是指符合一定的條件，經過規范的選拔、任用，在我國各級各類小學從教的特定職業者。也即對小學生進行教育教學的老師；按照職業類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業，就是通常說的站在三尺講臺上的老師， 以下是為大家整理的關于中小學教師年度個人述職6篇 , 供大家參考選擇。

中小學教師年度個人述職6篇

【篇一】中小學教師年度個人述職

秋扒中心學校年度考核實施方案

為加強教師隊伍建設，規范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據上級有關文件精神,結合我校教師隊伍的實際,制定本方案。

一、考核的目的

教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區分優劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據。

二、考核的原則

1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；

2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；

3、堅持定性與定量相結合的原則。

三、考核范圍

學校全體教師

四、考核內容

根據對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內容分為七個方面。考核重點是考核政治表現，教書育人，履行崗位職責的實績。

1、政治態度與師德修養；

2、學識水平與業務進修；

3、教育工作；

4、教學工作；

5、教育教學與教育科研；

6、培養指導教師和主動接受培養指導情況；

7、工作負荷。

??五、考核標準
??? 考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據。

教師考核結果分為優秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優秀等次的人數應控制在本單位教職工總數的15%以內。
1、優秀的基本標準

能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度；業務熟悉，工作勤奮有創新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。

???2、合格的基本標準

能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

3、基本合格的基本標準

政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

4、不合格的基本標準

政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。

六、考核辦法
　　考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。

????1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結合；學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學校考核領導小組統一部署。

2、考核工作要在自我評價的基礎上進行。要充分聽取學校領導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學生和學生家長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。

3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。

4、確定等級。學校考核領導小組對最后考核結果進行審查，確定出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優秀率不能超過15%。

5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業務素質。

6、教師的業務檔案是教師政治和業務素質的真實記錄，是教師年度考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據，因此必須建立健全教師的業務檔案，加強業務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業務檔案中的有關材料，教師調動時，業務檔案與人事檔案一并移交。

七、考核程序。

（一）成立考核領導小組

由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環節干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數的三分之一。領導小組人數根據學校規模自定（5-9人）。考核小組的產生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產生。考核工作由考核領導小組統一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結果。

考核領導小組的職責，

1、根據本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”。

2、組織、指導、監督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的復核申訴。發放考核結果書面通知書。

（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發的《秋扒學校教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”。

（三）設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。

（四）被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《事業單位工作人員年度考核登記表》 。
??? ?（五）考核領導小組根據被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據本“方案”的有關規定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字。考核結果要在校內公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在公示期內向考核小組提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。

八、下列人員按以下辦法進行考核

1、因公離開現職崗位的（指與教體局有協議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。

2、調動（含借調）工作單位的，在現工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況，再定等次。

3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級后才評定等次。

4、一年內請病假（ 公傷除外、不含女職工產假） 累計超過6個月，考核結果為“不定等次”；一年內曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。???

5、本年度內退休教職工，以審批手續為準，不參加本年度考核。

6、本年度因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。

7、本年度受行政記過或黨內嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。

8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。

9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”

九、屬下列情況之一者，可不進行考核

1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；

2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協議者），按規定返校時間，無正當理由，未經批準超過一年以上未返校者；無協議者。

????? 十、考核結果的使用

?（一）教師在本年度考核中被確定為“優秀”的發放一次性獎金；

（二）“優秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優秀人員在職務晉升、評模選優、職稱聘任等方面可優先考慮；

（三）本年度考核中被確定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的

1、所在單位要安排人員進行幫帶。

2、當年不得評聘專業技術職務；不得晉升工資。

3、對連續兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調整其工作崗位。

（四）未盡事宜按國家對事業單位工作人員考核的有關規定執行。???

秋扒中學年度考核實施方案

為了充分調動全體教師的積極性，強化目標管理，提升競爭意識，更新教育理念，全面提高教育教學質量，以辦人民滿意學校為宗旨，結合上級有關文件精神，特制定本方案，望全體教師認真執行。

（一）教師考核評價細則

　　1、德（職業道德）（10分）

　　（1）積極參加學校和年級、學科組織的政治業務學習和活動并記有學習筆記少記兩次扣一分。

　　（2）對學生進行愛黨、愛祖國、愛社會主義、愛校教育。

　　（3）關心愛護學生，教書育人，無體罰和變相體罰學生行為，發現一次扣2分。

　　（4）關心學校工作，維護學校聲譽，不做有損于學校利益的事情。

　　（5）服從學校工作分配，執行學校決議。

　　（6）團結同志，助人為樂。

　　（7）工作期間不離崗，不閑談，不看與教育教學無關的書，不做與教育教學無關的事。

　　（8）不穿奇裝異服，不戴首飾，不在辦公場所吸煙，不在課堂上使用手機等。

　　（9）無違規收費，搭車收費等現象，無隨便征訂推銷學生學習資料及搞有償家教等現象。

　　（10）認真遵守《中小學教師職業道德規范》和《中學教師十不準”》。

2、能（職業能力）（20分）

(1)學期初有計劃，期末有總結并按時上交，少一次扣1分。

（2）知識水平高，組織能力強，教學基本功扎實，治學態度嚴謹，嚴格按照學校教學常規要求進行上課，在課堂教學評估活動中一級5分，二級4分，三級3分。

　　（3）教學常規檢查滿分為5分，以每月一次的常規檢查和平時抽查為依據，進行綜合評價。

　　（4）優質課、觀摩課、公開課、等加1分，獲得市級以上獎勵每遞進一個級別遞增1分。

（5）能熟練運用現代化教育手段開展教學工作，多媒體教學運用率不低于30%課時記3分。

　　3、勤（20分）

　　（1）工作量（5分）

　　教師達到學校規定的課時量標準，完成學校規定的教學任務計5分。低于標準1課時扣0.5分，高于標準1課時加0.5分，依次類推。

　　（2）工作紀律（15分）

　　遲到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，，曠工1天扣15分，扣完30分為止。學校集會曠會1次扣0.5分，一月請假累計超過3天，該項得零分（婚假、產假、喪假、公傷、有市級以上醫院診斷證明的病假除外）

　　4、績（50分）

　　根據學校期中期末考試成績按平均分、及格率，優秀率按4：4:2計算，年級、學科單項第一名為40分，以下分別每下降一個名次扣1分，兩項合計為該項總得分（前3月以期中成績為準，后3月以期末成績為準）。

　　（二）考核的組織領導及操作辦法

　　1、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

　2、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

　　3、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。按照總分上報優秀、合格、基本合格、不合格，填寫年度考核表.

　　4、教師考核有關師德部分的考核采取評議打分的辦法，選出優秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有觸犯第五條的不加分。（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

　　5、有下列情形之一者，一票否決，定為不定等次：

　　（1）造成教育事故，影響惡劣的；

　　（2）因責任事故，造成重大損失的；

　　（3）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　（4）因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

　　（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；

　　（6）不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

　　（7）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

　　（8）曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　 秋 扒 中 學

2015年3月

秋扒中學教師業績考核制度

為了充分調動全體教師的積極性，強化目標管理，提升競爭意識，更新教育理念，全面提高教育教學質量，以辦人民滿意學校為宗旨，結合上級有關文件精神，特制定本方案，望全體教師認真執行。

（一）教師考核評價細則

　　1、德（職業道德）（10分）

　　（1）積極參加學校和年級、學科組織的政治業務學習和活動并記有學習筆記少記兩次扣一分。

　　（2）對學生進行愛黨、愛祖國、愛社會主義、愛校教育。

　　（3）關心愛護學生，教書育人，無體罰和變相體罰學生行為，發現一次扣2分。

　　（4）關心學校工作，維護學校聲譽，不做有損于學校利益的事情。

　　（5）服從學校工作分配，執行學校決議。

　　（6）團結同志，助人為樂。

　　（7）工作期間不離崗，不閑談，不看與教育教學無關的書，不做與教育教學無關的事。

　　（8）不穿奇裝異服，不戴首飾，不在辦公場所吸煙，不在課堂上使用手機等。

　　（9）無違規收費，搭車收費等現象，無隨便征訂推銷學生學習資料及搞有償家教等現象。

　　（10）認真遵守《中小學教師職業道德規范》和《中學教師十不準”》。

2、能（職業能力）（20分）

(1)學期初有計劃，期末有總結并按時上交，少一次扣1分。

（2）知識水平高，組織能力強，教學基本功扎實，治學態度嚴謹，嚴格按照學校教學常規要求進行上課，在課堂教學評估活動中一級5分，二級4分，三級3分。

　　（3）教學常規檢查滿分為5分，以每月一次的常規檢查和平時抽查為依據，進行綜合評價。

　　（4）優質課、觀摩課、公開課、等加1分，獲得市級以上獎勵每遞進一個級別遞增1分。

（5）能熟練運用現代化教育手段開展教學工作，多媒體教學運用率不低于30%課時記3分。

　　3、勤（20分）

　　（1）工作量（5分）

　　教師達到學校規定的課時量標準，完成學校規定的教學任務計5分。低于標準1課時扣0.5分，高于標準1課時加0.5分，依次類推。

　　（2）工作紀律（15分）

　　遲到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，，曠工1天扣15分，扣完30分為止。學校集會曠會1次扣0.5分，一月請假累計超過3天，該項得零分（婚假、產假、喪假、公傷、有市級以上醫院診斷證明的病假除外）

　　4、績（50分）

　　根據學校期中期末考試成績按平均分、及格率，優秀率按4：4:2計算，年級、學科單項第一名為40分，以下分別每下降一個名次扣1分，兩項合計為該項總得分（前3月以期中成績為準，后3月以期末成績為準）。

　　（二）考核的組織領導及操作辦法

　　1、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

　2、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

　　3、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

　　4、教師考核有關師德部分的考核采取評議打分的辦法，選出優秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有觸犯第五條的不加分。（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

　　5、有下列情形之一者，一票否決，定為不定等次：

　　（1）造成教育事故，影響惡劣的；

　　（2）因責任事故，造成重大損失的；

　　（3）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　（4）因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

　　（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；

　　（6）不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

　　（7）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

　　（8）曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　 秋 扒 中 學

2015年3月

【篇二】中小學教師年度個人述職

中小學教師個人研修計劃

　　本文是有關中小學教師的個人研修計劃，歡迎閱讀參考，聘才網小編搜集整理。

小學教師個人研修計劃

　　根據個人發展五年規劃，結合本學期實際情況，本學期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質為目標，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提升個人素質，力爭在師德、業務上都有所提高。

　　1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。

　　2、通過同伴互助的方式，以組內教研為重點，提高班級管理能力和教學水平

　　3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強信息技術技能的學習，并與教學實踐相結合，提高信息技術素養。

　　1、師德教育

　　學習大連市仁愛之師的事跡，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。

　　2、新課程

　　按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，通過自主學習以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導平日的教育教學工作，努力爭做緊跟時代步伐的，學習型、研究型、創新型的新一代教師。

　　3、教育技術能力

　　積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。4、小學學生管理與教育專題

　　學習賞識教育方面的理論，以課堂教學為主渠道，充分運用賞識教育策略對學生進行教育，促進學生思想和行為的全面轉化，在學校教育中發揮一名教師的教育導向作用。

　　5、小學教師心理健康教育

　　自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

　　6、學科專題

　　通過組內專題研究，學習他人豐富經驗，不斷擴充自身的理論儲備，在自己的學科領域不斷提高。

　　7、其他方面

　　完成每次學校業務理論培訓，將體會或反思及時上傳至博客，豐富博客內容，為他人提供資源共享。

　　9月： 1、制定一份個人研修計劃。

　　2、按時參加市、區、校的研修培訓。

　　3、參與組內教研，分析教材結構、目標、重難點。

　　9月： 1、學習一篇心理保健方面的文章。

　　2、參與組課題研究。

　　3、自主學習體育課程標準及相關專業理論。

　　10月： 1、按時參加市、區、校的研修培訓。

　　2、積極參與組課題研究，完成一節教研課。

　　3、自主學習一位仁愛之師的事跡，寫一篇學習體會。

　　10月： 1、按時參加市、區、校的研修培訓。

　　2、積極參與組課題研究。

　　3、學習賞識教育方面的理論，完成一篇賞識教育實踐體會。

　　11月： 1、按時參加市、區、校的研修培訓。

　　2、積極參與組課題研究。

　　12月： 撰寫一篇個人研修總結

初中教師個人研修計劃

　　以“求真、務實、重實效”的工作理念為后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，使自己的教育理念得到更新，能夠以發展的眼光來看待學生與教學，同時具有一定的創新精神及教研意識;以進一步學習現代理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力，充分利用工作以外的閑暇時間，做好此次的研修和學習。

　　1、 勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　堅持不懈地學習，活到老，學到老。樹立終身學習的觀念，多渠道地學習。做好學習的有心人，通過這個學習平臺，借助交流和研磨活動，豐富教學經驗，已達到取長補短的目的。同時也開闊了視野，拓寬了知識領域，更學到了現代信息技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、 立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　3、 提升業務、揚長避短。

　　加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師自身的業務也要跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，使課堂火起來、動起來。正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。潛心鉆研本學習教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4、 時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對學生。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中，以積極樂觀的心態構建學生的快樂課堂。

　　5、 注重積累經驗，務實求效

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳小學語文教學經驗，與大家共同學習交流，已達到資源共享，優勢互補的效果。

　　1、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網，進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日志，從而不斷反思進步。

　　2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網上研修的機會，學習提高。通過網上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

　　3、積極參加培訓，潛心學習研討，積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。

　　4、學習專業知識，拓展視野，提升素養。在提高自身業務的同時，通過學習多交流來尋求教學的新起點。

　　5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。

高中教師個人研修計劃

　　作為一名教師，只有不斷通過個人研修才能不斷完善自己，才能適應現代教育的發展要求。因此，為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，充實教學經驗，提高創新能力，特制訂此學習計劃。

　　1、 勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　活到老，學到老。通過這個學習平臺，借助交流和研磨活動，豐富教學經驗，已達到取長補短的目的。

　　2、 立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　3、 提升業務、揚長避短。

　　加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師自身的業務也要跟上。不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。潛心鉆研本學習教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4、 時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對學生。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中，以積極樂觀的心態構建學生的快樂課堂。

　　5、 注重積累經驗，務實求效

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳教學經驗，與大家共同學習交流，已達到資源共享，優勢互補的效果。

　　6、 研修內容按照個人的特點，有計劃的、努力結合自己日常教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　7、 積極參與平臺活動

　　“以自主研修求創新，互動學習共成長”的理念，積極參與平臺中的各項活動，能夠與專家互動成長;與大家交流心得體會積累經驗;與輔導教師暢所欲言分享自己教學成果，幫助自己提升教學能力。每篇日志的發表，每個朋友與自己的互動，在自己坊里的學習成長，都是這次研修的好機會。

　　8、 撰寫研修總結

　　在學習末，把自己的研修歷程，在研修過程中的學習、進步、體會結合起來寫一篇個人研修分析總結。

　　總之，要以這次研修為契機，認真學習、積極探討、總結經驗、用于實踐。以真誠真摯的學習態度，創建高效、創新型的快樂課堂，吸引學生、打動家長。我有規劃、學習有計劃、實踐有謀劃，相信教育教學會有所提高。不僅如此，任何學習的機會都不能懈怠，要持之以恒，務實創新，爭取更大的進步!

　　

　　

【篇三】中小學教師年度個人述職

中小學教師個人綜述材料

一、個人基本情況
黃槐蔭，女，黎族，1986年6月21日出生，現在陵水縣隆廣中心小學從事體育教學工作。(）本人身體健康，精力充沛，完全能勝任小學體育教學工作。
二、職務
本人在2009年11月被陵水縣職稱改革領導小組評定為小學二級教師。同時，被隆廣中心小學聘任為小學二級體育教師，任一至三年級的體育教學工作。
三、學歷
體育教育專科。
2008年7月畢業于海南瓊臺師范高等專科學校，體育教育專業。根據申報小學一級教師職務的學歷要求，本人學歷已符合條件。
四、資歷
本人從2008年9月任教至今，一直擔任小學體育教學工作。資歷已符合申報小學一級教師職務的資格。
五、考核情況
本人任小學二級體育教師以來，每年度都參加考核，考核成績多次評為優秀。
六、思想政治和師德表現情況
本人努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表” 1
的重要思想。〔〕擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則。堅決貫徹執行黨的路線方針，政策和決議，忠誠黨的教育事業努力提高自己的思想道德素質水平，認清教師勞動的特點，在精神境界上提高自己，堅持以正確的態度教書育人，以認真負責的工作態度，關心學生、尊重學生，愛護學生，嚴格要求耐心教導，積極參加師德師風建設的學習，實事求是，謙虛謹慎，戒驕戒躁，團結同志，遵守社會公德，維護集體榮譽，朝全面和諧、完美的方面發展。
七、繼續教育情況
參加工作以來，本人積極參加了“新課程改革”的各種培訓。2008年7月參加了海南省中小學教師繼續教育培訓小學的“農村特崗教師崗前”培訓并取得了培訓合格證書，2008年十月參加了縣“班主任培訓”并取得證書，2009年9月至10月參加縣基地《職業道德》培訓，考試合格。2010年10月參加縣基地“學科.教育理論”綜合考核合格。
十、工作業績
我參加工作的時間不長， 但我一直堅持把學習專業知識和工作業務能力放在首位，不斷地提高自身專業素質和工作能力。在不懈地努力學習中，在虛心的請教中，自己的專業知識水平有了一個質的飛躍。此外，我還認真地學習了有關新課程改革的各類書籍，如《新課程改革的理念和創新》和《新時代教師職業道德》等等，并經常閱讀有關的體育方面的知識雜志，一切都是為了提高自己的專業知識水平，讓自己成為一名合格的人民教師而做準備。
總而言之，我從參加工作以來，在各項工作中盡職盡責，任勞任怨，可望在今后的工作中戒驕戒躁，不斷向前發展。
申報者：黃槐蔭
陵水縣隆廣中心小學
同時，本人還認真積極開展了個人公開課教學活動，如2008年11月22日《持輕物投擲》公開課堂教學，2009年5月29日《立定跳遠》公開課堂教學，2009年11月28日《30米加速跑》公開課堂教學，2010年4月10日《隊形隊列》公開課堂教學，2010年12月2日《跳高》公開課堂教學，2011年5月20日《運球》公開課堂教學等，取得了非常好的成績，受到學校領導和廣大師生的一致好評。
此外，我還利用暑假和寒假的時間進行了本科函授學習，還征訂一些教育教學理論方面的書籍、教育刊物，從中學習先進的教育經驗。 2
經常聽取有教育教學經驗教師的課，取長補短，提高自己的教學水平。（]
八、德育和班主任工作情況
我深深的體會到德育工作是各項工作的重點，只有把人的德育工作做好，使其具有良好的思想品德，各項工作才能順利的開展。本人自參加工作以來，把學生的德育教育工作放在首要位置，注重對學生進行思想政治教育工作，特別是愛國主義教育、中國傳統美德教育，努力提高學生的思想品德。同時，大膽深入了解學生學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學生的學習興趣，把更多的時間都用在培養學生學習興趣上，這樣讓我更加地親近學生，了解學生，在此方面做出了一定的成績。結果表明，學生對學科的學習興趣有了一定的提高，因此，為國家培養了德、智、體全面發展的有用人才打下了深厚的基礎。
從任教以來，我每學期都當班主任，，在班主任工作中，我盡職盡責，時常關心教育學生。根據學生的心理年齡特點和具體的思想表現來進行教育。如2010年我班有位學生名叫張明輝，學習成績較差，個性貪玩，上課會亂說話，有時還會欺負同學。出現這種現象，我及時誘導教育，給他講勤奮學習的故事，經常鼓勵和夸獎他，后來這位同學漸漸變好了，學習成績也逐步提高，有時還主動做好事。我還經常把學生平時的表現及時的向家長匯報，讓家長配合學校共同教育好孩子，特別是后進生的思想轉換工作。經過我不斷的努力，取得不錯的成績，受到校領導和同事的一致好評。
九、教學教研情況
3
在這三年的工作中，我積極參加學校的科研活動，并多次在體育科組中受到表揚。〔〕在校進行的個人教學公開課，一致獲得學校領導與教師的好評。課余之際，我還積極主動和同事共同探討教學問題，虛心向有經驗有能力的老教師請教，提高了教學能力和課堂組織能力。

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【篇四】中小學教師年度個人述職

中小學教師高級職務述職報告

加強師德修養，為人師表。下面是為大家提供的關于中小學教師高級職務的述職報告，范文如下：

時間如流水，從事小學教育、教學工作已八年了。任職期間，在黨的教育方針、政策的指引下，在黨和領導的關懷教育下，工作積極，勇于探索創新，表現突出，教育教學成績顯著，年度考核稱職以上，符合小學數學高級教師的申報條件，現申報小學數學高級教師職務，本人述職報告如下：

一、基本情況

本人蔣國文，男，xxxx年11月生，現年28歲，20xx年6月畢業于湖南第一師范學校信息技術系小教大專班專業，同年8月調入中山市，分配到廣東省中山市紀中三鑫雙語學校任教至今。20xx年12月，我取得了小學一級教師資格。現任教小學數學中高年級段。

二、政治思想好，愛心育人，敬崗樂業。

任職以來，本人政治思想表現好，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，遵紀守法，擁護黨的領導，堅持黨的四項基本原則，努力學習小平理論和“三個代表”重要思想，自覺抵制不良思想的侵蝕，防止思想腐化。本人熱愛本職工作，認真貫徹黨的教育方針和政策。從教8年來，我視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業道德和操守，言傳身教，堅持既教書又育人的宗旨，與學生建立融治的師生關系，關心愛護每一個學生，循循善誘，從不訓罵、侮辱、體罰學生，遵重學生的人格，愛心育人，成績顯著，在師生中有較高的威信。多次被評為校級優秀教師。

三、教學工作

八年來，我主要擔任中高年級的數學教學，每周授課14節以上。我認真學習新課程標準，依綱靠本。在課堂教學中，注重以良好的師德作影響，有正確有效的方法作指導，課前要有充足的準備，做到教材的理解，教法的掌握，教具的演示都有胸有成竹。授課要突破重點、難點，做到科學性與藝術性相結合。此外還要精心設計合理的教法，創設最佳的課堂氣氛，再有是注重自己為人師表的形象，無論語言、儀表都要使學生覺得平易近人而又不失教者風范，既要隨和又要有嚴謹的教態與威信。教學上靈活采用“啟發式、探究式”教學法，體現學生的主體性，教師的主導性，不斷反思總結，提高教學的有效性。同時，注重“分層教學”，尊重學生的個性和人格，因材施教。指導學生學習方面給予方法，采用競爭機制，“小組合作學習”、“接力賽”等形式多樣的教學練習方式，及時進行評價激勵，使每個學生都樂在學有所得之中，既培養了尖子，又提高了差生。任職以來，所教班級學生學習興趣濃，習慣得到明顯進步，學習能力得到提高，成績穩中有進，學生在數學“希望杯”競賽中屢有獲獎，本人也被評為“數學競賽優秀輔導員”。近幾學年，所教班級數學期末統考合格率都在96﹪以上，優秀率達45﹪以上。本人在學校、學生和家長的各項調查問卷中滿意率均為100﹪。

四、虛心學習，不斷反思，提高教研能力

為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工作之余，我十分注重加強學習，我堅持訂閱《小學數學教師》、《小學教學參考》、《》、《德育報》等教育教學雜志報刊以提高自身的業務能力，積極參加各種專業技術培訓，參與各級各類教學研討活動。主動向同事學習，每學期聽課40節以上，參加了中山市、廣東省舉行的數學教學研討會學習，參加教育局和人事局舉行的多種形式的學習，還參加小學數學學科基礎教育新課程培訓，并積極參與學校的研究課題《加強學法指導，優化課堂教學》《教學中如何培養學生的互助式探究學生》的探討和研究，鉆研教材教法，探索素質教育的規律，結合學生的實際，大膽進行教法改革，開展愉快教學，培養學生的創新能力。多次承擔市級、校級公開課，青年教師賽課，取得良好成績。在教育教學中不斷反思總結，總結有一套自己的行之有效的教育教學方法，并堅持寫教學后記，教學反思，撰寫的教學論文《小學數學課堂教學有效性的幾點思考》、《給錯誤緩沖》分別發表和獲獎。

此外任職以來我熱心幫助，指導和培養實習教師，年輕教師，目前已經指導和培養了4位實習教師和，他們現都成為小學一級教師。

五、班主任工作

任現職期間，我除了擔任小學數學教學工作，還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。

在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管，培養正確的輿論和良好的班風。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。教育學生在生活中踐行《弟子規》。在班級建設中，我善于引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。并注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風、學風，紀律良好，常常受到學校和各科老師的稱贊。在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的、有教育意義的活動，寓教于樂。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。我在工作中積極組織學生參與學校各項有意義的活動。學生們充分發揮主人翁精神，在班級中設計了很多有趣的活動，如：新年音樂會、六一慶祝活動、班級故事大賽、班級辯論賽等。這些教育活動的開展，密切了師生關系，增進了同學間的友誼，學生的合作能力得到了提高，也使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識，受到潛移默化的教育。

此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干部的隊伍建設，實行班級管理民主化、細致化。有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。同時，我在“人人都是班級小干部”的管理基礎上，還和學生們經過討論，將班干部分組，采用競聘制，輪流上崗，積極探索學生自我管理教育方式。各組班干部既是競爭對手，又是相互監督和學習的對象。同時，我定期開展批評和自我批評，每組班干部在工作結束之際對工作進行總結和反思，評出“班級工作得力小助手”，讓每個學生在班級管理工作中看到自己的成績和不足。從而形成了良好的班風、學風，所帶班級沒學年多次被評為“文明班”、“學習標兵班”，有莊佳敏、任辰玥、李汶玥、蘇健洪等10多位同學被評為“校優秀學生干部”、“優秀學生”，我也多次被評為“先進教師”、“優秀班主任”，并被聘為“校德育導師”，注重關注學生的心理，傾注愛心，在后進生的轉化方面積累了一定的經驗，轉化率達100﹪。轉化后進生教育反思《給錯誤緩沖》在全國首屆中小學優秀班主任和諧育人專業能力大賽征文評比中榮獲二等獎。

總之，在這幾年里，我一直踏踏實實、認認真真地搞好了班級管理和數學教學工作，得到了學校、同事、學生、家長的認可。在以后的教育教學工作中，我將繼續努力，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

以上是本人任現職以來的一些工作表現，鑒于自身的條件，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特此述職并申報小學數學高級教師，請各級評審小組和有關領導審閱。

本人于XX年畢業，XX年8月至XX年6月在中學一直擔任英語教學及班主任工作。在此期間，我參加了本科函授班的學習，并與XX年1月取得英語專業本科學歷。XX年8月，我取得了“中學二級”的職稱稱號。XX年8月，我調xx經濟開發區中心小學工作，先后任教四、五年級。現已符合小學英語高級教師職稱的申報條件，下面就我任現職以來的工作述職如下：

一、政治思想方面：

加強師德修養，為人師表。作為一名年輕的黨員教師，我全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，具有良好的職業道德。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，文明禮貌。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教育教學方面：

本人先后擔任四、五年級英語教學工作。面對從中學教學到小學教學方方面面的轉變，我在教育教學工作中遇到了不少困難。我困惑過，迷惘過，失望過，但在學校領導和其他老師耐心的幫助指導和鼓勵下，我開始漸漸適應了現在的生活和工作。我虛心地向有經驗的教師及同行討教經驗，詢問每節課的重難點以及如何把握這些重難點，甚至還有怎樣處理課堂上關于學生紀律的一些情況，以及如何在課后讓學生及時上交課作、如何讓學生每天認真的完成家作等等等等。通過兩年的鍛煉，我開始在學校上公開課和展示課。在全體英語同仁的幫助下，我順利地完成了任務。在XX年xx市“新秀杯”賽課中獲得二等獎。XX年10月，我參加了全國在職研究生的考試，取得了優秀的成績，現已成為河南師范大學英語專業的一名在職研究生。在平時的教育教學中，我認真鉆研教學大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，受益匪淺。

三、工作業績方面：

XX.1xx市“慶三八”書法比賽三等獎

XX.1xx市中小學教師多媒體課件制作三等獎

XX.12被評為xx市“文明市民”

XX.1被評為“校級先進工作者”

XX.1xx市中小學教師多媒體課件制作三等獎

XX.1xx市初中英語教師基本功競賽一等獎

XX.1校級教學比賽一等獎

XX.6被評為“校級優秀班主任”

XX.1被評為“校級先進工作者”

XX.9xx市現代教育技術論文比賽三等獎

XX.6教師個人博客比賽三等獎

XX.10江蘇省“藍天杯”教師論文比賽三等獎

XX.11xx市小學英語教師“新秀杯”賽課二等獎

同時，在指導學生參加江蘇省“小學英語聽力與閱讀能力測試競賽”中有多名學生獲一、二、三等獎;在“時代英語杯少兒英語風采大賽”中有數名學生獲一、二等獎。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

【篇五】中小學教師年度個人述職

中小學教師個人總結

導讀：本文是關于中小學教師個人總結，希望能幫助到您！

　　一、政治思想方面：
　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
　　二、教育教學方面：
　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
　　1、課前準備：備好課。
　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
　　5、課堂上的情況。
　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
　　8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
　　三、工作考勤方面：
　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
　　在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文的網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，
　　輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。
　　進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。
　　現社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
　　中小學教師個人總結二
　　在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄 我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。
　　一、加強以“愛”為中心的師德修養。
　　在 教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在 實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化 到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。
　　如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關 系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的 每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程 的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體 現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖 國、愛人民?當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。
　　二、加強學習，不斷提高自身素質。
　　現 代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一 是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，個人工作總結范文只有把自己的 思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自 身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理 論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學年，我主要學習了《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質教育 課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統教育的書刊，了解一些近現代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具 備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中 國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設想，缺乏對過去的了解，哪來對現實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創作的靈 感?哪來教育的創新?走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己， 不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好 人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保 證。
　　三、做好自己的本職工作。
　　第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途 徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學中遇到的 問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在本學年中，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人。通過近一年的研究，有 效地推動了我班學生學習積極性的提高，素質教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動;
　　第二，做好年級組長工作。作為學校的一名中層領導干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團結同事，發揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色;
　　第 三，做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學校領導一起，制定我校的教育科研計劃、課題研究規劃、新課題的立項、設計研究 方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學年，我校的一個常州市級課題已經結題，得到了有關專家的好評，所撰寫的結題報告，在常州市交流;XX年3月，根 據學校發展的需要和自身的條件，有積極申報了一個江蘇省級研究課題，已經批準立項。
　　四、今后努力的方向：增強工作的主動性和責任性。把提高學校的辦學特色，發展學校內涵，作為自己的一個奮半目標。

【篇六】中小學教師年度個人述職

秋扒中心學校年度考核實施方案

為加強教師隊伍建設，規范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據上級有關文件精神,結合我校教師隊伍的實際,制定本方案。

一、考核的目的

教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區分優劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據。

二、考核的原則

1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；

2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；

3、堅持定性與定量相結合的原則。

三、考核范圍

學校全體教師

四、考核內容

根據對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內容分為七個方面。考核重點是考核政治表現，教書育人，履行崗位職責的實績。

1、政治態度與師德修養；

2、學識水平與業務進修；

3、教育工作；

4、教學工作；

5、教育教學與教育科研；

6、培養指導教師和主動接受培養指導情況；

7、工作負荷。

??五、考核標準
??? 考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據。

教師考核結果分為優秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優秀等次的人數應控制在本單位教職工總數的15%以內。
1、優秀的基本標準

能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度；業務熟悉，工作勤奮有創新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。

???2、合格的基本標準

能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

3、基本合格的基本標準

政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

4、不合格的基本標準

政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。

六、考核辦法
　　考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。

????1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結合；學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學校考核領導小組統一部署。

2、考核工作要在自我評價的基礎上進行。要充分聽取學校領導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學生和學生家長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。

3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。

4、確定等級。學校考核領導小組對最后考核結果進行審查，確定出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優秀率不能超過15%。

5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業務素質。

6、教師的業務檔案是教師政治和業務素質的真實記錄，是教師年度考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據，因此必須建立健全教師的業務檔案，加強業務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業務檔案中的有關材料，教師調動時，業務檔案與人事檔案一并移交。

七、考核程序。

（一）成立考核領導小組

由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環節干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數的三分之一。領導小組人數根據學校規模自定（5-9人）。考核小組的產生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產生。考核工作由考核領導小組統一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結果。

考核領導小組的職責，

1、根據本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”。

2、組織、指導、監督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的復核申訴。發放考核結果書面通知書。

（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發的《秋扒學校教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”。

（三）設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。

（四）被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《事業單位工作人員年度考核登記表》 。
??? ?（五）考核領導小組根據被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據本“方案”的有關規定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字。考核結果要在校內公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在公示期內向考核小組提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。

八、下列人員按以下辦法進行考核

1、因公離開現職崗位的（指與教體局有協議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。

2、調動（含借調）工作單位的，在現工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況，再定等次。

3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級后才評定等次。

4、一年內請病假（ 公傷除外、不含女職工產假） 累計超過6個月，考核結果為“不定等次”；一年內曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。???

5、本年度內退休教職工，以審批手續為準，不參加本年度考核。

6、本年度因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。

7、本年度受行政記過或黨內嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。

8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。

9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”

九、屬下列情況之一者，可不進行考核

1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；

2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協議者），按規定返校時間，無正當理由，未經批準超過一年以上未返校者；無協議者。

????? 十、考核結果的使用

?（一）教師在本年度考核中被確定為“優秀”的發放一次性獎金；

（二）“優秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優秀人員在職務晉升、評模選優、職稱聘任等方面可優先考慮；

（三）本年度考核中被確定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的

1、所在單位要安排人員進行幫帶。

2、當年不得評聘專業技術職務；不得晉升工資。

3、對連續兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調整其工作崗位。

（四）未盡事宜按國家對事業單位工作人員考核的有關規定執行。???

秋扒中學年度考核實施方案

為了充分調動全體教師的積極性，強化目標管理，提升競爭意識，更新教育理念，全面提高教育教學質量，以辦人民滿意學校為宗旨，結合上級有關文件精神，特制定本方案，望全體教師認真執行。

（一）教師考核評價細則

　　1、德（職業道德）（10分）

　　（1）積極參加學校和年級、學科組織的政治業務學習和活動并記有學習筆記少記兩次扣一分。

　　（2）對學生進行愛黨、愛祖國、愛社會主義、愛校教育。

　　（3）關心愛護學生，教書育人，無體罰和變相體罰學生行為，發現一次扣2分。

　　（4）關心學校工作，維護學校聲譽，不做有損于學校利益的事情。

　　（5）服從學校工作分配，執行學校決議。

　　（6）團結同志，助人為樂。

　　（7）工作期間不離崗，不閑談，不看與教育教學無關的書，不做與教育教學無關的事。

　　（8）不穿奇裝異服，不戴首飾，不在辦公場所吸煙，不在課堂上使用手機等。

　　（9）無違規收費，搭車收費等現象，無隨便征訂推銷學生學習資料及搞有償家教等現象。

　　（10）認真遵守《中小學教師職業道德規范》和《中學教師十不準”》。

2、能（職業能力）（20分）

(1)學期初有計劃，期末有總結并按時上交，少一次扣1分。

（2）知識水平高，組織能力強，教學基本功扎實，治學態度嚴謹，嚴格按照學校教學常規要求進行上課，在課堂教學評估活動中一級5分，二級4分，三級3分。

　　（3）教學常規檢查滿分為5分，以每月一次的常規檢查和平時抽查為依據，進行綜合評價。

　　（4）優質課、觀摩課、公開課、等加1分，獲得市級以上獎勵每遞進一個級別遞增1分。

（5）能熟練運用現代化教育手段開展教學工作，多媒體教學運用率不低于30%課時記3分。

　　3、勤（20分）

　　（1）工作量（5分）

　　教師達到學校規定的課時量標準，完成學校規定的教學任務計5分。低于標準1課時扣0.5分，高于標準1課時加0.5分，依次類推。

　　（2）工作紀律（15分）

　　遲到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，，曠工1天扣15分，扣完30分為止。學校集會曠會1次扣0.5分，一月請假累計超過3天，該項得零分（婚假、產假、喪假、公傷、有市級以上醫院診斷證明的病假除外）

　　4、績（50分）

　　根據學校期中期末考試成績按平均分、及格率，優秀率按4：4:2計算，年級、學科單項第一名為40分，以下分別每下降一個名次扣1分，兩項合計為該項總得分（前3月以期中成績為準，后3月以期末成績為準）。

　　（二）考核的組織領導及操作辦法

　　1、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

　2、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

　　3、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。按照總分上報優秀、合格、基本合格、不合格，填寫年度考核表.

　　4、教師考核有關師德部分的考核采取評議打分的辦法，選出優秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有觸犯第五條的不加分。（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

　　5、有下列情形之一者，一票否決，定為不定等次：

　　（1）造成教育事故，影響惡劣的；

　　（2）因責任事故，造成重大損失的；

　　（3）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　（4）因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

　　（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；

　　（6）不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

　　（7）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

　　（8）曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　 秋 扒 中 學

2015年3月

秋扒中學教師業績考核制度

為了充分調動全體教師的積極性，強化目標管理，提升競爭意識，更新教育理念，全面提高教育教學質量，以辦人民滿意學校為宗旨，結合上級有關文件精神，特制定本方案，望全體教師認真執行。

（一）教師考核評價細則

　　1、德（職業道德）（10分）

　　（1）積極參加學校和年級、學科組織的政治業務學習和活動并記有學習筆記少記兩次扣一分。

　　（2）對學生進行愛黨、愛祖國、愛社會主義、愛校教育。

　　（3）關心愛護學生，教書育人，無體罰和變相體罰學生行為，發現一次扣2分。

　　（4）關心學校工作，維護學校聲譽，不做有損于學校利益的事情。

　　（5）服從學校工作分配，執行學校決議。

　　（6）團結同志，助人為樂。

　　（7）工作期間不離崗，不閑談，不看與教育教學無關的書，不做與教育教學無關的事。

　　（8）不穿奇裝異服，不戴首飾，不在辦公場所吸煙，不在課堂上使用手機等。

　　（9）無違規收費，搭車收費等現象，無隨便征訂推銷學生學習資料及搞有償家教等現象。

　　（10）認真遵守《中小學教師職業道德規范》和《中學教師十不準”》。

2、能（職業能力）（20分）

(1)學期初有計劃，期末有總結并按時上交，少一次扣1分。

（2）知識水平高，組織能力強，教學基本功扎實，治學態度嚴謹，嚴格按照學校教學常規要求進行上課，在課堂教學評估活動中一級5分，二級4分，三級3分。

　　（3）教學常規檢查滿分為5分，以每月一次的常規檢查和平時抽查為依據，進行綜合評價。

　　（4）優質課、觀摩課、公開課、等加1分，獲得市級以上獎勵每遞進一個級別遞增1分。

（5）能熟練運用現代化教育手段開展教學工作，多媒體教學運用率不低于30%課時記3分。

　　3、勤（20分）

　　（1）工作量（5分）

　　教師達到學校規定的課時量標準，完成學校規定的教學任務計5分。低于標準1課時扣0.5分，高于標準1課時加0.5分，依次類推。

　　（2）工作紀律（15分）

　　遲到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，，曠工1天扣15分，扣完30分為止。學校集會曠會1次扣0.5分，一月請假累計超過3天，該項得零分（婚假、產假、喪假、公傷、有市級以上醫院診斷證明的病假除外）

　　4、績（50分）

　　根據學校期中期末考試成績按平均分、及格率，優秀率按4：4:2計算，年級、學科單項第一名為40分，以下分別每下降一個名次扣1分，兩項合計為該項總得分（前3月以期中成績為準，后3月以期末成績為準）。

　　（二）考核的組織領導及操作辦法

　　1、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

　2、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

　　3、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

　　4、教師考核有關師德部分的考核采取評議打分的辦法，選出優秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有觸犯第五條的不加分。（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

　　5、有下列情形之一者，一票否決，定為不定等次：

　　（1）造成教育事故，影響惡劣的；

　　（2）因責任事故，造成重大損失的；

　　（3）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　（4）因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

　　（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；

　　（6）不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

　　（7）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

　　（8）曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　 秋 扒 中 學

2015年3月

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