教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學出版社出版的圖書教育：2007年學林出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于勞動教育總結匯報3篇 , 供大家參考選擇。

勞動教育總結匯報3篇

【篇一】勞動教育總結匯報

家庭勞動教育總結

本年度，我校家庭勞動教育取得了點滴成績，也存在著不足之處，總結如下：

一、勞動目標落實的比較到位。

一是幫助孩子確立了明確的勞動目標；二是激發了孩子勞動的欲望：三是指導了孩子的勞動技能。通過調查，家長對學校此項工作的安排表示支持，滿意率較高。

二、致家長一封信，起到了宣傳和指導作用。

致家長一封信活動的開展，對于宣傳和指導起到了很好的作用。 宣傳了家庭勞動教育的意義，指導了在家庭勞動教育中家長困惑的問題。使家長對學生的勞動教育有明確的看法，配合學校積極做好教育工作。

三、家庭勞動聯系表，起到了共同監督作用。

每學期都安排的家庭勞動聯系表，由班主任管理，每周下發給學生，由學生填寫一周來在家庭的勞動情況，并由家長簽字，共同督促學生養成勞動的好習慣。

三、學生勞動技能問卷，起到了督促作用。

每學期安排一次勞動技能問卷，由家長填寫，由家長對學生的勞動情況做出正確評價，根據低中高年級年齡段，分別調查不同的內容，家長能夠積極配合，部分不熱愛勞動的同學有了很大轉變。

四、勞動小能手評比活動，激發了參與熱情。

根據家長對學生在家庭中的勞動和學生在學校的勞動表現，每學年每班評出五名勞動小能手，予以表彰，激發了學生熱愛勞動的感情。

有部分家長要求勞動聯系單由家長保管，有丟失現象，現正考慮。

大豐堆小學

【篇二】勞動教育總結匯報

小學勞動教育總結

勞動教育是小學教育的一個重要組成部分,是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容,是進行素質教育研究的重要課題.我校采取一系列措施,并持之以恒,抓好勞動教育工作. 一,思想認識到位

要使我校的基礎教育從"應試教育"轉向"素質教育"的軌道,真正重視勞動教育,關鍵要抓好老師的教育思想轉軌.

二,成立專門的領導班子

要切實抓好勞動教育,必須有一套具體分管勞動教育教學的組織.我們成立了由學校領導,少先隊大隊輔導員,年級組長組成的勞動教育領導小組.

三,保證經費的投入

勞動教育教學必須重視勞動實踐,為改善勞動教育教學的條件,為鼓勵教師熱心勞動教育教學,我們在教育經費十分拮據的情況下,統籌安排,適當傾斜,保證勞動教育經費的投入. 四,提高質量抓師資

建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍,是提高勞動教育教學質量的重要前提.為此,我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視.我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課. 1,加強對青年教師的培養,我們的做法:一是開展"拜師學藝"活動,二是評選校級青年教師勞動優質課.

2,制定《勞動課課堂教學評價方案》.為使勞動課教師規范地上好勞動課,也使學校領導準確評價勞動課,我們根據教育學的基本原理,根據勞動課的特點和教學大綱的要求,學習外地一些行之有效的做法,制定了《勞動課課堂教學評價方案》.實踐證明,該《評價方案》使教師教有標準,領導評有尺度,同時提高了勞動課的教學質量.

3,組織培訓和外出學習.我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習. 五,專題研究促使勞動教育教學健康發展.

我們以勞動課教學大綱為指針,方法上采用"試點引路,總結經驗,全面推廣"的做法,幾年來我們先后進行了以下專題的研究:

1,自理勞動,家務勞動基地:

利用"家長學校"向家長和學生宣傳勞動教育的重要性,用"家校聯系卡"形式建立家庭自理勞動,家務勞動基地.

2,,公益勞動基地:

一是與車站,公園,圖書館聯系,建立公益勞動基地;二是開展公益勞動活動. 3,課堂教學的研究

為提高課堂教學效果,我們重點進行勞動課課堂教學的研究.教師們共同探討勞動課的教學目標,課堂教學結構,教師發揮主導作用的幾個環節.根據勞動課"以學生勞動實踐為主體,以訓練勞動技能為主線"的特點.將勞動課分為技能新授課,技能練習課,技能遷移課三大類型. 技能新授課的教學目標為"模仿和初步學會"技能練習課的教學目標為"學會";技能遷移課的教學目標為"熟練".勞動課的課堂教學結構為"激發興趣--操作示范--學生實踐--課堂小結--作業布置"五個環節.教師在勞動課中要重視"入門指導--巡視指導--小結指導--作業指導"這四個發揮主導作用的環節.

國家教委新的勞動課教學大綱頒布后,我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上,重點研究培養學生的創造性思維和樹立質量觀念,目前正在進一步研究和探索.對照《綱要》,我們今后決心以勞動教育的"硬件建設"為重點,以提高勞動課教學質量為中心,以實現素質教育為目標,把我校的勞動教育教學進一步抓好.

【篇三】勞動教育總結匯報

勞動教育活動總結

勞動教育活動總結
　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的勞動教育活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勞動教育活動總結1　　勞動教育是學校教育中的重要組成部分，尤其是隨著教育改革的不斷深入，素質教育的不斷推進，勞動技術教學也被擺上了應有的位置。但是，在中小學中，極大部分學生對勞動的觀念認識不足，勞動時情緒低落，怕苦怕累的思想嚴重。那么，教育者如何在教學中進行勞動觀念教育，改變這種不良傾向，從而在勞動技術課的教學中更好地實施素質教育呢？
　　一、更新觀念，進行勞動意義教育
　　目前少數家長對子女過分溺愛，嬌生慣養。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學校勞動時怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實是學生對勞動創造歷史，勞動創造一切的意義認識不明確的表現之一，怎樣才能糾正學生對勞動的偏異心理呢？只有幫助學生更新觀念，對他們進行勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務。因此，在上勞技課時我采用擺事實、講道理的正面教育。如：告訴學生我國祖先的四大發明；講人造衛星上天；講金字塔的建造來源，講愛迪生發明電燈的.事跡等。用這些從所周知的事實告訴學生：“是勞動創造了歷史。”從而使學生形成勞動創造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學生厭惡勞動，害怕勞動的不良心理。
　　二、讓學生在實踐中發展。
　　皮亞杰指出"學生只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
　　（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
　　（2）在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
　　（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
　　（4）在實踐操作中體驗成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在學生的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輳"創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。
　　總結一年的工作，我們堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動教育活動總結2　　隨著學習的深入和法律文化節的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染，越來越覺得作為當代學生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養我們的憂患意識。在當今這個飛速發展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環保。
　　一、活動意義
　　1、有利于同學們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。
　　2、通過勞動教育時間活動在維護校園衛生的同時，也或多或少地向學生宣傳了環保意識，起到了一定的呼吁保護環境的作用。
　　3、有利于增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。
　　4、通過切身行動有利于展現現代的中學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任。
　　5、有利于發揚我們西岔中學的學子們樂于服務他人，奉獻社會的精神。
　　二、活動反思
　　1、活動中，出現組織不力，一部分同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進。
　　2、對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，以后開展活動會做好安排工作。
　　3、在活動中發現有少部分學生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質有待提高。
　　4、在活動中，各班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養成教育。通過勞動教育，使學生懂得勞動創造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，從而養成學生愛護公共財物勤勞儉樸的優良品質，尊重別人的勞動成果，通過集體勞動加強學生的集體觀念和組織紀律性。

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