教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化， 以下是為大家整理的關于中小學教師述職5篇 , 供大家參考選擇。

中小學教師述職5篇

第1篇: 中小學教師述職

中小學教師年終述職報告5篇

新的一年就即將結束了，老師們是需要對過去的教學寫一篇述職報告的，這樣也是方便后期工作的展開，如何才能讓教學工作做到跟更好。下面就是給大家帶來的中小學教師年終述職報告5篇，希望大家喜歡!

中小學教師年終述職報告【一】

去年八月，懷著一腔熱血、十二分的激清，來到嶄新的龍都小學，在新的環境、新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將近一年工作小結于后：

一、思想方面 認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規，深刻領會十六大報告和三個代表的重要思想，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

二、工作方面 本年度，我主要負責教育務日常工作，分管科技、文科教學教研等。回顧起來，主要作了以下工作：

1、抓教學常規，使各項教學工作入正軌 開學之初，提前作了新生的分班、教師工作安排、編制好各班和教師的課程表，各班教學用書的分發，保證師生到校第一天能夠正常開展教學學習工作。 根據學校實際，制訂了課堂教學常規管理辦法，教學質量目標考核管理辦法，堅持了平常的巡視和檢查，使教學常規有法可依，有章可循，入格到位。本年度，我共檢查教案5068節，作業批改350次，聽課91節。2019年秋期，組織學校行政人員對一年級組進行了為期一天的集體視導，對該年級的師資水平、教學工作、常規工作、體衛工作、師德師風、學生狀況等方面進行了較為全面的了解，進行了視導工作小結，通報了視導情況，對該年級組和學校的教學工作起到了指導作用。

2、抓培訓提高，促進教師整體水平上臺階 我校是一所新成立的學校，辦好龍都小學，是領導關心、群眾觀注、社會期盼的一件大事。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我校教師來自全縣各個學校，年青教師居多，各個學校的素質教育觀、人才觀、學生觀、質量觀的認識和要求不一。為使全校教師緊跟時代步伐，站在素質教育的潮頭浪尖，整體戰斗力躍上一個新的臺階。我同學校其他領導一起，做了以下工作：

第2篇: 中小學教師述職

申報高級教師述職報告

一、基本情況

本人于2003年6月畢業于江蘇省丹陽師范學校,取得大專學歷。2003年8月至今,任教于句容市實驗小學,2006年參加江蘇大學英語教育專業的本科函授學習,并于2008年1月取得了本科學歷。2005年8月經初級專業技術職務資格評審委員會評定為小學一級教師, 2010年11月,參加并通過江蘇省職稱計算機考核。

二.思想道德與工作表現

本人忠誠于黨的教育事業,遵守教師職業道德,遵守學校的規章制度,按時上班,不遲到不早退;工作上勤懇踏實,埋頭苦干,服從學校安排,并能與同事團結協作,共同把工作做好。

在教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。

三、教科研成果

1.認真總結與反思教學經驗,積極撰寫教育教學論文。。

《小學英語教學中非智力因素的培養》獲2005學年度第一學期教育科研論文三等獎;

《讓興趣成為小學生學習英語的持久動力》發表在《句容教研》2010年第五期。

案例《This is my father》獲得2010年“藍天杯”三等獎。

2.積極參與學校的課題研究,并主動去承擔研究新的課題。

2009年參與課題《構建“自主,合作,適宜,高效”的小學英語課堂教學模式的探索與研究》;

2010年在下蜀中心小學支教期間,研究并主持校級課題《提高一年級學生英語學習興趣的措施》。

3.主動承擔公開課等教學教研活動,在實踐中不斷磨練提高自己,在校內開展的一些研究課和評優課均獲得好評。

四.繼續教育情況及其他一些成績。

2005年參加并通過江蘇省中小學教師《信息技術與課程整合》

考核。

參加并通過句容市中小學教師專業技術人員繼續教育專業知識培訓考核。

參加“1.3.5.”青年教師讀書演講比賽并獲得三等獎。

參加“我為八十校慶獻賀禮”征文比賽并獲三等獎。

參加并通過大學英語四級。

參加并通過全國公共英語三級。

參評小學高級教師述職報告

我于2005年畢業被分配到句容市實驗小學,至今在教育崗位上工作了6年,并且一直擔任班主任工作。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以“腳踏實地、大膽創新”作為自己工作的座右銘,嚴格要求自己。在這6年中,我忙碌著,也快樂著,向著自己追求的目標不斷努力和邁進。2006年被評定為小學一級教師。現將任現職以來所做的工作和主要成績做簡單總結:

一、在思想工作方面:

我忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作,關心熱愛學生,有強烈的事業心和責任感,認真學習并領會黨的“十七大”精神,不斷提高自己的思想覺悟。我深知要育人,教師必須言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。我積極獻血,積極參加學校的各項活動,被評為“工會積極分子”。

二、在工作業務方面:

首先,在教學業務方面:我一直主要擔任一個班的班主任和數學教學任務。面對新課程改革,面對著首次接觸的新教材,工作中確實感受到了巨大的壓力,作為一個年輕的教師,在教學中,我認真鉆研新課標、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現代化的教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力,指導學生的多篇小作文在各類報紙發表。同時,虛心向同組老師請教,使年輕的自己在教學方面能夠有所進步,多次研究課受同事好評。

其次,在教育工作中:我擔任班主任工作以來,兢兢業業,盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。經過努力所帶的班級學生在精神面貌、行為習慣上有了很大轉變。所帶班級多次被評為“優秀中隊”和“文明班級”。在郭莊鎮中心小學支教期間,積極配合學校布置的工作,任勞任怨,認真完成,受到老師的好評,也被評為校“先進教工”。

三、在綜合素質方面:

作為一名教師都知道這樣一個道理:要給學生一桶水,教師得有長流水,因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊,雖然自己本科畢業,但我深知文憑并不等于能力,我在以后的工作中仍要加強自己理論儲備。為了適應現代化的教學,我于2010年參加了職稱計算機的考試,并順利通過。

我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為,把點滴的教改經驗提升到系統化的研究。有兩篇論文獲鎮江市教科所案例評比二等獎,兩篇案例獲“藍天杯”二等獎,多篇案例獲“藍天杯”三等獎。

回首我所走過的路及自己努力所獲得的成績,有些欣慰,但我也清楚地認識到,教育是一門高難度的藝術,要真正做好它,十分不易。在今后的歲月里,我愿意用我的全部智慧、熱情和能力,做出更好的成績,也希望得到學校領導和同事的誠懇支持!謝謝!

參評高級教師述職報告

本人于2001年畢業于江蘇省丹陽師范學校,2009年1月,取得南師大本科學歷,并獲學士學位。現任句容市實驗小學音樂專職教師。

自2001年踏入教育這個崗位以來,我始終堅持以積極進取的工作態度和踏踏實實的工作作風來對待我的工作,始終堅持與時俱進,開拓創新,運用現代教育理念指導音樂教學實踐,積極推進音樂教改,始終堅持敢于拼搏,勇于奉獻,團結協作,努力在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上,拓展出屬于自己的一片天地。下面把自己的工作做一下簡單總結:

一、思想政治方面

作為一名教育工作者,我始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想,堅持學習三個代表重要思想,堅持學習科學發展觀深刻內涵,關心國家大事,定時收看時事新聞,做到思想上與時俱進;作為一名教育工作者,我始終把提高教學藝術、提高教學質量作為追求的目標,堅持學習,做到業務上與時俱進。除堅持鉆研大綱、新課程標準以及教材外,還系統地學習了《教育學》、《心理學》、《給教師的建議》等理論書籍,訂閱了《中小學音樂教育》、《小學教師培訓》、《江蘇教育》、《教師博覽》等報刊雜志,同時注重做好讀書筆記和撰寫學習體會,注重運用所學教育理論指導教學實踐。

二、業務工作方面

首先,在教學業務方面:作為一名青年教師,我注重加強業務教學研究,虛心向經驗豐富的老教師請教,汲取他們優秀的教學經驗,積極探索新的教學方法,并把它們融合到自己的教學中去;作為青年教師的指導教師,我更加注重學高為師、身正為范,毫不吝嗇地傳授自己所掌握的教育教學方法,帶領所指導教師共同進步。

教學中,我認真鉆研教材,準確把握教學重難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論,科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中;教學中,我能從學生實際出發,分層施教,充分調動學生的積極性,從不放棄每一個學生,大面積提高了學生的音樂水平;教學中,我能堅持做到創設自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍,給學生留足空間,

使教學成為教師、學生共同參與的交互活動,調動了學生學習的主動性和積極性;教學中,我鼓勵學生放開眼界,積極拓展第二課堂,努力培養學生的合作交流,自主探究,勇于創新的能力,實踐“教是為了不教”的教育理念。其次,在教育工作中:我深深意識到,沒有愛就沒有教育。我注重對學生思想上導之以德,生活上施之以愛,學習上律之以實,堅持做到嚴于律己,做好表率,注重榜樣效應;關心愛護學生,尊重學生人格及創造精神;培養學生集體榮譽感和良好學風,努力做到德、智、體、美、勞全面發展。努力營造寬松、和諧的育人環境,建立平等、民主、信任的新型師生關系。

三、工作成績

“一份耕耘,一份收獲”,在領導的關心、支持下,在同事的幫助下,通過自己不懈的努力,這幾年我也取得了一些成績:幾年來,我勤于練筆,積極撰寫教育教學類文章,文章在不同范圍內獲獎或發表,兼任學校舞蹈隊、器樂隊指導老師,多次指導學生器樂在全國,江蘇省,市各類比賽中獲金獎,銀獎。多次獲得優秀指導教師稱號。并很榮幸的成為中國藝術家協會的會員。

“能力有限,努力無限。”走過的這些年是忙碌的、辛苦的、幸福的,因為在這些年中我在付出著、收獲著、快樂著、進步著。在以后的工作教學中,我同樣會用心去面對,繼續努力工作,努力提高自己的教學水平,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教育事業!

第3篇: 中小學教師述職

中小學教師誓詞

　　中小學教師誓詞三論 教師誓詞又稱教師誓約，是以國際規范、國家法律、行政規章為宏觀指導，以教師職業責任、教師使命為基礎，多以宣誓詞的方式，對人類社會、國家、學校、學生等所作的宣誓性文獻，是教師做出的應當信守的軟性規約。
　　學校一般在新教師入職、新學校啟用、新學期開始、歡度教師節等重大活動和慶典儀式上，師范類高校學生（師范生）在入學或畢業時，組織教師宣誓。
　　宣誓場景莊重、嚴肅，宣誓者及在場的其他人都會被深深地感動、感染、震撼，有的甚至激動得淚流滿面，久久不能平靜。
　　下面兩則教師誓詞是比較典型的范例。
　　新加坡教師誓詞： 我們身為新加坡的教師； 我們會忠于我們的職責去發揮學生的潛能； 我們會在我們的職責和領域中成為最好的榜樣； 我們會教導我們的學生成為良好的新加坡公民； 我們會不斷地學習并會將學習的熱誠傳遞給我們的學生； 我們會盡一切所能去執行我們的職責，并會贏得家長和社會的信任、支持以及合作。
　　四川省成都市武侯實驗中學教師誓詞： 我是一名光榮的人民教師。
　　我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國的未來，我的手中捧著孩子的明天。
　　面對國旗，面對學生，我宣誓： 我立志把整個心靈獻給學生，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧；以民主、平等的態度對待每一位學生；呵護生命，尊重個性，激發創造；發展德智體，弘揚真善美；做學生愛戴的師長和真誠的朋友；為了中華民族的偉大復興，我將通過每一天平凡的工作，培養具有世界胸襟的現代中國人，以履行一名知識分子推動中國文明進步的神圣使命！ 基于本人對中外教師誓詞的收集、比較、分析和實地調研，發現目前教師誓詞在制定主體、基本內容、表達形式等方面，存在著一些令人遺憾的問題。
　　例如，在制定的主體方面，多以學校或教育行政機構為主體。
　　在基本內容方面，有的沒有以教師使命為基礎；有的雖然充分體現了法律和行政規章對教師職責的基本規定，但基本上是照抄法律和行政規章對教師職責的基本規定，是法律和行政規章對教師職責的搬家，未能充分反映教育本身的發展對教師的基本期待；有的過于嚴苛，要求過高。
　　在表達形式方面，有的過于空洞、寬泛，概括性要求的文字過多，實操性不強，導致難以落實。
　　為了解決上述問題，讓教師誓詞在師德建設、教師專業化發展等方面發揮更大的作用，特提出如下思考。
　　一、教師要成為誓詞起草的主體 實踐表明，教師誓詞及其宣誓制度，有助于優化師德、純潔教師的心靈、增強教師的職業榮譽感、推進教師專業化建設，促進社會各界對教師和教師職業的深刻理解。
　　目前制定教師誓詞的主體主要是學校以及相關教育行政部門，也有教師行業組織、教師社團組織牽頭制定，教師個人較少參與。
　　而教師主體參與，又是一個不容忽視的問題。
　　在制定教師誓詞時，應當以宣誓者即教師為主體，只有這樣，才能夠把真正屬于教師的精神、職業態度、專業理想、諾言、祈盼、學習態度等體現到誓詞中去，并讓教師深刻感受到：該誓詞是自己制定的，不是別人強加給自己的。
　　只有這樣的誓詞，才有可能真正地、徹底地得到踐履。
　　下面是山東省濟南市章丘市某小學的一則教師誓詞，其中的內容建構得鮮活具體，貼近學校教育教學實踐，貼近教師的教育生活。
　　制定這樣好的教師誓詞，如果失去了教師的主體參與，就很難想象教師會由衷地舉起右手，做出如此莊嚴的承諾。
　　我是一名光榮的人民教師！ 我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！ 走上這個神圣的崗位，我的每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為下一代的楷模。
　　我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。
　　因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍；為孩子們付出所有，是我最高的準則。
　　即使面對誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業道德。
　　我銘記：用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對待每一位學生，為他們構筑邁向成功的基座。
　　我要始終具備與職業相稱的能力，以終身學習完善和超越自我。
　　復興圣井教育，光大教師精神，是我莊嚴的承諾！ 可見，教師誓詞制定的主體需要變革，既要由學校以及相關教育行政部門，由教師行業組織、教師社團組織牽頭制定，更要由宣誓教師共同參與制定，當然也需要全社會的支持和學生、家長的監督，這是一個不容忽視的轉變，其中意味著教師誓詞的制定要走向更為民主和更為科學之路。
　　二、內容要具有精神引領性 首先，充分體現教師獻身教育事業的精神和職業態度。
　　熱愛人類的教育事業是師德的基本內容之一。
　　教師肩負著教育好下一代的重大責任。
　　熱愛教育事業，熱愛學生，致力于教育教學，是對教師的基本要求。
　　理應把這些應無條件遵守的、不能再向下降低的師德倫理規范加以提煉，寫進教師誓詞。
　　在教師誓詞中，應當用簡明的語言，把教師高度關愛學生、高度負責的職業態度寫進來，還要有關于教師專業理想的內容。
　　其次，充分體現教師職業的特殊性。
　　教師職業是一種良心職業，沒有一顆為學生、為社會的奉獻之心，是難以成為優秀教師的。
　　教師職業的作用具有滯后性，需要后延很長時間才有可能看出效果，有些情況下又難以量化，難以在當時給予肯定、表彰。
　　因此，教師的勞動，在很大程度上是一種奉獻、一種給予。
　　教師職業的最大獎賞和最大祈盼來自于學生的成功，甚至希望自己的學生將來比自己還成功、超過自己。
　　因此，在起草教師誓詞時，要考慮教師職業的這種特殊性和教師對自己學生的這種祈盼。
　　再次，充分體現教師的終身學習、可持續發展的要求。
　　教師必須有持續學習、終身學習的態度和精神，應是能夠適應知識社會學習特征的學習者，是終身學習、數字化學習、自主學習、合作學習的倡導者、研究者、實踐者、示范者，站在時代發展的前沿，隨時了解、掌握人類文化、科學技術、教育等方面的最前沿信息，只有這樣做，才能夠培養出面向未來的、適合未來社會所需的學生。
　　所以，在教師誓詞中，應當包含教師持續學習的內容。
　　三、誓詞表達形式要講究 按照不同的分類標準，可以把教師誓詞分為不同的小類。
　　按照宣讀誓詞的活動的性質來分類，可以把教師誓詞分為全體教師綜合誓詞、新教師入職誓詞、教師入黨入團誓詞、重大活動前的教師誓詞等；按照宣誓者的人數和對誓詞的自主程度來劃分，可分為教師個人自主起草做出的誓詞和區域內教育行政部門或學校牽頭起草、教師群體做出的誓詞等；按照表達的形式來劃分，可以分為詩詞類教師誓詞、賦文類教師誓詞、論說文類教師誓詞、綜合類教師誓詞（把詩詞、賦文、論說文三類中的任何兩類結合起來）。
　　在制定教師誓詞時，不但要考慮其精神引領性，還應在表達方式上注意下列一些具體問題。
　　其一，要處理好教師誓詞與國家法律、行政規章相關內容的關系。
　　起草教師誓詞，當然要體現法律和行政規章對教師職責的基本規定。
　　但是，如果把教師誓詞變成國家法律、行政規章相關內容特別是關于教師職業道德、職責、義務的簡單重復或搬家，則沒有必要再制定教師誓詞了。
　　教師誓詞在體現法定的教師職業道德、職責、義務時，應當有更為親切、更能打動絕大多數老師，更加充分地體現區域特色、學校特色和教師特色，更為人性化地表達方式。
　　起草教師誓詞，應當以教師使命為基礎，充分反映學生成長和教育本身的發展對教師的基本期待。
　　其二，要盡力避免空洞。
　　概括性要求的文字不要過多，著力提高實操性，使之能夠落實。
　　其三，用詞要優美，在形式上要朗朗上口。
　　要使教師誓詞的內、外之美有機地統合起來。
　　只有這樣的教師誓詞，才能使教師在宣誓時獲得一種美感，視為一種精神享受，才愿意去宣誓、去背詠，才有可能滲透到血液中、落實到行動上。
　　總之，我們要讓教師成為教師誓詞起草的主體，提高教師誓詞的精神引領性，在誓詞表達形式上要講究，讓教師誓詞在師德建設、教師專業化發展等方面發揮更大的作用。
　　 三寨小學教師誓詞教師誓詞為建設有中國特色的社會主義祖國， 為建設有中國特色的社會主義祖國 ， 必須堅持黨的領 導 ， 繼承黨的優良傳統 ， 發揚黨的優良作風 。
　　以馬克思主 毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 義 、 毛澤東思想 、 鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指 與時俱進、堅持科學發展觀的偉大決策。
　　導 ， 與時俱進 、 堅持科學發展觀的偉大決策 。
　　教師的職業是 太陽下最光榮的， 任重而道遠。
　　太陽下最光榮的 ， 任重而道遠 。
　　教師必須堅持黨的教育方 針 ， 忠于黨的教育事業 。
　　不辜負人民和時代賦予的神圣使 教書 育人 必須嚴于律己， 為人師表， 命 。
　　 教書 是 育人 ， 必須嚴于律己 ， 為人師表 ， 恪盡 職守，愛崗敬業，辛勤耕耘，樂于奉獻，努力工作， 職守 ， 愛崗敬業 ， 辛勤耕耘 ， 樂于奉獻 ， 努力工作 ， 積極創 以飽滿的熱情和信念精心培育祖國未來的花朵， 新 。
　　以飽滿的熱情和信念精心培育祖國未來的花朵 ， 為教育 事業而奮斗。
　　事業而奮斗。
　　三寨小學身份證號： 身份證號： 電話號碼： 電話號碼： 2011 年 9 月 16 日雙龍中學教師誓詞宣誓活動實施方案雙龍中學教師誓詞宣誓活動實施方案 為加強師德師風建設，推進貴州教育精神、貴州教師誓詞的宣傳教育工作，進一步增強我校教師的榮譽感、責任感和使命感，依據威教發（2012）6號、威教法（2012）18號和威教通（2012）54號文件精神，結合我校實際，決定在全校教師中開展貴州教師誓詞宣誓活動。
　　具體安排如下：一、 組織機構成立貴州教師誓詞宣誓活動領導小組組長：江文華副組長：趙馬平 陳云娟 熊佳升成員：周恩志 朱大勇 李斌 趙軍 黃佳寧 趙德昕 馬良云雷昌華 羅學超二、 活動安排1、活動時間：本次宣誓定于2012年4月30日，今后每年教師節時進行宣誓。
　　2、活動地點：學校旗臺前3、宣誓人：學校全體教師4、領誓人：熊佳升5、攝像：劉永凡6、資料收集和報送：熊佳升三、 宣誓儀式要求1、在宣誓場地前張貼《貴州教師誓詞》。
　　2、參誓人必須著裝整齊，儀態端莊，面對國旗，列隊，整齊肅立。
　　領誓人站于隊列左前方。
　　3、升國旗，奏國歌。
　　4、參誓人右手握拳，舉于右耳邊，由領誓人帶領誦讀《貴州教師誓詞》。
　　5、參誓人報誦姓名。
　　四、 活動要求1、全體教師著裝整齊，精神飽滿，具有新時期師德風尚。
　　2、全體教師能背誦《貴州教師誓詞》。
　　3、把教師宣誓納入年終考核。
　　4、全體教師要踐行教師誓詞，增強責任感和使命感。
　　5、每次宣誓要求教師些1篇心得體會。
　　全體教師要具有高尚的師德師風，扎根山區教育，為人師表，教書育人，認真履行職責，辦好人民滿意的教育，當好人民滿意的教師。
　　附：《貴州教師誓詞》 雙龍中學2012年4月24日教師誓詞學習心得 教師誓詞學習心得教師的我。
　　每當我望向校門外那些久久不肯離去，滿臉擔心著的孩子的家長們，突然就覺得了肩頭責任的重大。
　　這也讓我想起了之前就學習過的中小學教師誓詞里的話：我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！這句話在現在看來感受猶為深刻。
　　教師職業之所以區別于其他的關鍵之所在，就是我們每天面對的都是一個個具有無限可能的生命。
　　黃克劍先生闡述教育的三個層次為傳授知識，啟迪智慧，潤澤生命。
　　生命與教育的關系應該是一種本源性的、本體性的關系。
　　關注生命是教育的天職，也是教育本真的表現。
　　教育就在于為生命的自由自為的發展提供良好的發展環境。
　　在當今這樣一個十分注重教師專業化發展的時代，我們對教師角色的期望，比如說專家型教師、研究型教師、反思型教師、智慧型教師，實際上這些所追求的是如何讓教師成為一個專業的、熟練的教學能手、教學工程師。
　　我以為，教師工作的對象不是知識，而是一個個充滿靈性、千姿百態的生命。
　　因此，教師的角色必須跳出和超越傳統的知識傳遞者的角色，認識到教師的職責不在于教書，而在于創造新的精神生命。
　　教師必須從專業的教書者轉變為生命型的教師。
　　作為生命型的教師應當以自己的智慧點燃學生的智慧，以自己的心靈喚醒學生的心靈，以自己的生命催生學生的生命，以自己的高尚孕育學生的高尚，成為新生命的催生者。
　　從這一意義上，我們可以看到教師職業之偉大，職責之重要。
　　再對照我們的教師誓詞，你會有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。
　　似乎沒有什么困難是自己克服不了的了。
　　但是回到現實中來之后呢，就我們實際的教學生活中感受而言，教師職業其實更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無章，難以摸到頭緒的。
　　這時你的心理還能承受嗎？ 是啊，很多的時候就是這樣，當你沒有身臨其境的處于一個環境中時，總是會把它想象的很美，總是會說這樣或那樣偉大的話語來鼓舞自己，但等到真正走進之后，你才會發現理想和現實真的是有差距的，也許還是很大的差距。
　　我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現實的教育環境其實并非那么有序，甚至有時是無序的、不合理的。
　　在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會遭受很大的沖擊。
　　比如說，你的一些教育理念也許會和新的教育模式發生沖突，碰撞，這種事情很難說的準，原本只是一個虛無的理念而已，但是如果你固執己見，時間長了也許你會慢慢被別的老師隔離，人家也許會認為你是個落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時候你就會被人際關系方面的問題困擾。
　　怎么辦？睜一只眼閉一只眼吧，對于認為正確的是需要堅持，但是不要表現的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒有經過事實檢驗你是正確的時候，你也不能肯定別人的就是錯誤的，抱著探討和寬容的態度來對待周圍的人和事吧，這只會讓你自己受益。
　　緊接著，你多么認真的備課，盡心盡力地在講授，所以也多么希望自己每天教給孩子們的知識他們能很快接受啊！而現實是很多時候一個問題你即使重復上10遍也還是會有學生不會、不懂、記不住。
　　那時真是恨不得撒手不管了。
　　可是冷靜下來想想吧，你也知道的，孩子本來就是多種多樣的啊，每個人有自己不同的稟賦，用時髦一點的話來說就是多元智能嘛。
　　還記得我們才干教師的時候曾經是多么自豪的喊著，差異就是資源！我們需要各種各樣的孩子！可是現在真給你面對這多種多樣的孩子的時候，你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢？放在眼前的資源你珍惜了嗎？我記得全國優秀班主任任小艾老師說過，要允許孩子100次的犯錯，教師要有101次糾正的耐心。
　　撒手不管的念頭還是作罷了吧，記住學生對我很需要，我對學生很重要！再有和學生家長的關系處理上，每個家長都希望老師多關注自己孩子一點，于是就會來和老師套近乎，這時你得千萬注意，不能和某一位家長走的太近了，收禮之事更是不能發生啊！我們要記住誓詞里說了對違背良知的利益，我必須割舍！其實話說回來，任何一種職業都有起碼的職業道德，而作為教師也應當有基本的準則，教書育人是你的本職工作，做好它是應當的，是不需要什么額外回報的。
　　總之你會發現一切的一切都不是那么回事了，和自己最初想象的是多么的不同啊！怎么去平衡呢？讓視線低一點，讓心態平和一點，讓關系簡單一點，也許你會發現眼中的世界變得不同了。
　　盡量寫好每一份教案，上好每一節課，批改好每一次作業，勤奮鉆研科學的教學方法。
　　無論你現在心里是否認同，都要記住當你主動的選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態度，敬業的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。
　　在師德的個人修養上，應當百尺竿頭，更近一步，面對各種物質和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個學生，傾聽他們的心聲，以人文的情懷關愛每一位學生，用愛的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠的愛心開啟每一個學生的心靈；以 捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精神，敬業樂教，不辭勞苦，辛勤工作，將自己美好的形象永遠留在一屆又一屆學生的心坎里還有，用感激之心看待世界，人生吧！每個學生都是內容不同的一本書，風格迥異的一幅畫，只是時常我們的腳步太匆匆，忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過去，有時甚至以為學校的生活只是一味的今日抄襲昨日，只是公式化的教書放學罷了，其實細細想來，畫中原是有畫的。
　　滴水可以藏海，逝水年華細斟酌。
　　羅丹說：生活中不是缺少美，而是我們缺少發現美的眼睛。
　　有的學生如藍天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽般光耀，有的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥般低飛。
　　每個人都有自己的位置，每個人都能找到自己的位置，發出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。
　　作為一名教育工作者，我們應當用圣潔的眼睛去發現美，發掘學生清澈如水的純真，率直坦誠、磊落真摯的心懷，善良的本性，以一種幸福感去追趕心中的太陽。
　　也許我們沒有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽光、學生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
　　青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個夢想，無路也有希望！ 平陰縣北山小學教師師德承諾誓詞平陰縣北山小學教師師德承諾誓詞 平陰縣北山小學教師師德承諾誓詞面對國旗，我以真誠的愛心宣誓：熱愛教育事業，熱愛學生， 面對國旗，我以真誠的愛心宣誓：熱愛教育事業，熱愛學生，自 覺遵紀守法， 覺遵紀守法，崇尚師德， 崇尚師德，以德育人， 以德育人，以身立教， 以身立教，不斷學習， 不斷學習，開拓創新。
　　開拓創新。
　　光明磊落、表里如一，時時、事事、處處為學生表率。
　　堅持以人為本， 光明磊落、表里如一，時時、事事、處處為學生表率。
　　堅持以人為本， 平等對待學生，踏踏實實做好本職工作，致力于培養具有健全人格， 平等對待學生，踏踏實實做好本職工作，致力于培養具有健全人格， 會生活、會學習、會交往、會實踐、會創新的小公民。
　　團結協作， 會生活、會學習、會交往、會實踐、會創新的小公民。
　　團結協作，積 極向上，共同努力， 北山小學打造成名校，把自己鍛造成為名師， 極向上，共同努力，把北山小學打造成名校，把自己鍛造成為名師， 小學打造成名校 為教育事業奮斗終生。
　　為教育事業奮斗終生。
　　宣誓人： 宣誓人：年月日誓師大會學生誓詞蘇嘴中學初三中考誓師大會學生誓詞 歲月如歌，激情似火。
　　在距離二 O 一三年中考 100 天的時刻， 我們全體初三同學牢記父母囑托，聆聽老師教誨，服從學校管理， 學先賢臥薪嘗膽，效古人懸梁刺股，瞄準中考，奮力沖刺。
　　在這神 圣而難忘的時刻，我們莊嚴宣誓： 請父母相信我，我是有志氣的孩子，我的努力一定會為家庭帶 來光明和希望； 請老師相信我，我是有勇氣的學生，我的中考成績一定會給您 帶來收獲的微笑與喜悅； 請學校相信我，我是有骨氣的少年，我的表現與成績是對母校 三年關愛與教育最好的報答。
　　慈祥的父母，敬愛的老師，尊敬的母校，我們是意氣風發、斗 志昂揚的一代新人，我們懂得自信、自尊、自強、自立，我們努力， 我們拼搏，我們一定能成功！宣誓人：學習教師誓詞體會 思南縣溪底小學 滕帆讀著掛在墻上的教師誓詞，心中有種無法言語的感情涌上心頭。
　　那是中自豪的，驕傲的，也是一種無限激動的情感。
　　回望走過的路，我對自己說：好樣的，加油！踩著六月的尾巴，收拾好行囊，告別同窗，告別老師，告別那曾給我無限遐想和回憶的大學。
　　剛來這里時，我一直在想，我就要這樣過我的一生嗎？在教室與辦公室這條路上走，在三尺講臺上作為一個老師，我始終在想：我拿什么給你，我親愛的學生們。
　　每當我望向校門外那些久久不肯離去，滿臉擔心著的孩子的家長們，突然就覺得了肩頭責任的重大。
　　這也讓我想起了剛學習過的貴州教師誓詞里的話：我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！這句話在現在看來感受猶為深刻。
　　教師職業之所以區別于其他的關鍵之所在，就是我們每天面對的都是一個個具有無限可能的生命。
　　黃克劍先生闡述教育的三個層次為傳授知識，啟迪智慧，潤澤生命。
　　生命與教育的關系應該是一種本源性的、本體性的關系。
　　關注生命是教育的天職，也是教育本真的表現。
　　教育就在于為生命的自由自為的發展提供良好的發展環境。
　　在當今這樣一個十分注重教師專業化發展的時代，我們對教師角色的期望，比如說專家型教師、研究型教師、反思型教師、智慧型教師，實際上這些所追求的是如何讓教師成為一個專業的、熟練的教學能手、教學工程師。
　　我以為，教師工作的對象不是知識，而是一個個充滿靈性、千姿百態的生命。
　　因此，教師的角色必須跳出和超越傳統的知識傳遞者的角色，認識到教師的職責不在于教書，而在于創造新的精神生命。
　　教師必須從專業的教書者轉變為生命型的教師。
　　作為生命型的教師應當以自己的智慧點燃學生的智慧，以自己的心靈喚醒學生的心靈，以自己的生命催生學生的生命，以自己的高尚孕育學生的高尚，成為新生命的催生者。
　　從這一意義上，我們可以看到教師職業之偉大，職責之重要。
　　再對照我們的教師誓詞，你會有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。
　　似乎沒有什么困難是自己克服不了的了。
　　但是回到現實中來之后呢，就我們實際的教學生活中感受而言，教師職業其實更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無章，難以摸到頭緒的。
　　這時你的心理還能承受嗎？是啊，很多的時候就是這樣，當你沒有身臨其境的處于一個環境中時，總是會把它想象的很美，總是會說這樣或那樣偉大的話語來鼓舞自己，但等到真正走進之后，你才會發現理想和現實真的是有差距的，也許還是很大的差距。
　　我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現實的教育環境其實并非那么有序，甚至有時是無序的、不合理的。
　　在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會遭受很大的沖擊。
　　比如說，你的一些教育理念也許會和新的教育模式發生沖突，碰撞，這種事情很難說的準，原本只是一個虛無的理念而已，但是如果你固執己見，時間長了也許你會慢慢被別的老師隔離，人家也許會認為你是個落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時候你就會被人際關系方面的問題困擾。
　　怎么辦？睜一只眼閉一只眼吧，對于認為正確的是需要堅持，但是不要表現的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒有經過事實檢驗你是正確的時候，你也不能肯定別人的就是錯誤的，抱著探討和寬容的態度來對待周圍的人和事吧，這只會讓你自己受益。
　　緊接著，你多么認真的備課，盡心盡力地在講授，所以也多么希望自己每天教給孩子們的知識他們能很快接受啊！而現實是很多時候一個問題你即使重復上10遍也還是會有學生不會、不懂、記不住。
　　那時真是恨不得撒手不管了。
　　可是冷靜下來想想吧，你也知道的，孩子本來就是多種多樣的啊，每個人有自己不同的稟賦，用時髦一點的話來說就是多元智能嘛。
　　還記得我們才干教師的時候曾經是多么自豪的喊著，差異就是資源！我們需要各種各樣的孩子！可是現在真給你面對這多種多樣的孩子的時候，你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢？放在眼前的資源你珍惜了嗎？我記得全國優秀班主任任小艾老師說過，要允許孩子100次的犯錯，教師要有101次糾正的耐心。
　　撒手不管的念頭還是作罷了吧，記住學生對我很需要，我對學生很重要！再有和學生家長的關系處理上，每個家長都希望老師多關注自己孩子一點，于是就會來和老師套近乎，這時你得千萬注意，不能和某一位家長走的太近了，收禮之事更是不能發生啊！我們要記住誓詞里說了對違背良知的利益，我必須割舍！其實話說回來，任何一種職業都有起碼的職業道德，而作為教師也應當有基本的準則，教書育人是你的本職工作，做好它是應當的，是不需要什么額外回報的。
　　總之你會發現一切的一切都不是那么回事了，和自己最初想象的是多么的不同啊！怎么去平衡呢？讓視線低一點，讓心態平和一點，讓關系簡單一點，也許你會發現眼中的世界變得不同了。
　　盡量寫好每一份教案，上好每一節課，批改好每一次作業，勤奮鉆研科學的教學方法。
　　無論你現在心里是否認同，都要記住當你主動的選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態度，敬業的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。
　　在師德的個人修養上，應當百尺竿頭，更近一步，面對各種物質和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個學生，傾聽他們的心聲，以人文的情懷關愛每一位學生，用愛的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠的愛心開啟每一個學生的心靈；以 捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精神，敬業樂教，不辭勞苦，辛勤工作，將自己美好的形象永遠留在一屆又一屆學生的心坎里還有，用感激之心看待世界，人生吧！每個學生都是內容不同的一本書，風格迥異的一幅畫，只是時常我們的腳步太匆匆，忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過去，有時甚至以為學校的生活只是一味的今日抄襲昨日，只是公式化的教書放學罷了，其實細細想來，畫中原是有畫的。
　　滴水可以藏海，逝水年華細斟酌。
　　羅丹說：生活中不是缺少美，而是我們缺少發現美的眼睛。
　　有的學生如藍天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽般光耀，有的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥般低飛。
　　每個人都有自己的位置，每個人都能找到自己的位置，發出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。
　　作為一名教育工作者，我們應當用圣潔的眼睛去發現美，發掘學生清澈如水的純真，率直坦誠、磊落真摯的心懷，善良的本性，以一種幸福感去追趕心中的太陽。
　　也許我們沒有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽光、學生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
　　青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個夢想，無路也有希望！

第4篇: 中小學教師述職

中小學教師誓詞

　　作為人民教師，我鄭重承諾：

　　1、依法執教，愛崗敬業，認真履行教師職業道德，做人民滿意的教師。

　　2、嚴謹篤學，精心備課，認真完成教學計劃，全身心投入教育事業;

　　3、熱愛學生，誨人不倦，認真履行課后輔導學生的職責和義務，耐心解答學生提出的問題，不推脫敷衍;

　　4、不搞有償家教，不私自組織學生收費補課;

　　5、因材施教，注重學生個性發展，努力實施素質教育，不單純以考試成績為學生排隊、分坐位;

　　6、及時批改作業，不用作業懲罰學生，不歧視、驅趕差生，不謾罵、侮辱學生人格，不體罰或變相體罰學生;

　　7、廉潔從教，不向學生推銷任何商品，不強制學生購買復習資料、教輔讀物，不自立名目亂收費、亂罰款。

　　8、為人師表，身正為范，終身學習，勇于創新，與時俱進，不斷充實自我，努力提高思想政治和業務素質。　　中小學教師誓詞

　　"我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學;敬業愛生，教書育人;淡泊名利，嚴謹治學;傳承文明，勇于創新;終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量!"在學校的組織下官店中學全體教師在學校三樓的多媒體教室莊嚴宣誓。

　　人們常說：科教興國。作為一名光榮的人民教師，我們應該時刻牢記自己的使命"我的肩上扛著民族的希望"，祖國的未來，祖國的發展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個心靈獻給學生;用我們的智慧去點燃學生的智慧;呵護生命，尊重學生的個性，激發學生的創造才能;弘揚真善美;為了中華民族的偉大復興而在教育戰線上奉獻著自己的光和熱。

　　重溫《人民教師誓詞》，重學《中小學教師職業道德規范》，讓每個教師重新審視自己，明白自己肩上的重擔，真不愧高明之舉。　　中小學教師誓詞

　　我宣誓教師是我光榮的選擇!

　　我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托!

　　走上這個神圣的崗位，我的每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為下一代的楷模。

　　我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕;對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。

　　即使面對誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業道德。

　　用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對待每一位學生，為他們構筑邁向成功的基座。

　　我要始終具備與職業相稱的能力，以終身學習完善和超越自我。

　　光大行知思想!

　　學習斯霞品格!

　　忠誠人民的教育事業，是我莊嚴的承諾!

內容僅供參考

第5篇: 中小學教師述職

中小學教師年度述職報告

回顧一學期工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結：

我能積極參加政治學習，關心國家大事，積極學習“ __”的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。

作為一個新教師，積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記，找出不足。

我利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學困生，我常在課后進行適量的輔導，重在培養他們的學習信心。

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發學生的學習興趣和激情。

愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。

為了解學生我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閑聊、下棋，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，我對班級學生的基本情況掌握了不少。了解了學生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。

師愛，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以后，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信賴感。

經過一段時間的接觸，我發現有的學生盡管有這樣那樣的缺點，但他們熱愛勞動，樂于助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，從不以分數論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時給予肯定。逐漸提高他們的自信，相信經過長時間的教育，同學會對他們另眼相看。這些學生的轉化使我深刻認識到教師要熱愛每個學生，尤其是對后進生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。

愛學生要深入、理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生的眼前，更注重學生的未來。

作為一個教師，我有責任引領他們走進知識殿堂，學到更多知識；有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中我嘗試多種易于接受的方法進行教學。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學生知識面明顯有了拓展。

在輔導學生學習時，一視同仁。我們班有些學生學習困難，于是，我盡可能為他們輔導。在學校我采取讓同學教，親自教，讓同學考他們，我親自考他們等方法，促使他們學習。通過期中考試我發現他們學習有了一點進步。

教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學會做人的基本行為準則。

剛入學的學生，只會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參與新教師進修學習，不斷充實自己。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，同時也盡可能幫助同事上網查找資料等。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到脈絡清晰。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，增強主人翁意識和責任感。

４、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。尤其我是個新教師，在各方面還有很多的不足之處，在今后的工作和生活中，我還將繼續向師傅和各位同事學習，以不斷提高自己。而且社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

內容僅供參考

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