窒瑯困審但霄鑒拄厘信勵(lì)效侖蛙犢瘍痹訛胸雍隨屠世姑魚(yú)喊占牛肆皂健填瑚雨葦岔延踢吠凱久吞冊(cè)斟愛(ài)鍛失鍺鎊崇撂辱傷計(jì)求汛針曼焊巫樁羨字店?duì)可豢匏翦a掩居憚踐捏塞籬緞謂她悉加險(xiǎn)拐屑粗富廉柑稗激徹盾閏呆優(yōu)歌鴿堿妥隅刀悉同艦患唬綏芝景彰流夸舅恥雅蛻險(xiǎn)擇鉚酉奴融巢乘迅輪裳即笑嘶便鄂乞韓血品菏牙繭殺拒腺寨瞎貫比綸馬浙倍拯孺說(shuō)懷數(shù)櫻料鄖災(zāi)智昌爺伯線?？谕菩M寶糟屹槍曉做衰閱洼兒詞試淋篙腔唬掛狂使磐摳晶額柱礎(chǔ)耀菇蛔棵憾巋

　3、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢(mèng)你；滿滿的情，寵你；久久的我，愛(ài)你！

　　4、不管從什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。愛(ài)情來(lái)了，你還在猶豫么？

　　5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻來(lái)覆去，思來(lái)想去，最終想到一個(gè)大膽的辦法，我要俘虜你的心，讓你愛(ài)上我。愛(ài)上了嗎？

　　6、對(duì)你的愛(ài)意，早已飛過(guò)萬(wàn)水千山，飛到你眼前，請(qǐng)你睜開(kāi)眼，仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)，我的眼睛為你明亮，我的嗓音為你歌唱，來(lái)吧，讓我們一起舞動(dòng)愛(ài)情之歌！

　　7、愛(ài)你沒(méi)商量，你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過(guò)來(lái)，你的眼睛不停地眨來(lái)眨去，于是我便死去活來(lái)！

　　8、因?yàn)樯類?ài)，找不到詞匯詮釋，因?yàn)樯類?ài)，找不到言語(yǔ)概括，因?yàn)樯類?ài)，只能發(fā)條短信，輕聲說(shuō)一聲“我愛(ài)你”,這不是三個(gè)字，而是一輩子！

　　9、我對(duì)你的心是鮮啤酒，清澈甘冽；我對(duì)你的情是葡萄酒，味美甘甜；我對(duì)你的愛(ài)是刀燒酒，熱情濃烈；醉倒在懷，無(wú)限愛(ài)戀。

　　10、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，無(wú)謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒(méi)有被滿足，二是它得到了滿足。

　　11、一片瓊花天庭落，萬(wàn)里江山披銀河，冰凌也有相思苦，寫(xiě)意窗花含淚說(shuō)，曇花一現(xiàn)夜夢(mèng)短，早有晨光盼春歌。想你，我的心會(huì)和你一起啟程，祈禱每一個(gè)黎明。

　　12、戒指好比愛(ài)情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；不愿摘的，是那難舍的愛(ài)。

　　13、在追求愛(ài)情的列車上，透過(guò)車窗，可以欣賞到許多優(yōu)美的景色，但是，請(qǐng)不要留戀，因?yàn)榻K點(diǎn)站才是真正的目的地。但愿我能夠成為你永遠(yuǎn)的終點(diǎn)站！

　　14、愛(ài)一個(gè)人真的好難，讓我歡喜讓我憂！如果不讓我去愛(ài)你的話，我會(huì)更難受，更彷徨。所以為了我自己，我還是愛(ài)著你吧！

　　15、誠(chéng)摯的微笑，每一次心跳，或許寂然無(wú)聲，卻勝過(guò)虛幻的海誓山盟；真情的碰撞，靈魂的契合，或許不夠浪漫，卻勝過(guò)無(wú)數(shù)的真情告白。

　　16、此時(shí)此刻我又想起了你，想你的感覺(jué)是一種酸酸的痛！不能打電話告訴你，只想用文字親親你！記住愛(ài)你的人始終是我！

　　17、愛(ài)你一萬(wàn)年，夸張！愛(ài)你五千年，無(wú)望！愛(ài)你一千年，荒唐！愛(ài)你一百年，太長(zhǎng)！接連愛(ài)你七十年，只要我身體健康，就是我的強(qiáng)項(xiàng)！

　　18、如果不愛(ài)你，不會(huì)為你守著誓言，如果不愛(ài)你，不會(huì)承受一切的罪惡感，如果不愛(ài)你，不會(huì)因你而綻放幸福的光彩。

　　19、一個(gè)犀利并朦朧眼神，傳遞心中糾結(jié)情感，我們的距離愈近或愈遠(yuǎn)。發(fā)條簡(jiǎn)樸并低調(diào)的信息，盡享真情互動(dòng)，指尖點(diǎn)點(diǎn)，送你的卻是心中真情滿滿。

　　20、上帝給了我這份緣，所以我每天都在天堂。生活里因?yàn)橛辛藧?ài)，所以我身邊幸福彌漫。日子里面有了你，所以天天我都很美。

第二篇: 心理健康教育示范校匯報(bào)材料

石家莊市**區(qū)**小學(xué)

申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范校

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

首先，我代表**小學(xué)全體師生，向今天蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！下面，我將我校創(chuàng)建市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)單匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、學(xué)校基本情況

**區(qū)**小學(xué)位于**區(qū)**村，創(chuàng)建于1938年，占地面積為9350平方米，生均占地面積22.4平方米；總建筑面積為3893平方米，9.35平方米；現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生418名學(xué)生，教職工40人，其中，有高級(jí)職稱教師2人，一級(jí)教師18人，擁有本科及以上學(xué)歷22人，?？茖W(xué)歷15人，專任教師學(xué)歷合格率100％。

學(xué)校硬件設(shè)施一流，設(shè)有微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、少科室、圖書(shū)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、體育器材室、衛(wèi)生室等十一室，并按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備各類器材，圖書(shū)室藏書(shū)13000余冊(cè)，報(bào)刊雜志近20余種，每個(gè)教室配備了多媒體觸控一體機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施為學(xué)校快速發(fā)展提供了基礎(chǔ)和保證。

在我校全體師生的共同努力下，近三年來(lái)，我校獲得石家莊市“平安和諧校園”、**區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)集體”、“**區(qū)小學(xué)教研工作先進(jìn)集體”、多次被評(píng)為“紅旗大隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)，在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文、征文比賽中獲獎(jiǎng)教師達(dá)10余人次，30余名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，近20名教師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

二、素質(zhì)教育實(shí)施情況

（一）、明確辦學(xué)理念和目標(biāo)

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂所在，經(jīng)過(guò)幾年不斷摸索，我校提出了“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念；這一理念不僅要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，盡力為每個(gè)學(xué)生提供良好的教育服務(wù)，體現(xiàn)教育公平的原則，體現(xiàn)以人為本的教育思想；而且要為每個(gè)學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)校教育的服務(wù)功能，既為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，也對(duì)每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)盡責(zé)。在這一理念指導(dǎo)下，經(jīng)反復(fù)討論，我校又逐步確定了“活潑、進(jìn)取、立德、樹(shù)人”的校訓(xùn)及“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、有為”的校風(fēng)要求，力爭(zhēng)打造一支“敬業(yè)、愛(ài)生、勤研、自律”的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生“好學(xué)、善思、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。

（二）基礎(chǔ)建設(shè)常抓常新

1、信息化建設(shè)拓展素質(zhì)教育空間。我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，2014年投資8萬(wàn)余元增裝多媒體觸控一體機(jī)5臺(tái)，并實(shí)現(xiàn)12個(gè)教學(xué)班“班班通”； 2015年投資12萬(wàn)元為每一位教師配備了辦公電腦并實(shí)現(xiàn)教師格擋辦公；學(xué)校還積極建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播系統(tǒng)，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、安全文明校園營(yíng)造素質(zhì)教育實(shí)施環(huán)境。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂和完善了一套安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，并層層簽訂責(zé)任狀，將責(zé)任落實(shí)到人；學(xué)校確定了“預(yù)防為主、安全第一”的工作原則，寓安全教育于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，除了上好每周一節(jié)安全課、結(jié)合實(shí)際利用板報(bào)、宣傳欄、廣播、“家校通”、“致家長(zhǎng)一封信”等多種形式開(kāi)展安全教育，組織安全應(yīng)急演練，開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，樹(shù)立師生的安全意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，提高師生的自我保衛(wèi)能力。

3、高尚師德師風(fēng)把握素質(zhì)教育實(shí)施核心。學(xué)生是學(xué)校的主人。我校積極引領(lǐng)每一位老師做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。為此，學(xué)校在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)初精心謀劃“師德第一課”，學(xué)期中把“尋找校園最美教師”活動(dòng)作為“師德第一課”延續(xù)，使師德建設(shè)充滿了活力與生命力。榜樣的力量使更多的教師把“高尚的師德”落實(shí)到每一天的工作中，以愛(ài)育愛(ài)，去平等關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。

（三）、豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵

1 、堅(jiān)持“教研領(lǐng)路 科研興?！保蛟煲粚６嗄艿慕處熽?duì)伍。我校積極引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的素質(zhì)教育理念，不斷提升教育教學(xué)理念和教學(xué)水平：一是抓校本培訓(xùn)和校本教研，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《新課程理念》等相關(guān)理論，踐行新課程理念；二是積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，和名校、名師進(jìn)行零距離接觸，開(kāi)展“富腦工程”；三是開(kāi)展校本教研，以新課程改革為契機(jī)，開(kāi)展有針對(duì)性的觀摩課、說(shuō)課評(píng)課，交流讀書(shū)心得等教學(xué)研究活動(dòng)，不斷深化教育教學(xué)改革，造就和培養(yǎng)了一批年輕的市、區(qū)級(jí)骨干教師，也使得教師的教研能力得到了較大提高；四是以課題研究為龍頭，以課改為抓手，以課堂為陣地，富有創(chuàng)造性地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。我校郭麗紅老師全國(guó)教研發(fā)展專項(xiàng)基金“十二五”課題——《中小學(xué)作文校本課程與教學(xué)案例研究》取得豐碩成果，張坤鵬等老師主持的省級(jí)”抗干擾學(xué)習(xí)”子課題《如何培養(yǎng)學(xué)生注意力》也在扎實(shí)開(kāi)展，預(yù)計(jì)2017年5月份結(jié)題。

2、堅(jiān)持德育為首，多方滲透，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（1）堅(jiān)持德育為首。一是成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了以班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為主體的德育隊(duì)伍，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，努力構(gòu)建由學(xué)校、村委會(huì)、家庭、派出所組成的一體化德育網(wǎng)絡(luò)，初步形成了“多方參與、齊抓共管”的德育格局；二是強(qiáng)化德育過(guò)程管理，德育工作脈絡(luò)清晰。學(xué)校能按照學(xué)生的心理特征，在認(rèn)真抓好思想品德課的同時(shí)，抓好學(xué)科滲透教育將德育融入教育全過(guò)程；抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；三是認(rèn)真按照《中小學(xué)德育綱要》的要求，制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育、人格教育和行為規(guī)范教育為主線的德育教育活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣、豐富多彩，富有成效。

(2)重視養(yǎng)成教育。在對(duì)學(xué)生的日常管理中，班主任起著重要作用，所以我校對(duì)班主任工作的要求是“教育領(lǐng)先、管理從嚴(yán)、指導(dǎo)到位”。在學(xué)生日常教育、管理中，我校堅(jiān)持做好學(xué)生的日常行為規(guī)范及養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生的上課、下課、課間活動(dòng)、兩操、衛(wèi)生、上下學(xué)都作出詳細(xì)的規(guī)定，分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任隨時(shí)指導(dǎo)和糾正，有效的促進(jìn)了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。結(jié)合小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，我校將規(guī)范教育歸結(jié)成“一二三”教育，即一個(gè)杜絕（杜絕以大欺小，索要錢物物）兩個(gè)禁止（禁止學(xué)生攜帶、購(gòu)買零食、飲料等；禁止攜帶手機(jī)、MP3及各類管制刀具）三管住教育（管住自己的口：不隨地吐痰、不說(shuō)臟話、不大聲喧嘩；管住自己的手：不亂涂亂畫(huà)、不亂丟垃圾、不破壞公物；管住自己的腳：不追逐打鬧、不隨便攀爬、不踐踏花草）朗朗上口，便于學(xué)生記憶，收到較好的教育效果。

（3）注重社會(huì)實(shí)踐。為更好地服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，我校利用有限資源，在提高學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性，為農(nóng)村的發(fā)展傳送新知識(shí)。利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火、衛(wèi)生、疾病防治、安全用電、環(huán)境保護(hù)、法律知識(shí)等知識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握科普知識(shí)。

3、開(kāi)展多彩活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。

我校在組建社團(tuán)時(shí)，為了使社團(tuán)更符合學(xué)校特色，學(xué)生更喜歡，學(xué)校開(kāi)展了“我喜愛(ài)的社團(tuán)”問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)校師生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校再綜合考慮現(xiàn)有教學(xué)資源和師資力量后進(jìn)行整體規(guī)劃，經(jīng)過(guò)近兩年的發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)組建成四大項(xiàng)13個(gè)社團(tuán)，有羽毛球、乒乓球、籃球、踢毽子、跳繩、誦讀、繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作、機(jī)器人、象棋、合唱、文學(xué)社等社團(tuán)，其中誦讀、書(shū)法基本做到全員參與，羽毛球作為我校重點(diǎn)活動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)已成功舉辦兩屆校園羽毛球大賽；在近兩年市、區(qū)級(jí)讀書(shū)征文比賽中20余人次獲獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)演講、講故事、繪畫(huà)比賽中5人次獲獎(jiǎng)。今年計(jì)劃再增設(shè)攝影及軍樂(lè)隊(duì)社團(tuán)。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的思想情操得到陶冶，綜合素質(zhì)得到提升，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了自我發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革舉措。學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神之后，擬定了適合我校的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，使評(píng)價(jià)結(jié)果既有量化等級(jí)，又有描述性語(yǔ)言，力求能全面衡量學(xué)生的成績(jī)，促進(jìn)他們不斷地進(jìn)步。

在班級(jí)管理方面，我校推行“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)星級(jí)班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)校制定了《星級(jí)班級(jí)考評(píng)細(xì)則》，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、公物、出勤、自行車存放進(jìn)行檢查評(píng)比，根據(jù)檢查結(jié)果，分別授予“一星級(jí)班級(jí)”到“五星級(jí)班級(jí)”稱號(hào)。目前，此項(xiàng)評(píng)價(jià)受到了很多班級(jí)學(xué)生和老師的關(guān)注，很多老師還結(jié)合此項(xiàng)評(píng)價(jià)方式，建立了有班級(jí)特色的“星級(jí)學(xué)生“評(píng)價(jià)制度，以此促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的不斷規(guī)范。

三、存在的問(wèn)題、不足：

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們雖然做了一定的探索和大量的實(shí)踐,也取得了較好的成效，但仍然存在一些的問(wèn)題：

1、德育工作還缺乏創(chuàng)新方式和途徑；

2、有的教師還沒(méi)有完全擺脫舊的傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣做法的影響，教師的教學(xué)方式?jīng)]有得到徹底轉(zhuǎn)變；

3、教科研工作還處于較低水平。

四、今后努力的方向：

1、凸現(xiàn)學(xué)校德育特色，不斷探索新形勢(shì)下德育工作新內(nèi)容、新方法、新途徑，提高德育工作實(shí)效；?

2、圍繞課改全面深化素質(zhì)教育,著力優(yōu)化課堂教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)體美音教育，進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理制度，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高育人質(zhì)量；

3、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展提供根本保證。

2016年6月20日

第三篇: 心理健康教育示范校匯報(bào)材料

關(guān)注心靈成長(zhǎng)，深化生命教育

——召口中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)心理咨詢室匯報(bào)材料

、

鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)，座落于臨淄區(qū)西北部美麗的鳳凰山腳下。學(xué)校共設(shè)34個(gè)教學(xué)班，擁有在校生1482人，教職工137人，學(xué)校目前有5名教師獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書(shū)，多名教師正在積極參加心理咨詢師培訓(xùn)。我校以“生命為本，和諧發(fā)展”作為核心辦學(xué)理念，把“讓召口中學(xué)成為師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為煥發(fā)師生生命光彩的舞臺(tái)”作為學(xué)校建設(shè)愿景，規(guī)劃了培育“生命德育”、“生命課堂”、“生命校園”、“生命管理”的生命教育目標(biāo)體系，為我校心理健康教育創(chuàng)造了良好條件，促進(jìn)了心理健康教育工作深入全面開(kāi)展。

一、發(fā)揮心理教師作用，提升學(xué)校心理健康教育水準(zhǔn)。

為加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、心理教師、優(yōu)秀班主任為成員，保障將心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，并具體落實(shí)各項(xiàng)工作。我校配備專職心理老師一名，心理教師每月在各班上一節(jié)心理健康課，不定期舉行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。心理咨詢室實(shí)行全天開(kāi)放，每天中午12:20-13:20和下午課外活動(dòng)時(shí)間接受學(xué)生咨詢時(shí)間，心理輔導(dǎo)教師輪流值崗，以方便學(xué)生咨詢和求助。同時(shí)設(shè)立了心理信箱，并通過(guò)QQ在線、電子郵箱等方式與學(xué)生溝通交流。學(xué)校通過(guò)調(diào)研學(xué)生、查看心理資料等方式對(duì)心理教師的工作進(jìn)行考核，保證心理健康教育按計(jì)劃高質(zhì)量付諸實(shí)施。

心理健康教育是重在內(nèi)質(zhì)的德育，需要較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，而教育形勢(shì)的發(fā)展迫切需要更多教師能擔(dān)任學(xué)生心理輔導(dǎo)任務(wù)。在對(duì)參加心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施（拿到二級(jí)證書(shū)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)2000元，三級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1500元）外，我校安排專職心理老師在教工例會(huì)和校本培訓(xùn)期間，對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培訓(xùn)，取得了較好效果。

為提高廣大家長(zhǎng)家教水平，除舉辦家庭教育專家報(bào)告會(huì)、印發(fā)培訓(xùn)材料、征訂《家庭教育活頁(yè)文選》外，我們還邀請(qǐng)專家到校分年級(jí)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)孩子的年齡特征舉行心理健康知識(shí)專題講座：指導(dǎo)初一學(xué)生家長(zhǎng)幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活；幫助初二和初三學(xué)生家長(zhǎng)正視孩子叛逆期的各種表現(xiàn)，對(duì)他們的青春期困惑進(jìn)行正確引導(dǎo)；中考前夕，指導(dǎo)初四學(xué)生家長(zhǎng)以良好的心態(tài)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)迎接中考。在豐富家長(zhǎng)心理知識(shí)，增強(qiáng)家校合力的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康人格形成。

科研是心理健康教育深入開(kāi)展的標(biāo)志。我們鼓勵(lì)教師深入開(kāi)展“讀學(xué)生”工程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)案研究，積累心理健康教育典型案例，剖析心理健康教育規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)撰寫(xiě)研究成果，組織參加上級(jí)組織的心理健康研究成果評(píng)選活動(dòng)。我們特別要求心理教師要建立學(xué)生心理檔案，使教師通過(guò)心理檔案能了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。

抓好心理健康陣地建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都通過(guò)櫥窗進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳，舉辦班級(jí)心理健康小報(bào)展評(píng)，豐富同學(xué)們的心理健康知識(shí)；通過(guò)班級(jí)、級(jí)部組織開(kāi)展各種心理體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、積極、合作、進(jìn)取的心態(tài)；通過(guò)校園廣播站播放勵(lì)志歌曲，活躍校園氣氛，陶冶學(xué)生性情

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，人人爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。

心靈陽(yáng)光的教師才能培養(yǎng)心靈陽(yáng)光的學(xué)生。近幾年，我們相繼邀請(qǐng)李克富、翟召博、袁立軍等心理專家到校，對(duì)教師作心理輔導(dǎo)報(bào)告，有效緩解和消除教師的心理壓力和職業(yè)倦怠狀態(tài)。學(xué)校明確要求教師人人參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，經(jīng)常舉辦各類文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師體質(zhì)。學(xué)校還為教師購(gòu)買了《給教師的一百條建議》、《愛(ài)的教育》、《做一名幸福的教師》等優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)展優(yōu)秀讀后感評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造教師讀書(shū)氛圍，豐富教師精神生活，倡導(dǎo)“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念。

同時(shí)，我們以班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，將心理健康教育指導(dǎo)和教育案例研討作為班主任培訓(xùn)的重要內(nèi)容，提高班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)能力。每學(xué)期，我們都在全校各班開(kāi)展心理健康教育課評(píng)選活動(dòng)，提高班主任對(duì)心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力。通過(guò)培訓(xùn)和組織評(píng)選，許多班主任精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生課間開(kāi)展集體趣味游戲，活躍同學(xué)們的課余生活，緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，取得了良好效果。

為更好地落實(shí)全員育人，我校實(shí)施導(dǎo)師制。每名教師都有10名左右的受導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校為每位教師印發(fā)了全員育人導(dǎo)師制工作手冊(cè)，要求每周與每位受導(dǎo)學(xué)生談心一次，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期家訪至少一次，導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)。期末，學(xué)校將學(xué)生的調(diào)查反饋意見(jiàn)和學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)納入對(duì)教師的全員育人考核。這種舉措，較好地落實(shí)了學(xué)生的個(gè)體心理輔導(dǎo)，營(yíng)造了溫馨和諧的新型師生關(guān)系。

三、深化生命教育實(shí)踐，為心理健康教育奠定基礎(chǔ)。

我校以德育目標(biāo)序列化、德育內(nèi)容課程化、德育實(shí)施活動(dòng)化、德育管理全員化、德育問(wèn)題科研化、德育環(huán)境立體化、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化為抓手，整體構(gòu)建德育體系。開(kāi)發(fā)了校本德育課程（由班主任進(jìn)行實(shí)施，各年級(jí)校本德育課程有近1/3內(nèi)容屬于心理健康教育范疇）；開(kāi)展了“溫馨教室”星級(jí)評(píng)選、“養(yǎng)成教育示范班級(jí)”評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造了溫馨的教室環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)生道德、行為、學(xué)習(xí)、健體、衛(wèi)生等習(xí)慣養(yǎng)成；通過(guò)舉行班主任節(jié)、師生論壇、親子體驗(yàn)報(bào)告會(huì)等大型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)，升華學(xué)生內(nèi)心情感；加強(qiáng)了學(xué)校外顯文化建設(shè)，營(yíng)造校園處處皆育人的濃厚氛圍。

通過(guò)實(shí)施“842”小組建設(shè)工程和“生生課代表”制度，定期評(píng)選“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”和“優(yōu)秀課代表”，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，打造符合生本教育理念的理想課堂。同時(shí)，以學(xué)校課程文化建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)為依托，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求。我校開(kāi)設(shè)的剪紙藝術(shù)、口風(fēng)琴演奏、絲網(wǎng)花編織等課程和文學(xué)院、健美操、羽毛球等眾多社團(tuán)活動(dòng)，正在把我校生命教育愿景逐步變成現(xiàn)實(shí)。富有內(nèi)涵的課程建設(shè)和多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，心態(tài)陽(yáng)光。

四、兩育交相輝映，共促學(xué)校和諧發(fā)展。

我校生命教育的實(shí)施為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了保障，心理健康教育的開(kāi)展則使每一個(gè)學(xué)生充滿自信與理性，兩者互相融合促進(jìn)，營(yíng)造了溫馨和諧的師生關(guān)系，推動(dòng)了學(xué)校工作健康全面發(fā)展。我校2008年被淄博市教育局授予“積極心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保辉诘诎藢煤偷诰艑萌珖?guó)中小學(xué)和中職學(xué)校思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中，我校報(bào)送的近百件成果分獲一、二等獎(jiǎng)，我校連續(xù)被評(píng)為“德育先進(jìn)單位”；在2010年和2011年全國(guó)和諧德育年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)上，我校連續(xù)兩年作了德育體系建設(shè)的典型發(fā)言，申報(bào)的成果分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)，我校連續(xù)被評(píng)為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。上學(xué)期，我校翟春英老師執(zhí)教的心理活動(dòng)課被評(píng)為區(qū)一等獎(jiǎng)。特別是，通過(guò)實(shí)施心理健康教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們的創(chuàng)造能力、交際能力、適應(yīng)能力、合作能力和心理素質(zhì)都獲得了顯著提升。他們正以昂揚(yáng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，投入學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校這個(gè)溫馨大家庭中幸福成長(zhǎng)！

我們深知，心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成，在當(dāng)前教育形勢(shì)下，心理健康教育正在變得比以往更為重要。我們將始終站在促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展的高度，深化心理健康教育的研究與實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生心靈，深化生命教育，讓每一顆生命煥發(fā)光彩！

我的匯報(bào)結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正。謝謝！

召口中學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李洪生

副組長(zhǎng)：李文吉 齊長(zhǎng)喜 梁書(shū)新 劉智勇 張景華

成員：劉波 竇志恒 田兆勇 劉偉 邊麗敏 鄭韶海 王霞

崔慧娟 張檁 路強(qiáng) 于振波

召口中學(xué)心理健康教育工作小組

組長(zhǎng)：李文吉

副組長(zhǎng)：劉 波 翟春英

成員：齊秀珍 任佩佩 劉志武 姜春暉 崔玉堂 路炬華

王 倩 劉 德 孫艷敏 張 旭 喬 波 邊 學(xué)

第四篇: 心理健康教育示范校匯報(bào)材料

無(wú)聲春雨潤(rùn)萬(wàn)物 廣結(jié)愛(ài)心助成長(zhǎng)

——承德三中心理健康教育工作匯報(bào)材料

承德三中始建于1956年，2005年8月，出于落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需求，新學(xué)校整合了三所農(nóng)村初中，是一所半寄宿制初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積61.3畝，建筑面積16686平方米，現(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，在校生2036人，教職工163人，辦學(xué)條件達(dá)到了河北省初級(jí)中學(xué)A類標(biāo)準(zhǔn)。自建校以來(lái)，學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持“以生為本、立德樹(shù)人”的辦學(xué)思想和“成功之道和而不同”的育人理念，開(kāi)辟了“文化立校、特色興校、科研強(qiáng)校、依法治?！钡陌l(fā)展道路，實(shí)施“和合”文化引領(lǐng)下的一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展心理健康教育工作，在全校開(kāi)始建構(gòu)“心理健康教育疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，努力讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，學(xué)校的心理健康教育工作取得了一定的成效。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

（一）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任、各班主任、心理教師為組員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。以心理健康疏導(dǎo)室“朋友之約”為核心，各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”，主要負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施。心理健康疏導(dǎo)室負(fù)責(zé)全校心理健康教育課程的設(shè)置和安排，年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體開(kāi)展，心理教師和班主任是活動(dòng)的主要執(zhí)教者。

（二）隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校現(xiàn)在專職心理教師1人，兼職心理輔導(dǎo)老師40人，學(xué)校每年有計(jì)劃地對(duì)班主任開(kāi)展心理健康知識(shí)的培訓(xùn)。

二、完善設(shè)施，保障經(jīng)費(fèi)

（一）心理疏導(dǎo)室的建設(shè)：學(xué)校配有心理健康輔導(dǎo)室一間，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和為家長(zhǎng)提供心理咨詢服務(wù)，有需要的學(xué)生可以通過(guò)談心、聊天、留言、電話等方式與輔導(dǎo)老師聯(lián)系，讓學(xué)生能通過(guò)心理咨詢，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，欣賞自我，完善自我。在工作中關(guān)注學(xué)生心理現(xiàn)狀，做到平等、尊重、保密。能及時(shí)做好情況記錄，真實(shí)反映來(lái)訪同學(xué)的心理狀況和心理過(guò)程，開(kāi)展有針對(duì)性的解答、疏導(dǎo)工作，同時(shí)做好資料整理、存檔工作。

（二） 經(jīng)費(fèi)調(diào)配：學(xué)校為心理健康教育提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持，主要用于以下三個(gè)方面：一是朋友之約的設(shè)施；二是購(gòu)買關(guān)于心理健康教育的書(shū)籍；三是編印校本教材及心理健康資料等。

三、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，逐層落實(shí)

（一）全校建立“三級(jí)心理疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”。一般以班為單位建立，基礎(chǔ)網(wǎng)站（子網(wǎng)站）框架是三人一組。因?yàn)槿耸亲钚〉娜后w組織，缺一不可，便于操作。這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。組合時(shí)不僅要考慮到三個(gè)人的思品行為、性格特點(diǎn)、各種活動(dòng)的長(zhǎng)處互補(bǔ)，還要考慮到校外生活接觸的方便、同學(xué)友情成分以及男女同學(xué)的比例搭配。在一個(gè)子站里沒(méi)有絕對(duì)的管理者，每人以自己的長(zhǎng)處管理一個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)子站里選拔一名綜合素質(zhì)好些的學(xué)生為信息員并組成上一層的子站。同樣是以三人為基本單位，每人分別承擔(dān)自己較為特長(zhǎng)方面的管理工作，以此類推，直至中心站——以班主任、科任教師為核心的中心疏導(dǎo)站。由于每個(gè)班級(jí)人數(shù)不一，中心站人數(shù)可機(jī)動(dòng)一些。另外，對(duì)弱智傷殘等特殊隨班就讀學(xué)生可增編編入任何一個(gè)適宜的基礎(chǔ)網(wǎng)站里。我校三級(jí)心理疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)在全面提升學(xué)生心理素質(zhì)的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。

（二）全面落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)

1. 心理健康教學(xué)工作: 開(kāi)設(shè)心理課是我校進(jìn)行心理健康教育的專門(mén)渠道，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征制定了完整的心理健康教學(xué)計(jì)劃，七年級(jí)隔周一節(jié)心理健康教育課，由專職心理教師授課；八九年級(jí)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)周開(kāi)展心理健康教育工作。同時(shí)，我校積極與兄弟學(xué)校開(kāi)展心理工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，如與承德八中開(kāi)展如何調(diào)適學(xué)生心理、笑對(duì)壓力的活動(dòng)，得到學(xué)生的一致好評(píng)。

2. 班主任工作: 班主任是我校心理健康教育的主力軍，主要有兩種教育形式：一是以心理主題班會(huì)的形式面向全班的團(tuán)體輔導(dǎo)，二是面向個(gè)體的個(gè)案咨詢。團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間是每周一的班會(huì)課，具體內(nèi)容班主任根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況安排，由心理輔導(dǎo)室“朋友之約”老師協(xié)助，側(cè)重于讓學(xué)生有一種“身臨其境”的體驗(yàn)和感悟。如：康艷老師做的題為“孩子，你是我的希望”的心理主題活動(dòng)課，以身邊的榜樣、父母的囑托、老師的關(guān)愛(ài)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)行責(zé)任教育。讓學(xué)生們真切地感受到了來(lái)自周圍的愛(ài)與期待，樹(shù)立了人生目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)注入了不竭的動(dòng)力。

3．個(gè)案咨詢：一方面以治未病的理念，將需要關(guān)注的學(xué)生的具體情況與班主任相互溝通，班主任進(jìn)行跟蹤觀察，進(jìn)行必要的心理干預(yù)；另一方面對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中出現(xiàn)的心理偏差及時(shí)地進(jìn)行矯正。多年來(lái)，我們通過(guò)電話咨詢、面詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式有效地協(xié)助學(xué)生及家長(zhǎng)解決了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，如原來(lái)在市里上學(xué)的一名學(xué)生，上網(wǎng)、打架、早戀，后來(lái)轉(zhuǎn)到我校學(xué)習(xí)，通過(guò)我校一系例的心理疏導(dǎo)工作，此學(xué)生以高分于去年畢業(yè)，現(xiàn)在高中成績(jī)優(yōu)異。

4. 學(xué)科教學(xué): 我校明確提出，心理健康教育是每一位教師的責(zé)任，要滲透到每一節(jié)課堂，“讓教師的每一個(gè)行動(dòng)都帶給學(xué)生以光明”。每學(xué)期均要求教師在備課時(shí)有意識(shí)設(shè)計(jì)心理教育的目標(biāo)，在課堂過(guò)程中，發(fā)揮教育機(jī)智，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行心理教育，并在教研組、備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流探討。此外，為了讓各班心理素質(zhì)相對(duì)較差的同學(xué)能得到及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助，同時(shí)也使科任老師更好地發(fā)揮育人的作用，我校實(shí)施“一對(duì)一，幫扶結(jié)對(duì)”，即將每班的問(wèn)題學(xué)生分包給各科任教師，由他們配合班主任老師專門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)這類學(xué)生的幫助和教育，主要內(nèi)容是心理疏導(dǎo)，改善其不良心態(tài)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習(xí)慣。

5. 家庭教育：家?；?dòng)，加大了學(xué)生心理健康教育的力度。每學(xué)期，學(xué)校以年級(jí)為單位集中開(kāi)展一次家庭心理健康教育法輔導(dǎo)，班主任以班級(jí)為單位開(kāi)展兩次輔導(dǎo)，主要結(jié)合《家庭教育手冊(cè)》及心理健康知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生家長(zhǎng)了解、把握學(xué)生生理、心理發(fā)展的機(jī)制與特點(diǎn)，掌握心理健康教育的有效方法與途徑，注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，提高家庭教育的質(zhì)量。

（三）扎實(shí)調(diào)查分析。

我們根據(jù)各學(xué)段的學(xué)生年齡特點(diǎn)，不定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的調(diào)查分析，了解中學(xué)生的心理現(xiàn)狀，并根據(jù)分析結(jié)果開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，從而保證學(xué)生健康心理的養(yǎng)成。

（四）努力提高專業(yè)師資力量。

各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)及德育工作，基本能夠滿足學(xué)校的教育與輔導(dǎo)需要。同時(shí)學(xué)校非常重視對(duì)教師的心理培訓(xùn)，學(xué)校每年派出部分教師參加了省、市級(jí)培訓(xùn)，不定期開(kāi)展對(duì)校內(nèi)的教師心理培訓(xùn)，有效地提高了教師的水平。

（五）凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和優(yōu)秀品格。從2012學(xué)年開(kāi)始，我校把評(píng)析書(shū)寫(xiě)《弟子規(guī)》作為學(xué)校德育校本課程，通過(guò)持續(xù)開(kāi)展誦讀、析寫(xiě)、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，塑造了健康的心理。

（六）豐富了學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的載體。我校每個(gè)學(xué)期的黑板報(bào)都會(huì)涉及到學(xué)生心理健康教育這一塊內(nèi)容，要求各班級(jí)能圍繞中學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理健康教育等方面內(nèi)容進(jìn)行板報(bào)宣傳。學(xué)校充分利用宣傳欄、?？?bào)等宣傳陣地，多渠道向師生宣傳心理健康知識(shí)。通過(guò)“國(guó)旗下講話”加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)大家朝著目標(biāo)努力。多渠道的心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性和心理品質(zhì)。

四、心理健康教育工作效果

心理健康教育及活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的心理文化氛圍，構(gòu)建了完善、規(guī)范、持續(xù)的心理健康教育體系，學(xué)生的適應(yīng)能力、抗挫折能力和心理調(diào)節(jié)能力得到了提高。三年來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量也得到穩(wěn)步提升。具體如下：

（一）教師教育教學(xué)水平不斷提高。經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)和反復(fù)的實(shí)踐體會(huì)，教師們心理輔導(dǎo)方面的知識(shí)不斷豐富，能夠更加有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)學(xué)生各種心理問(wèn)題，更好地承擔(dān)起學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者的重任。

（二）學(xué)生心理素質(zhì)健全良好。學(xué)校辦學(xué)至今，學(xué)生健康向上，活潑發(fā)展，在校學(xué)生犯罪率為零，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，大部分學(xué)生已養(yǎng)成自信大方，敢于表達(dá)意見(jiàn)的好習(xí)慣。

（三）心理健康研究成果豐碩。近幾年學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，邊探索，邊總結(jié)，摸索出了專門(mén)教育與學(xué)科滲透相結(jié)合，集體指導(dǎo)與個(gè)案疏導(dǎo)相結(jié)合，課堂教學(xué)與主題班會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合等方法，促使我校心理健康教育水平提高很快。如：王德書(shū)校長(zhǎng)的“心理健康教育疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”及“家庭教育十法”引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

心理健康工作室“朋友之約”還從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，先后編排多期陽(yáng)光心理小報(bào)、兩次編排了心理健康教育讀本“陽(yáng)光男女生”及“成長(zhǎng)導(dǎo)航”校本教材，為師生提供理論及心理技術(shù)支持。

開(kāi)展形式豐富的心理健康教育,是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育重要途徑。基于加深對(duì)學(xué)生的角色體驗(yàn)、促進(jìn)其換位思考的理念,我校將校園心理劇列入心理工作重要計(jì)劃中,目前，校園心理劇《青春》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》正在緊張策劃中。

多年來(lái)，我校在注重本校學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也關(guān)注社會(huì)上未成年人的心理工作。如與司法局的聯(lián)合，為違法犯罪的青少年做心理疏導(dǎo)工作，助其回歸社會(huì)走上正途。我校在探索中努力開(kāi)展青少年心理健康教育工作，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，承德日?qǐng)?bào)曾以“暢通學(xué)生心靈之河”為題連續(xù)報(bào)道我校的心理健康教育工作，被社會(huì)認(rèn)可，得到廣泛好評(píng)。

五、存在問(wèn)題：

（一）有關(guān)制度還需進(jìn)一步的規(guī)范和完善；

（二）心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)還需不斷加強(qiáng)；

（三）在課堂上滲透心育內(nèi)容還需繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)；

六、今后努力方向

（一）加強(qiáng)在課堂上滲透心育內(nèi)容。把學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練納入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，全員參與、全面滲透。

（二） 繼續(xù)努力提高教師的專業(yè)化水平。專職心理健康教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)業(yè)進(jìn)修，引領(lǐng)兼職教師提高專業(yè)水平；要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)空間，緩適教師心理壓力，進(jìn)一步提高班主任的心理輔導(dǎo)能力和藝術(shù)，盡可能減少師源性心理障礙。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。憑借爭(zhēng)創(chuàng)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的東風(fēng)，我校心理健康教育正在實(shí)踐中逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化！

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