實驗，指的是科學研究的基本方法之一。根據科學研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設備，而人為地變革、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過程）發生或再現，從而去認識自然現象、自然性質、自然規律， 以下是為大家整理的關于安全教育實驗報告實驗內容4篇 , 供大家參考選擇。

安全教育實驗報告實驗內容4篇

第1篇: 安全教育實驗報告實驗內容

把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
　　實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業的日益發展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
　　實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
　　實驗報告內容與格式
　　(一) 實驗名稱
　　要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
　　(二) 所屬課程名稱
　　(三) 學生姓名、學號、及合作者
　　(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
　　(五) 實驗目的
　　目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。
　　(六) 實驗內容
　　這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
　　(七) 實驗環境和器材
　　實驗用的軟硬件環境（配置和器材）。
　　(八) 實驗步驟
　　只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
　　(九) 實驗結果
　　實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
　　對于實驗結果的表述，一般有三種方法:
　　1。 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
　　2。 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
　　3。 曲線圖 應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
　　在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
　　(十) 討論
　　根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
　　另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
　　(十一) 結論
　　結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
　　(十二) 鳴謝(可略)
　　在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝。
　　(十三) 參考資料
　　詳細列舉在實驗中所用到的參考資料。

第2篇: 安全教育實驗報告實驗內容

　　篇一：實驗室安全用電要求
　　實驗室安全用電基本要求
　　1.實驗室內電氣設備及線路設施必須嚴格按照安全用電規程和設備的要求實施，不許亂接、亂拉電線，墻上電源未經允許，不得拆裝、改線。
　　2.在實驗室同時使用多種電氣設備時，其總用電量和分線用電量均應小于設計容量。連接在接線板上的用電總負荷不能超過接線板的最大容量。
　　3.實驗室內應使用空氣開關并配備必要的漏電保護器；電氣設備和大型儀器須接地良好，對電線老化等隱患要定期檢查并及時排除。
　　4.不得使用閘刀開關、木質配電板。
　　5.接線板不能直接放在地面，不能多個接線板串聯。
　　6.實驗室用電的注意事項：
　　A.實驗前先檢查用電設備，再接通電源；實驗結束后，先關儀器設備，再關閉電源。
　　b.工作人員離開實驗室或遇突然斷電，應關閉電源。
　　c.不得將供電線任意放在通道上，以免因絕緣破損造成短路。
　　7.做完實驗或離開實驗室要及時斷電，確保實驗裝置不帶電（例如儲能系統電壓應在安全電壓以下）。
　　實驗室用電安全操作要求
　　1、實驗室做強電實驗時，必須二人以上方可開展實驗。在實驗平臺要有警示牌（有電危險）或者警示線。實驗過程中要保證有人看守，實驗完畢后要及時斷電。
　　2、已停電的開關柜上必須懸掛“禁止合閘、有人工作”警告牌。
　　3、在配電室周圍設置醒目的“高壓危險、請勿靠近”警告標志，并標明電壓等級。
　　4、電氣設備在未驗明無電時，一律認為有電，不能盲目觸及。
　　5、需要帶電操作時，必須帶絕緣手套或穿絕緣靴。
　　6、切勿帶電插、拔、接電氣線路。
　　7、動力出線的端子在不使用時要用絕緣膠帶包好，防止誤合閘觸電。
　　8、在進行電子線路板焊接后的剪腳工序時，剪腳面應背離身體特別是臉部，防止被剪下引腳彈傷。
　　9、高壓電容器，實驗結束后或閑置時，應串接合適電阻進行放電。
　　10、在需要帶電操作的低電壓電路實驗時，單手操作比雙手操作安全。
　　11、使用電容器時，千萬注意電容的極性和耐壓，當電容電壓高于電容耐壓時，會引起電容爆裂而傷害到人。
　　12、使用電烙鐵應注意：
　　A.不能亂甩焊錫；
　　b.及時放回烙鐵架，用完及時切斷電源；
　　c.周圍不得放置易燃物品。
　　13、靜電防護
　　靜電能造成大型儀器的高性能元器件的損害,危及儀器的安全,也會因放電時瞬間產生的沖擊性電流對人體造成傷害.雖不致因電流危及生命,但嚴重時能使人摔倒,電子器件放電火化引起易燃氣體燃燒或爆炸,因此必須加以防護.防靜電的措施主要有以下幾種:①防靜電區內不要使用塑料,橡膠地板,地毯等絕緣性能好的地面材料.可以鋪設導電性地板.
　　②在易燃易爆場所,應穿著用導電纖維及材料制成的防靜電工作服,防靜電鞋,手套等.不要穿化纖類織物,膠鞋及絕緣底鞋.
　　③高壓帶電體應有屏蔽措施,以防人體感應產生靜電.
　　⑷進入易產生靜電的實驗室前,應先徒手觸摸一下金屬接地榜,以消除人體從室外帶來的靜電.坐著工作的場合,可在手腕上帶接地腕帶.
　　篇二：電氣安全實驗報告
　　電氣安全工程實驗報告
　　各位實驗指導教師，大家好，現接到學院通知，自本學期開始，各實驗課（包括開放實
　　驗）需采用統一的實驗報告格式（工藝專業實驗暫仍使用已印制的實驗報告冊），具體可從實驗中心網站上，左下角“學生相關下載”處下載。
　　其中包含兩個文件，封皮和實驗報告正文。其中封皮采用統一格式，不可修改。
　　實驗報告內容一級標題（例如“二、實驗原理與主要儀器設備（流程）”）可由實驗指導教師根據實驗實際情況加以修改，但每門實驗課各個實驗應保持一致。
　　每個實驗的實驗報告單獨裝訂，學生自行打印后，手工填寫。其他注意事項參見封皮第二頁“撰寫說明”，包括：
　　1）實驗報告一律采用A4紙張，雙面打印后手工填寫，封頁格式不得變動；
　　2）打印前學生可根據自己所寫內容的多少，調整實驗報告中一級標題的位置（一級標題打印，實驗報告內容手寫）；
　　3）如有指導教師要求的內容，而未包含在本實驗報告模板標題中時，可寫入本報告模板的內容接近的一
　　實驗名稱：壓力表校驗
　　實驗日期：年月日起始時間：結束時間：實驗類型：演示性□驗證性□綜合性□設計研究性□開放性□其它□
　　一、實驗目的
　　二、實驗原理與主要儀器設備（流程）
　　三、實驗步驟與內容
　　四、實驗數據記錄與處理
　　1、計算正、反行程各點的絕對誤差和正反行程絕對差值填入表中：2、求出最大絕對誤差△max和正反行程最大絕對差值。
　　3、求出相對百分誤差和變差，判斷被校表精度是否符合1.5級。
　　五、實驗結果與討論
　　1、由此實驗基礎上回答，對儀表示值進行校驗應如何進行？
　　2、述絕對誤差，相對誤差，精度，變差的定義。
　　篇三：安全用電
　　《安全用電》教學設計
　　崇禮鄉大朱學校朱松偉
　　活動目的：1使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
　　2．培養學生動手操作的能力。
　　活動準備：1.學生課前收集的有關資料
　　2.課件安全用電事故的圖片
　　3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡電池　　
木棍實驗報告卡片
　　活動過程：
　　一．導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》。
　　二．幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是一個五年級男孩在自己家修收音機觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看后讓學生談感受。
　　1．問：看了這些你有什么感受？
　　2．師：老師看后心里也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。
　　三．幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關圖片指名認識并說說它的用途。
　　四．小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。
　　1．實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。
　　2．學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。
　　3．展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
　　4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）
　　5．師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
　　6．出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！
　　五．雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。
　　1．指名說說畫面上那樣做的危害？
　　2．生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？
　　六．既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。
　　1.討論并記錄。
　　2.指名說說自己總結的小招。
　　3.介紹跨步電壓的形成及預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？
　　七．“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。
　　八．播放防止觸電的視頻。
　　九．總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。
　　十．課后練習：
　　1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。
　　課研心得：在研究這課如何設計時，我結合我們講的課聯系實際，結合本班情況，來備這一課，充分調動學生的思維，從而提高學生對安全用電認識。
　　

第3篇: 安全教育實驗報告實驗內容

實驗室安全教育內容

發布于：2010年10月21日 20:02:55

　　教學目標：

　　1．態度與價值觀：養成在實驗室注意安全的習慣。讓學生熟悉實驗室的環境。

　　2．知識與技能：認識一些常用的實驗室儀器，操作簡單的實驗儀器。知道基本的實驗室安全守則。

　　3．過程能力與方法：實驗意外發生時會采取相應的緊急應變措施。

　　建議教學形式：

　　教師示范和學生活動相結合。

　　教學建議：

　　1、由于所涉及的實驗儀器以化學實驗室儀器為主，建議將學生帶到化學實驗室。

　　2、教師可事先準備好一套器材，以便于講解。

　　3、有條件的話，可帶學生參觀儀器準備室。

　　4、講解“實驗室規則”時可結合本校的實際情況進行。在實驗室醒目處應張貼有實驗室安全守則，向學生介紹一些必須注意的安全守則。至于個別實驗所要注意的事項，應留待進行該項實驗時再詳細加以說明。

　　5、結合掛圖講解“找出潛在的危險”，可以采取分組比賽的形式進行。

　　6、在介紹發生意外的應變措施時，教師可以為學生模擬應變方法。（有條件的話可以介紹滅火器的使用方法。）

　　7、對能力較高的學生可以補充提問：萬一發生重大災情（如重大火災），應該怎么辦？

　　★常用的消防器材：

　　1、滅火砂箱

　　滅火用沙子，一般采用細河沙，防治于油品作業場所適當的地點，配備必要的鐵鍬、鉤桿、斧頭、水桶等消防工具。發生火災時用鐵鍬或水桶將沙子散開，覆蓋火焰，使其熄滅。適用于撲滅漏灑在地面的油品著火，也可用于掩埋地面管線的初期小火災。

　　2、石棉被

　　石棉是不燃物，將石棉被覆蓋在著火物上，火焰會因窒息而熄滅。適用于撲滅各種儲油容器的罐口、桶口、油罐車口、管線裂縫的火焰以及地面小面積的初期火焰。

　　3、泡沫滅火機

　　泡沫滅火機的滅火液由硫酸鋁、碳酸氫鈉和甘草精組成。滅火時，將泡沫滅火機機身倒置，泡沫即可噴出，覆蓋著火物而達到滅火目的。適用于撲滅桶裝油品、管線、地面的火災。不宜用于電氣設備和精密金屬制品的火災。

　　4、四氯化碳滅火機

　　四氯化碳氣化后是無色透明、不導電、密度較空氣大的氣體。滅火時將機身倒置，噴嘴向下，旋開手閥，即可噴向火焰使其熄滅。適用于撲滅電器設備和貴重儀器設備的火災。四氯化碳毒性大，使用者要站在上風口，在室內滅火后，要及時通風。

　　5、二氧化碳滅火機

　　二氧化碳是一種不導電的氣體，密度較空氣大，在鋼瓶內的高壓下為液態。滅火時只需扳動開關，二氧化碳即以氣流狀態噴射到著火物上，隔絕空氣，使火焰熄滅。適用于精密儀器、電氣設備以及油品化驗室等場所的小面積火災。二氧化碳由液態變為氣態時，大量吸熱，溫度極低（可達到-80℃），因此，在使用時要避免凍傷，同時，二氧化碳有毒，應盡量避免吸入。

　　6、干粉滅火機

　　干粉主要是由碳酸氫鈉、滑石粉、云母粉和硬脂酸組成，鋼瓶內裝有干粉和二氧化碳。使用時將滅火機的提環提起，干粉劑在二氧化碳氣體作用下噴出粉霧，覆蓋在著火物上，使火焰熄滅。適用于撲滅油罐區、庫房、油泵房、發油間等場所的火災，不宜用于精密電器設備的火災。

　　7、1211滅火機

　　1211滅火機是由二氟一氯一溴甲烷組成，它是在氮氣壓力下以液態灌裝在鋼瓶里，使用時拔掉安全銷，用力緊握壓把啟開閥門，1211即可噴出，射向火焰，立即抑制燃燒的鏈鎖反應，使火焰熄滅。廣泛用于撲救各種場合下的油品、有機溶劑、可燃氣體、電器設備、精密儀器等火災。

　　★學生常用實驗室安全知識（摘自集美大學網站）

　　1、火災的分類？

　　答：固體物質火災、液體火災和可熔化的固體火災、氣體火災、金屬火災。

　　2、火災事故的防范原則包括哪些？

　　答：預防、限制、滅火和疏散四個方面。

　　3、什么滅火器不需要顛倒使用？

　　答：干粉滅火器。

　　4、說出兩種遇水燃燒的物質？

　　答：鉀、鈉、鎂。

　　5、什么是燃燒的三要素？

　　答：可燃物、易燃物和火源。

　　6、一般泡沫劑滅火器的射程是多少？

　　答： 4米。

　　7、干粉滅火器適用撲救哪些火災？

　　答：適用于撲救油類、可燃氣體和電器設備火災。

　　8、二氧化碳滅火器適用于撲救哪些火災？

　　答：適用于撲救各種易燃液體和固體物質火災。

　　9、“1211”滅火器適用于撲救哪些火災？

　　答：適用于撲滅油類、帶電設備、精密儀器、儀表、文物、檔案等貴重物品的火災。

　　10、滅火的基本方法有哪些？

　　答：隔離法，窒息法，冷卻法，抑制法。

　　11、哪些東西可以拿來滅火？

　　答：水，土，沙土，淋濕的棉被、麻袋，干粉滅火器，泡沫滅火器，二氧化碳滅火器，“1121”滅火器。

　　12、家用電器或線路著火時該如何處理？

　　答：先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

　　13、當受到酸、堿、磷等化學物品燒傷時，最簡單、最有效的處理辦法是什么？

　　答：用大量清潔冷水沖洗燒傷人員（一方面可沖洗掉化學物品，另一方面可使傷者局部毛細血管收縮，減少化學物品的吸收）。

　　14、什么是燃點？

　　答：不論是固態、液態或氣態的可燃物質，如與空氣共同存在，當達到一定溫度時，與火源接觸就會燃燒，移去火源后還繼續燃燒。這時，可燃物質的最低溫度叫做燃點，也叫做著火點。一般液體燃點高于閃點，易燃液體的燃點比閃點高1~5℃。

　　15、火災中的A類火災指什么？

　　答：指固體物質火災，這種物質往往具有有機物性質，一般在燃燒時能產生灼熱的余燼，如木材、棉、麻、紙張火災等

　　16、請試述干粉滅火器使用方法？

　　答：打開保險銷，拉動拉環，干粉即可噴出。干粉容易飄散，不宜逆風噴射。

　　17、毒害品主要通過何種渠道引起人體中毒？

　　答：經過口吸入蒸汽或者通過皮膚接觸。

　　18、為什么撲救室內火災一般不要先開門窗？

　　答：室內著火，如果當時門窗緊閉，一般來說不應急于打開門窗。因為門窗緊閉，空氣不流通，室內供氧不足，火勢發展緩慢。一旦門窗打開，大量的新鮮空氣涌入，火勢就會迅速發展，不利于撲救。

　　19、密閉房間內著火了怎么辦？

　　答：撲救房間內火災時不要急于開啟門窗，以防新鮮空氣進入后加大火勢。

　　20、汽油、煤油、酒精等易燃物著火應該怎么辦

　　答：切勿用水澆，只能用滅火器、細沙、濕毛毯等撲救

　　21、為什么不能把消防器材挪作它用？

　　答：因為消防器材是專用器材，是用來撲救火災的。火災什么時候發生我，們無法預先知道，所以要隨時做好準備。

　　22、滅火器應放在什么位置？

　　答：應放在被保護物的附近和通風干燥及取用方便的地方。

　　23、常見的滅火器材有哪些？

　　答：清水泡沫滅火器、一氧化碳滅火器、干粉滅火器、1211、1301滅火器。

　　24、如何預防蠟燭引起的火災？

　　答：點燃的蠟燭不要靠近可燃物、要放置在不易碰到的地方、蠟燭應放在燭臺上或固定在不燃燒體的物品如瓷盤上不得放置在可燃物上。

　　25、爆炸事故主要有哪幾種類型？

　　答：物理爆炸、化學爆炸、物理和化學爆炸。

　　26、在煙火中該怎樣逃生？

　　答：在煙火中逃生要盡快降低身體，最好是沿著墻角匍匐前進，并且用濕毛巾或濕手帕等捂住口鼻，躲避煙火不能往床底下、大窗櫥內以及閣樓上鉆；若身上著火，千萬不要奔跑，要盡快撲滅。

　　27、手提式泡沫滅火器適宜撲滅油類一般物質引起的火災，那么該如何使用它？

　　答：使用時，用手握住滅火機的提環，平穩，快捷地提往火場，不要橫扛，橫拿；滅火時，一手握住提環，另一手握住筒身的底邊，將滅火器顛倒過來，噴嘴對準火源，用力搖晃幾下，即可滅火。

　　28、發現有人觸電，你應采取什么急救措施？

　　答：應根據事故現場情況盡快使觸電者脫離電源；如果開關或插頭就在附近，應立即拉斷閘刀開關或拔去電源插頭；無法切斷電源時，可使用絕緣工具或干燥的木棒，木板等不導電物體使觸電者脫離帶電體。

　　29、發生火災時，若火勢不大，可采取什么急救措施？

　　答：發生火災時，若火勢不大，應盡快批上浸濕的質地較厚的衣服或毛毯，棉被勇敢的沖出去。

　　30、為什么不能亂接電線？

　　答：所謂亂接電線，就是不按照安全用電的有關規定，隨便掛接電線，任意增加用電設備。這種做法，是非常危險的。亂接電線常常是要避人耳目，工具、材料等工作條件差，裝線往往不用可靠的線夾，而用鐵釘或鐵絲綁，結果磨破絕緣體，損壞電線；不看電線粗細，任意增加用電設備形成超負荷，使電線發熱等。這些情況都能造成短路、產生火花或發熱起火，有的還會導致燃燒爆炸，甚至引起觸電傷亡事故。

　　31、如何使用泡沫滅火器和干粉滅火器？

　　答：（1）泡沫滅火器，在使用前，要注意筒身不宜過度傾斜，以免兩種藥液混合。使用時顛倒筒身，使兩種藥液混合而發生化學反應，產生泡沫由噴嘴噴出。（2）干粉滅火器，使用時先取下噴槍，展開粉管，再抬起進氣壓桿，是CO2進入貯罐；接著兩手持噴槍，槍口對準火焰根部，扣動開關將干粉噴出，由近至遠將火撲滅。

　　32、遭遇有毒氣體該如何急救？

　　答：用濕毛巾等捂住口、鼻，躬身彎腰向與煙氣相反方向的安全出口逃出；中毒者搶救出來后，放在空氣新鮮、流通的地方實施搶救；傷員停止呼吸時，應立即進行人工呼吸，可能時供給氧氣，并迅速送往醫院。

　　33、被火燒傷該如何急救？

　　答：用清水或自來水充分冷卻燒傷部位；用消毒紗布或干凈布等包裹傷面；傷員發生休克時，可用針刺或使用止痛藥止痛；對呼吸道燒傷者，注意疏通呼吸道，防止異物堵塞；傷員口渴時可飲少量淡鹽水；緊急處理后可使用抗生藥物，預防感染。

　　34、發現觸電者后應該怎么做？

　　答：迅速設法使其脫離電源，注意選用干燥的木棍、竹竿把電線從觸電者身上挑開，如能關閉附近的電閘更好。

　　35、滅火的基本方法有哪些？

　　答：隔離法：將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開，燃燒就會因為缺少可燃物而停止；窒息法：阻止空氣流入燃燒區或用不燃燒的物質沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅；冷卻法：將滅火劑直接噴射到燃燒物上，以降低燃燒物的溫度。當燃燒物的溫度降低到該物的燃點下時，燃燒就停止了。或者將滅火劑噴灑在火源附近的可燃物上，使其溫度降低，防止輻射熱影響而起火；抑制法：這種方法是用含氟、溴的化學滅火劑噴向火焰，讓滅火劑參與到燃燒反應中去，使游離基鏈鎖（俗稱“燃燒鏈”）反應中斷，達到滅火的目的。

　　36、化學易燃物品發生火災應怎樣撲救？應注意什么問題？

　　答：化學易燃物品性質不盡相同，撲救時對滅火劑的選擇性很強。這類物質發生火災后，首先要弄清著火物質的性質，然后選用適合撲救該類物品的滅火劑，正確地實施撲救：撲救可燃和助燃氣體火災時，要先關閉管道閥門，用水冷卻其容器、管道、用干粉、砂土撲滅火焰。撲救易燃和可燃液體火災，用泡沫、干粉、二氧化碳撲滅火焰，同時用水冷卻容器四周，防止容器膨脹爆炸。但醇、醚、酮等溶于水的易燃液體火災，應該用抗溶性泡沫撲救。

　　37、為什么要多用肥皂，少用不用洗滌劑

　　答：肥皂是由天然原料―脂及再加上堿制成的。肥皂使用后排放出去時，很快就可由微生物分解。所以相對來說，肥皂在生產和使用上，對環境的影響是輕微的。與肥皂相比合成洗滌劑的制造過程中產生大量的廢水和廢氣，它的使用，特別是含磷洗滌劑的使用。又增添了一系列的環境污染。含磷洗衣粉中的磷酸鹽能刺激水藻的過分增加，水藻在死亡時會因其自身有機物質使水生態系統負荷過重，造成水體富營養化等問題，會形成“死亡帶”。因此，我們大家都應該多用肥皂，少用或不用含磷洗滌劑。

　　★實驗室常見事故應對（廣東順德李肇基中學網站）

　　1．一般割傷

　　取出傷口內異物，保持傷口干凈，用酒精棉清除傷口周圍的污物，涂上外傷膏或消炎粉。若嚴重割傷，可在傷口上部10cm處用紗布扎緊，減慢流血，并立即送醫院。

　　2．一般燙傷和燒傷

　　不弄破水泡，在傷口處用95ò6#30340;酒精輕涂傷口，涂上燙傷膏或涂一層凡士林油，再用紗布包扎。

　　3．化學藥品灼傷

　　（1）酸灼傷

　　皮膚上立即且大量水沖洗，然后用5ò6#30340;碳酸氫鈉溶液洗滌，再用清水洗凈，涂上甘油。若有水泡，則涂上紫藥水。

　　眼睛上抹去濺在眼睛外面的酸，立即用水沖洗，用洗眼杯或橡皮管套上水龍頭，用慢水對準眼睛沖洗后，用稀碳酸氫鈉溶液洗滌，最后滴入少許蓖麻油。

　　衣服上若衣服上沾有濃硫酸，可先用棉花或干布吸取濃硫酸，再用水、稀氨水和水沖洗。

　　（2）堿灼傷

　　皮膚上先用水沖洗，然后用飽和硼酸溶液或3ò6#30340;醋酸溶液洗滌，再涂藥膏并包扎好。

　　眼睛上抹去濺在眼睛外面的堿，用水沖洗，再用飽和硼酸溶液洗滌，最后滴入蓖麻油。

　　衣服上先用水洗，然后用10ò6#30340;醋酸溶液洗滌，再用氨水中和多余的醋酸，最后用水沖洗。

　　（3）溴灼傷

　　如滴落到皮膚上，應立即用水沖洗，再用1體積25ò6#30340;氨水，1體積松節油和10體積（75ò6#65289;酒精混合液涂敷；也可先用苯甘油除去溴，然后用水沖洗。如果眼睛受到溴蒸氣的刺激，暫時不能睜開時，應對著盛有酒精的瓶口盡力注視片刻。

　　（4）磷灼傷 先用水沖洗多次，然后用2ò6#30340;碳酸氫鈉溶液浸泡，以中和生成的磷酸。再用1ò6#30340;硫酸銅溶液洗滌，使磷轉化為難溶的磷化銅，再用水沖洗殘余的硫酸銅，最后按燒傷處理，但不要用油性敷料。

　　（5）氫氟酸灼傷

　　先用水多次沖洗，然后用5ò6#30340;碳酸氫鈉溶液洗滌，再涂上33ò6#30340;氧化鎂甘油糊劑，或敷上1ò6#30340;氫化可的松軟膏。

　　（6）酚灼傷

　　先用浸了甘油或聚乙二醇和酒精混合液（7：3）的棉花除去污物，再用清水沖洗干凈，然后用飽和硫酸鈉溶液濕敷。

　　皮膚上沾有酚，也可以用4體積75ò6#30340;酒精和1體積1mol/L的氯化鐵溶液組成的混合液沖洗，但不可用水沖洗污物，否則有可能使創傷加重。

　　（7）汞的處理

　　汞在常溫就能蒸發，汞蒸氣能致人慢性或急性中毒。因此汞撒落地上，盡量用紙片將其收集。再用硫粉或鋅粉撒在殘跡上。

　　4．中毒

　　濺入口中而尚未下咽的毒物應立即吐出，用大量水沖洗口腔；如已吞下應據毒物性質服解毒劑，并立即送醫院。

　　（1）腐蝕性毒物

　　對強酸，先飲用大量水，再服用氫氧化鋁膏，雞蛋白；對于強堿，也先飲大量的水，再服用醋酸果汁，雞蛋白。不論酸或堿中毒，都需要灌注牛奶，不要吃嘔吐劑。

　　（2）刺激性及神經性中毒

　　先服牛奶或雞蛋白使之緩和，再服用硫酸銅溶液（30g溶于一杯水中）催吐，有時也可以用手指伸入喉部催吐后，立即送往醫院。

　　（3）吸入氣體中毒

　　通過呼吸道吸進有毒氣體、蒸氣、煙霧而引起呼吸系統中毒時，應立即將病人移至室外空氣新鮮的地方，解開衣領，使之溫暖和安靜，切勿隨便進行人工呼吸。因吸入少量氯氣、溴蒸氣而中毒者，可用碳酸氫鈉溶液漱口，不可進行人工呼吸；一氧化碳中毒，不可施用興奮劑。

　　5．火災

　　實驗室一旦起火，一方面立即滅火，一方面防止火勢蔓延（切斷電源、移走易燃藥品）。滅火的方法要針對起因選用合適的方法。一般小火可用濕布、石棉布或沙子覆蓋燃燒物即可滅火。火勢較大可用滅火器。但電器設備所引起的火災，只能用二氧化碳或四氯化碳滅火，不能用泡沫滅火器或水滅火，以免觸電。

　　衣服著火時，切勿奔跑，應就地打滾，其他人員迅速幫其滅火。

　　6、觸電

　　發生觸電時，迅速切斷電源，將觸電者上衣解開，取出口中異物，然后進行人工呼吸，切禁注射興奮劑。當患者恢復呼吸后，立即送醫院。

　　★實驗室事故預防（江蘇宜興教育網站）

　　一、機械損傷的原因、及預防和急救

　　在中學化學實驗中，機械操作主要來自玻璃割傷，有時也會受金屬鈍器碰傷。

　　1. 引起機械損傷的原因

　　由于玻璃儀器的使用和操作不當，如切割玻璃管或玻璃棒，將玻璃管插入橡皮管或橡皮塞，裝配或拆玻璃儀器不規范等，都可能使玻璃儀器破損，致使玻璃碎片割傷手指。

　　2. 如何預防機械損傷

　　（1）切割玻管或玻棒時，要嚴格按照規程進行操作（可參考有關資料中玻璃的簡單加工）。玻璃或玻璃棒的載斷面，使用前，一定要熔燒圓滑。

　　（2）玻璃管插入皮管或皮塞孔隙時，要正確選擇皮管的口徑向鉆孔器的口徑（以略小玻管的口徑為宜），然后用水或甘油浸濕皮管或橡皮塞孔隙的內部，將玻管輕輕地轉動，慢慢插入，切忌用力過猛。

　　（3）玻璃碎片有散落在實驗桌或地上時，要仔細清理干凈。

　　（4） 裝配或拆卸儀器時，要防備支管連接處和玻璃器皿的破損，尤其在拆卸時更要小心，以防玻璃碎片上的化學污物進入傷口，使傷情復雜化。

　　（5）打開新到的玻璃儀器時，要特別小心，因為儀器在運輸過程中可能受到外力而破碎。

　　3.傷后如何急救

　　若傷口不大，出血不多，小心除去傷口的玻璃碎片，用溫水與醫用雙氧水（過氧化氫），以1：1混和擦洗傷口，再涂以碘酒，用紗布包扎或用”創可貼”直接敷貼；如傷勢較重，出血較多，應是緊壓傷口上部或血管止血，及時送醫院醫治。

　　其它如銳器刺傷或鈍器碰傷等機械損傷，也可按此法進行處理。

　　二、燒傷和燙傷的急救

　　燙傷是由于高溫的液體、蒸氣和灼熱的物體直接與皮膚接觸引起的創傷。燒傷是指直接火引起的皮膚創傷。視傷勢輕重程度不同，灼傷可分為三級（或三度），不同級別的燒傷，急救措施也有不同。但比起燒傷的程度，燒傷面積更為重要。當人體表面的灼傷部分超過三分之一時，即使是屬于一級燒傷，也是十分嚴重的，有時還會發生休克或感染。

　　三、化學灼傷，是由于化學性質較強的物質（氣體、液體或固體），直接作用于皮膚或組織表面引起的灼傷。

　　1. 化學灼傷的特征

　　化學腐蝕品造成的化學灼傷與火燒傷、燙傷不同，主要有三個特征：

　　（1）化學灼傷，開始時往往不太痛，人們容易忽略，一旦發覺，組織已被損壞。

　　（2）化學灼傷，往往造成組織的壞死以及化學毒物的侵入，使傷口較難痊愈。

　　（3）不同類別的化學灼傷，急救措施不同，要根據灼傷物的不同性質，分別進行急救。

　　2.如何預防化學灼傷

　　（1）開啟大瓶藥品時，如有石膏封口，必須用鋸子小心將石膏鋸開，嚴禁用鈍器敲打，以免將瓶子擊破。啟開瓶蓋時，特別是熱天，切忌臉孔或身子俯在瓶口上方。

　　（2）強腐蝕類刺激性藥品，如強酸、強堿、濃氨水、三氯化磷、濃過氧化氫、氫氟酸、液溴等，搬運時，必須一手托在底部，一手拿住瓶頸；取用時應盡可能戴上橡皮手套和防護眼鏡；用移液管取用時，嚴禁用嘴吸，應用橡皮吸球（洗耳球）進行操作。

　　（3）稀釋濃硫酸時，必須在燒杯等耐熱容器中進行，邊用玻棒不斷攪拌，邊將濃硫酸慢慢注入水中，絕不可將水加到濃硫酸中，也不允許直接在量筒等不耐熱器皿中稀釋。在溶解苛性堿（如氫氧化鈉、氫氧化鉀）等發熱物質時，也必須在耐熱器皿中進行操作，邊溶解，邊用玻棒攪拌。在中和酸堿時，應先行稀釋，再進行中和。

　　（4）取用遇水要發熱、易燃和強腐蝕性的固體藥品，如金屬鉀、金屬鈉、黃磷、生石灰等，必須用鑷子或角匙取用，切不可直接用手拿。

　　（5）在切割白磷和金屬鉀、鈉時，要用鉗子鉗住固體，小心切割。白磷必須在水下切割，切割后，不用的及時放回儲瓶中，盡量縮短與空氣的接觸時間。濺散要及時處理碎片。在壓碎和研磨苛性堿和其它危險物品時，也應注意和防范碎片濺散。

　　（6）需要用濃硫酸反應并加熱時（如制備乙烯、乙醚、氯氣等），要特別小心。首先應仔細檢查加熱容器是否完好無損，加熱時，眼睛要離開裝置一段距離；如用試管加熱，要緩慢進行，切不可將試管口對著人。

　　3. 化學灼傷的急救

　　⑴、發現化學燒傷后，要立即脫去被污染的衣物、鞋襪，隨后用大量清水沖洗創面15-20分鐘。有條件時邊沖洗邊用pH試紙不斷測定創面的酸堿度，一直沖洗到中性(PH=7)。

　　⑵、干石灰或濃硫酸燒傷時，不得先用水沖洗。因它們遇水反而放出大量的熱，會加重傷勢。可先用干布( 紗布或棉布)擦試干凈后，再用清水沖洗。

　　⑶、氫氟酸燒傷時，要引起足夠的重視。因為氫氟酸燒傷開始時不明顯，病人也無不適的感覺，當稍有疼痛時，說明燒傷已到嚴重程度。氫氟酸不但能腐蝕皮膚、組織和器官，還可腐蝕至骨骼。經常是麻痹1-2 小時后才感到疼痛。萬一被氫氟酸(包括氟化物，它們能水解成氫氟酸)燒傷，應立即用水沖洗幾分鐘，然后在傷口處敷以新配制的20％MgO甘油懸浮液。

　　⑷、如完全可以確定是酸堿類化學燒傷，可慎用低濃度的弱酸、弱堿進行中和處理。酸性燒傷可用清水或2 ％的碳酸氫鈉(即小蘇打)溶液沖洗；堿性燒傷可用2 ％醋酸溶液或2％的硼酸溶液沖洗，沖洗后涂上油膏，并將傷口扎好。重者送醫院診治。

　　⑸、溴灼燒，應立即用酒精洗滌，涂上甘油，用力按摩，將傷處包好。如眼睛受到溴蒸氣刺激，暫時不能睜開時，可對著盛有氯仿或酒精的瓶內注視片刻。

　　⑹、熱瀝青(柏油)燒傷時，千萬不能用手去揭已沾在皮膚上的瀝青，否則可加重創面皮膚的損傷，加重傷情。清除沾在皮膚上的瀝青可用棉花或紗布，沾上二甲苯或氯仿(也可用豆油或菜油)，輕輕擦試。擦干凈后，再涂上一層抗生素藥膏。使用氯仿時要注意不宜過多，以防止引起局部麻醉。

　　4.口、眼的化學灼傷與急救

　　口、眼皮肉對腐蝕性藥物特別敏感，一旦灼傷，如不及時處理，容易發炎甚至潰爛。在使用危險藥品時，要特別注意保護口腔與眼睛，應戴上防護眼鏡和口罩。

　　（1） 眼睛的化學灼傷：凡溶于水的化學藥品進入眼睛，應立即用水洗滌，然后根據不同情況分別處理：如屬堿類灼傷，則用2％的醫用硼酸溶液淋洗；如屬酸類灼傷，則用3％的醫用碳酸氫鈉溶液淋洗。重者應立即送醫院治療。

　　（2）口腔的化學灼傷：迅速用蒸鎦水或自來水漱口，然后酌情處理：如屬堿類灼傷，用2ò6#30340;硼酸溶液反復漱口；如屬酸類灼傷，則用3％的碳酸氫鈉溶液反復漱口。最后，都應用潔凈水多次漱洗。

　　四、實驗室失火原因、預防和急救

　　1.實驗室中失火原因。

　　（1）管理不善，將自燃物質，如油浸過的紙張、布、纖維等堆積并暴露在空氣中，由于投氧化或受外界溫度的影響而發熱，當熱量不能散失而積蓄達到自燃點時，即引起自燃而發生火災。如亞麻仁油浸過的各種抹布堆積在一起，一小時后即冒煙，三小時后自行著火。

　　(2)易燃物質受直接火的作用而發生火災。例如易燃物質靠近火源，煙蒂、未熄滅的火柴梗接觸易燃物，酒精燈打翻，加熱易燃物時容器破裂等，都是引起火災的原因。

　　(3)易燃物質與強氧化劑接觸，由于劇烈氧化并釋放出熱量而導致燃燒，

　　(4)某些物質包裝破裂、受潮或遇水生成可燃性氣體并放出熱量，引起著火燃燒，如金屬鉀、鈉、電石、堿金屬氫化物等。 (5)由于爆炸引起火災。

　　(6)電源短路或電線負荷過重引起電線著火而造成火災，或使用加熱時無人看管，致使燒干溶液、燒熔電器引起火災。

　　2. 防火措施

　　（1）實驗室內必須準備適用于各種情況的消防材料，如消火砂、石棉布、濕抹布及各類滅火器，并定期檢查、換藥。

　　（2）實驗室內不要保存大量易燃物質，少量的也要加塞密封，遠離火源、電源、熱源，置陰涼處。

　　（3）可燃性試劑，均不能用直接火加熱，必須用水浴或油浴加熱；蒸鎦或回流易燃物質，如乙醚、二硫化碳等時，更要遠離火源，最好用蒸氣加熱，瓶內液體不得超過一半容量，以免暴沸而引起著火。

　　（4）易燃蒸氣大都比空氣重（如乙醚是空氣的2.6倍），即使遠離火源，也能著火，因此在處理較大量易燃氣體時，必須在沒有火源的通風良好的室內進行。

　　（5）不能亂丟煙蒂和火柴梗子，養成良好的安全操作習慣。

　　如遇實驗室發生著火事故，首先關閉火源，切斷電源，迅速將可燃物質移離火源，要保持鎮靜，選擇合適的滅火器材。

　　3.常用滅火器的滅火原理及使用范圍

　　⑴、泡沫滅火器 藥液的主要成分是硫酸鋁和碳酸氫鈉溶液，當兩者混合后發生反應，生成大量的二氧化碳氣體，在滅火器內形成巨大的壓力，把機內的藥劑連同水一起，化為泡沫噴射出去，由于帶有二氧化碳的泡沫比油類輕，因此它象絨毯一樣把著火的物體或油類蓋得嚴嚴密密，既降低了溫度，又隔絕了空氣，以起到滅火的作用。

　　⑵、二氧化碳滅火器 成分是液態二氧化碳，當它從滅火器中噴出時，由液態變為氣態，要吸收大量的熱量，從而降低著火點溫度，同時由于二氧化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進入。一般適用于撲滅電器設備，小范圍油類及忌水化學物品的失火。

　　⑶、四氯化碳滅火器 成分是液態四氯化碳，它滅火主要是由于四氯化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進入。但是由于在下列條件下四氯化碳會產生窒息性的劇毒氣體──光氣；另外它也不能用于撲滅活潑金屬鉀、鈉的失火，因四氯化碳會強烈分解，甚至爆炸。目前已有了滅火效果更好的1211滅火劑，因此，這種滅火器已使用得較少。它僅適用于撲滅電器設備，小范圍的汽油、丙酮等失火。

　　⑷、干粉滅火器 主要成分是碳酸氫鈉等鹽類物質與適量的潤滑劑和防潮劑。它滅火時依靠加壓氣體(CO 或N )壓力將干粉從噴嘴噴出，形成一股夾著加壓氣體的霧狀粉流，射向燃燒物，當干粉與火焰接觸時，便發生一系列的物理與化學作用將火焰撲滅。主要用于撲滅油類、可燃性氣體、電器設備、精密儀器、圖書文件和遇水易燒物品的初起火災。

　　⑸、1211滅火器 目前用得較多的是液態氮氣滅火器，它的滅火機理與二氧化碳滅火器類似，但它的效果更好，適用于滅火的范圍更廣，對環境也不會造成污染。特別適用于撲滅油類、有機溶劑、高壓電氣設備、精密儀器的失火。

　　4.如何撲滅化學火災。

　　（1）與水發生劇烈反應的物質燃燒，嚴禁用水或泡沫滅火劑滅火。

　　這類物質有金屬鉀、鈉、鈣，堿金屬氧化物，電石，發煙硫酸，磷的氧化物和鹵化物，無水氯化鋁，過氧化物等。對于這類物質的燃燒，小范圍可用砂覆蓋，個別處理。

　　（2）易燃液體的燃燒，根據與水共處性質不同，可分三種不同情況：

　　① 比水輕且不溶于水的物質，如石油烴類，苯等芳香族化合物。對于這類物質火災，禁用水撲滅，必須用化學泡沫和干粉或高倍數泡沫滅火，災情較輕的，也可用二氧化碳或霧狀水柱滅火。

　　② 溶于水或稍溶于水的液體，如有機物的醇、醚、酯、酮等類液體的著火。在火災初起時，可用霧狀水、化學泡沫、二氧化碳或化學干粉等滅火。

　　③ 不溶于水、密度大于水的液體，如二硫化碳等著火。這類液體著火，可用水撲滅，因為水能有效地浮在液面上將空氣隔絕。火勢旺時，水易汽化，可用泡沫、二氧化碳或干粉撲滅。

　　（3）蒸氣有毒的物質，如甲醇、苯、氯仿、硝基苯、石油烴類、二硫化碳等著火，撲滅火災時，應特別注意防毒。

　　（4）反應器內燃燒，如在敞口器皿中燃燒（如油浴著火），首先應用石棉布或其它物件蓋住出口，將空氣隔絕，然后滅火。如在回流加熱時，因冷凝效果不好，導致氣體在冷凝管頂端燃燒，應立即停止加熱，再行撲滅。

　　五、實驗室爆炸原因、預防和搶救

　　1. 實驗室中發生爆炸原因

　　（1）由于管理不善，在易爆物存放、搬運中受熱源、光源、雜質（如酸、水、氧化劑等）影響，或受到猛烈撞擊、磨擦，引起易爆物品的爆炸。

　　（2）由于器皿內部與大氣的壓力差懸殊而發生爆炸。這種爆炸有兩種情況：

　　其一，器皿內壓力減少到難以經受外界大氣壓的擠壓而爆炸，稱為”壓碎爆炸”。壓碎爆炸，除非器皿內有盛有劇毒物質或能與空氣形成爆炸性混和物而引起二次爆炸外，一般危險性較小。

　　其二，是器皿內壓力增加到超過器皿耐壓限度而發生爆炸。這類爆炸由于器皿碎片的飛濺，危險性較大。

　　（3）可燃氣體、蒸氣或粉塵與空氣形成爆炸性混和物，遇明火或光引起爆炸。如氫氣的純度未檢驗，點火時爆炸就屬常見；又如氯氫混和物是光照射而發生爆炸等。更危險的是可燃性蒸氣（如乙醚）或粉塵散布于空氣中，當達到爆炸極限時，遇明火能引起較大范圍的爆炸。

　　（4） 易爆物品與強氧化劑混和，由于劇烈氧化放熱或受撞擊而發生爆炸。有些危險物品如鉀、鈉。、碳化鈣等與水劇烈反應生成可燃氣體并放出大量熱，也可引起爆炸。

　　（5）研磨易爆物品，或易爆物中混進硬質固體（如砂粒）等，因撞擊或磨擦而引起的爆炸。

　　（6）易爆物離火源較近可引起爆炸。

　　2.如何防爆

　　（1）進行可能發生爆炸的實驗和爆炸性實驗，必須先熟悉藥品的性能、爆炸條件和操作規程。同時，應作好實驗的安全防護措施。

　　（2）易爆物品必須存放在陰涼干燥處，應遠離光源、火源、電源，不可與氧化劑、尖硬物質一起堆放。

　　（3）易爆物品的搬運和取用，不可受到猛烈撞擊、震動和磨擦。

　　（4）易爆有機溶劑，嚴禁倒入下水道，以免燃燒、爆炸。

　　（5）易爆物品的殘渣，必須經妥善處理后銷毀，不得任意亂丟。過氧化物則用還原劑處理。又如銀氨溶液也應隨用隨配，過后立即銷毀，久放容易形成易爆物質-氮化三銀。

　　

第4篇: 安全教育實驗報告實驗內容

數電實驗報告(含實驗內容)

　　班級：　　專業：　　 姓名：　　學號：　　 實驗一 用與非門構成邏輯電路
　　一、 實驗目的
　　1、熟練掌握邏輯電路的連接并學會邏輯電路的分析方法 2、熟練掌握邏輯門電路間的功能變換和測試電路的邏輯功能
　　二、 實驗設備及器材
　　KHD-2 實驗臺
　　集成 4 輸入2 與非門74LS20
　　集成 2 輸入4 與非門74LS00 或CC4011
　　三、 實驗原理
　　本實驗用的邏輯圖如圖 2-1 所示
　　圖1-1
　　圖1-1
　　四、實驗內容及步驟
　　1、用與非門實現圖1-1電路，測試其邏輯功能，將結果填入表1-1中，并說明該電路的邏輯功能。
　　2、用與非門實現圖1-1電路，測試其邏輯功能，將結果填入表1-2中，并說明該電路的邏輯功能。
　　3、用與非門實現以下邏輯函數式，測試其邏輯功能，將結果填入表1-3中。
　　Y(A,B,C)=A’B+B’C+AC
　　班級：　　專業：　　 姓名：　　學號：　　 五、實驗預習要求
　　1、進一步熟悉 74LS00、74LS20 和CC4011 的管腳引線
　　2、分析圖 1-1 (a)、的邏輯功能，寫出邏輯函數表達式，并作出真值表。
　　六、實驗報告
　　1、將實驗數據整理后填入相關的表格中 2、分別說明各邏輯電路圖所實現的邏輯功能
　　A B C Z A B C Y　　
　　表1-1　　 表1-2　　
　　A B C Y　　表1-3
　　班級：　　專業：　　 姓名：　　學號：　　 實驗二 組合邏輯電路的設計與測試
　　一、實驗目的
　　1、掌握組合邏輯電路的設計與測試方法 2、進一步熟悉常用集成門電路的邏輯功能及使用
　　二、實驗設備及器材
　　KHD-2 實驗臺
　　4 輸入2 與非門74LS20
　　2 輸入4 與非門74LS00 或CC4011
　　三、實驗原理
　　使用中、小規模集成電路來設計組合電路是最常見的邏輯電路的設計方式。設計組合電路的一般步驟如圖2-1 所示。　　
　　圖 2-1 組合邏輯電路設計流程圖
　　根據設計任務的要求建立輸入、輸出變量，并列出真值表。然后用邏輯代數或卡諾圖化簡法求出簡化的邏輯表達式。并按實際選用邏輯門的類型修改邏輯表達式。根據簡化后的邏輯表達，畫出邏輯圖，用標準器件構成邏輯電路。最后，用實驗來驗證設計的正確性。
　　四、實驗內容及步驟
　　1、用與非門設計一個數碼轉換電路，將一個三位二進制碼轉換成3 位格雷碼。即當輸入信號為三位二進制代碼時其輸出為相應的3 位格雷碼。 要求： 1）分析邏輯功能，作出真值表，寫出邏輯表達式。
　　班級：　　專業：　　 姓名：　　學號：　　 2）簡化邏輯表達式，畫出邏輯圖
　　3）按邏輯圖連接邏輯電路并測試其邏輯功能。
　　2、用與非門設計一個一位的數值比較器，即比較兩個1 位的二進制數A、B 的大小，假定當A>B 時，1 號燈亮，AB 時，1 號燈亮，A 推薦訪問： 實驗 報告 教育實驗