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年度述職述學述廉報告
2017 年,在學院黨委的正確領導及相關職能部門的配合下,我和建工系全體師生共同努力,在十九大精神鼓舞下,繼續抓好教風學風建設的同時,以實訓室建設推動專業教學改革,創新課堂教學方法,加強實踐教學環節,著力推進校企深度融合為總體工作思路,乘著國家級優質高職院校建設的東風,穩扎穩打向前推進,各項工作都取得了一定成績,圓滿完成 2017 年度各項工作目標?,F就本年度工作完成情況總結如下:
一、加強黨建工作,提高黨性修養
1. 按照院黨委的統一部署,積極參加學院和系黨總支組織的各項學習活動,認真學習黨的十九大報告中的特點、重點、亮點,對“中國特色社會主義進入了新時代”、“我國社會主要矛盾已經轉化”、“新時代中國特色社會主義思想”等新論斷、新概念、新提法、新舉措有了深入的了解,提高了認識,明確了工作目標。
2.按照院黨委的統一部署,積極參加“兩學一做”學習教育活動,堅持“三會一課”制度。按時參加黨員大會、黨小組會議和支部委員會會議,積極在微信交流群和 QQ 交流群中分享學習心得,交流學習體會,學習效果良好。
3.圓滿完成了“以德立范傳真情,敬老愛親孝先行”道德講堂活動;通過此次活動,道德榜樣的引領作用方面有所感觸、有
- 2 - 所思考、有所頓悟、有所行動。從孝老愛親做起,培育好家風,傳承好家訓,踐行社會主義核心價值觀,傳遞向上向善的正能量。
二、加強內涵建設,提升人才培養質量
1. 圓滿完成日常教學工作任務
克服教師數量嚴重不足的困難,想方設法在保證人才培養質量的前提下,順利完成了 5 個專業 39 個班級約 1900 多名學生的日常授課和教學管理工作,完成了 5 個專業約 1200 多名頂崗學生實習指導工作和 650 多名畢業生的畢業答辯工作,總體效果良好。
2. 加強專業建設,積極主動開展國家級優質校創建工作
在學校的整體安排和統一指導下,充分調動建工系各教研室和實訓室現有力量,制定建筑工程技術特色專業群和焊接大師工作室建設方案。在對畢業生和建筑類企業調研的基礎上,進一步明確了專業定位、培養目標和培養方案,結合我系確定的 2017 年總體工作思路,在確保完成建筑工程技術省級綜合改革試點專業和工程造價(公路方向)省級骨干專業建設任務的基礎上,基本完成了 2017 年國家級優質校的建設任務。
為加強專業建設,提高各專業綜合實力和市場競爭力,按照學校的總體部署,重點做了如下幾項工作:
一是加強教學質量工程建設。順利完成了建筑工程技術省級綜合改革試點專業和工程造價(公路方向)省級骨干專業既定工作任務。
二是積極開展職業技能大賽工作。2017 年,建工系本著以賽促教、以賽促改的原則,在學校領導的統一協調和指導下,承辦了“三好軟件杯”河南省第一屆建筑施工仿真應用技能大賽,第二屆校級建筑工程識
- 3 - 圖和制圖技能大賽。并積極組織我系師生參加了“三好軟件杯”省賽和國賽、建筑識圖與 CAD 國賽河南選拔賽、全國招投標制作大賽、河南省工程造價和沙盤應用大賽及河南省工程造價專業指導委員會說課大賽。在這些競賽活動中,建工系共獲得國家級團體一等獎 1 項、二等獎 2 項、三等獎 1 項,個人一等獎 1 項;省級團體一等獎 1 項、二等獎 4 項、三等獎 4 項的好成績。
三是積極主動開展國家級優質校建設。到目前為止,基本完成了《建筑工程技術特色專業群》、《焊接大師工作室》2017 年建設任務,召開了建工系第二次專業(群)指導委員會會議,對優化后的各專業人才培養方案進行了論證,明確了 2018 級各專業人才培養方案優化的原則和總目標。
四是教科研工作能力顯著提高。2017 年度,我系共立項廳級教科研項目 3 項,校級重點項目 2 項,結項廳級教科研項目 2 項,校級項目 2 項。主辦學術報告會 2 場,組織編寫了校本教材《建筑工程校內實訓指導書》,涵蓋建筑工程技術、建筑裝飾工程技術等多個專業 10 余個實訓項目,圓滿完成既定目標。
五是基本完成結合專業特色成立的 3 個專業技術類社團(新能源協會、土木工程協會、建筑仿真應用技術協會)并開展了豐富多彩的活動。
六是進一步加強校企合作。我系 2017 年與中原地產浙江分公司、藍天燃氣等 5 家企業達成了校企合作意向,創建了 3 個校外實訓基地,初步達成 2 個訂單班建設,充分發揮企業在辦學中的作用。
七是招生就業工作進出兩旺。2017 年建筑工程系新生報到率達到 95%。在就業方面,通過舉辦“土建類”雙選會,為我系 2017 屆畢業生提供工作崗位數目達到 112 個,同時
- 4 - 通過校企合作和專場招聘會,也為學生提供了更多的就業機會。據統計,2017 屆畢業生各專業初次就業率均達到 88%以上。
3. 進一步加強師資隊伍建設
建工系現有教師數量嚴重不足,結構不合理是長期以來困擾建工系發展的兩個重要問題。為了彌補這些不足,同時提高現有教師隊伍的綜合素質,在學校的大力支持下,2017 年共安排教師參加國內各類交流等學習 10 余人次,學習先進的教學方法和信息技術;和我系 5 名教師一道赴加拿大 BCIT 學院學習,提高專業教師的國際視野;安排青年教師到兄弟院校掛職鍛煉 1 人次,到企業頂崗和鍛煉 4 人次,提高專業教師實訓室管理水平和實踐操作動手能力;積極參加專業教師認定工作,專業教師雙師型比例達到了 85%以上;每個專業(群)均推薦和培養有專業帶頭人和骨干教師;為提升新進教師教書育人能力,我系為七位青年教師配備了相應的指導教師,并制定了培養計劃。通過各種不同形式的學習交流和鍛煉,提高了現有教師的綜合素質和業務水平,較好地實現了預期目標。
4. 加快建筑工程校內實訓中心建設
建工系缺乏校內專業實訓中心是制約建工系各專業人才培養質量的一個重要因素。自建工系成立以來,我們根據培養全面發展的高素質人才和我國經濟建設的需要,為了實現學院的發展建設規劃,認真做好了建筑工程校內實訓中心的規劃建設。2017 年,建工系在校內實訓中心建設和管理方面均取得了很大進展。
一是投資 180 余萬元完成了建筑施工操作實訓場 1200 多平米的改擴建
- 5 - 工程,解決了建工系無校內操作實訓場地的困惑。該場地可滿足建筑工程系 5 個專業、1900 余名學生、多門專業課程的實訓需求;二是投資 300 萬元建成了建筑施工實訓場建設項目,已竣工交付并通過驗收。目前,該實訓場已具備實訓教學條件,可滿足建筑工程技術、建筑裝飾工程技術和城市燃氣工程技術等專業的實操需求;三是投資 46 萬元建成了建筑裝飾綜合實訓室,使建筑裝飾專業實訓條件得到了極大的改善;四是投資 100 萬元建成兩個 48位及兩個 16 位軟件操作實訓室,以滿足多門課程軟件操作實訓、訂單班培養需要、技能競賽訓練和教師信息技術培訓使用。五是實驗室的管理制度和管理辦法更加完善。隨著實訓室規模的不斷擴大,為了科學、安全地開展各專業校內實訓并達到預期效果,組織力量修訂了實訓室管理制度、管理辦法和安全條例,力爭創造一個有科學氛圍的良好實訓環境,為科學、安全、合理地開展校內實訓提供了制度保障。
三、加強學風建設,豐富校園文化 1. 大力加強學風建設,創建學習型校園
為進一步加強學風建設,促進良好學風形成,營造良好育人氛圍,我系組織開展了以“迎接新輝煌,夢想從這里起航”為主題的演講比賽、“學在交院、愛在交院”主題征文比賽、最美落葉展、建筑模型大賽、資助知識競賽等一系列學風建設活動,通過“學風建設月”活動的開展,在學生中形成良好的學習氛圍,提高了學生的學習積極性,端正學習態度、明確學習目的、增強學習紀律。
- 6 - 2. 積極開展豐富多彩的校園文化活動
成功舉辦了建工系迎新晚會和 2018 年元旦晚會,為學院文化氛圍的營造注入了新的活力。同時我系積極參加學院組織的各項活動,在我院第十三屆運動會中,我系田徑健兒奮力拼搏,獲得了女子團體總分第一名、男子團體總分第二名、團體總分第一名;在第四屆迎新杯體育系列活動中,我系獲得了跳棋第一名、五子棋第一名、象棋第一名、乒乓球第二名、拔河第二名、女子籃球第三名,這些優異成績充分展示了建筑工程系學子的風采。
3. 認真開展學生頂崗實習工作
2017 年,我系加大對學生頂崗實習工作的組織和監管力度。組織 2015 級 585 名學生進行頂崗實習,并召開了頂崗實習動員大會,強調實習方式以學校組織統一安排為主,個人自找單位實習為輔相結合的方式進行,鼓勵學生跨專業、多個崗位實習、實踐。安排實習指導教師 20 余人。各指導教師采用 QQ 群、微信、郵箱等方式與學生及實習單位進行交流溝通,進行安全教育與技術指導,以保證達到頂崗實習的目的。
四、清正廉潔,認真遵守廉潔自律的各項規定 在實際工作中,身體力行,事事、處處從嚴要求自己,嚴格執行上級有關黨風廉政建設的各項規定,嚴格遵守《廉政準則》,不斷強化廉潔自律意識,認真貫徹落實《廉政準則》,不斷強化廉潔自律意識,扎扎實實辦事,堂堂正正做人。同時,自覺筑牢思想道德防線,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,珍惜干事創業的大好機遇,把黨和人民賦予自己的職權當作是用來為事業
- 7 - 發展的貢獻,不辜負黨和人民對我的培養和信任。一年來,從不接受合作單位及個人的禮金、禮品、有價證券、支付憑證等財物,沒有私存私放公款等違反規定使用公款行為。沒有多占住房、買賣保障性住房,沒有以個人或者借他人名義經商、辦企業,沒有在企業兼職、領取報酬。
總結 2017 年的工作,感覺還有很多不足的地方,工作上還有很多地方需要進一步改進。因此,在 2018 年的工作中,保證自己以身作則,清正廉潔,認真遵守廉潔自律的各項規定。同時,要以“求真務實”的工作作風,在校黨委的正確領導下,理清思路,真抓實干,努力使建筑工程系在師資隊伍建設、專業建設、實訓基地建設、教學質量工程項目和校企合作等方面有長足的發展,將建工系辦出特色,為我校創建國家級優質高職院校做出貢獻。
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