教學常規的自查報告

　為更好規范學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：

　記錄檢查小結：

　通過本次檢查，感覺多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略;學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;班務記錄，老師按周記錄平時的工作細節，體現班級事務的內容太少。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

　作業檢查小結：

　通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業，作業設置齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數較多，每次批改作業都要花費大量的時間，但是作業的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍;史志梅老師對學生的錯題輔導及時。

　備課檢查小結：

　通過檢查，多數教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內容較少，不夠要求的字數。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

　小學教學常規落實情況自查報告

　為抓好我校的教學常規管理工作，促進我校教育教學質量的提高，推動基礎教育和課程改革。我們本著求真務實的態度，對學校的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優勢，找出不足與問題，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能登上一個新臺階。

　一、教學情況簡介：

　我校是一所農村完全小學，全校 12 個班級，308 名學生。學校共有教師 24 人，教師結構合理，積極地參加市、區各種教研活動，結合我們的實際，開展教學研討活動和教研組活動，取得了一定的成績。

　二、教學管理方面情況 根據《xxx 市中小學教學常規管理細則》，結合我校的實際

　情況和往年的教學工作目標。近兩年我校在教學常規管理方面做了如下工作：

　1、教學常規管理方面 （1）課程管理方面 開足開齊課程，執行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。

　（2）教學要求方面 制定和實施好教學計劃；備好每一堂課，同時做好教學反思工作。

　（3）教師課堂教學方面 掌握對教具、學具及多媒體的應用，優化課堂教學結構，激發學生的學習動力。

　（4）批改作業方面 做到及時、認真、規范的批改作業，寫好時間等記錄，對學生的評語采取鼓勵性為主。

　（5）質量檢測方面 要求教師在期末考試后，做好成績分析和問題處理。

　2、教研管理方面 （1）繼續教育方面 積極鼓勵教師參加市級、鎮級的培訓活動和外出學習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動 （2）聽課、評課記錄

　要求每個教師每個學期聽課不少于 15 節（學校領導不少于20 節），組織教師積極參與評課和集體備課活動。

　3、德、體、衛、藝方面 （1）德育重視班主任建設和開展好專題活動，加強師德教育。

　（2）體育《執行好學生體質健康標準》和體育活動。

　（3）衛藝重視學生的衛藝意識，開展藝術教育活動。

　（4）加強學生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。

　4、檔案管理方面 我們對教師的檔案管理，基本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案，學校層面的檔案做統一管理 三、教學檢查方面 （一）、課前準備 1、對教材內容要加以批判、改造、組織和整合，實現對教材內容的再創造。教師統一了認識，是用教材教，而不是教教材。

　2、認真學習課程標準，了解教材編寫意圖，通過學科教研組組的學習，理清全冊教材，結合學生實際制定學期教學計劃，并要求明確學期中知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的目標要求。我們積極引導教師科學利用課程資源，通過對教材增、調、并、改等，學會創造性地使用教材。

　3、教案編寫要實用，要體現學生的學習過程、方法。教案一定要服務于教學，是對課堂教學的一種預定設想。教師不但要備教材，還應備學生。

　4、鼓勵教師合理利用資源，學會下載，修改課件，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學。

　要求積累教學案例，加強教學反思，教案要有教師的教學的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學隨筆、教學案例或反思，每學期要有一到二篇高質量的經驗總結或論文。

　（二）、課堂教學 1、改革教學方式，營造和諧、寬松的課堂氛圍。進入課堂的那一刻起，教師要調整好自己的情緒，以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進教室，給學生帶來歡樂，讓他們喜愛上老師的課，老師應平等、尊重學生，給每個學生以安全感，讓他們樂于表現自己。

　2、著眼于學生的發展，確立學生的主體地位，課堂上要為每個學生提供參與學習、展示自我的舞臺，要激發學生的學習信心和興趣，要讓學生學得主動。特別要求一、二年級要設置課堂中途活動。

　3、課堂上要在學生的學習方式轉變上下工夫。教師要研究學生的學習方法，為學生在教學活動中自主、合作、探究學習提供充分的空間。要指導學生學會發現問題，激勵學生敢于提出問題，并嘗試去解決問題。

　4、教書與育人想結合。課堂上，教師要以自已的人格魅力去影響學習，陶冶學生的情操，讓學生在學到知識的同時，也學會做人。

　（三）作業與輔導 1、學生作業設計要有針對性，作業形式要多樣化，要有彈性。學生作業要適量，一般要求在課內完成。

　2、作業批改及時、正確，使用規范、統一的批改符號。

　3、教師要通過學生作業反饋的信息，及時調整、改進教學行為。

　4、學習輔導要側要重于學習信心不足或學習有困難的學生，課堂上多給他們一些關愛，課外加強師生、生生之間的互動與互助。

　5、加強培優工作，對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養，使他們脫穎而出。

　四、教學工作中存在的一些問題 1、由于教學經費的緊缺，教學常規的建設和管理都顯不夠，教學活動的開展和教研組的建設都相對受到一定影響。

　2、檔案、文件資料的管理建設還不夠，在接下來的時間內，要不斷補充 3、現代信息技術教育設施不夠，同時計算機的電腦臺數不足，卻還沒有得到解決， 五、今后努力的方向

　1、全面推進素質教育，促進學生的全面發展，在義務教育階段，為學生的終身發展打下良好的基礎。

　2、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

　3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。

　總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學工作，一直以來，我們取得了一些進步，相信在即將到來的期末水平測試和學業水平測試中，也會取得好成績的。

　20XX 年 xx 月 xx 日

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