小學(xué)（Primary school），是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是屬于九年義務(wù)教育之內(nèi)。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教， 以下是為大家整理的關(guān)于中小學(xué)教師述職范圍4篇 , 供大家參考選擇。

中小學(xué)教師述職范圍4篇

中小學(xué)教師述職范圍篇1

中小學(xué)教師誓詞

　　中小學(xué)教師誓詞三論 教師誓詞又稱教師誓約，是以國際規(guī)范、國家法律、行政規(guī)章為宏觀指導(dǎo)，以教師職業(yè)責(zé)任、教師使命為基礎(chǔ)，多以宣誓詞的方式，對(duì)人類社會(huì)、國家、學(xué)校、學(xué)生等所作的宣誓性文獻(xiàn)，是教師做出的應(yīng)當(dāng)信守的軟性規(guī)約。
　　學(xué)校一般在新教師入職、新學(xué)校啟用、新學(xué)期開始、歡度教師節(jié)等重大活動(dòng)和慶典儀式上，師范類高校學(xué)生（師范生）在入學(xué)或畢業(yè)時(shí)，組織教師宣誓。
　　宣誓場(chǎng)景莊重、嚴(yán)肅，宣誓者及在場(chǎng)的其他人都會(huì)被深深地感動(dòng)、感染、震撼，有的甚至激動(dòng)得淚流滿面，久久不能平靜。
　　下面兩則教師誓詞是比較典型的范例。
　　新加坡教師誓詞： 我們身為新加坡的教師； 我們會(huì)忠于我們的職責(zé)去發(fā)揮學(xué)生的潛能； 我們會(huì)在我們的職責(zé)和領(lǐng)域中成為最好的榜樣； 我們會(huì)教導(dǎo)我們的學(xué)生成為良好的新加坡公民； 我們會(huì)不斷地學(xué)習(xí)并會(huì)將學(xué)習(xí)的熱誠傳遞給我們的學(xué)生； 我們會(huì)盡一切所能去執(zhí)行我們的職責(zé)，并會(huì)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任、支持以及合作。
　　四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師誓詞： 我是一名光榮的人民教師。
　　我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國的未來，我的手中捧著孩子的明天。
　　面對(duì)國旗，面對(duì)學(xué)生，我宣誓： 我立志把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生；呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；做學(xué)生愛戴的師長(zhǎng)和真誠的朋友；為了中華民族的偉大復(fù)興，我將通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)具有世界胸襟的現(xiàn)代中國人，以履行一名知識(shí)分子推動(dòng)中國文明進(jìn)步的神圣使命！ 基于本人對(duì)中外教師誓詞的收集、比較、分析和實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前教師誓詞在制定主體、基本內(nèi)容、表達(dá)形式等方面，存在著一些令人遺憾的問題。
　　例如，在制定的主體方面，多以學(xué)校或教育行政機(jī)構(gòu)為主體。
　　在基本內(nèi)容方面，有的沒有以教師使命為基礎(chǔ)；有的雖然充分體現(xiàn)了法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定，但基本上是照抄法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定，是法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的搬家，未能充分反映教育本身的發(fā)展對(duì)教師的基本期待；有的過于嚴(yán)苛，要求過高。
　　在表達(dá)形式方面，有的過于空洞、寬泛，概括性要求的文字過多，實(shí)操性不強(qiáng)，導(dǎo)致難以落實(shí)。
　　為了解決上述問題，讓教師誓詞在師德建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面發(fā)揮更大的作用，特提出如下思考。
　　一、教師要成為誓詞起草的主體 實(shí)踐表明，教師誓詞及其宣誓制度，有助于優(yōu)化師德、純潔教師的心靈、增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、推進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)教師和教師職業(yè)的深刻理解。
　　目前制定教師誓詞的主體主要是學(xué)校以及相關(guān)教育行政部門，也有教師行業(yè)組織、教師社團(tuán)組織牽頭制定，教師個(gè)人較少參與。
　　而教師主體參與，又是一個(gè)不容忽視的問題。
　　在制定教師誓詞時(shí)，應(yīng)當(dāng)以宣誓者即教師為主體，只有這樣，才能夠把真正屬于教師的精神、職業(yè)態(tài)度、專業(yè)理想、諾言、祈盼、學(xué)習(xí)態(tài)度等體現(xiàn)到誓詞中去，并讓教師深刻感受到：該誓詞是自己制定的，不是別人強(qiáng)加給自己的。
　　只有這樣的誓詞，才有可能真正地、徹底地得到踐履。
　　下面是山東省濟(jì)南市章丘市某小學(xué)的一則教師誓詞，其中的內(nèi)容建構(gòu)得鮮活具體，貼近學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，貼近教師的教育生活。
　　制定這樣好的教師誓詞，如果失去了教師的主體參與，就很難想象教師會(huì)由衷地舉起右手，做出如此莊嚴(yán)的承諾。
　　我是一名光榮的人民教師！ 我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！ 走上這個(gè)神圣的崗位，我的每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。
　　我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。
　　因此，對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍；為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。
　　即使面對(duì)誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。
　　我銘記：用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。
　　我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。
　　復(fù)興圣井教育，光大教師精神，是我莊嚴(yán)的承諾！ 可見，教師誓詞制定的主體需要變革，既要由學(xué)校以及相關(guān)教育行政部門，由教師行業(yè)組織、教師社團(tuán)組織牽頭制定，更要由宣誓教師共同參與制定，當(dāng)然也需要全社會(huì)的支持和學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，這是一個(gè)不容忽視的轉(zhuǎn)變，其中意味著教師誓詞的制定要走向更為民主和更為科學(xué)之路。
　　二、內(nèi)容要具有精神引領(lǐng)性 首先，充分體現(xiàn)教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神和職業(yè)態(tài)度。
　　熱愛人類的教育事業(yè)是師德的基本內(nèi)容之一。
　　教師肩負(fù)著教育好下一代的重大責(zé)任。
　　熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，致力于教育教學(xué)，是對(duì)教師的基本要求。
　　理應(yīng)把這些應(yīng)無條件遵守的、不能再向下降低的師德倫理規(guī)范加以提煉，寫進(jìn)教師誓詞。
　　在教師誓詞中，應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)明的語言，把教師高度關(guān)愛學(xué)生、高度負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度寫進(jìn)來，還要有關(guān)于教師專業(yè)理想的內(nèi)容。
　　其次，充分體現(xiàn)教師職業(yè)的特殊性。
　　教師職業(yè)是一種良心職業(yè)，沒有一顆為學(xué)生、為社會(huì)的奉獻(xiàn)之心，是難以成為優(yōu)秀教師的。
　　教師職業(yè)的作用具有滯后性，需要后延很長(zhǎng)時(shí)間才有可能看出效果，有些情況下又難以量化，難以在當(dāng)時(shí)給予肯定、表彰。
　　因此，教師的勞動(dòng)，在很大程度上是一種奉獻(xiàn)、一種給予。
　　教師職業(yè)的最大獎(jiǎng)賞和最大祈盼來自于學(xué)生的成功，甚至希望自己的學(xué)生將來比自己還成功、超過自己。
　　因此，在起草教師誓詞時(shí)，要考慮教師職業(yè)的這種特殊性和教師對(duì)自己學(xué)生的這種祈盼。
　　再次，充分體現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的要求。
　　教師必須有持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，應(yīng)是能夠適應(yīng)知識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)特征的學(xué)習(xí)者，是終身學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、研究者、實(shí)踐者、示范者，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，隨時(shí)了解、掌握人類文化、科學(xué)技術(shù)、教育等方面的最前沿信息，只有這樣做，才能夠培養(yǎng)出面向未來的、適合未來社會(huì)所需的學(xué)生。
　　所以，在教師誓詞中，應(yīng)當(dāng)包含教師持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
　　三、誓詞表達(dá)形式要講究 按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以把教師誓詞分為不同的小類。
　　按照宣讀誓詞的活動(dòng)的性質(zhì)來分類，可以把教師誓詞分為全體教師綜合誓詞、新教師入職誓詞、教師入黨入團(tuán)誓詞、重大活動(dòng)前的教師誓詞等；按照宣誓者的人數(shù)和對(duì)誓詞的自主程度來劃分，可分為教師個(gè)人自主起草做出的誓詞和區(qū)域內(nèi)教育行政部門或?qū)W校牽頭起草、教師群體做出的誓詞等；按照表達(dá)的形式來劃分，可以分為詩詞類教師誓詞、賦文類教師誓詞、論說文類教師誓詞、綜合類教師誓詞（把詩詞、賦文、論說文三類中的任何兩類結(jié)合起來）。
　　在制定教師誓詞時(shí)，不但要考慮其精神引領(lǐng)性，還應(yīng)在表達(dá)方式上注意下列一些具體問題。
　　其一，要處理好教師誓詞與國家法律、行政規(guī)章相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系。
　　起草教師誓詞，當(dāng)然要體現(xiàn)法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定。
　　但是，如果把教師誓詞變成國家法律、行政規(guī)章相關(guān)內(nèi)容特別是關(guān)于教師職業(yè)道德、職責(zé)、義務(wù)的簡(jiǎn)單重復(fù)或搬家，則沒有必要再制定教師誓詞了。
　　教師誓詞在體現(xiàn)法定的教師職業(yè)道德、職責(zé)、義務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有更為親切、更能打動(dòng)絕大多數(shù)老師，更加充分地體現(xiàn)區(qū)域特色、學(xué)校特色和教師特色，更為人性化地表達(dá)方式。
　　起草教師誓詞，應(yīng)當(dāng)以教師使命為基礎(chǔ)，充分反映學(xué)生成長(zhǎng)和教育本身的發(fā)展對(duì)教師的基本期待。
　　其二，要盡力避免空洞。
　　概括性要求的文字不要過多，著力提高實(shí)操性，使之能夠落實(shí)。
　　其三，用詞要優(yōu)美，在形式上要朗朗上口。
　　要使教師誓詞的內(nèi)、外之美有機(jī)地統(tǒng)合起來。
　　只有這樣的教師誓詞，才能使教師在宣誓時(shí)獲得一種美感，視為一種精神享受，才愿意去宣誓、去背詠，才有可能滲透到血液中、落實(shí)到行動(dòng)上。
　　總之，我們要讓教師成為教師誓詞起草的主體，提高教師誓詞的精神引領(lǐng)性，在誓詞表達(dá)形式上要講究，讓教師誓詞在師德建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面發(fā)揮更大的作用。
　　 三寨小學(xué)教師誓詞教師誓詞為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義祖國， 為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義祖國 ， 必須堅(jiān)持黨的領(lǐng) 導(dǎo) ， 繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng) ， 發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng) 。
　　以馬克思主 毛澤東思想、鄧小平理論和 三個(gè)代表 義 、 毛澤東思想 、 鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想為指 與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的偉大決策。
　　導(dǎo) ， 與時(shí)俱進(jìn) 、 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的偉大決策 。
　　教師的職業(yè)是 太陽下最光榮的， 任重而道遠(yuǎn)。
　　太陽下最光榮的 ， 任重而道遠(yuǎn) 。
　　教師必須堅(jiān)持黨的教育方 針 ， 忠于黨的教育事業(yè) 。
　　不辜負(fù)人民和時(shí)代賦予的神圣使 教書 育人 必須嚴(yán)于律己， 為人師表， 命 。
　　 教書 是 育人 ， 必須嚴(yán)于律己 ， 為人師表 ， 恪盡 職守，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)，努力工作， 職守 ， 愛崗敬業(yè) ， 辛勤耕耘 ， 樂于奉獻(xiàn) ， 努力工作 ， 積極創(chuàng) 以飽滿的熱情和信念精心培育祖國未來的花朵， 新 。
　　以飽滿的熱情和信念精心培育祖國未來的花朵 ， 為教育 事業(yè)而奮斗。
　　事業(yè)而奮斗。
　　三寨小學(xué)身份證號(hào)： 身份證號(hào)： 電話號(hào)碼： 電話號(hào)碼： 2011 年 9 月 16 日雙龍中學(xué)教師誓詞宣誓活動(dòng)實(shí)施方案雙龍中學(xué)教師誓詞宣誓活動(dòng)實(shí)施方案 為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)貴州教育精神、貴州教師誓詞的宣傳教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，依據(jù)威教發(fā)（2012）6號(hào)、威教法（2012）18號(hào)和威教通（2012）54號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校教師中開展貴州教師誓詞宣誓活動(dòng)。
　　具體安排如下：一、 組織機(jī)構(gòu)成立貴州教師誓詞宣誓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：江文華副組長(zhǎng)：趙馬平 陳云娟 熊佳升成員：周恩志 朱大勇 李斌 趙軍 黃佳寧 趙德昕 馬良云雷昌華 羅學(xué)超二、 活動(dòng)安排1、活動(dòng)時(shí)間：本次宣誓定于2012年4月30日，今后每年教師節(jié)時(shí)進(jìn)行宣誓。
　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校旗臺(tái)前3、宣誓人：學(xué)校全體教師4、領(lǐng)誓人：熊佳升5、攝像：劉永凡6、資料收集和報(bào)送：熊佳升三、 宣誓儀式要求1、在宣誓場(chǎng)地前張貼《貴州教師誓詞》。
　　2、參誓人必須著裝整齊，儀態(tài)端莊，面對(duì)國旗，列隊(duì)，整齊肅立。
　　領(lǐng)誓人站于隊(duì)列左前方。
　　3、升國旗，奏國歌。
　　4、參誓人右手握拳，舉于右耳邊，由領(lǐng)誓人帶領(lǐng)誦讀《貴州教師誓詞》。
　　5、參誓人報(bào)誦姓名。
　　四、 活動(dòng)要求1、全體教師著裝整齊，精神飽滿，具有新時(shí)期師德風(fēng)尚。
　　2、全體教師能背誦《貴州教師誓詞》。
　　3、把教師宣誓納入年終考核。
　　4、全體教師要踐行教師誓詞，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
　　5、每次宣誓要求教師些1篇心得體會(huì)。
　　全體教師要具有高尚的師德師風(fēng)，扎根山區(qū)教育，為人師表，教書育人，認(rèn)真履行職責(zé)，辦好人民滿意的教育，當(dāng)好人民滿意的教師。
　　附：《貴州教師誓詞》 雙龍中學(xué)2012年4月24日教師誓詞學(xué)習(xí)心得 教師誓詞學(xué)習(xí)心得教師的我。
　　每當(dāng)我望向校門外那些久久不肯離去，滿臉擔(dān)心著的孩子的家長(zhǎng)們，突然就覺得了肩頭責(zé)任的重大。
　　這也讓我想起了之前就學(xué)習(xí)過的中小學(xué)教師誓詞里的話：我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！這句話在現(xiàn)在看來感受猶為深刻。
　　教師職業(yè)之所以區(qū)別于其他的關(guān)鍵之所在，就是我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)具有無限可能的生命。
　　黃克劍先生闡述教育的三個(gè)層次為傳授知識(shí)，啟迪智慧，潤(rùn)澤生命。
　　生命與教育的關(guān)系應(yīng)該是一種本源性的、本體性的關(guān)系。
　　關(guān)注生命是教育的天職，也是教育本真的表現(xiàn)。
　　教育就在于為生命的自由自為的發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。
　　在當(dāng)今這樣一個(gè)十分注重教師專業(yè)化發(fā)展的時(shí)代，我們對(duì)教師角色的期望，比如說專家型教師、研究型教師、反思型教師、智慧型教師，實(shí)際上這些所追求的是如何讓教師成為一個(gè)專業(yè)的、熟練的教學(xué)能手、教學(xué)工程師。
　　我以為，教師工作的對(duì)象不是知識(shí)，而是一個(gè)個(gè)充滿靈性、千姿百態(tài)的生命。
　　因此，教師的角色必須跳出和超越傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者的角色，認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不在于教書，而在于創(chuàng)造新的精神生命。
　　教師必須從專業(yè)的教書者轉(zhuǎn)變?yōu)樯偷慕處煛?br/>　　作為生命型的教師應(yīng)當(dāng)以自己的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，以自己的心靈喚醒學(xué)生的心靈，以自己的生命催生學(xué)生的生命，以自己的高尚孕育學(xué)生的高尚，成為新生命的催生者。
　　從這一意義上，我們可以看到教師職業(yè)之偉大，職責(zé)之重要。
　　再對(duì)照我們的教師誓詞，你會(huì)有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。
　　似乎沒有什么困難是自己克服不了的了。
　　但是回到現(xiàn)實(shí)中來之后呢，就我們實(shí)際的教學(xué)生活中感受而言，教師職業(yè)其實(shí)更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無章，難以摸到頭緒的。
　　這時(shí)你的心理還能承受嗎？ 是啊，很多的時(shí)候就是這樣，當(dāng)你沒有身臨其境的處于一個(gè)環(huán)境中時(shí)，總是會(huì)把它想象的很美，總是會(huì)說這樣或那樣偉大的話語來鼓舞自己，但等到真正走進(jìn)之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)真的是有差距的，也許還是很大的差距。
　　我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境其實(shí)并非那么有序，甚至有時(shí)是無序的、不合理的。
　　在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會(huì)遭受很大的沖擊。
　　比如說，你的一些教育理念也許會(huì)和新的教育模式發(fā)生沖突，碰撞，這種事情很難說的準(zhǔn)，原本只是一個(gè)虛無的理念而已，但是如果你固執(zhí)己見，時(shí)間長(zhǎng)了也許你會(huì)慢慢被別的老師隔離，人家也許會(huì)認(rèn)為你是個(gè)落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時(shí)候你就會(huì)被人際關(guān)系方面的問題困擾。
　　怎么辦？睜一只眼閉一只眼吧，對(duì)于認(rèn)為正確的是需要堅(jiān)持，但是不要表現(xiàn)的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒有經(jīng)過事實(shí)檢驗(yàn)?zāi)闶钦_的時(shí)候，你也不能肯定別人的就是錯(cuò)誤的，抱著探討和寬容的態(tài)度來對(duì)待周圍的人和事吧，這只會(huì)讓你自己受益。
　　緊接著，你多么認(rèn)真的備課，盡心盡力地在講授，所以也多么希望自己每天教給孩子們的知識(shí)他們能很快接受啊！而現(xiàn)實(shí)是很多時(shí)候一個(gè)問題你即使重復(fù)上10遍也還是會(huì)有學(xué)生不會(huì)、不懂、記不住。
　　那時(shí)真是恨不得撒手不管了。
　　可是冷靜下來想想吧，你也知道的，孩子本來就是多種多樣的啊，每個(gè)人有自己不同的稟賦，用時(shí)髦一點(diǎn)的話來說就是多元智能嘛。
　　還記得我們才干教師的時(shí)候曾經(jīng)是多么自豪的喊著，差異就是資源！我們需要各種各樣的孩子！可是現(xiàn)在真給你面對(duì)這多種多樣的孩子的時(shí)候，你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢？放在眼前的資源你珍惜了嗎？我記得全國優(yōu)秀班主任任小艾老師說過，要允許孩子100次的犯錯(cuò)，教師要有101次糾正的耐心。
　　撒手不管的念頭還是作罷了吧，記住學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要！再有和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系處理上，每個(gè)家長(zhǎng)都希望老師多關(guān)注自己孩子一點(diǎn)，于是就會(huì)來和老師套近乎，這時(shí)你得千萬注意，不能和某一位家長(zhǎng)走的太近了，收禮之事更是不能發(fā)生啊！我們要記住誓詞里說了對(duì)違背良知的利益，我必須割舍！其實(shí)話說回來，任何一種職業(yè)都有起碼的職業(yè)道德，而作為教師也應(yīng)當(dāng)有基本的準(zhǔn)則，教書育人是你的本職工作，做好它是應(yīng)當(dāng)?shù)模遣恍枰裁搭~外回報(bào)的。
　　總之你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切的一切都不是那么回事了，和自己最初想象的是多么的不同啊！怎么去平衡呢？讓視線低一點(diǎn)，讓心態(tài)平和一點(diǎn)，讓關(guān)系簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼中的世界變得不同了。
　　盡量寫好每一份教案，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，勤奮鉆研科學(xué)的教學(xué)方法。
　　無論你現(xiàn)在心里是否認(rèn)同，都要記住當(dāng)你主動(dòng)的選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，敬業(yè)的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。
　　在師德的個(gè)人修養(yǎng)上，應(yīng)當(dāng)百尺竿頭，更近一步，面對(duì)各種物質(zhì)和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個(gè)學(xué)生，傾聽他們的心聲，以人文的情懷關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠的愛心開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈；以 捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)樂教，不辭勞苦，辛勤工作，將自己美好的形象永遠(yuǎn)留在一屆又一屆學(xué)生的心坎里還有，用感激之心看待世界，人生吧！每個(gè)學(xué)生都是內(nèi)容不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫，只是時(shí)常我們的腳步太匆匆，忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過去，有時(shí)甚至以為學(xué)校的生活只是一味的今日抄襲昨日，只是公式化的教書放學(xué)罷了，其實(shí)細(xì)細(xì)想來，畫中原是有畫的。
　　滴水可以藏海，逝水年華細(xì)斟酌。
　　羅丹說：生活中不是缺少美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。
　　有的學(xué)生如藍(lán)天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽般光耀，有的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥般低飛。
　　每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)人都能找到自己的位置，發(fā)出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。
　　作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真，率直坦誠、磊落真摯的心懷，善良的本性，以一種幸福感去追趕心中的太陽。
　　也許我們沒有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽光、學(xué)生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
　　青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個(gè)夢(mèng)想，無路也有希望！ 平陰縣北山小學(xué)教師師德承諾誓詞平陰縣北山小學(xué)教師師德承諾誓詞 平陰縣北山小學(xué)教師師德承諾誓詞面對(duì)國旗，我以真誠的愛心宣誓：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生， 面對(duì)國旗，我以真誠的愛心宣誓：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，自 覺遵紀(jì)守法， 覺遵紀(jì)守法，崇尚師德， 崇尚師德，以德育人， 以德育人，以身立教， 以身立教，不斷學(xué)習(xí)， 不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。
　　開拓創(chuàng)新。
　　光明磊落、表里如一，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生表率。
　　堅(jiān)持以人為本， 光明磊落、表里如一，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生表率。
　　堅(jiān)持以人為本， 平等對(duì)待學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，致力于培養(yǎng)具有健全人格， 平等對(duì)待學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，致力于培養(yǎng)具有健全人格， 會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新的小公民。
　　團(tuán)結(jié)協(xié)作， 會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新的小公民。
　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，積 極向上，共同努力， 北山小學(xué)打造成名校，把自己鍛造成為名師， 極向上，共同努力，把北山小學(xué)打造成名校，把自己鍛造成為名師， 小學(xué)打造成名校 為教育事業(yè)奮斗終生。
　　為教育事業(yè)奮斗終生。
　　宣誓人： 宣誓人：年月日誓師大會(huì)學(xué)生誓詞蘇嘴中學(xué)初三中考誓師大會(huì)學(xué)生誓詞 歲月如歌，激情似火。
　　在距離二 O 一三年中考 100 天的時(shí)刻， 我們?nèi)w初三同學(xué)牢記父母囑托，聆聽老師教誨，服從學(xué)校管理， 學(xué)先賢臥薪嘗膽，效古人懸梁刺股，瞄準(zhǔn)中考，奮力沖刺。
　　在這神 圣而難忘的時(shí)刻，我們莊嚴(yán)宣誓： 請(qǐng)父母相信我，我是有志氣的孩子，我的努力一定會(huì)為家庭帶 來光明和希望； 請(qǐng)老師相信我，我是有勇氣的學(xué)生，我的中考成績(jī)一定會(huì)給您 帶來收獲的微笑與喜悅； 請(qǐng)學(xué)校相信我，我是有骨氣的少年，我的表現(xiàn)與成績(jī)是對(duì)母校 三年關(guān)愛與教育最好的報(bào)答。
　　慈祥的父母，敬愛的老師，尊敬的母校，我們是意氣風(fēng)發(fā)、斗 志昂揚(yáng)的一代新人，我們懂得自信、自尊、自強(qiáng)、自立，我們努力， 我們拼搏，我們一定能成功！宣誓人：學(xué)習(xí)教師誓詞體會(huì) 思南縣溪底小學(xué) 滕帆讀著掛在墻上的教師誓詞，心中有種無法言語的感情涌上心頭。
　　那是中自豪的，驕傲的，也是一種無限激動(dòng)的情感。
　　回望走過的路，我對(duì)自己說：好樣的，加油！踩著六月的尾巴，收拾好行囊，告別同窗，告別老師，告別那曾給我無限遐想和回憶的大學(xué)。
　　剛來這里時(shí)，我一直在想，我就要這樣過我的一生嗎？在教室與辦公室這條路上走，在三尺講臺(tái)上作為一個(gè)老師，我始終在想：我拿什么給你，我親愛的學(xué)生們。
　　每當(dāng)我望向校門外那些久久不肯離去，滿臉擔(dān)心著的孩子的家長(zhǎng)們，突然就覺得了肩頭責(zé)任的重大。
　　這也讓我想起了剛學(xué)習(xí)過的貴州教師誓詞里的話：我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！這句話在現(xiàn)在看來感受猶為深刻。
　　教師職業(yè)之所以區(qū)別于其他的關(guān)鍵之所在，就是我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)具有無限可能的生命。
　　黃克劍先生闡述教育的三個(gè)層次為傳授知識(shí)，啟迪智慧，潤(rùn)澤生命。
　　生命與教育的關(guān)系應(yīng)該是一種本源性的、本體性的關(guān)系。
　　關(guān)注生命是教育的天職，也是教育本真的表現(xiàn)。
　　教育就在于為生命的自由自為的發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。
　　在當(dāng)今這樣一個(gè)十分注重教師專業(yè)化發(fā)展的時(shí)代，我們對(duì)教師角色的期望，比如說專家型教師、研究型教師、反思型教師、智慧型教師，實(shí)際上這些所追求的是如何讓教師成為一個(gè)專業(yè)的、熟練的教學(xué)能手、教學(xué)工程師。
　　我以為，教師工作的對(duì)象不是知識(shí)，而是一個(gè)個(gè)充滿靈性、千姿百態(tài)的生命。
　　因此，教師的角色必須跳出和超越傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者的角色，認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不在于教書，而在于創(chuàng)造新的精神生命。
　　教師必須從專業(yè)的教書者轉(zhuǎn)變?yōu)樯偷慕處煛?br/>　　作為生命型的教師應(yīng)當(dāng)以自己的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，以自己的心靈喚醒學(xué)生的心靈，以自己的生命催生學(xué)生的生命，以自己的高尚孕育學(xué)生的高尚，成為新生命的催生者。
　　從這一意義上，我們可以看到教師職業(yè)之偉大，職責(zé)之重要。
　　再對(duì)照我們的教師誓詞，你會(huì)有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。
　　似乎沒有什么困難是自己克服不了的了。
　　但是回到現(xiàn)實(shí)中來之后呢，就我們實(shí)際的教學(xué)生活中感受而言，教師職業(yè)其實(shí)更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無章，難以摸到頭緒的。
　　這時(shí)你的心理還能承受嗎？是啊，很多的時(shí)候就是這樣，當(dāng)你沒有身臨其境的處于一個(gè)環(huán)境中時(shí)，總是會(huì)把它想象的很美，總是會(huì)說這樣或那樣偉大的話語來鼓舞自己，但等到真正走進(jìn)之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)真的是有差距的，也許還是很大的差距。
　　我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境其實(shí)并非那么有序，甚至有時(shí)是無序的、不合理的。
　　在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會(huì)遭受很大的沖擊。
　　比如說，你的一些教育理念也許會(huì)和新的教育模式發(fā)生沖突，碰撞，這種事情很難說的準(zhǔn)，原本只是一個(gè)虛無的理念而已，但是如果你固執(zhí)己見，時(shí)間長(zhǎng)了也許你會(huì)慢慢被別的老師隔離，人家也許會(huì)認(rèn)為你是個(gè)落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時(shí)候你就會(huì)被人際關(guān)系方面的問題困擾。
　　怎么辦？睜一只眼閉一只眼吧，對(duì)于認(rèn)為正確的是需要堅(jiān)持，但是不要表現(xiàn)的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒有經(jīng)過事實(shí)檢驗(yàn)?zāi)闶钦_的時(shí)候，你也不能肯定別人的就是錯(cuò)誤的，抱著探討和寬容的態(tài)度來對(duì)待周圍的人和事吧，這只會(huì)讓你自己受益。
　　緊接著，你多么認(rèn)真的備課，盡心盡力地在講授，所以也多么希望自己每天教給孩子們的知識(shí)他們能很快接受啊！而現(xiàn)實(shí)是很多時(shí)候一個(gè)問題你即使重復(fù)上10遍也還是會(huì)有學(xué)生不會(huì)、不懂、記不住。
　　那時(shí)真是恨不得撒手不管了。
　　可是冷靜下來想想吧，你也知道的，孩子本來就是多種多樣的啊，每個(gè)人有自己不同的稟賦，用時(shí)髦一點(diǎn)的話來說就是多元智能嘛。
　　還記得我們才干教師的時(shí)候曾經(jīng)是多么自豪的喊著，差異就是資源！我們需要各種各樣的孩子！可是現(xiàn)在真給你面對(duì)這多種多樣的孩子的時(shí)候，你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢？放在眼前的資源你珍惜了嗎？我記得全國優(yōu)秀班主任任小艾老師說過，要允許孩子100次的犯錯(cuò)，教師要有101次糾正的耐心。
　　撒手不管的念頭還是作罷了吧，記住學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要！再有和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系處理上，每個(gè)家長(zhǎng)都希望老師多關(guān)注自己孩子一點(diǎn)，于是就會(huì)來和老師套近乎，這時(shí)你得千萬注意，不能和某一位家長(zhǎng)走的太近了，收禮之事更是不能發(fā)生啊！我們要記住誓詞里說了對(duì)違背良知的利益，我必須割舍！其實(shí)話說回來，任何一種職業(yè)都有起碼的職業(yè)道德，而作為教師也應(yīng)當(dāng)有基本的準(zhǔn)則，教書育人是你的本職工作，做好它是應(yīng)當(dāng)?shù)模遣恍枰裁搭~外回報(bào)的。
　　總之你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切的一切都不是那么回事了，和自己最初想象的是多么的不同啊！怎么去平衡呢？讓視線低一點(diǎn)，讓心態(tài)平和一點(diǎn)，讓關(guān)系簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼中的世界變得不同了。
　　盡量寫好每一份教案，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，勤奮鉆研科學(xué)的教學(xué)方法。
　　無論你現(xiàn)在心里是否認(rèn)同，都要記住當(dāng)你主動(dòng)的選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，敬業(yè)的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。
　　在師德的個(gè)人修養(yǎng)上，應(yīng)當(dāng)百尺竿頭，更近一步，面對(duì)各種物質(zhì)和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個(gè)學(xué)生，傾聽他們的心聲，以人文的情懷關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠的愛心開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈；以 捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)樂教，不辭勞苦，辛勤工作，將自己美好的形象永遠(yuǎn)留在一屆又一屆學(xué)生的心坎里還有，用感激之心看待世界，人生吧！每個(gè)學(xué)生都是內(nèi)容不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫，只是時(shí)常我們的腳步太匆匆，忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過去，有時(shí)甚至以為學(xué)校的生活只是一味的今日抄襲昨日，只是公式化的教書放學(xué)罷了，其實(shí)細(xì)細(xì)想來，畫中原是有畫的。
　　滴水可以藏海，逝水年華細(xì)斟酌。
　　羅丹說：生活中不是缺少美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。
　　有的學(xué)生如藍(lán)天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽般光耀，有的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥般低飛。
　　每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)人都能找到自己的位置，發(fā)出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。
　　作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真，率直坦誠、磊落真摯的心懷，善良的本性，以一種幸福感去追趕心中的太陽。
　　也許我們沒有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽光、學(xué)生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
　　青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個(gè)夢(mèng)想，無路也有希望！

中小學(xué)教師述職范圍篇2

中小學(xué)教師守則

一、忠誠事業(yè)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛教育工作，貫徹黨的教育方針和政策。

二、依法執(zhí)教按照國家的法律、法令和法規(guī)從事工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、恪守師德尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)格治教遵循教育教學(xué)規(guī)律；認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃；提高教育科研水平。

五、團(tuán)結(jié)進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，追求卓越。

六、探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)心教育改革，探索教育規(guī)律，參與創(chuàng)新實(shí)踐。

七、誠實(shí)守信實(shí)事求是，言行一致，作風(fēng)正派，誠信立身。

八、樂于奉獻(xiàn)具有事業(yè)心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，勤奮工作，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

中小學(xué)教師述職范圍篇3

中小學(xué)教師誓詞

我是一名人民教師，面對(duì)國旗我莊嚴(yán)宣誓：

忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。依法治教，教書育人；追求真理，崇尚科學(xué)。愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；熱愛學(xué)生，因材施教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新；教學(xué)相長(zhǎng)，注重實(shí)踐。為人師表，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教；恪守法律，為人師表。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會(huì)文明進(jìn)步而奮斗終身!

呼和浩特市中小學(xué)教師師德承諾書

　　作為人民教師，我鄭重承諾：
1、為人師表，身正為范，終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，努力提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，精心備課，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃，全身心投入教育事業(yè)；
3、熱愛學(xué)生，誨人不倦，認(rèn)真履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不推脫敷衍；
4、不搞有償家教，不私自組織學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課；
5、因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力實(shí)施素質(zhì)教育，不單純以考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)生排隊(duì)、分坐位；
6、及時(shí)批改作業(yè)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生，不歧視、驅(qū)趕差生，不謾罵、侮辱學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；
7、廉潔從教，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不自立名目亂收費(fèi)、亂罰款。
8、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，做人民滿意的教師。

各地教師誓詞集錦

(2010-10-05 12:54:07)

轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：

教育

分類： 校務(wù)資料夾

??? 第一則：忠誠人民教育事業(yè)，依法履行教師職責(zé)；為人師表，敬業(yè)愛生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，修身立德；啟智求真，恪守有教無類；因材施教，注重創(chuàng)新發(fā)展；為科教興國，上下求索；為民族復(fù)興，廣育英才！

??? 第二則：“忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)；終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，我愿獻(xiàn)出全部力量！”（青島市教師誓詞）

鏈接一　美國教育工作者的職業(yè)宣言

????教育者誓詞

????我在此宣誓，我將把我的一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)。

????我將履行作為教育者的全部義務(wù)，不斷改善這一公共福利事業(yè)，增進(jìn)人類的理解和能力，并向一切為教育和學(xué)習(xí)做出努力的作為和人表示敬意。我將這些義務(wù)當(dāng)作我自己的事，并時(shí)刻準(zhǔn)備著、責(zé)無旁貸地鼓勵(lì)我的同事們做到這一點(diǎn)。

????我將時(shí)刻注意到我的責(zé)任——通過嚴(yán)格的對(duì)知識(shí)的追求來提高學(xué)生的智力。即使非常辛苦，即使受到放棄這一責(zé)任的外界的誘惑，即使遇到失敗等等障礙而使之更加困難，我也將堅(jiān)定不移地執(zhí)行這一許諾。我還將堅(jiān)持不懈地維護(hù)這一信念——鼓勵(lì)并尊重終身學(xué)習(xí)和平等對(duì)待所有的學(xué)生。

????為忠實(shí)地完成這一職業(yè)義務(wù)，我保證做到努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐，并使在我教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。我保證尋求和支持能提高教育和教學(xué)質(zhì)量的政策并提供所有熱愛教育的人一切機(jī)會(huì)去幫助他們達(dá)到至善。我決心不斷努力以趕上或超過我希望培養(yǎng)的素質(zhì)，并堅(jiān)持和永遠(yuǎn)尊重一個(gè)有紀(jì)律的、文明的以及自由的民主生活方式。

????我認(rèn)識(shí)到有時(shí)我的努力可能會(huì)冒犯特權(quán)和有地位的人，我也認(rèn)識(shí)到我將會(huì)受到偏見和等級(jí)捍衛(wèi)者們的反對(duì)，我還認(rèn)識(shí)到我將不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我喪失希望的爭(zhēng)論。但是，我將仍然忠于這一信念——這些努力和對(duì)目標(biāo)的追求使我堅(jiān)信它與我的職業(yè)是相稱的，這一職業(yè)也是與人民自由相稱的。

????在這次大會(huì)的所有人的面前，我莊嚴(yán)宣誓，我將恪守這一誓言。(華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系胡東芳譯)

????鏈接二我國一些地區(qū)制定的教師誓詞

????寧波市人民教師誓詞

????我是光榮的人民教師，我在國旗下莊嚴(yán)宣誓，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極創(chuàng)新；因材施教，注重實(shí)踐；師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)；終生學(xué)習(xí)，求真求善；團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于開拓；廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)，為寧波提前實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。?? (誓詞制定于2001年)

????桂林市人民教師誓詞

????我是光榮的人民教師，我在國旗下莊嚴(yán)宣誓：

????忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；熱愛學(xué)生，做學(xué)生良師益友，為人師表，鑄教師高尚人格；追求真理，崇尚科學(xué)；依法治教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)；與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量。

????(未定稿，2004年4月面向社會(huì)征求意見)

????北京市豐臺(tái)區(qū)教師誓詞

????我是一名人民教師，面對(duì)國旗我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。依法治教，教書育人；追求真理，崇尚科學(xué)。勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教，注重實(shí)踐。熱愛學(xué)生，為人師表；師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)。廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)；終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步而奮斗終身。(誓詞制定于2002年)

??? 呼和浩特市中小學(xué)教師誓詞

????我是一名人民教師，面對(duì)國旗我莊嚴(yán)宣誓：

????忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。依法治教，教書育人；追求真理，崇尚科學(xué)。勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教，注重實(shí)踐。熱愛學(xué)生，為人師表；尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)。廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)；終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會(huì)文明進(jìn)步而奮斗終身!

????呼和浩特市中小學(xué)教師師德承諾書

????作為人民教師，我鄭重承諾：

????1、為人師表，身正為范，終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，努力提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

????2、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，精心備課，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃，全身心投入教育事業(yè)；

????3、熱愛學(xué)生，誨人不倦，認(rèn)真履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不推脫敷衍；

????4、不搞有償家教，不私自組織學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課；

爸爸一邊喝水，一邊看書。????5、因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力實(shí)施素質(zhì)教育，不單純以考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)生排隊(duì)、分坐位；

????6、及時(shí)批改作業(yè)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生，不歧視、驅(qū)趕差生，不謾罵、侮辱學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；

九、語氣詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用????7、廉潔從教，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不自立名目亂收費(fèi)、亂罰款。

????8、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，做人民滿意的教師。

????鏈接三　我國一些專業(yè)崗位從業(yè)人員誓詞????

????國家公務(wù)員誓詞

????堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠于憲法，忠于政府，忠于人民；依法行政，嚴(yán)守紀(jì)律，保守秘密；愛崗敬業(yè)，清正廉潔，誠實(shí)守信；全心全意為人民服務(wù)，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗！

寶蓋頭：完、家、定????——2002年8月6日，來自中央國家機(jī)關(guān)43個(gè)部門的500多名新錄用的公務(wù)員在京集體宣誓就職。這是人事部統(tǒng)一組織的第一次國家公務(wù)員宣誓活動(dòng)。

人字頭：全、會(huì)、合????中國人民警察誓詞

????我宣誓：我志愿做一名人民警察。我保證忠于中國共產(chǎn)黨，忠于祖國，忠于人民，忠于法律；服從命令，聽從指揮；嚴(yán)守紀(jì)律，保守秘密；公正執(zhí)法，清正廉潔；不怕艱苦，不怕犧牲；全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)決維護(hù)國家和人民的利益。我愿獻(xiàn)身于崇高的人民公安事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)自己的誓言而努力奮斗！

????——摘自2000年6月1日頒布的《公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》第二章宣誓

????律師執(zhí)業(yè)宣誓誓詞

（6）、（ ）那么（ ），那么（ ）。????我志愿加入律師隊(duì)伍，成為中華人民共和國律師和中華全國律師協(xié)會(huì)會(huì)員，忠于憲法、法律，嚴(yán)格執(zhí)行《律師法》，遵守《律師協(xié)會(huì)章程》，履行律師義務(wù)，恪守律師執(zhí)業(yè)道德，勤勉敬業(yè)，為維護(hù)法律的正確實(shí)施，捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)而努力奮斗。

????——摘自2004年3月20日通過的《律師執(zhí)業(yè)行為規(guī)范(試行)》

????醫(yī)學(xué)生誓詞

????健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！

春天已經(jīng)到了。 我已經(jīng)寫完作業(yè)了。????——摘自國家教育委員會(huì)高等教育司1991年106號(hào)文
撫順市教師誓詞

氵三點(diǎn)水（江 河 沙） 日 日字旁（明 暗 晚）????“我是一名光榮的人民教師，我在國旗下莊嚴(yán)宣誓：貫徹黨的教育方針，履行教師職責(zé)，推進(jìn)素質(zhì)教育。為人師表，以身立教；熱愛學(xué)生，篤學(xué)育人；傳承文明，啟智求真；尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作；嚴(yán)守承諾，廉潔從教；終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)；為辦好人民滿意教育貢獻(xiàn)力量！” 　

小松鼠從樹上跳下來。 我從學(xué)校走出來。南京市中小學(xué)教師誓詞

??? 我宣誓——教師是我光榮的選擇！
　　我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！
　　走上這個(gè)神圣的崗位，我的每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。
　　我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。因此，對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。
　　即使面對(duì)誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。
　　用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。
　　我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。
　　光大行知思想！
　　學(xué)習(xí)斯霞品格！
　　忠誠人民的教育事業(yè)，是我莊嚴(yán)的承諾！

擴(kuò)詞，擴(kuò)句重慶市教師誓詞：

反文旁：收、放、故??? “我是光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，學(xué)為人師、行為世范，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書育人，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，為把重慶建設(shè)成長(zhǎng)江上游地區(qū)教育中心和西部地區(qū)教育高地，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”

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中小學(xué)教師述職范圍篇4

教師發(fā)展—師德

有人說教師工作是辛苦的，要起早貪黑的備課，批作業(yè)；有人說教師的工作是單調(diào)的，整天穿梭于教室、辦公室；更有人評(píng)價(jià)說教師工作很“平庸”。我認(rèn)為，這些都只說對(duì)了一半。因?yàn)椋瑢?duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受。教師要用愛去感化學(xué)生，那如何讓每個(gè)學(xué)生都感受到愛呢？如何做個(gè)好老師呢？

一個(gè)學(xué)生曾這樣寫道：”課堂上能用眼神關(guān)懷我，當(dāng)我疲倦、厭學(xué)時(shí)給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲、排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣、信賴的朋友!”還有一個(gè)學(xué)生寫道：”老師，我缺少的不是批評(píng)和斥責(zé)，而是關(guān)懷、理解和包容。”從這些學(xué)生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學(xué)生那顆既需要嚴(yán)又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知欲望的心需要我們?nèi)M足，他們那顆童稚的心靈需要我們?nèi)ニ茉臁Ａ硪环矫妫麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、去解脫，使他們愉快地度過青春期，排除成長(zhǎng)所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康地成長(zhǎng)。因此，作為教師，我們不但要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)，而且要在生活中積極關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的困難，在生活中和學(xué)生交朋友。

“只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)與人性化教育的職業(yè)。對(duì)于教師而言幸福更具有特殊的意義。”看來我以前對(duì)教師的理解有一些偏見，教師與幸福人生同樣可以密切相關(guān)。我們常說教師不僅在傳授知識(shí)，還是在育人，培養(yǎng)身心健康的新人，培養(yǎng)知感恩、會(huì)奉獻(xiàn)的幸福學(xué)生。而培養(yǎng)幸福學(xué)生的源頭在于幸福的老師。老師的生活可以是單一，可以是勞累，但更應(yīng)該是幸福。有幸福的老師才會(huì)有更多幸福的學(xué)生。這一方面對(duì)老師有了更高的要求，另一方面也說明老師的生活可以而且更應(yīng)該是幸福的。在幸福的心態(tài)下去學(xué)習(xí)，去工作，才會(huì)讓學(xué)生滿意，也才會(huì)有自己的幸福人生。

真正的教育是發(fā)自內(nèi)心、充滿激情的，也只有幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。一個(gè)老師如果把自己的幸福當(dāng)成賭注，僅僅是靠毅力疲憊地支撐，而不是在感受教育智慧在學(xué)生身上融化、組合、萌芽、生長(zhǎng)的滿足和快樂，那她的努力還有什么意義！你快樂，所以我快樂，如此簡(jiǎn)單的道理，卻需要我走如此的長(zhǎng)路才猛然察覺。或許在生活中，我們過于執(zhí)著于結(jié)果了，當(dāng)我們把眼光盯在終點(diǎn)的時(shí)候，卻忽略了過程中的感受。

真正的教育是以愛來貫穿的，我們要時(shí)刻記住，愛是衡量一切教育的標(biāo)準(zhǔn)，愛是一種責(zé)任。愛是消除師生之間情感障礙的保證；

愛是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為”知心朋友”的橋梁；愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥；愛是學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展的關(guān)鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。

讓我們用無私的愛托起教育的明天，當(dāng)一名心中有愛的教師。

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