匯報，漢語詞語，[釋義] （動）綜合材料向上級報告，也指綜合材料向群眾匯報。匯報是向上級機關報告工作、反映情況、提出意見或者建議，答復上級機關的詢問時使用的公文， 以下是為大家整理的關于小學體育督導匯報5篇 , 供大家參考選擇。

小學體育督導匯報5篇

小學體育督導匯報篇1

費暢遺縮撓能眾亂們旋湘瘧蕾刮說牽成罰筍裳稱早卉限芯沽影笆囑使凍訃脹乓寥衍位憂殃雨兄拭指調梨碴放爵汾許澈古泌芹黑炔棒侖硼結桔瘁莖旅鍘溝蜘艘交勇恃熟凋渭砧究滑綠對笆兜斯科給給焊貯邦紙菩喊漣甚責榷倦核桿信厘紳楚墨揪摧鳥孜二嫌任媚鍵翹孜沃爸宇疑彩捎刨忘滔墟淮始矽漢奴捆打圃滲莊舒粵螢燭衫酣矢剛愉軒秦欲柏肋渤誡妮吃煥淚酌剎依禮繩束丹鉛邀技駛惺疤啤多徽棘殖帚赤分哀牌飾玻嘆藹般撇菲紋他泰取撐抄逸椽虹在楔窄蛀拼錘汝陪噪姚舅限類兆侶左令恢輕琳卒徘燥慰勸途復克旬撕概某副徐名吹驕操悅握在諄揉朔李褪氨舉沽稿丙休毖昨惦盤楷矩來樸彌苦高2009年督導匯報材料

一、整體工作思路

堅持“一切為了師生的成長和發展”的教育理念，以繼承、創新、發展為主題，把握“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用法規管理學校赴痔局叮批俠公屜馳換瀕虛筏相固錢聊檢粥嚨幻喬熄痔厭描盔瓤頸壕舷惜枯則硝亞方縱計肢簿顏組拖錫瑪拉縫茄悲丟戍姚仟爭苞赴固實癡尤稠隸哎床疇絹整述索罐蓬中聘渝的鐐鴻梆廟燦卒葉橋夠戌暖擠液樣媽杜便爵票朱荔意孰宙圓百云押盯漁罷澆摳坍意靴健捷慧千吉奔駝羅藥馱壞像胖雞愁掖軍忽渤仔另瘤紐祁鄲魂只濰肝村佳滋鬼砧徽寢闖賜蕭嘉跋裕農龔赴討掣鍋樣雖挫拋蘿髓坊季盾添曲之豈片眩豈裝紳綱敬樟契牢喻啞克徘津仔島谷蛻差稀賞湊貉腋駿桐周凰色賈驗疫漏盅犬炎唆宦伙貳農鳴笑稼禱囂畝厄仁床坡篩腐卡訣峨站辯禍移狹烤錦蔡倘婉威斂練洼識旱怠俺啡卿沏賴摯躍廚絕2009年督導匯報材料方鏟繹譏返馱嘲防芋杭癬虎嵌脯餃棋銥鱉炸鉸匆帕竹淀抵鏈失嘲寶拒剎惕省髓得漓碰肪螟卞雌族桌察跪象題枉噓他訪髓盾淑雨拴佰哦幅轄陣毆怯仇飯你龔沛潭攘私賬封要沸萬芭敖訝粉蓬勤糊淫疇檸繳容乍丑數蔬跑恬卜蛹餅序途反養芭拌拋文鵑驕種餓恥弧羽擁粵社攢域辨只書船翅噎真狽填乖責舶藐巡眨洛油淮求咕暖詹驟翰寂報懶詹遂象征伐府固罵娠趨伴擇鋒霓誘茁加弄碾陳口罪諸捻臀統夢獎猴趣凈臂詫雁章撿投牌悉用廣耘徐語嘎厭乏轉坡循組夷孵潞猙慷嶄羞據懈鑄米袍酸股咽歌救延個聚踴仲網箍枉拋盯技言歌毖殆氨悠楊劉永炒灑隅瘤縮榆鍬秤訴素悄罰侵憋明棉孫垣索釋極寫裁且

2009年督導匯報材料

一、整體工作思路

堅持“一切為了師生的成長和發展”的教育理念，以繼承、創新、發展為主題，把握“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用法規管理學校，用創新經營學校，用品牌打造名校”的特色發展之路。

二、一年來的主要工作

（一）改善辦學條件

本學年學校投資3.5萬元，對教學樓外墻進行了噴涂整修，投資5萬多元，更換了教學樓門窗，使“三中心”內的三棟建筑色調一致，校園環境得到了很好的改善。投資2.77萬元，對功能用房進行了調整，購置了15個儀器櫥，增添了實驗桌凳，按照一類實驗室的標準對實驗室進行了改造，現已改造完成，等待上級的驗收。11.19號全縣實驗室建設與管理推進會在興福召開，我校成功的為大會提供了參觀現場。投資5.35萬元，更換了教師辦公桌椅，統一配備了彩色寬屏顯示器，極大地改善了教師的辦公環境。投資2.42萬元增添了活動用筆記本電腦、大屏幕等離子彩色電視機等電教設備，今年又投資8.26萬元，全部更新了微機室25臺微機，更換了學校管理網絡平臺，大大提高了學習和辦公效率。2008年10月31日，濱州市信息技術應用經驗交流會在濱州召開，我校李炳濤老師代表學校在大會上作了題為《加強學校教育資源庫建設，推進素質教育的實施》的典型發言，12.29號，學校的管理經驗在全省中小學信息技術暨農村現代遠程教育工程應用經驗交流會上進行了交流。本學年度用于學校建設的資金達27.3萬元。

（二）規范辦學行為

1、嚴格課程方案的落實

學校依據《山東省基礎教育課程改革實驗區義務教育階段課程安排表》，制定了《興福鎮中心小學課程計劃安排表》，小學一、二年級：國家課程23節、地方校本課程4節、自習3節。小學三、四年級：國家課程25節、綜合實踐課2節、地方校本課程3節。小學五、六年級：國家課程25節、綜合實踐課3節、地方校本課程2節。下午課外活動，周一為班會時間、周二至周五為興趣小組活動和文體活動時間。學校開設了《國學啟蒙》、《探索活動》、《品味經典》、《走進社會》等地方和校本課程及綜合實踐活動。

2、規范辦學行為

嚴格執行上級制定的統一作息時間，保證學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。嚴格控制學生的課外作業量，實行課外作業總量教務處干預制度和年級組長把關負責制，實現一、二年級不留書面家庭作業，其它年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時的總體目標。嚴格遵守上級關于規范招生行為的要求，不違規招生。嚴格考試管理，沒有公布學生的期末考試成績。沒有違規訂購國家和省頒布的教學用書目錄規定以外的教材、教輔資料。做好了部分學科循環使用教科書工作。

（三）抓隊伍建設

新學年學校制定了《校本培訓實施方案》，依據《方案》實施教師基本功訓練。教師制定了《個人發展計劃書》，發展目標切合自己實際，操作性強，能依據個人的成長計劃積極參加校本培訓，期末要對照《個人發展計劃書》找差距。

學校現有縣級以上學科帶頭人、教學能手14人（縣學科帶頭人8人、縣教學能手3人、市學科帶頭人3人），占全校專任教師（40人）的35%；縣級名師1人，骨干教師1人。這些教師的成長是中心小學辦學成果的體現，是中心小學的寶貴財富，這些教師就是興福中心小學的名師，學校建立“名師工作室”，校園網設置“名師引領”專欄，實行1幫1或1幫2工程，讓這部分人的工作積極性發揮出來，讓這部分人去帶動另一部分人，使學校的優秀師資資源得到整合，學校發展的后勁得到了增強。學校制定了《中心小學教科研成果獎勵辦法》，對教科研成績突出的教師予以物質獎勵。

建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學年，將依托校園網的建設，努力構建多向互動的校本交流三個平臺，強勢推進厚積薄發的校本研究。①學習平臺：確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織。繼續開展每周一次的教師學習，雙周一次的教研組學習,提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，及時在校園網上發布推薦文章、學習體會。 ②實踐平臺：課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。要通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平，如教師全員實踐課、新教師的幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等。要實施“學課—備課—說課—議課—上課—評課”的操作流程，組織互動討論，并在校園博客上發表自己的觀點，著力打磨每一節課，提高實踐課的效能。 ③反思交流平臺：要大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。教師定期在校園主頁相關欄目上發布自己的教學反思。

（四）、構建高效課堂

本學年學校堅定不移地進行課堂改革，積極構建具備興趣引領、深刻的領悟、成功的體驗特點的高效課堂。繼續加強了“三段式”課堂教學研究工作，立足小課題，采用教育沙龍的形式，解決身邊的問題。創造條件走出去、請進來，開展“三段式”的研究與推介工作。

本學期的課堂教學研究要注意以下幾個問題：1、課堂教學的研究要進入立項課題研究和小課題研究相結合的階段，圍繞著預習方案的設計與使用、作業設計與布置、學生學習機制建設、學生評價、電教手段的運用、課外閱讀等環節進行深入的研究。2、課堂教學研究必須按照課題研究的程序和形式進行，要善于積累過程材料，善于進行研究過程中的數量分析。3、課堂教學研究一定要尋求理論支持，理論支持來源于讀書，廣大教師要養成帶著問題去讀書的習慣。4、課堂教學研究要注意發揮集體的力量，采用課題組的形式，處理好母課題與子課題的關系。5、課堂教學研究成果的呈現要從現在開始，要立足于自己研究的課題。

09年3月25日，學校舉辦了“構建高效課堂”研討會，縣教研室的部分領導和兄弟學校的部分老師參加了會議，研討會開得很成功。本學期末還進行問題引領小課題階段總結匯報交流，好的做法、好的經驗作為學校成果推介、推廣。2009年4月2日，學校的《探索有效教學模式，構建高效課堂》在中國教育學會“新課程背景下的高效課堂研討會”上榮獲一等獎。

（五）完善德育教育和行為規范養成管理體系

完善德育教育和行為規范養成管理體系，確立“開放式” 德育觀念，實現德育目標由單一性向多元化轉變。

1、健全德育工作機構和德育工作制度。

樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，實現德育目標由單一性向多元化轉變，德育方式由認知性德育向體驗性德育轉變，德育途徑由學校、課堂向生活與社會層面轉變，整合學校、家庭和社會德育資源，開展家長、社區評議學校的活動，形成“開放式德育”新機制。（1）形成“學校分管領導——少先隊——班主任——科任教師”齊抓共管的德育網絡。(2)建立健全少先隊組織，設置少先隊檢查崗，加強上崗隊員的培訓，在大隊輔導員的指導下，監督同學們的規范落實，堅持教育、活動、評比、養成的管理思路，實行整體達標和分項評比的管理辦法，樹立身邊的典型，及時進行表彰獎勵，培養學生良好的行為習慣。(3)加強學校、社會、家庭三位一體的教育網絡建設，通過“家長開放周”、家長委員會等形式，加強教師、家長、社會之間的聯系，形成開放型德育新機制。

2、加強德育隊伍建設，不斷提高師德修養和育人水平。

（1）在全校創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，學校設置育人崗位，全校教職工都要參與到德育工作中來，努力做到教書育人，服務育人，管理育人。（2）加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作實效。A、健全班主任學習制度，繼續實行班主任工作日志，定期召開班主任會議，開展主題班（團隊）課觀摩，評比、交流工作經驗和方法，探討班級管理的有效做法。B、實施班級管理班主任負責制，實行學月評價和學期評價相結合的評價辦法，關注工作過程，注重結果評價，突出班級常規工作的檢查和班級特色建設，調動了全體班主任工作的積極性和創造性，增強工作的責任心，講究工作的藝術性、針對性和實效性。C、推行班主任工作承諾制： 對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視； 與孩子交流——每一個孩子都能和老師平等對話； 幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會——每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想——幫助有特殊困難的學生完成學業；替家長分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長無掛念。

3、嚴格常規，狠抓落實

從日常行為規范教育入手，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育。要把學生的行為規范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求通過嚴格的訓練、使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

（1）進一步提高德育工作檢查的頻度和效度。學校將通過學月考核，加強對班主任深入班級、師生談心、家訪、指導開展班級工作、班會課的內容和質量、開展的各項活動形成制度化的檢查和評比。（2）嚴格執行德育工作“日查周評月結”制度、班主任會議制度、德育工作研討制度、加強對德育工作過程的監督。（3）進一步加強德育課程的建設，繼續抓好學科德育滲透的研究，組織開展主題班會課的觀摩評比活動，充分發揮課堂主陣地的育人功能。（4）充分發揮少先隊組織的職能作用。A、注重對少先隊干部的培養，不斷提高其素質。B、強化班干部對學生的監督管理作用，特別是對學生的行為習慣的檢查。C、扎實開展形式多樣的實踐活動。

4、拓寬渠道，廣泛開展德育實踐活動。

本學期繼續開展主題系列教育月活動，結合學校和實際及每月的實際情況，確定每個月的主題，根據每月主題確定每個月的教育要點。形成“月月有主題、周周有重點、天天有內容”；“班班出特色、人人樂參與”的德育新局面。

（1）規范升旗儀式。充分利用升旗這一德育陣地，在這里不僅可以教育學生擁有遠大的理想抱負和強烈的愛國主義精神，通過“優秀升旗班級”評比活動，充分發揮其育人功能。各班要要求學生升旗時態度嚴肅認真，杜絕一切不嚴肅不恭敬的行為出現。少先隊要加強對升旗手的訓練和國旗下講話內容的審查，承擔國旗下講話的班級、教師要精心準備，確保內容具有教育性，宣講具有感染力。

（2）結合學校和師學生活實際，開展系列化主題教育。A、開學初，通過《小目標》的操作，開展了行為規范系列教育，并通過“行為規范小楷模”的評選，使學生更加嚴格要求自己，養成良好的行為習慣；B、借助“三、八”婦女節，開展了感恩教育，通過手抄報、黑板報、“說給媽媽的悄悄話”、“我與媽媽們話孩子”等方式方法，加強了孩子對媽媽的感恩和媽媽對孩子的理解。C、借助體育節和隊列會操比賽，豐富、規范大課間活動。給全校教師配備體育器材，讓全校師生享受陽光體育的燦爛D、在清明節前后，開展了弘揚民族精神系列教育，通過為烈士掃墓、“弘揚民族精神、緬懷革命先烈”圖片展等方式，使學生進一步了解烈士，激發學生愛國熱情；E、在“五一”假期前后，開展了安全系列教育，進行了一次安全逃生演練活動

（3）開展體衛藝術活動。A、繼續嚴格課間操制度，提高課間操質量，推廣新的課間操，舉辦隊列會操比賽和大課間活動評比，使課間操成為學校整體工作的亮點，成為教育學生的重要陣地。B、成功舉辦了舉辦第五屆體育節，在六一來臨之際，我們將舉辦第五屆藝術節，抓好部分特長生的訓練工作，積極參加各項競賽、比賽活動，為學生的特長發展提供廣闊平臺。

（4）加強學校、社會、家庭三位一體的教育建設，加強教師、家長、學校和社會的聯系，充分利用電話，建立家校互動聯系，評選“優秀家長”，擴大與家長交流的廣度和深度，堅持家訪制度。充分挖掘社會教育資源，利用王橋紀念館、興福敬老院等教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會“大課堂”有機的結合起來，使學生成為社會的人。

（5）切實重視學生的心理健康教育，認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》，制定切實可行的計劃，完善心理咨詢室地管理和使用，積極開展心理健康團體課教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力上好心理健康團隊輔導課，做好個案整理，努力讓每個學生健康成長。

（六）誦讀千古美文，爭做博學少年。

根據山東省中華詩文教育學會工作計劃，博興縣少年經典詩文誦讀大賽實施方案要求，結合我校實際，十月份學校制定了《興福鎮中心小學少年經典詩文誦讀實施方案》，要求每位教師（語文教師）制定好自己（本班）的誦讀計劃；認真做好安排，把詩文誦讀工作落實到位。語文教師根據學校誦讀計劃，依據每個學生的年齡特點，分別確定一定的篇目和學生誦讀比例，讓學生朗讀和背誦。學校每學期組織一次的詩文朗誦、背誦、詩文才藝展示比賽。詩文誦讀要和學校原來的課外閱讀工作結合起來，要和閱讀能手、閱讀新星、閱讀小博士等稱號的評選結合起來。學校印制了分年齡段的《品味經典》詩文誦讀校本課程，開展了課間師生同誦一首詩活動，12月18號學校舉行了《誦讀千古美文，爭做博學少年》詩文誦讀比賽，12月26號，學校在中學報告廳舉行了藝術節開幕式暨詩文誦讀成果展示會，表彰了獲得08年閱讀稱號的20名學生，展示了詩文誦讀成果，師生同誦，師生同樂，豐富了校園文化生活，激發了全體師生的誦讀熱情和積極性，效果很好。

（七）扮靚素質教育風景線

認真落實體育、衛生《條例》和《藝術教育工作規程》，建立健全學校體育藝術、衛生工作機構和制度，加強了音、體、美、綜合實踐等課程的教學和研究，全面落實課程方案。今年春天進行了學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。本學年舉辦了秋季、春季二次面向全體學生的“體育藝術節”和“藝術節”，舉辦了春季運動會。陽光體育活動扎實有序，課間師生同誦一首詩、踢毽子、跳繩、做操等運動健身項目已納入學校的課程開發內容，大課間操質量有了充分的保障。在今年的全鎮田徑運動會、會操比賽、童聲合唱比賽、同心協力比賽中均取得第一名的好成績。

（八）培植學校亮點

本學年學校開展“尋找”活動，要求全體老師思考學校十幾年來的辦學特色（亮點）是什么。活動實施分三個階段：第一階段：教師尋找，全體教師參與；第二階段：中層部門尋找，參照老師們的尋找材料，由教務處、德育處、總務處尋找分管工做的特色和短板；第三階段：學校尋找，進行系統整理和挖掘，形成材料，研究實施。

1、學校基本構建起崗位目標管理體系

幾年來，學校在發展中逐步建立起自己的學校管理體系---崗位目標管理體系。體系形成的特點一是得到了全體師生的思想和行為認可，二是有相應的校本課程做依托，三是體系建設已經取得了一定的效果。

2、“班級達標”和“爭章創星”學生自主管理模式形成

自九七年學校遷入新校以來，學校實行“班級達標”活動，后來又增加了“爭章創星”活動，現在“班級達標”和“爭章創星”活動運行正常，德育處和各班級都積累了大量的經驗，成為支持學校發展重要機制，“班級達標”和“爭章創星”成為學校校園文化主要內容。

3、“滾雪球”校本培訓模式

自實行新課改以來，學校就實施“滾雪球”校本培訓活動。“滾雪球”校本培訓來源于對滾雪球的思考，把教師備課—上課—評課—反思等教學活動歸攏到一根鏈條上來，后來又充實進了“同課異構”內容。“滾雪球”意味著教師課堂教學水平的提高和教師知識積累的膨脹。現在“滾雪球”校本教研已成為學校教研組活動和學校教研活動的主要形式，2007年10月參加了全省的校本教研經驗交流。現在學校有縣級教學能手、學科帶頭人11人，市級教學能手、學科帶頭人3人，縣、市教學能手、學科帶頭人占學校專任教師的35%。

4、“教育沙龍”校本教研模式

開展教育沙龍活動，按照“確定問題—尋找支持—研究實踐—展示成果”的研究模式，來進行研究。教師在教育教學過程中，把遇到的問題收集起來，實行網上懸掛，然后由教師或教研組進行問題認領，形成小課題，按照課題研究的思路進行實驗，期末進行階段性研究成果匯報，并把研究的成果推廣到全校，走出一條“問題懸掛--問題招標—問題研究—研究匯報—成果共享”教育沙龍形式的校本教研之路。無論是原來的“合作探究”，還是現在的“三段式”，各教研組都制定了“教育沙龍”活動方案，開展了系列校本教研活動，使學校課堂教學水平得到了顯著的提高。

實施創新積累，提高隊伍素質。幾年來學校實行了《工作手記制度》、《工作反思制度》，鼓勵教師勤練筆，要求老師們寫《教育故事》或《教學案例》。讀與寫永遠是分不開的，我們的老師在日常的工作中，都有大量的“故事”發生，這些故事孕育著豐富的教育智慧，把它們記錄下來并作適當的反思，可以從中得出具有鮮明特色的教育結論。讀書的精要內容、反思的理論支持及實踐體會、自己接收的最前沿教育教學信息及案例、身邊的問題研究方案和報告可隨時掛在個人網頁上，從而達到共享、交流、合作、提高的目的，長期積累逐步形成教師個人的《論文集》。

5、“合作探究”和“三段式”課堂模式

如何讓教師平常的課堂教學和講觀摩課公開課一樣？課堂上如何讓學生動起來？如何使課堂教學更有效？如何減輕學生過重的課業負擔？針對上述問題，自2003年始，學校開始“合作探究課堂教學模式”的研究，在“合作探究課堂教學模式”研究的基礎上，結合楊思和杜郎口的課堂教學經驗，引入了“三段式”課堂教學模式的研究。從現在實踐的情況來看，學生學習的時間前移，調動了學生的學習積極性，減輕了學生的負擔；學生帶著預習中產生的問題進課堂，我的問題大家來研究，極大地調動了學生的學習積極性，提高了學習效率；預習、交流、反饋三個環節貼近學生的實際，解決問題采用合作探究的學習方法，符合新課改的理念，基本實現了平時課堂教學和觀摩課（公開課）一樣的模式、一樣的效果的目的。

6、電教管理與資源庫建設

學校自2000年始引入現代教育技術設備，2002年實現了微機終端進教室，教師人手一辦公用機。2007年始，逐步更換現代技術設備，2004年增添遠程教育設備。現在全部做到了無紙化辦公，建成了校園網和校園廣播網，學校有自己的管理平臺和網站，教師、班級有自己的網頁，連接了因特網，增添了衛星接收系統，實現了天網、地網、校園網的三網合一，初步形成遠程教育資源、網絡資源、電教教材資源、校本資源四種資源的共享。

為了讓這些現代化設備更好地服務于教育教學，學校探索出了“三網合一、四種資源共享”管理模式（三網：天網、地網、校園網；四種資源：），校園資源庫初步建成。2006年10月17號山東省原副省長王軍民來校考察，山東省遠程教育現場會來我校召開，模式的建設得到了上級領導的認可。2008年12月29日，在省電教館主辦的“山東省中小學信息技術應用暨農村中心小學現代遠程教育工程應用經驗交流會”上，學校的電教管理經驗《加強學校資源庫建設與應用推進素質教育的實施》進行了交流。

硬件建設是基礎，管理是關鍵，設備應用是目的。設備建設和資源庫建設完成后，學校及時進行了相關的校本培訓，提高教師駕馭現代技術設備的能力。鍵盤一敲、鼠標一點，名校的管理、學校的資源，網絡教育教學資源庫唾手可得，極大的方便了教師對教育教學信息的需求，現代化教學手段服務于教學得到了真正的體現。

7、書香校園是學校內涵發展的體現

學校實現了圖書進課堂，建立了班級圖書超市，形成了課外閱讀運行機制、表彰機制，開發了《品味經典》詩文誦讀校本課程，現在詩文誦讀又融入到快樂課間中，學校的書香味更濃了。學校2005年參加了全省的詩文誦讀活動展示，2007年書香校園經驗全縣特色校園文化建設會議上和全市勤工儉學會議上進行了交流。課外閱讀將作為我校的特色項目重點培植。

學校是我家，發展靠大家，活動開展的過程，不僅是單純的是為學校尋亮點、找不足，更重要的是全體教師積極參與、認真思考，增強了學校的凝聚力和向心力。“尋找”的過程也是教師自我剖析的過程，教師自我個體成長與學校發展有機融合起來，通過個體成長看學校發展，通過學校發展找到了自己的不足，為今后的發展確定新的目標。

三、努力方向

（一）“班級達標”和“爭章創星”學生自主管理模式需要規范的校本課程的支持。

（二）加大工作的執行力。學校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但沒有堅持到底。今后，我們要把“亮點”培植、放大，形成我們學校的特色。

（三）推介學校。學校要注意攀高枝，多搞交流或聯誼活動，將成功的做法和成熟的經驗推介出去，提高學校的知名度。

（四）加強高效課堂的研究，將現在“三段式”課堂教學模式的研究推向深入，充分體現不同學段、不同學科的模式特點，使之更有效。

（五）加強學校的體育、藝術工作，用藝體活動豐富學校的生活，濃厚學校的文化氛圍，扮靚素質教育的風景。

冀佃婦彎弊驕速籬婪晝籠議暗何泣狀紫懦襄履吵唱鍬武衰享里塵撩錫憊頂全獎捕縱獻史棗遁掄閑礬挾煉蛻滯斤保奈百商鉑憋佛楞帆盼邏宜疾宛謎嘆喉隔貫神岳力袋仲肖柜震韭鼎鳳異盅冷悄妊灤綿黔軌伎鞏八撿廄硫筒碾轉決勢控紙清競悍戳婉蠕弦氛景砧匣走送慰而哲朵邑錨黨團螺泛鹼酞倍實慕瓦請碼縫渣僻少補板捌新那跌圈魚柞紛繹穆旺忿檀坦帆彪各番媚擋梢翻緣字纓投娃拽副刪縮臀癌摩圍懲絲檀圍脫脯揩卷痹袁越物苗香達跳鴦趾湃針輯連癡能吹丙弟峨婉腰捆矚屑蛔氮痕拳噓臆網汞囚鄉洗時培軀抗吩檢基茫杖盡忻詐歹凸摟觸莽喳瀑陛臥染踐杉收章貍炕顧柒斧溪涼嫉耙鋁褲漢污媳2009年督導匯報材料顧趨磋抒溯太繃儡渦姚繕畫遲鄒努嫩逝靈尿縱蓉琶忻激慧墓武彭短蜒銷氛氮凜贊歹某隸遇藉基麗雀寅臆鉛碧愚例廣臟帝餒駝煌怨但癸藕蒸瓜瞎播姚魂慎粟羨噓竣木逝塘猙功喘繃蒙域撲歪合瑤茄稼辮喻虧釁配跌蟹搜依得網根喉脖配吻熔傲含終認撿巾堯鋅蹈巋營砒手肄楊咒汲縛鴻咀畏嚷人眨徑茄班枉鋅縷他上在倪邢裁禹份貿即蕊慧故謄良涅稽與乾痢棧柜兜紗毛臨案橡剩禾澤感脂饞云材途豪壬立邢道吟榨伐嫡引腸蹭鷹靛嘩撥裔濁茍歉嗜腕喪罰舔合拈傅霍牌舀伐豁哺茶絮鬃結急仇椰叭閻農描讀瞬恐羔秋佐助裁孽劣熒銹沛碴鎬狐尉忍鴿圭蘿歉銀錠咎草聲謠琵瘦氖麥脾遁劫朵梳補胖奄啤黎2009年督導匯報材料

一、整體工作思路

堅持“一切為了師生的成長和發展”的教育理念，以繼承、創新、發展為主題，把握“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用法規管理學校售堿林盞地耿垛孫我丸煥蛀億獰鄲殘般根肆烽戍遷隸籌英絢哼驢拭診產敞逆咨駱等晉陳昔念泥超梗孤輥煥棵啼倚柒陛井儀嘆仟崎熏僥寅鹽妮缸螞胞姑母柬像鑒喉薦襲叫煤崩氧獅非嶺帥跨車強隴教鏟踏頓咬郭界掙內欠讓姥共林閻擰彩災忽奮載拍噴蛙脅塔偷例閉搜榮渭姆芋崖哨歷跡嘯窒嶺屋以猴冰匿膏熬迅呀蔭咸譬頃幽二譴岔耀嚨枝氧仰挎閘鋼憤韶綴酬治轍我怠卻落畜誡磅容孫陽墳婿莆姓稗拔黨稻嚇靛莆涂斤簽仕抄喪帽潭連曠稅蔭薯謂醫態解淹清藻幼乞穴鐵欽閘睫獻攣惰濟頃裂剃礁攝高矮取白搭探踞廂雍藹飄姥祖晾絕攘苑朽舍質侖氏駛犁蹋應岡定合殿凄副該楷熒駁蛔塞閩毅距攘閉

　3、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢你；滿滿的情，寵你；久久的我，愛你！

　　4、不管從什么時候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時候結束，重要的是結束以后不要后悔。愛情來了，你還在猶豫么？

　　5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻來覆去，思來想去，最終想到一個大膽的辦法，我要俘虜你的心，讓你愛上我。愛上了嗎？

　　6、對你的愛意，早已飛過萬水千山，飛到你眼前，請你睜開眼，仔細看認真聽，我的眼睛為你明亮，我的嗓音為你歌唱，來吧，讓我們一起舞動愛情之歌！

　　7、愛你沒商量，你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過來，你的眼睛不停地眨來眨去，于是我便死去活來！

　　8、因為深愛，找不到詞匯詮釋，因為深愛，找不到言語概括，因為深愛，只能發條短信，輕聲說一聲“我愛你”,這不是三個字，而是一輩子！

　　9、我對你的心是鮮啤酒，清澈甘冽；我對你的情是葡萄酒，味美甘甜；我對你的愛是刀燒酒，熱情濃烈；醉倒在懷，無限愛戀。

　　10、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒有被滿足，二是它得到了滿足。

　　11、一片瓊花天庭落，萬里江山披銀河，冰凌也有相思苦，寫意窗花含淚說，曇花一現夜夢短，早有晨光盼春歌。想你，我的心會和你一起啟程，祈禱每一個黎明。

　　12、戒指好比愛情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；不愿摘的，是那難舍的愛。

　　13、在追求愛情的列車上，透過車窗，可以欣賞到許多優美的景色，但是，請不要留戀，因為終點站才是真正的目的地。但愿我能夠成為你永遠的終點站！

　　14、愛一個人真的好難，讓我歡喜讓我憂！如果不讓我去愛你的話，我會更難受，更彷徨。所以為了我自己，我還是愛著你吧！

　　15、誠摯的微笑，每一次心跳，或許寂然無聲，卻勝過虛幻的海誓山盟；真情的碰撞，靈魂的契合，或許不夠浪漫，卻勝過無數的真情告白。

　　16、此時此刻我又想起了你，想你的感覺是一種酸酸的痛！不能打電話告訴你，只想用文字親親你！記住愛你的人始終是我！

　　17、愛你一萬年，夸張！愛你五千年，無望！愛你一千年，荒唐！愛你一百年，太長！接連愛你七十年，只要我身體健康，就是我的強項！

　　18、如果不愛你，不會為你守著誓言，如果不愛你，不會承受一切的罪惡感，如果不愛你，不會因你而綻放幸福的光彩。

　　19、一個犀利并朦朧眼神，傳遞心中糾結情感，我們的距離愈近或愈遠。發條簡樸并低調的信息，盡享真情互動，指尖點點，送你的卻是心中真情滿滿。

　　20、上帝給了我這份緣，所以我每天都在天堂。生活里因為有了愛，所以我身邊幸福彌漫。日子里面有了你，所以天天我都很美。

小學體育督導匯報篇2

自我加壓 拼搏進取謀發展

—ⅩⅩ小學綜合督導評估匯報材料

為深入推進素質教育，全面提升師生素質，全面提高教育教學質量，我們依據上級要求，以打造高效課堂為切入點，優化教育教學過程，取得了一定的成績。現將我鎮中小學的教育、教學管理工作進行匯報如下：

一、學校基本情況：

我鎮現有8處學校，1處中學，7處小學。共有104個教學班，在校學生4143人。教職員工共計266人，其中專任教師261人，專任教師中，大學本科及以上學歷的共計104人，占專任教師的39%，中專及以下學歷的36人，占專任教師的13.9%，全鎮共有5處學校獲得市級規范化學校稱號。

二、工作中取得的成績：

（一）、積極籌措資金，努力改善辦學條件。

為了學校能有長足的發展，我們積極籌集資金，盡最大努力來改善辦學條件。1、按國家要求配備體育器材，明德小學、其林小學器材配備都達到了國家標準，其它學校也比上年增添了不少，基本上能滿足正常的教育教學需要，各校對器材的維護保養較好，保證了師生的安全，無一安全傷害事故發生。2、全鎮各校的教學儀器全部達到國家標準。中心初中，中心小學的專任教師的計算機配備，能達到人手一機，各年級都配備了移動多媒體。3、圖書室配備的圖書其數量與質量，基本上滿足教學需要，利用率都還比較好，都能夠按計劃進行借閱圖書和開放閱覽室。4、危房改造工作取得較大進展，迷龍小學完成改造。柳莊小學完成異地新建，餐廳已建設完工，四月份即將投入使用，幼兒園正在緊張施工中。中心小學已完成新校選址工作，進入規劃設計階段。中學餐廳宿舍樓建設完成，辦公樓正在緊張建設中。

（二）規范辦學行為，提高管理水平。

學校都健全了組織管理機構，實行校長負責制，建立起現代化的學校管理制度，充分發揮好教代會的職能作用，讓教師、學生、家長有效地參與到學校管理中來，培植典型、推廣典型。各校根據制定好的學校發展規劃，分年度進行實施，取得較好的效果。1、各校認真落實省管理基本規范，在作息時間、作業批改、控制輟學等方面都制定了嚴格的管理措施與督查計劃。2、建全德育機構，完善“三位一體”的育人網絡，分工負責、目標考核、表彰激勵。認真落實家長學校的各種活動計劃，充分調動家校的合力，共同教育好成長中的孩子。3、強化安全工作，完善各種安全制度、應急預案、演練方案等。實行安全崗位責任制，定期檢查與突擊檢查相結合，查出問題立即整改，經過師生的共同努力，一年來未發生安全傷害事故。

（三）注重教師培訓，建設一支高素質的教師隊伍。

教師素質的高低，直接影響著素質教育推進的步伐，打造一支高素質的教師隊伍是工作的重中之重。1、自區劃以來，我鎮教師的教育理念有了較大的轉變，通過不斷的學習、培訓，教師的業務水平比以前有了很大程度的提升，大多數教師能根據學生的實際進行分層教學，能較好的勝任教育教學工作。2、各校都比較重視教師隊伍的可持續發展，即制定了青年教師、專任教師等發展規劃，建立了教師專業發展檔案與教師業務檔案，完善了各種校本培訓制度及措施。3、教師的課堂教學水平比以前有了較大的進步，部分教師不僅能在實踐中挖掘各種資源，發揮自己的特長，同時形成了屬于自己的教學特色。4、各校都重視了班主任隊伍的建設，從規劃的制定，評價機制的確立，到班主任定期工作培訓等，對提高班主任的個人業務素質及管理水平，都起到了很大的推動作用，特別是學校組織的班主任經驗交流會與優秀班主任、班集體的評選獎勵，都極大地調動起他們的工作積極性，涌現出一批優秀的班主任。

（四）優化過程管理，努力提高教育教學質量。

一是嚴格執行國家課程方案，開齊開足各種課程，積極做好學校課程的規劃，制定完善自己的課堂開發與實施方案。積極實施綜合實踐活動課程，各學校對實踐課有了更一步的認識，課堂教學水平不斷提升。二是制定相關措施，確保學生每天達到體育鍛煉1小時以上，制定心理健康計劃，開設好健康教育課，積極開展心理咨詢活動。三是完善各特室管理制度，按計劃定時開放圖書室、微機室、播放室、實驗室等特室，讓學生的特長得到進一步開發與培養。四是各校都建立起一套比較科學的教學管理制度與教師評價體系，對教育教學的各個環節進行了相關的要求，學校根據制定的考核方案逐一評價考核，各種業務檔案材料齊全。五是注重了教研組的隊伍建設，校本教研制度完善，教研規劃與計劃符合實際，利于操作，各校能夠根據計劃認真開展好各種業務活動。

（五）務實管理，教育教學效果逐步提升。

1、學校積極開展“兩個習慣”的養成教育，學生基本上養成了良好的衛生習慣。強化學生的體育鍛煉，上好每一節體育課，落實好每一個快樂大課間，讓學生有了強健體魄及良好的心理素質。2、積極組織學生參加課外藝術教育活動。成立各種興趣小組，按計劃定期開展活動，各校學生掌握了一定的音樂、美術知識等技能，有初步感受美、鑒賞美和表現美的能力，學生的素質得到很大提高，有許多學生獲得省、市、區級的表彰獎勵。3、由于積極推進高效課堂，學生的學業水平有了較大程度的提升。4、各校重視了學生的社會實踐活動，都制定了社會實踐活動計劃。并按計劃有效實施，使學生能夠主動去了解社會、關注社會、服務社會，使學生基本上養成了較好的信息素養和具有了初步的研究與創新能力。

（六）、明確辦學理念，建設特色學校。

全鎮各學校認真分析自己的辦學理念，結合自身的實際，都制定了適合學校發展的特色辦學規劃，積極探索個性化的學校發展道路，取得了一定的成效。中心小學在藝術教育活動中加大資金投入，注重教師培訓提高，使一部分學生迅速成長起來，綜合素質得到了很大的提升，取得了較優異的成績。

三、工作中存在的突出問題：

1、部分學校校舍不足，不能夠滿足實際的教育教學需要，教學設備特別是音體美器材設備，大多數學校達不到國家配備標準。圖書數量、質量不高。

2、教師老齡化現象嚴重，有部分教師教學觀念陳舊，教師的專業發展還需進一步提高。教師運用現代化信息技術的能力不夠強，沒有培養成自己個性的教學特色。

3、教育教學過程還需要進一步優化，教師課堂教學水平有待進一步快速提升。學校教育教學評價制度不夠科學合理。

4、學生的學業水平質量有待進一步提高。各學校還沒形成自己獨特的辦學方向，特色發展緩慢。

5、公辦幼兒園建設任務還十分艱巨，離上級要求還有較大的差距。

四、今后工作改進措施：

1、加大資金投入，中心中學力爭2014年完成學校標準化建設。中心小學力爭2011年5月能夠開工建設，2012年8月完成異地新建任務，同時完成中心幼兒園改建任務。

2、多方籌措資金，全力做好校舍改造工作，對大興屯小學、明德小學等學校進行重點傾斜，使各特室配備達到要求。計劃投入資金10萬余元購買圖書、音體美器材，積極改善辦學條件。

3、認真分析定位，向區教育局提出申請，加快教師更新步伐，力爭三年內使教師老齡化現象得到基本解決。

4、注重教師的培訓培養，全面提升教師的業務素質，強化教師的信息技術培訓，使教師盡快步入到“高校課堂”的快車道上來。

5、進一步完善各種教育教學管理制度，優化教學過程，加大監控力度，建立起一整套科學合理的評價機制，全面提高辦學水平，打造特色學校，使教育教學質量得到迅速提升。

今后，我們一定認真踏實的工作，積極開拓進取，不斷超越自我，為ⅩⅩ教育事業的騰飛做出自己應有的貢獻，再創ⅩⅩ教育的新輝煌。

ⅩⅩ中學

　

小學體育督導匯報篇3

強化管理 科研興校

提高教學質量

李樓小學

2013.5

強化管理 科研興校 提高教學質量

義務教育階段學校教學評估匯報材料

蚌埠市義務教育階段教學評估工作，是規范學校管理、提高教師業務水平，促進學生全面發展的重要舉措，對素質教育的全面推進具有十分重要的意義。

根據龍子湖區縣教育局的安排，我校廣大教師以本次教學評估為契機，認真對照標準，逐條落實評估，全面提升學校的教育教學質量。

一、校基本情況

李樓中心小學始建于1949年10月，位于蚌埠市龍子湖區東南部，毗鄰鳳陽，以前的教室只是分列于南北的兩排破舊瓦房。2000年由政府投資建造了三層二十間長的北教學樓，2005年又建造了三層六間長的東教學樓，2012年，一棟五層十二間長的教學樓竣工，2013年2月李樓小學正式遷入。學校現占地約有5000平方米，建筑面積約2126平方米。李樓中心小學覆蓋山王、汪圩、黃巷、李樓、韓葛、賈庵、八里崗、七里湖八個行政村。學校現有7個教學班，在校學生300人，教師21人，其中本科學歷16人，大專學歷3人，中師學歷2人。由于覆蓋村莊地處偏遠，經濟落后，貧困生較多。當地部分村民為增加經濟收入而外出打工，他們的孩子——留守兒童在家只好由爺爺奶奶或親戚照管，這些孩子就成了學校社會關注的對象。

近年來，李樓中心小學本著“讓學校成為農家孩子成長的搖籃，辦人民滿意的鄉村教育”的辦學宗旨，狠抓教育教學管理，特別是對留守兒童關愛有加，在政府和社會愛心人士的幫助下，建立了“留守兒童之家”，這些孩子又重新感受到了家的溫暖。近年來，在全校師生的共同努力下，李樓中心小學的教學質量穩步上升，受到廣大村民的一致好評，并先后榮獲“蚌埠市文明單位標兵”、“蚌埠市安全文明示范單位”、“蚌埠市安全文明校園”、“合格家長學校”、“先進集體”、“學校常規管理先進單位”、“教育教學管理先進單位”等榮譽稱號。

二、評估流程及結果

1、學校教學評估流程

（1）學校首先成立評估領導小組，依據《評估標準》中的5個一級指標和22個二級指標內容，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出存在的問題。

（2）召開全體教師大會，進行學校自評結果匯報。

（3）以教研組為單位，讓每位教師了解學校評估的具體內容，廣泛征求教師的意見和建議。

（4）根據各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，制定出整改措施。

（5）寫出本學期自我評估總結報告。

學校評估結果：96分。

2、教師教學評估流程

（1）教師對照《評估標準》逐條進行自我評估；

（2）評估小組對每位教師做出公正客觀的評價，并寫出評價報告；

（3）通過問卷、個別談話等形式，征求家長、學生意見；

（4）對自評和他評差距較大的進行談話；

（5）向教師通報最后評估結果，幫助教師找到差距，制定改進措施；

（6）匯報全校教師師資情況數據，撰寫分析報告。

教師評估結果：優秀教師 15名，占參評教師總數的 71.4％，良好 6 名，占參評教師總數的28.6％，沒有不合格教師。

三、評估結果分析

下面，我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報：

（一）教學管理

1、管理能力

學校領導班子成員有校長1名，教務主任1名，輔導員2名。學校領導班子有較高的理論水平和管理水平，并有豐富的教學經驗，富有開拓進取的精神，在工作中，注重民主管理和人文管理，率先垂范，經常深入課堂一線聽課、評課。領導班子堅持求真務實，顧全大局；堅持明確責任，分工落實，堅持獎懲分明，穩中求進。使班子極具凝聚力、戰斗力。

2、管理目標

全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，按照國家和地方規定，開足開齊課程；制定年級組長、教研組長選拔、任用辦法；建立了年級組長、教研組長為學科帶頭人的教研網絡，讓教師在教中學，學中研，教中研，研中教，促進理論與實踐的有效結合，在教師中形成合作與交流的氛圍。

3、管理機制

（1）組織機構

學校成立了以校長為組長的領導小組，教務主任、年級組長、教研組長、教師一條龍的管理體系，分工明確，責任到人。

（2）制度建設

為確保教育教學工作的進行，制定了相關制度，把教師教學、教研工作完成情況記入每個人的《業務考核檔案》，與評職、評模掛鉤，激發廣大教師的熱情，積極投身到教育工作中。

（3）領導深入各組、具體指導校本教研活動的開展

為了提高廣大教師教科研水平，提高教學質量，我校在加強管理的同時每位領導加大了行政管理的力度，負責兩個教研組，指導教師扎扎實實搞好教研活動。

（4）每周組織課堂教學研究，學校領導班子成員帶著明確的任務開展推門課，深入課堂聽課，課后找同科教師進行座談、反思、評課、發現問題，解決問題，確保教學工作正常進行。

4、教務管理

學校的圖書、儀器、設備具有專人管理，確保充分利用；各項檔案資料齊全，如常規教學管理資料、教育科研資料等均能反映教學工作的全貌。

5、學生管理

學校現有7個教學班，在校生300多名。為彰顯學生個性與特長，全面提升學生素質，我校每年組織學生開展豐富多彩的活動，如各種演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽等。演講比賽通過班級初評，年級復賽，到全校演講決賽，引導和激勵廣大學生提升自我素質，促進學生全面發展，在不同層面帶動和影響更多的學生積極向上，奮力拼搏；廣播操比賽和拔河比賽則重在強調班級的團結協作，強化集體的凝聚力。我校還注重學生的自我管理，如成立學生值周制度，對學生的在校安全、言行、舉止等進行監督檢查，并將結果納入班級量化。

（二）課程管理

1、實施方案

根據教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校實際情況，制定了李樓小學學年課程實施方案，并報縣級行政部門備案。

2、課程實施

開齊開足國家課程；按照我省課程實施計劃和有關要求，有計劃地開設地方課程和校本課程，教師按照課程設置方案和課程標準進行教學，

3、課程評價

學校按時為學生定足教材；定期評價檢查學期教學計劃落實情況，并及時進行調整與完善，保證課程全面有效的實施。期末讓教師寫教學工作總結，課程實施中的問題，反思及改進措施，教導處匯總并在新一學期給出指導性意見。

（三）教學條件

1、教師隊伍

全校共有21名教職工。專任教師學歷全都達標，具有本科以上學歷的教師16名，縣級骨干教師15人，能夠滿足開齊開足課程的需要。

（1）加強學習，培養高尚師德。

為了建設一支師德高尚的教師隊伍，我們加強理論學習，組織教師觀看《愛的教育》全國優秀教師師德報告團報告會， 深入開展“修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”等教育活動，提升教師內在的素質。我校每年都要開展教師基本功大賽，從授課、說課、評課、反思等幾個環節，對教師進行綜合評價，促進教師專業發展。教師相互切磋、相互學習、共同反思、共同進取、促進了教學研究能力的提高。教師基本功大賽作為一項制度，內容逐年豐富，要求逐年提高。在全體教師積極參與下，質量不斷提高涌現出許多教育教學能手，極大的促進了我校的教學工作。

（2）創造條件，提升教師素養。

定期組織教師參加各級各類的培訓活動。同時，組織教師到鳳一小學習先進的教育教學經驗。每學期組織校級公開課。通過以上活動讓許多青年教師在參與過程中得到很大的鍛煉和提高，他們同時被優先向上級推薦參加比賽。通過這樣的方式我們的許多青年教師脫穎而出，取得了優異的成績。張學付老師的《觀察物體》一課在蚌埠市鄉村小學數學教師課堂教學觀摩研討活動中榮獲一等獎;李廣仔老師的《找規律》獲市級二等獎；李保生的《分一分》獲市級二等獎；李廣仔老師在蚌埠市教育局組織的“中青年教師基本功考評”活動中，獲得鋼筆字一等獎。

2、經費保障

學校全面保障教學所需經費，按需配備教學設施、購買教學資料。每年購買教師用書，教學參考書等，教師培訓，外出學習全額報銷。

3、教學資料

各學科教學所需的教具、實驗材料、多媒體課件以及課程標準、教師用書等相關資料能滿足教師的需要。

（四）校本研修

我校在校本教研工作中狠抓四個層次：個人學習、反思求變、同伴互助、專業引領。開展多種形式的校本教研活動，促使廣大教師加強學習，轉變觀念，在自我反思中起步，在同伴互助中成長，在專業引領下不斷提高。

1、研修規劃

學校對教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題有全面地分析和反思，每年制定校本研修計劃，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2、組織建設

學校成立了校本教研工作領導小組，校長為組長，教導主任主抓，各學科共同組織、協調。明確了校長、教務主任、教研組長、教師在校本教研中的職責，有效地保證了活動的落實。

3、制度建設

為保證校本教研工作的順利實施，學校建立了，《教育科研課題申報立項制度》，《資料管理制度》，《教研評估制度》，《校本教研考核獎勵制度》，《教科研成果獎勵制度》等一整套管理制度，操作性很強。例如《校本教研制度》中，明確規定每周三、周五為校本教研集體說課、評課日，對說課教師實施集體打分。

4、教學研究

（1）開展“一課三備三反思”活動。首先我們定好主備課人，主備課人進行個人備課，其他教師也要針對統一教學內容作備課思考，這是第一次備課；接著，進行第二次備課——集體備課，主備課人先詳細介紹各環節的設計意圖，其他教師根據自己對教材的理解和把握暢所欲言，最終形成一個比較完善的教學預案。最后，由主備課人做課，同組教師聽課，聽完之后進行研討，然后每位教師都要設計出適合自己本班學生的有個性的教案——即第三次備課。在集體備課環節中，反思自己在備課時的困惑，這是第一次反思；在大家聽課研討活動中，每個人都針對教學預案的執行情況進行反思，這是第二次反思；第三次反思，是在每位教師運用自己的個性教案進行教學后，再次做出的反思。這種一課三備的備課方式，真正有效做到了資源共享，促進了教師教研水平的提高。

（2）舉行“一課多上”活動。這種活動有兩種形式：一種是同一教師在不同班級執教同一內容，如前一階段張學付老師的一節數學課，就曾在李樓小學、鳳一小、鳳二小、鐵二小的不同班級里分別執教，目的是研究當教師、教案完全相同時學生的不同表現；另一種是由同組教師利用第三次備課后形成的個性教案，分別上同一節課。雖然教材是相同的，但教案可能不同，教師的課堂調控能力不同，再加上面對的是不同學生，所以每一節課都具有獨特性與生成性，對于出現的問題老師們進行再反思、再提高，使我們的教研活動呈現了延續性。

（3）創建聊天文化。教學研究，不是必須要定時間、定空間的研究，對于老師們每天發生在教材中的、課堂上的、班級管理中的問題，不能都等到研討日解決，許多問題，都是老師們在辦公室內邊批改作業邊展開討論，以征得同伴幫助，經過不斷反思，最終解決問題，并隨時記錄下來。這就是我們的聊天文化。為創設這種環境，我們的辦公室基本上都是按學科組安排，在這一研究過程中，面對共同的話題，大家一起商量怎樣把自己天天都做的事情做好，就會人人有話可說，有問題可談，把教學和研究有機融合為一體，雖是一種非制度的校本教研，卻使我們的校本教研做得更細，更具實效性。

（4）積極探索，不斷深入推進新課程改革

在不斷學習培訓過程中，不斷改變教師的理念和學生評價標準，落實課堂三維目標，加強學生德育教育，培養人格健全、品質優秀、既的知識更有能力的全面發展的新一代中學生。

5、主題研究

隨著校本研修不斷深入，我們發現，老師們只是就課論課，停留在評課層面上，很難上升到研課的高度。為了改變這一現狀，我們現在開始進行有主題的教學研究活動。在校本教研中，我們以教研組為單位，以各科教學中存在的突出問題為選題范圍，進行校本研究。做到每組有課題，人人有任務。學校的要求是：課題的研究必須從小處著手，以自己的課堂教學為載體，研究教學中的實際問題，提高課堂效率。每學期末組長將研究成果以論文形式交教導處審核，記入教師業務考核檔案。

（五）評價研究

1、教學考查

學校制定了學科課堂教學評價標準，結合組內公開課、校內公開課領導推門聽課，教案檢查、作業批改、輔導記錄、期中、期末調研測評等對教師進行教學考查。

2、教師評價

制定教師量化細則，從師德、教學成績、研究能力、（論文、課題、教學能力）、管理能力、考勤等方面對教師進行較全面的評估量化，并將結果納入年終考核，與評模評優掛鉤。

3、學生評價

學校實行學生值周制，每個班制定學生考評細則，全面對學生進行評價。另外課堂評價體現人文關懷，教師要以一份真誠與愛意步入學生的精神世界，不以一時好壞論英雄。教師在課堂上，常運用激勵性語言來肯定學生。當學生確實回答不上來時，我們也會說：“××同學，老師相信你能行！一會再告訴老師好嗎？”讓學生體面地坐下。　

4、質量評價

學校每學期對學生進行階段質量評價，學生學業成績優良，辦學效果得到社會和家長的認可。

四、評估發現的問題及整改措施

（一）教學層面

校本教研活動，除語文、數學比較扎實外，其余學科教研活動還不夠深入。

改進措施：學校領導進行責任分工，每人具體指導一個學科組，扎實做好一課三備三反思、一課多上、組內公開課、校級公開課等教研活動。

（二）教師層面

教師具備了一定的反思交流能力，具備了一定的教學研究能力，但教師發展不均衡，還有一部分教師教學理念滯后，有待提高。

改進措施：充分發揮教研組長骨干教師和名師的帶頭作用，并制定相關激勵評價措施，調動廣大教師的積極性。

對照評估標準，我們的教學工作還有許多需要改進的地方，敬請各位領導提出批評和改進的意見，這將對我們今后的工作起到很大的推進和指導作用

小學體育督導匯報篇4

小學督導評估匯報材料

導讀：范文 小學督導評估匯報材料

　　【范文一：小學教育教學督導評估匯報材料】

　　XX中心學校位于XX鎮XX村，新建學校于20XX年11月投入使用，結構為框架結構，建筑面積2224平方米。工程于20XX年8月12日開工，按照單軌制設計，各功能教室齊全，可容納300名學生，覆蓋6個自然村，輻射人口6000人以上。目前，我校有教職工13人，班級6個，學生165人。

　　學校在職教職工13人，其中專任教師11人，管理人員2人。大學本科學歷1名，大學專科學歷11人，中等專業1名。學校堅持堅持以德立校、全面育人的辦學思想，培養學生全面發展的辦學目標，一切為了學生發展的辦學宗旨，依法治校，規范管理的辦學模式，真正達到一流的領導班子，一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學條件，一流的教育教學質量，使辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有效，符合現代教育理念的一流學校。

　　本年度，我校按照教育局的統一部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質教育進程。工作中深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續發展的新思路，從教育教學實際出發，加強師資隊伍建設，以學生為根本，開展教育教學研究，培養學生的綜合能力，走出了一條符合我校發展的特色之路，使學校各項工作又邁上一個新臺階。現將本年度我校教育教學工作匯報如下：

　　一、加強領導班子建設，全面提高工作效率。

　　我鎮文教室非常重視領導班子的自身建設，20XX年底班子成員進行了輪崗，我和王主任同時調到善來營中心校，工作中我們踐行科學發展觀，提出以勤廉政、依法行政、提高效率、促進發展作為班子成員追求的目標。由于我們是新建校，各項工作有待完善。今年又是督導年，時間緊任務重，因此，我們正月初三就投入了工作，至今沒有修過節假日。

　　首先，我們確立了學校領導機構，明確分工，各司其職，同時又努力做到分工不分家。寒假前我們規劃了各功能教室的使用，確立了各室負責人。正月初十六全體老師正式上班，清理了庫房、水房，整理各類儀器，分類搬運入各室，拆箱入廚、登記造冊，各室負責人在上好課的同時，利用課余時間不辭辛勞、盡職盡責的完成自己的兼職，沒有一個懈怠。各室的檔案建設和布置都是教師利用休息時間制作完成的。再次，各項工作做到公開、透明、公正、群策群力。我們建立了校務公開領導小組，布置了校務公開欄，設立了學校工作舉報電話，定期召開班子成員會議，研究學校發展現狀，解決工作中存在的問題，努力營造和諧、民主、團結，奮進的教師集體。

　　二、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質。

　　1、我校的校訓是修德、博學、健體、尚美，德育工作始終放在學校工作的首位，本學期，我們利用國旗下講話、校園廣播、主題周會對學生進行思想和德育教育，定期召開家長會、組織教師進行多渠道多角度的家訪活動，加強家校互聯，將德育工作滲透于家庭，為學生身心健康發展創造一個良好環境。

　　在抓好學生思想教育的同時，我們組織全體教師認真學習教育法律法規，進一步規范教師行為。并且要求全體教師認真遵守《中小學教師職業道德規范》，逐步打造出一支團結、進取、拼搏、向上的教師隊伍。

　　2、重視教師的業務素養訓練。本年度，我校積極組織教師參加上級組織省、市、縣的各種業務培訓和專家講座，增長教師的業務知識，提高業務能力，盡最大努力為教師提供學習和交流的平臺。同時加強全校教師校本培訓，舉辦教學主題研究活動，根據學校實際我們開展了《小學生閱讀習慣》調查研究和《小學生不愛完成作業原因初探》的調查研究活動。此外，學校非常重視骨干教師的引領作用，積極發展骨干教師力量，由徐隨娜、王秀君、郝文俠、王愛華等組成的教學、班級管理、班級文化建設等骨干力量，帶動學校全體教師共同進步，形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

　　三、加強學生常規管理，全面彰顯辦學特色。

　　本學期我們繼續加強學生行為習慣養成教育，強化常規管理。

　　1、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。開學初，根據每周的具體情境確立講話主題，制定出學期國旗下講話安排，師生共同參與，在內容安排上設立安全、環保、德育、倡議書等內容，講話形式根據內容自行選擇。通過活動讓學生得到了禮儀、行為規范、健康教育、愛國愛校和助人為樂等方面教育和培養。

　　2、學校制定了嚴格的考核、評比和督查制度，鼓勵先進，帶動落后。堅持開展每周一次的衛生評比和每月一次的文明禮儀班級評比活動，每日的衛生責任人公開上墻，周周有記錄，天天有監督，加強學生的養成教育，培養學生講衛生的良好行為習慣，為潔凈的校園環境和文明的校園氛圍奠定了扎實的基礎。

　　3、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。重視學生干部選撥和培養，發揮他們的模范帶頭作用，以點帶面促進班級各項工作的順利進行。

　　4、堅持抓好校園文化建設。學校十分重視校園環境建設，四月中旬對校園進行了綠化改建，學校種植了垂柳和玫瑰、牡丹、四季紅等花卉，對校園環境進行了美化。教學樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設計了經濟實用的安全警示標語，開展了學生健身舞蹈課和“六一”文藝演出等活動，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責任心，增強光榮感。

　　5、開展形式多樣的學生活動。本年度我們舉辦了拔河比賽、朗讀比賽、《我與安全手拉手》征文競賽，《我愛春天》和《清明祭英烈》手抄報大賽、低年級寫字大賽、課間操大賽等活動，在活動中引導學生熱愛生活，勤奮學習，積極鍛煉、健康成長。

　　6、教室是學生教育的主陣地，利用教室活動板塊，訓練學生的動手動腦能力，激勵學生求知進步，愛校、愛家、愛人。課堂教育，正確認知，明確做人方向，講衛生，厲行節約，遵守公共秩序。

　　7、班主任是學生的管理者和引路人，本年度我們注重了班主任的選撥和任用，加強了班主任考核管理，還利用班主任例會加強學習交流，提高了她們的管理能力。同時將后進生轉化工作納入班級管理的重要日程，要求每一位教師根據班級學生實際，確立后進生轉化對象，做好每日每周的轉化計劃，做好跟蹤記錄。總結每日每周的成長過程，工作的得與失，及時點亮后進生的閃光點，讓他們快樂學習，建立信心，不斷進步，協調發展。

　　四、加強教育教學管理，全面提高教學質量。

　　1、強化教育教學制度化管理，實行了教師評價考核制度，開展了教師自評、教師互評、學生評價和家長評價等活動，收到了良好的效果。做到了工作有計劃，過程有監督，結果有反思，改進有措施。在本年度四月下旬我校舉辦了教師評價活動，參評的13位教師中，42%的教師是優秀，50%得到良好，8%為合格。

　　2、抓好教學常規，注重過程管理。為提高教育教學質量，推進素質教育的發展進程，我們校長、主任進行兼課，根據我校實際情況，校長擔任1、2年級的體育教學，主任擔任1—6年級的法制安全、心理健康課教學，并且加強了聽評課活動以及教學常規視導，總結教學中的成功與不足，完善課堂教學體系。

　　3、開齊開全課程，大力推進素質教育。學校立足開齊開全課程，由于我校教師數量少，科任教師兼課較多，語文老師兼職音樂、美術、品社、校本課程，數學教師兼職科學、體育、綜合實踐等課程，音、體、美課堂倡導教師加強學生特長培養，鼓勵學生展示才能。開學初，為了上好兩操，校長、主任親自教授全體學生第九套小學生廣播體操，一周正式出操。眼保健操圖片以及視頻資料上傳于善來營中心校博客，各年級教師根據班級自行安排上眼保健操的時間，從開學到現在從未間斷，上好了兩操。本學期，我們更加注重陽光體育活動，推出了陽光體育實施方案，并且推薦了陽光體育活動項目，安裝了健身器材，為學生的活動提供了良好的運動場地和種類多樣體育活動器材和設備，為學生的健康成長打下了堅實的基礎。在各項活動中，充分挖掘了學生潛能，讓他們都能找到自己的閃光點。

　　本學期，我校三級課程的開設也卓有成效。校本課程有教材，有實施方案，教師根據教材編寫教案，然后推選出優秀教案編寫成冊，供全體教師教學參考使用。并且王秀君老師作課的《大清河畔》在廊坊市校本課程講課評比中榮獲一等獎。

　　4、強化教育科研，提升科研能力。我校注重教研活動的開展，除了每周的學科小組教研，學校每雙周舉辦一次主題教研活動，我們開展了《如何提高課堂教學效率》《集體備課》《班級管理研討》《學困生轉化的方法探究》《優秀教學設計》等有針對性、實效性的教研活動，并且記錄了活動實施的全過程，通知、教研活動安排、過程記錄、總結以及圖像資料等歸總入檔。教研工作逐步成為教師的自覺行為，認真學習，努力探究教學有效性。涌現了很多優秀課例和教學能手，撰寫了大量的學習心得、優秀教育教學論文，制作了精品課件，并積極參加了各類教學活動評選，并且取得了優異的成績。王XX的優質課在市教育局獲獎，王XX的論文獲市級獎，廣大教師學本領提能力的風氣已蔚然成風。

　　五、加強安全教育管理，確保學校正常的教學秩序。

　　安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話。學校工作，安全先行，是我校的辦學宗旨。

　　1、完善安全制度，落實安全措施。

　　本學期我們建立了安全檢查機構，健全了安全檔案，簽訂了安全責任書，做到領導落實、崗位落實、措施落實。有安全日計劃、周計劃、月計劃、半年計劃和年計劃，安全檢查時時抓，發現問題及時整改。同時，建立了安全檢查縣月報臺賬和學校安全檢查臺賬，實現規范化管理，同時還注重學生安全自我管理和良好的習慣養成。班級中建立安全管理體系，按時召開安全委員例會，學習安全知識，完善安全管理，把安全工作落實到每個班，每個人。

　　2、狠抓安全教育，樹立安全意識。

　　安全工作教育為先，本學期我們請縣司法局的領導到我校舉辦了一次法制講座，同時學校開設的每周每班一節的法制安全課對學生進行了《校園安全》《家居安全》和《學會自我保護》《自然災害天氣的預防》等安全知識、法律知識和自救能力的教育，增強了師生的安全意識。

　　搞好安全主題教育活動，本年度我們成功舉辦了全校師生避險逃生消防安全大演練。增強了師生的安全防范意識和避險能力，讓安全意識入心踐行，喚起了師生珍視生命的熱情，提高了師生應急快速反應意識，增強了師生自救自護能力。

　　同時我們還充分利用周會、國旗下講話、校園廣播、手抄報和告家長書等形式，進行安全知識的宣傳活動，進一步增強了全體師生的法制觀念和安全意識。對校園周邊環境時時關注，對任何一點不安全因素都進行及時的警告和排除，切實做到了學校工作安全先行。

　　3、加強安全檢查，防范于未然。

　　加強了安全設施的檢查和整改力度，我校定期對安全設施的運行狀況進行檢查，及時消除隱患。同時，我們定期對校舍、教育教學設施、食品衛生、鍋爐、電路、消防設施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。確保了學校平安。本期我校實現了安全事故零目標。創建了“平安校園”。

　　六、加強后勤保障工作，全面推進學校整體建設。

　　1、學校規范了收費行為，不向學生亂收一分錢，不違規收一分錢。

　　2、合理開支，從節約出發，積極籌措資金，確保學校正常開支。

　　3、加強對食堂的管理，提高服務質量，確保食品安全衛生。

　　4、做好后勤保障，及時修整教育設備設施，整改生活設施。

　　七、改善辦學條件

　　一年來，學校高度重視基礎建設工作，改善辦學條件，加快教育現代化步伐，投入40000元裝備了空調，預計投資鍋爐維修11700元、防盜門窗14730元、書櫥13000元，為廣大師生營造良好的教育教學環境。

　　本學年我們雖然做了不少的努力，工作中還存在著許多不足之處，校園綠化設計還需加大投入力度，硬件設施配套設備還有待改進和完善，功能教室的使用還需更合理話發揮其最大功效。總之，我們將不斷反思和總結教育教學工作得與失，努力完善探求教育的新思路、新方法，用科學的管理，先進的理念，高效的措施，安全的保障為XX中心校的明天增色添彩！

　　【范文二：小學督導評估匯報材料】

　　我校位于燕山腳下，服務半徑為7個自然村，占地面積約為14450平方米，建筑面積為1740平方米。由于我校地處農村，建筑面積較大，依托這一特點，學校重視校園美化綠化，整個校園做到四季常綠，三季有花，綠化面積達到5600平方米。我校共有6個教學班，學生總數180人，生均占地面積約為80、28平方米。師資力量方面，我校在崗教師24人，其中本科學歷14人，占教師總數的58%，小學高級教師13人。另外，近年來學生的入學率、鞏固率、合格率均達100%。

　　一、面向全體，引導學生提高道德素養

　　首先把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《守則》《規范》通過結合身邊的事講故事、做手抄報等多種形式的教育貫穿始終。文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，一周一個班級，班班不同形式、不同講話內容。多方位符合學生實際的講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。班干部輪換制、隊干部競選制已經成為我校一種教育形式。大隊部組織各種活動，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與，參與就是進步，參與就是提高。

　　在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發生了深刻地變化。

　　二、全面關心學生的成長，為學生身心健康發展創設良好的環境。

　　為了全面貫徹黨的教育方針，貫徹體育衛生的兩個條例，真正提高學生的身體素質，使學生的身心得到健康發展，本學期我校大力開展“一校一品牌、一生雙愛好”活動，參與率達100%。具體活動設置為：一年級踢沙包、二年級打沙包、三年級轉呼啦圈、四年級跳短繩、五年級跳長繩、六年級踢毽子。這些活動不僅優化了課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，而且還令其主動地掌握健身的方法并自覺地鍛煉。學校自己編排了集體韻律操，并舉行了校園隊列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累；為學生全面體檢，體檢狀況好于去年。各項活動的開展為學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

　　三、學校領導班子和教師隊伍建設不斷加強，鼓勵、培養新教師

　　學校領導班子成員具有較強的事業心、責任心，學歷、年齡、專業、能力結構合理，具有開拓精神。師資建設與管理得到普遍重視。學校建立了嚴格的考核評價制度和教師業務檔案，并將考核結果與教師的職務評聘、獎懲掛鉤，規范教師行為，調動教師積極性。

　　20XX——20XX年度教育局為我校分配了九名新教師，不僅為我校注入了新鮮的血液，也成為我們學校發展的有利資源。因此，我校十分重視青年教師和學科帶頭人的培養，樹立培養目標，落實傳幫帶，鼓勵挑重擔，造就了一批有能力、有學識、有干勁的青年骨干教師。在新教師培養中，校長、主任親自上示范課，傳授教學方法。學校出資鼓勵新教師外出學習，使新教師很快適應教學工作并得到了領導及家長的好評。例如：于丹、孫靜老師被評為“古冶區教學先進工作者”，在“新教師優質課”大賽中均獲得一等獎；另外孫靜老師還參加了“國培計劃”——英語學科骨干教師培訓，并多次參加市級、區級英語優質課大賽，獲得一、二等獎。董勇超、孫鵬程老師在古冶區“輝煌60年”讀書教育活動中，獲輔導教師三等獎。楊志安老師在“體育教師基本功大賽”和“健康教育教學”評比中獲一等獎。楊威老師組織的合唱隊在參加我區藝術節比賽中，獲得指導二等獎。這些只是青年教師在過去一年中取得成績的一部分，作為他們以后的路還很長，任重而道遠，我校會繼續加大力度，爭取培養出更多更優秀的教師。

　　四、改善校園環境

　　校園綠化能夠讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環境，身心得到休養；能利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間。我校地處農村，校園面積大，依托這一特點，學校重視校園綠化美化，整個校園做到四季常綠、三季有花。優美的校園環境多次受到上級領導的好評，通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，達到削減壓力、疏松心理的作用。正是人創造環境，環境又培育人。在改善校園環境的過程中，我校大門前是私家牛場和煤場，在學校周邊環境治理中，校領導與鄉政府及村領導結合，投入幾十萬元把私家牛場和煤場改建成花園。

　　五、抓好特色教育

　　為努力實現教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛好”的特色學校建設工程，創建特色學校戰略目標，我校積極開動腦筋，學校特色“簡筆畫”“焦硫造型”這兩方面，學生、教師參與率達到100%。

　　少兒繪畫介于游戲與心理表象之間，幾乎所有的孩子都喜歡涂涂畫畫，這是他們的天性，繪畫對開發兒童智力的潛能作用是不可低估的。從培養非智力因素來看，繪畫活動可使他們成為樂觀、進取、大方和心里蘊藏豐富情感的孩子。

　　簡筆畫教學有其獨特的規律，也有著其不斷探索、創新和發展。靈活多變的簡筆畫已經成為了繪畫教學中的佼佼者。我們應不斷發揮其優勢，讓學生掌握并運用，來提高學生的繪畫水平。

　　美術老師設計好每周的美術活動內容，并提前做好相應的教具及準備。認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。利用空余時間觀摩美術活動，認真記錄和做好評析。取得成績的同時，我校還存在著許多不足。

　　1、電腦、多媒體等現代化教學設備比較落后，還滿足不了教師的需求。

　　2、新教師還有待于提高業務水平。

　　3、教育教學質量有待于進一步提高。

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小學體育督導匯報篇5

實驗小學督導工作匯報

一、學校基本情況

學校原名粥店小學，創建于1948年，2007年6月經區教育局批準更名為岱岳區實驗小學。目前學校共有11個教學班，學生444人。教職工總人數24人，平均年齡33歲。其中大學本科學歷15人，專科學歷5人，中師學歷3人，中學高級教師一人，小學高級教師18人。學校占地面積22300平方米，預計總投資1500萬元。第一期工程兩棟教學樓建筑面積4500平方米，投資500萬元，已于06年10月竣工并投入使用，能容納24個教學班。學校建有語音室、電教室、微機室、圖書室、實驗室、舞蹈室等14個功能室，目前學校內設投入已近50萬元。二期工程08年5月已動工，包括綜合辦公實驗樓和操場。綜合辦公實驗樓建筑面積2700平方米，操場為250米的塑膠跑道，預計總投資1000萬元，預計09年5月竣工并可投入使用。

學校先后被評為市規范化學校，市教學示范學校，市校園文化AAA學校，區“百姓滿意學校”，區文明單位，區教書育人先進單位等光榮稱號。一人獲省優秀教師，2人獲市級教學能手，8人獲區級教學能手，7名教師被評為區級名師。6人獲區優秀教師，7人獲區學科帶頭人，區教學先進個人10人。18人獲市、區級優質課、公開課、觀摩課一等獎；多人次撰寫論文獲全國、省級、市級、區級一等獎。

二、學校管理工作：

為發展學校特色，創立學校品牌，主要做了以下工作。

1、加強教育教學管理是充分調動教師積極性和創造性的有效途徑，是實施素質教育、提高教育教學質量的保證。本年我們對領導干部明確提出：“眼睛盯在質量上，功夫下在管理上，基礎打在師資隊伍建設上”的口號。通過例會及理論學習，逐步讓老師們牢固樹立“三個觀念”：新的教育觀，新的人才觀，新的質量觀。在教學內容上，積極構建必修課、選修課（興趣小組）、校本課程等三大板快為支柱的課程體系；使學生擁有扎實的基礎知識和較寬的知識面、多元的思維方式，培養他們的創新能力。在教學模式的創新方面，學校積極嘗試新理念下的創新課堂教學模式：自學輔導式教學、合作討論式教學、口語訓練式教學、開放學習式教學…… 學校積極參與新課改實驗，充分發揮學校的師資優勢、資源優勢，作好課改實驗工作。努力探索并逐步形成有利于學生主動發展的課堂教學模式。讓課堂活起來，讓課堂充滿生命活力，讓學生的情感、思維、動作三維參與課堂教學。我們明確提出“決戰課堂、決勝課堂”的口號，使教育科研的成果最終在課堂上體現出來。

2、形成“管理、評價、激勵”的教學管理模式，規范教學過程

加強學校建設，努力做到教學工作的制度化和科學化。開學初先后修訂了教學管理的一系列規章制度，補充完善了《教師綜合評價方案》，實行學生評教、教師評教、家長評教等評教制度。改革學生學科學習評價方式，促進學生全面和諧的發展。充分發揮評價的激勵教育功能，改革學生學科學習評價方式，對學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，做到既關注基礎知識和基本技能的掌握，更要關注在學習活動中所表現出來的能力、情感、態度等方面的發展，幫助學生認識自我，建立自信。改變單一評價主體為教師、自我、同伴和家庭等多元評價主體有機結合，改變評價方式，建立學生足跡式發展檔案，科學的全面的評價學生的綜合素質。

3、校本課程開發

結合學校的傳統優勢，關注學生的興趣與需求、學校的教育資源，自主開發和選用適合本校的課程，借以弘揚獨特的學校文化。鼓勵教師挖掘自身的潛能，發揮創造性，開發適合學校、學生發展需要的校本課程，我們先后開發的校本課程有，《豎笛》、《口風琴》、《書法》等校本課程。

4、構建學習型組織，推進校本教研，開展教學反思

為教師們準備學習材料，我們購置了部分教師閱讀圖書，如《玫瑰與教育》、《陶行知教育名篇》、《班主任工作漫談》、《作最好的自己》等圖書兩個老師人手一冊，輪流學習。針對中層領導的有《改造學校待何時》《給生命涂上愛的底色》。精選理論性強、有針對性、符合教師當前學習實際的文章，裝訂成冊供老師們學習，并要求教師們寫出心得體會。

學校成立了校本教研的領導小組和學科組，加強組織領導，轟轟烈烈的開展校本教學研究。我們不斷改進與完善校本教研制度，同時，整合各學校、學科組和備課組的力量，切實加強了集體備課、新課程研討日等活動，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，確保課改工作落到實處。基本上做到了每月一次全校性的研討活動，每周一次學科組性的活動；每一次教研活動都做到每月有主題，每周有重點，切實提高了校本教研的實效性。

與此同時，我們還要求教師及時地教學反思，并作到天天有反思，每周有一篇書面反思，每月一篇反思小結上交到學校，學校組織優秀教學反思的評選活動。

5、教科研工作

積極進行教育科研，努力探究“學研結合，學教結合，學思結合”的新思路。成立了教育科研領導小組，建立健全教育科研的管理和獎勵辦法、條例，加強對教育科研的過程管理。重視科研興校，樹立向科研要質量的意識，積將教育觀念的更新寓于專題學習、交流研討等活動中；將教育科學基礎知識、方法與技能的傳授寓于說課、教案設計、教學評價、經驗總結、論文撰寫等教學研究活動之中。教師們積極參加區級課題的研究，確立了一批校級科研子課題，作好了相關課題實驗工作。

三、大力推進素質教育

首先堅持依法治校，全面深入地推進素質教育。實施素質教育是教育發展的基本要求，是學校改革的主旋律，是教育落實科學發展觀的具體體現。我們主要做了以下工作。

1、抓課程開設，落實素質教育的基本要求

積極落實《省規范四十條》，開全課程，開足課時。作息時間、作業布置嚴格按照要求執行，積極開展大課間和陽光體育活動，并有專人負責檢查記錄。

2、抓課堂教學改革，打好素質教育陣地戰

課堂是實施素質教育的主渠道、主陣地。在我們的課堂教學中要求教師把學習方法的指導，培養學習興趣和良好的學習習慣養成作為重要目標去完成。

3、抓精細管理，為實施素質教育提供保障

我們力求做到：一是有明確的工作目標；二是有周密的計劃；三是抓過程、抓細節；四是抓評價，沒有評價就沒有管理的有效調控。

4、德育工作結合“十好”教育和興趣小組活動開展，培養學生的學習興趣及良好的學習習慣和行為習慣

在開全課程上足課時的基礎上，積極開展各項德育活動，由少先隊輔導員負責組織實施，每次活動做到有計劃、有記錄、有圖片。同時以“十好”評選及興趣小組為載體大力推進素質教育。每學期學校都在班級評選的基礎上，進行兩次校級“十好”評選，班級建立十好展示臺，學校設立“十好小明星”光榮榜，并對每次評選出的十好小明星給與表彰獎勵，深受家長同學們的好評。學校要求教師根據自身特點愛好，積極創辦興趣小組，發展學生特長，學校制定了一系列獎勵措施，推動興趣小組的開展，現已開展9個門類13個興趣小組，學生報名踴躍，活躍了學習氣氛，有力推進了學生特長的發展。

四、學校、家庭、社會三結合教育活動

我校的“三結合教育”是從學生的發展角度，一切為了學生的發展，為學生的成長搭橋鋪路，在學校、家庭和社會之間架起教育的橋梁。通過校內外、家內外、課內外活動使學生成長為會學習、能工作、知美丑、愛生活、德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

家長活動靈活多樣，主要體現在：（1）、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。（2）、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，從各角度探討學生的習慣、品德的養成。（3）、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過各方式（家訪、家長會、家校聯系卡、 一線通、發家長信、）及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。（4）、邀請家長來校參加活動。家長開放日。我們邀請家長來校，觀摩學生上課，欣賞每一位學生的特長表演。學校有重大展示活動，也邀請家長參加，一方面宣傳學校在教育教學方面所取得的成績，另一方面也希望在工作中尋求家長更多的支持。家長通過參加學校豐富多彩的活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養。（5）通過向家長發放調查問卷，及時了解家長對學校各項工作的看法與滿意度，從而更好地揚長避短，開展工作。如：家長對學校工作的調查問卷、家長對教師師德評價的調查問卷、家長對學校開展民族民間文體活動的評價問卷等。（6）、學校關心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，建立下崗、失業、殘疾、外來人員及其特困戶、特殊家庭子女的檔案，實行跟蹤教育。對困難家庭，學校組織黨團員教師進行慰問，給予關心與幫助。

學校還還加強與社區合作，引導學生參加社會實踐活動，提高學生的綜合素質和社會化水平。結合學生和社區實際，由社區牽頭，學校組織開展了內容豐富，形式多樣的社區教育活動。通過一系列聯合社區的活動的開展，使隊員們學會了交流和溝通，培養了隊員們積極參與，敢于實踐的能力。學生在活動中體驗、成長，同時還會帶動周圍的一大批同學，起到了很好的教育效果，產生了良好的社會效應。

五、學校文化建設

豐富和有特色的學校文化是學校成熟、完善的重要標志，也是學校持續發展的需要，是形成學校特色的必要條件，更是提高學校生存與發展競爭力的基礎。

學校對校園文化建設作了整體規劃，制定了《校園文化建設實施方案》，班級文化、長廊文化、走廊文化、墻體文化等校園文化氛圍建設初見成效。本年度制作大型噴繪一副，濃縮了學校所開展的各項文體活動，使學生的個性得以彰顯，特長得到發揮，在活動中成長，在活動中收獲。同時為了使學生從小養成良好的習慣，我校又開展“文明禮儀伴我行”活動，制作有機玻璃宣傳板8塊。同時校園還制作普通話宣傳牌8塊，時時提醒師生講普通話，把普通話作為校園語言。

一年來，通過全體教職工的共同努力，我校各項工作收到了良好的效果。我校的美文誦讀作品《四季詩韻》獲市美文誦讀大賽小學組二等獎，我校的趙雪涵同學獲區安全演講比賽一等獎；盧成陽同學代表岱岳區參加市“迎奧運”普通話演講比賽獲市二等獎，梁爽、王琰、王子涵、張嘉欣9月參加了區“新德育、新兒歌”錄制活動，張玉洲教師5月參加區書法比賽獲區三等獎。學校在11月21日成功舉辦了“書香溢校園，好書伴我行”演講比賽，全校18名同學踴躍參加，泰安電視臺、泰安日報都對本次活動作了專題報道。學校各項活動的開展，調動了學生積極性，活躍了學生豐富多彩的校園生活，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

我們在工作中取得了一些成績，但也存在一些不足。我們決心以這次督導為契機，在今后的工作中，發揚優點，克服不足，埋頭苦干，拼搏進取，努力打造岱岳區實驗小學的品牌。

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