成果（Loyce），1995年5月23日出生于江蘇省無錫市，畢業于南京傳媒學院，中國內地影視女演員。2018年，成果加入上海恩喬依影視傳媒有限公司，并主演了大銀幕處女作《塞罕壩上》。2019年，其主演的青春劇《嘀！男友卡》播出。2020年，成， 以下是為大家整理的關于勞動教育成果匯報6篇 , 供大家參考選擇。

勞動教育成果匯報6篇

第一篇: 勞動教育成果匯報

勞動教育教案

教學目的：
? 1、遵守勞動紀律。服從分配聽指揮
2、虛心請教，掌握勞動要領

3、切忌蠻干，量力而行
4、注意勞動保護

5、了解勞動的意義

教學過程
一、導語
? 21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。

二、講授
1、遵守勞動紀律。服從分配聽指揮
勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。
2、虛心請教，掌握勞動要領
掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：
(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。
(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干
(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。
3、切忌蠻干，量力而行
各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。
4、注意勞動保護

三．安全須知
1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。
2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。
3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。
4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

四、勞動意義
　老師：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡。”

　勞動使人建立對自己的理智力量的信心。

　勞動是一切知識的根源。

1、勞動使人快樂
　　（1）．讓我們聽聽勞動者是怎樣看待勞動中的快樂的。
　　（2）．學生交流課前查找到的表達勞動者快樂心情的名言警 句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參考。
　　我覺得人生求樂的方法，最好莫過 于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（李大釗）
　　在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。（盧梭）
　　熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動 的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）
　

五、反思自己
　　1．學生交流自己平時的勞動情況：我們現在主要的勞動有哪些？（如學習、學校的勞動、家務勞動、社會上的公益活動等）
　　2．學生交流這些日常勞動能夠給自己帶來的快樂。（可以從對自己未來的成長的好處、對自己獨立自主品質的培養、對自己身心的鍛煉等方面談）
　　3．教師總結：沒有勞動的付出，就不會體驗勞動的快樂。沒有勞動就不能有社會的發展，我們都是勞動者，都學習做一個快樂的勞動者。
　　反思學生的生活，引導學生熱愛勞動。

第二篇: 勞動教育成果匯報

2014-2015學年勞動教育工作總結

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我校勞動教育的一個重要課題之一。???
? 一、組織學生進行勞動項目競賽

組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感，參加勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、?讓學生在實踐中發展?
　　皮亞杰指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。?
　　勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

（1）?在實踐操作中豐富想象力。
　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
　　例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
（2）?在實踐操作中發展發散思維。
在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
　 （3）?在實踐操作中強化合作意識。?
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
　 （4）?在實踐操作中體驗成功的快樂?
　　 每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。?
　　總結一年的工作，只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。?

韶關市曲江區大塘中學

2015年7月10日

第三篇: 勞動教育成果匯報

幼兒園教育成果匯報活動總結

幼兒園教育成果匯報活動總結

時間像飛鳥，滴滴答答向前跑，轉眼一個學期的工作又接近了尾聲。為了讓孩子們提高膽量、增強自信，給家長看到我們孩子成長中的點滴進步，分享孩子們成長中的點滴快樂，1月1日在學校舉行了匯報活動。

匯報活動上，老師們根據本班幼兒情況，精心組織了不同形式的匯報表演，向家長展示了幼兒一學期以來所學到的本領。

首先讓孩子們做數學題，所有學生都能在規定的時間里按要求完成，并達到預期效果。接下來孩子們看多媒體上的圖片講故事，所有孩子都能大膽的站起來并大聲地說出故事內容。數學、語言結束之后，孩子們唱起了歡快的兒歌，跳起了輕快的舞蹈。

室內活動結束后，家長們參觀了學生畫的圖畫、做的手工，看著自己孩子的作品，家長臉上流露出了自豪與喜悅。

最后進行室外活動：邊走邊拍皮球和扔沙包。雖然活動已接近尾聲，但孩子們的激情仍不減，每一個孩子都盡情地舒展著自己的肢體。

孩子們積極的回答、認真的操作、出色的表演、盡情的運動不時贏得家長的笑聲和掌聲。每一個孩子的進步都得到肯定，每一個孩子的個性都得到張揚。那種濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍感染著在場的每一位家長。在場的家長都說：“我的孩子真是長大了，表現也大膽了。” “呀，我家小家伙又學到了這么多知識。”“這活動真好，能讓我們看到孩子不一樣的一面。”……

本次匯報活動展示了幼兒園一學期的教學成果，創設了家長、教師的溝通、交流平臺，為進一步提高幼兒園教育教學質量起到了積極的推動作用。

第四篇: 勞動教育成果匯報

幼兒園教育成果匯報活動總結

幼兒園教育成果匯報活動總結

時間像飛鳥，滴滴答答向前跑，轉眼一個學期的工作又接近了尾聲。為了讓孩子們提高膽量、增強自信，給家長看到我們孩子成長中的點滴進步，分享孩子們成長中的點滴快樂，1月1日在學校舉行了匯報活動。

匯報活動上，老師們根據本班幼兒情況，精心組織了不同形式的匯報表演，向家長展示了幼兒一學期以來所學到的本領。

首先讓孩子們做數學題，所有學生都能在規定的時間里按要求完成，并達到預期效果。接下來孩子們看多媒體上的圖片講故事，所有孩子都能大膽的站起來并大聲地說出故事內容。數學、語言結束之后，孩子們唱起了歡快的兒歌，跳起了輕快的舞蹈。

室內活動結束后，家長們參觀了學生畫的圖畫、做的手工，看著自己孩子的作品，家長臉上流露出了自豪與喜悅。

最后進行室外活動：邊走邊拍皮球和扔沙包。雖然活動已接近尾聲，但孩子們的激情仍不減，每一個孩子都盡情地舒展著自己的肢體。

孩子們積極的回答、認真的操作、出色的表演、盡情的運動不時贏得家長的笑聲和掌聲。每一個孩子的進步都得到肯定，每一個孩子的個性都得到張揚。那種濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍感染著在場的每一位家長。在場的家長都說：“我的孩子真是長大了，表現也大膽了。” “呀，我家小家伙又學到了這么多知識。”“這活動真好，能讓我們看到孩子不一樣的一面。”……

本次匯報活動展示了幼兒園一學期的教學成果，創設了家長、教師的溝通、交流平臺，為進一步提高幼兒園教育教學質量起到了積極的推動作用。

第五篇: 勞動教育成果匯報

勞動教育記錄

班級

一（1）班

時間

２０15、1０

參加人數

3８人

主題

“熱愛勞動,當好值日生”

活動過程：

1、今天哪幾個同學值日?您們給大家說一說就是怎樣值日得?今天值日生對工作負責嗎？

2、觀瞧地面有果皮、紙屑、泥塊等;桌雅得很亂、黑板沒擦；笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起等得情景圖。

3、怎樣當好值日生（小組討論）。

4、匯報.

5、教師小結.

６、各小隊討論選出優秀值日生,并組織大家說一說她們就是怎樣當值日生得.

活動收獲與思考

通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮得道理,知道了我們都就是班級得小主人,值日勞動就是我們應該做得，值日就應該以主人翁得精神認真負責地做好,把教室與周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈得學習環境中學習、生活.

班級

一（1)班

時間

20１5、12

參加人數

38人

主題

整理抽屜衛生

活動過程:

1、讓學生說說自己就是如何整理抽屜。

2、教師示范整理抽屜，并教會學生如何整理.

3、學生進行比賽。

4、表揚突出得學生。

5、教師小結.

６、學生談談體會。

活動收獲與思考

通過這次班會活動,學生知道要養成良好得衛生習慣。

勞動教育記錄

班級

一(1）班

時間

201６、3

參加人數

3８人

主題

“學雷鋒，見行動”

活動過程：

1、周一班主任例會進行“學雷鋒，見行動"系列活動部署。

2、了解雷鋒,讀雷鋒故事。

3、將愛心送給媽媽，如：以“三八"婦女節為教育契機,為媽媽寫一封信、做一張賀卡、干一件力所能及得事。

４、活動表彰。

5、教師小結。

活動收獲與思考

引導學生像雷鋒一樣珍惜時間; 像雷鋒一樣勤奮學習; 像雷鋒一樣勤儉節約.

班級

一（１)班

時間

2０16、7

參加人數

３8人

主題

我勞動,我快樂

活動過程:

1、讓學生說說自己在家里做過哪些家務?

2、在勞動中,由不愿意,到想辦法做好,其中主動學習知識,運用知識把勞動完成得很出色.體現出勞動中得高效率必須就是：腦體相結合.

3、我想請問大家，您發現了誰就是我班最會勞動、最愛勞動得人呀？

４、匯報。

５、教師小結，并發出倡議：讓我們行動起來，學習身邊榜樣，做愛勞動得好孩子！

活動收獲與思考

　 在勞動中學生學會了觀察、學會了交流，主動學習科學知識來提高勞動效率，掌握勞動得技能。

第六篇: 勞動教育成果匯報

附件1

陜西省2014年基礎教育

優秀教學成果評選申報表

成果名稱

：

成果申報者

：

申報者所在單位

：

推薦單位

： （蓋章）

推薦時間

： 年 月 日

陜西省教育廳制

2014年4月

申 報 者 承 諾

本人鄭重承諾：

申報材料包含的所有信息與內容均真實、可信。申報的教學成果系原創，所有資料無抄襲，無弄虛作假行為。

承諾者：1. （簽名）

2. （簽名）

3. （簽名）

4. （簽名）

5. （簽名）

6. （簽名）

2014年 月 日

一、基本信息表

申報單位

市 縣（區） 學校（單位）

申報者

最后學歷

職務職稱

研究專長

聯系方式

成果名稱

成果所屬學段

成果所屬學科

其他成員（不超過

5人）

姓 名

最后學歷

職務職稱

研究專長

成果研究起止時間

起始： 年 月

完成： 年 月

二、成果介紹

成果名稱

1．成果內容。（對成果實質內容作說明，注意請勿采用“見xx附件”等表達形式，

字數不超過800字）

2．成果解決的主要問題及解決辦法。（具體指出成果要解決的主要問題，及解決問題所采取的方法。問題要明確，思路清晰，方法要有針對性，字數不超過600字）

3．成果創新點。（應簡明、準確、完整的闡述。每個創新點要相對獨立，字數不超過400字）

4．成果的示范引領情況及效果。（就成果應用、所發揮的示范引領作用進行闡述，字數不超過500字）

三、實踐檢驗情況（填寫的實踐檢驗單位不超過3個）

1．第一個實踐檢驗單位情況

地區或學校名稱

實踐檢驗時間

年 月開始至 年 月結束

承擔的任務

實踐效果。（由實踐單位填寫并蓋章，字數不超過500字）

實踐單位（公章）：

年 月 日

2．第二個實踐檢驗單位情況

地區或學校名稱

實踐檢驗時間

年 月開始至 年 月結束

承擔的任務

實踐效果。（由實踐單位填寫并蓋章，字數不超過500字）

實踐單位（公章）：

年 月 日

3．第三個實踐檢驗單位情況

地區或學校名稱

實踐檢驗時間

年 月開始至 年 月結束

承擔的任務

實踐效果。（由實踐單位填寫并蓋章，字數不超過500字）

實踐單位（公章）：

年 月 日

四、成果曾獲獎勵情況

獲獎時間

獲獎種類

獲獎等級

授獎部門

五、推薦意見

縣（區）級教育行政單位推薦意見

市（區）級教育行政部門或

高等學校推薦意見

負責人：

公 章：

年 月 日

負責人：

公 章：

年 月 日

六、省級評選審定意見

省學科

（專業）

評審組

意見

評審組長簽名：

年 月 日

省成果

評 審

委員會

審 定

意 見

主任簽名：

年 月 日

推薦訪問： 勞動教育 匯報 成果