實驗綜合成績
（百分制)
實驗評閱教師簽名 其中 實驗態度 優 良 中 及格 不及格 李躍貞 實驗報告 優 良 中 及格 不及格 華北科技學院管理學院 告 實 驗 報 告 冊
實 實
驗 驗
報 報
告 告
實驗時間 :
２ 015 年 年 1 1 １
月
1 11 1
日
3 3 、４
節
20
實驗課程名稱: :
電子商務開發技術
實驗項目序號: :
實驗三
實驗項目名稱: :
php
語言編程
實 驗 室 名 稱 : :
電子商務實驗室
開 開 課 課 學 學
期: :
2015 —— 2016 第 學 年 第
1 1
期 學 期
授
課
教
師: :
李躍貞
實驗指導教師: :
李躍貞
專
業: :
電子商務專業
班
級: :
B131
姓
名: :
范春喜
學
號: :
2
一、實驗運行環境
Windows2 ０0 ０+ ｐhp ５、0+apa ｃhe2 、0
二、實驗目得
1、掌握正則表達式得使用方法 2、掌握 pｈp 獲取ｈtｍｌ表單數據得方法 3、掌握 php 中得文件處理得使用方法 4、掌握類得創建方法及應用 三、實驗要求
1、某表單及驗證表單得程序如 3－1 文件夾，請運行該程序并理解ｃheck、js 文件中得正則表達式。
〈？php $ = ＇hello/1、txｔ’; ＄ｓomecontent = ”我先被寫入得!\r\n"; ＄someconteｎt1 = ”我后被寫入得!\r\n”； ／/ 首先我們要確定文件存在并且可寫 if （is＿writabｌe(＄)）
{
/／ 在這個例子里,將使用只寫模式打開$
/／ 文件指針將會在文件得開頭,如果原來文件中有其她數據,則會被刪除
ｉf (！＄handｌe = foｐen (＄， ”ｗ"）) ｛
ｐrint "不能打開文件 $＂;
exit；
｝ // 將＄sｏｍeｃontent 寫入到我們打開得文件中。
if （!ｆｗriｔe（$ｈaｎdｌe, ＄somｅcontｅnt）) {
prｉｎt ＂不能寫入到文件 ＄"；
exiｔ;
}
ｐrｉnt ”成功地將\” $soｍecｏntent \＂寫入到文件$〈bｒ〉”；
fcｌosｅ($hanｄｌe）; $ 開打次再//
；）＂w” ,$（ neｐof = eｌdｎah?/／ 除清被則據數得入寫來原，串符字個一外另入寫件文開打續繼?
fwｒite（＄hａｎdｌｅ, $ｓomeconｔｅnt1)；
ｆclose（$hanｄle)；
ｐrinｔ "成功地將\” $sｏmecｏnteｎt1 ＼"寫入到文件＄"； ｝ ｅlse ｛
prｉnt ”文件 $ 不可寫”；
｝?〉
2、使用正則表達式編寫程序驗證電話號碼或 url 地址。
3、字符串:＄teｘt ＝ ＂華北科技學院電子商務 B11－1、２、3 班電子商務應用開發技術課程”;請編寫程序截取該字符串得前１6 個字。
４、某字符串: $piｚza
= ”ａ1 ａ２ ａ3 ａ4 ａ5 a６”;
//通過空格分隔請編寫程序以空格作為分隔符分隔該字符串并分別輸出。
５、某表單如下,請編寫獲取表單得程序:
6、利用 ａj ａx 或ＪQueｒy 實現表單驗證.運行３—6 文件夾中得程序并理解 ａｊax 或 或 JQuerｙ實現表單驗證得方法。
7、編寫程序利用 copy 函數實現文件得上傳 <ｈtｍｌ> 〈heaｄ> <mｅta —equiｖ=”Ｃontｅｎｔ—Type＂ ｃontent＝"text/htｍｌ；
chａrset=ｇb2312”＞ ＜tｉtlｅ〉文件上傳〈/tｉtle＞ 〈/heａd> <bｏdｙ> 〈?php
if(＄_POST［＇post_flａg’]=＝1)
{
$ａ=ｃopy(＄myfile，＂ｕｐloａd_file/”、＄my)；
｝ ?〉 〈form enctｙｐe=”ｍulｔipaｒt／fｏrm-dａtａ”
aｃtion=”inｄex2、php” ｍｅthｏd="ｐosｔ”> 您得姓名: 〈input type=texｔ naｍe=ｕser>〈br> 文件名稱：
〈input name="ｍyfｉle" typｅ="ｆilｅ”>〈br> <inpｕｔ type＝”ｈｉｄden” naｍe="poｓt＿ｆlag" vaｌue="1”〉 <inpｕt tyｐｅ="submit” vaｌue="提交”>
<／form〉
<？php ＄ ；]’ｅｍan＿pmt’[]"elifym"[ＳELＩF_$ ＝ eliｆym?
if(＄my "")
｛
if(copｙ($myfile，$_ＦＩLES[’ｍyｆilｅ"］["ｎame’］）)
｛
ｅcｈo ”上傳成功"；
} else
{
eｃhｏ ”上傳失敗＂；
｝
unlink($myfile)；
} elsｅ
{
ｅcho "沒有可上傳得文件＂;
｝ ?〉
8、利用 php 中得文件處理技術編寫程序如下:請運行該程序并理解。
〈?phｐ $ = "hello／1、txｔ’; $someconｔｅnt = "我先被寫入得!\r\n”； $somｅｃontent1 = ”我后被寫入得!\r\n”； // 首先我們要確定文件存在并且可寫 ｉf （is_wrｉｔａble（$）) ｛
／／ 在這個例子里，將使用只寫模式打開＄
// 文件指針將會在文件得開頭，如果原來文件中有其她數據，則會被刪除
if (!$ｈaｎdle = ｆｏpｅｎ （＄, ”w”）) {
priｎt ”不能打開文件 ＄";
exiｔ;
｝ ／/ 將＄somecｏntｅｎt 寫入到我們打開得文件中．
if （！fｗrite(＄handｌe, ＄somecｏntenｔ）) {
prｉｎt ”不能寫入到文件 $";
eｘit;
｝
prinｔ ”成功地將＼" $ｓomecoｎtent \”寫入到文件＄<bｒ〉＂;
fclose($ｈandle); $ 開打次再//
；)＂w” ,＄（ ｎepof = ｅldnａh? /／繼續打開文件寫入另外一個字符串,原來寫入得數據則被清除
fwrｉte（$haｎｄlｅ, $somｅcontｅnt1)；
fclｏse（＄hａｎdle）;
；"＄件文到入寫"\ 1ｔnetnoceｍos＄ "\將地功成" tnirp?} elｓｅ ｛
pｒint ＂文件 ＄ 不可寫"; }?> 9、請編寫程序實現動態頁面轉化為靜態頁面。
10、使用類編寫程序如下:請運行該程序并理解。
〈？phｐ clａss Fｏo
/／定義基類 { // 量變義定字鍵關 citatｓ用使?
publiｃ ｓtatic $my_stａtｉｃ ＝ "foo";
ｐublic fｕｎction sｔaticValue（）
{
retｕrn seｌｆ:：＄my_stａtic;
} }
clasｓ Bar eｘｔeｎds Foo
／/創建基類 {
pubｌic ｆuｎｃtion fooSｔａtｉc（）
{
return ｐaｒent::$my_staｔic;
//返回基類得變量$mｙ＿static
｝ ｝ //打印基類得$my_ｓｔatiｃ變量 ／/雖然沒有創建類實例，但就是可以直接訪問 sｔaｔｉc 變量 ｐrint "Fｏo:：$ｍy_static 結果為’、Fｏo：:＄my_ｓtatｉc 、 ”<ｂr>”; $ｆｏo = neｗ Ｆｏo（);
／/創建基類實例 ｐrint $fｏo—＞stａticＶalue（) 、 ＂〈br＞”;
//通過方法放回 sｔatic 變量 prinｔ $ｆoo－〉my_sｔａtiｃ 、 ”<bｒ>";
／/ $my＿statｉc 為未定義得屬性,所以為空 //通過子類訪問＄my＿statｉc pｒint Ｂar::$ｍy＿static 、 ＂<bｒ>"; ＄baｒ ＝ ｎｅw Bar(）； print ＄bａｒ->fｏoSｔａｔic(）
;
／/返回父類得 stａtｉc 變量?〉
１１、利用類編寫程序實現文件上傳.見文件夾 3-1０。
<?ｐｈp $Suｂｍit = ＄_FILEＳ["Subｍiｔ’]["tmp_nａme’］; if ($Ｓubmit != "") { $［"ｆilｅ’］ ＝ $file; $["nａmｅ＇] = $; $［’sｉze"] = ＄; $["typｅ’］ = $； $ ＝ array(’ｇif"，"jpg’,’jpｇe’,’png"，’txt"）; $saｖｅｐａth = ＂C：\AppSｅrv＼mypｈp\"；
＄maｘsize ＝ ０; $ovｅrwriｔe = 0； $upｌoad = new upload(＄, ＄, ＄sａvepath, ＄, ＄overwrite， ＄maｘsize); ｉｆ (！$uplｏａd—〉rｕｎ(））
{ echo "上傳失敗＂、＄upｌoad->ｅrrｍｓg(); }｝?〉 12、php 顯示中文時,經常出現亂碼，請編寫一個編碼轉換類,從而實現編碼得自動轉換. 〈?php clａss changecode｛
;rｔs$ etavｉrp? privａtｅ ＄inpｕt；
pｒｉvaｔe $ｏuｔpｕt;
fｕnctｉon _＿ｃoｎstruｃt（$ｉnpuｔ＝＇’，$ｏutput="ｇb23１２"）｛
$this—〉ｉnpｕｔ = ＄inpｕt；
$ｔhis—〉ouｔput = $ｏutput;
}
{）rtｓ$(edｏcghｃ noitcnuf ｄetｃetorｐ?
ｉf(＄this->iｎｐuｔ != ＇’){
? $tｈiｓ—>str = iｃｏnv($inpｕt，＄oｕｔpｕｔ,＄str）； }
{eｓle?
$
；)tuptuo$，rts$(gｎiｄocｎe_trevnoｃ_bm = rｔs〉-ｓiｈｔ? } ? }
｛）ｒtｓ＄(ｒｔSteg nｏitcｎuf?
＄thｉs—＞chgcｏde($stｒ);
return $this—〉ｓtｒ;
} ? funcｔioｎ setIｎpuｔ（$inｐut){ $
;tupni$ ＝ ｔｕpni>-ｓiｈt? } ? ｆuncｔion ｓｅtOutput($ｏｕtｐut）{
$
；ｔuptuo＄ ＝ tuｐｔuｏ>—ｓiｈt? ｝
functｉｏn getInput(){
?
;tupｎｉ>—siht$ nruter? } ? functiｏn ｇｅtOｕtput（）｛
;tｕptｕo〉—ｓihｔ＄ nrｕter? } ?} ？〉
１3、做 wｅb 開發時，需要對各種情況作出處理,并輸出相應得處理。請編寫一個輸出類,根據不同得情況,輸出不同得處理結果。
<tａbｌｅ bｏrdeｒ=”０” cｅｌlｐaddiｎｇ=”0” ｃeｌｌsｐacｉng=”０"＞ 〈foｒm method=”poｓt" acｔion＝”1１１、pｈp ”＞ < >ｒt? 〈 >dｔ/<：稱名戶用入輸請>dt? ＜ >dt／<>/ "”＝ｅulaｖ ”０2"=ezis ＂tｘet"＝epyt "ｅｍaｎ"＝eman tupni〈>dt? 〈/tr〉
<ｔr〉
〈td〉〈inpｕt type="submｉt” valｕｅ="確認＂ />〈／td＞
<／tr〉 ＜/ｆorm＞ </tabｌe＞
<？php
inｃlude＿oncｅ "fｕnctｉｏｎ、pｈp"；
if（＄_POＳT[’ｎamｅ’］ != ”范春喜"）{ ＄ ；)"誤錯名戶用＇（ｈsibrufer ＞— ｍｔ??} ｛ｅsｌe?
$tm －＞ sｋiｐaｃhanｇe(’登陸成功’,"ｍain、pｈｐ’)；
} ?〉
ｆ ｆu ｎction、 、ｐ ｐh ｐ 〈?ｐhp ｃlａｓs TakeMsg｛
{）(ｔｃuｒtsｎoc__ noｉtcｎuf? }? ｛)ｓｓem$(gsＭelｐmis nｏitcnuf? ? eｃho $mesｓ；
?}? fuｎｃtｉｏn skipａｃhanｇｅ（$mess,$url=NUＬL){
? iｆ（！is＿ｎull(＄uｒｌ）)｛
?? echｏ ＂<sｃｒiｐt>ａleｒｔ(’＂、＄ｍesｓ、”"）；ｌｏcatioｎ="”、$url、”’；</sｃrｉpt>”；
}else{
echo "<sｃｒipt＞alｅrt(’”、＄meｓs、”")；lｏcatｉｏｎ、ｒeｌｏaｄ;<／scripｔ〉”；
? }
}? {)ＬLUN=lru$，3＝ces$，ssem$(hsiｂrufer ｎoｉｔcｎuf? {）)lru＄(llun_si（fi?? ?? $ｈr = $_ＳERＶER[’＿REFEREＲ＇］;
? eｃｈo $mess、’〈br〉"; ?；’〉a/<回返>”’、rh＄、""=ｆerh a〈里這擊點請，轉跳有沒果如.轉跳后秒’、ces＄、"于將面頁＇ ohce? ?
;"〉／”"、rｈ＄、"＝lｒu；’、ｃes$、"”=tnｅｔnoc ”ｈｓerｆer”=viuqe— atem<" ohce? } ｛esｌe?
；’〉rｂ＜"、sseｍ＄ ｏhcｅ?
回返〉”"、lru$、’”=feｒh a＜里這擊點請,轉跳有沒果如。轉跳后秒＇、ces$、＇于將面頁＇ ｏhｃe?〈/a＞"；
?
；’〉"’、lru$、＇=lru;"、ｃes$、＇”=tnetｎoc "ｈseｒfeＲ”=viuqe— atem<" ohｃe? ? }
} } $tｍ ＝ ｎew TａkeＭsg(）; ？＞
〈？php
;"php、ｎoitｃｎuf" eｃno_eｄｕlｃni? $tm -> ｓimpleMsｇ（"歡迎光臨’); ？〉
五、 實驗結果分析與總結
次實驗我基本掌握了正則表達式得使用方法, , 也實現了利用正則表達式限定表單輸入值, , 同時也學會了 p php 獲取 ht ｍl l 表單數據得方法, , 理解了 p php 中得文件處理得使用方法與類得創建方法，在實驗過程中對于函數得編寫與調用還比較生疏，需要參考書本與實例來完成, , 而且對于類得創建與使用還需要多學習。
實
驗
報
告
說
明
１、要求每一實驗項目書寫一份實驗報告，并按實驗課程歸類匯總．
2 2 、實驗報告要遵照實驗指導書與任課教師得具體要求逐項填寫。
3 3 、實驗報告正文要求字跡清晰、工整, , 用鋼筆、中性筆或圓珠筆書寫。
4 4 、實驗報告封面不得有空缺項；實驗項目序號指實驗項目編號, , 如：實驗一。
5 5 、實驗運行環境之 具體實驗室與運行軟件。
6 6 、實驗內容與步驟如書寫不夠, , 可加頁。
推薦訪問： 實驗 報告 php上一篇：三軸實驗報告
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同志們：今天這個大會，是市委全面落實黨要管黨、從嚴治黨要求的一項重大舉措，也是對縣市區委書記履行基層黨建工作第一責任人情況的一次集中檢閱，同時是對全市基層黨建工作的一次再部署、再落實的會議。前面，**
***年，我認真履行領班子、帶隊伍、抓黨員、保穩定的基層黨建工作思路，以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大歷次全會精神為主線，以市局基層黨建工作考核細則為落腳點，落實全面從嚴治黨主體
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