教育督導評估自查報告

　教育督導評估自查報告 我校現有 x 個教學班，x 名學生，x 名教職工。幾年來，學校以 辦示范小學，建標準化學校 為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實行素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進 1 步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最好效益，努力提高教育質量，穩步推動素質教育的有效實行。學校被市教育局命名為標準化示范校和市級園林單位，連續取得鎮教學質量考評第 3，被中心校授與教育質量先進單位；又被中心校計劃為創新教育課題研究實驗學校。

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　根據市教育局督導室《濮陽市中小學校素質教育督導評估實行方案》精神，我校訂照評估方案進行了自查。現將自查情況報告以下：

　1、辦學方向（100 分）

　1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格履行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全部學生，對各類學生因材施教，建立了落后生教育幫扶制度，使每一個學生都能享遭到均衡的教育。切實減輕學生太重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為 7 小時；畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數外可以布置適當的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生太重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全部學生，突出學生個性發展，積極推動創新教育，全面提高教學質量。

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　2、深化管理，完善辦學思想。

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　學校全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，建立正確的質量觀、人材觀。幾年來的摸索實踐，

　學校已構成了辦學的核心思想：發展目標是 辦示范小學，建標準化學校 。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了 減輕師生太重負擔 ， 建立教學質量長效保障機制 、 優化教師隊伍 、等 1 系列論題和 管理科學化，教育科研化，育人特點化 的指點思想，不斷引導全部教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

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　綜上所述，我校自查得分 98 分。

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　2、學校管理（300 分）

　1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、鼓勵競爭的管理理念，重視人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐漸構成行政、教育、教學等方面的管理特點。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，構成 自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先 的堿場小學精神。

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　2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第 1 線，堅持聽課評課，積極參與和指點教改實驗，校長及中層干部都承當和參與教育教學課題研究，構成由校長領導 教務處管理 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激起學習動機為條件，以知識結構為基礎，以思惟訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官調和活動為進程的課堂教學改革指點思想，并同時將其作為衡量 1 堂好課的標準。初步構成主體性教學特點。

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　3、健全 1 套制度。學校制定了《校本教研實行方案》、《校本教研賞罰制度》、《校本教研培訓計劃》等 1 系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進 1 步展開奠定了基礎。教研課題源于教學實

　踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織展開課題計劃和申報工作。繼續積極務實的弄好課題的研究。

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　4、全方位抓好德育工作，構成育人協力 。政教處作為學校的 1個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，提倡 潤物細無聲 的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日益完善。

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　少先隊開辦 校園之聲 廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融會理想前程教育、愛國遵法教育、誠實取信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；展開新生 邁好第 1 步 演講活動；借助公民基本道德規范展開情勢多樣的思想品德教育；展開 滴滴清泉滋潤心田 活動，號令學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，建立正氣。

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