德育管理工作述職報告 一、德育工作重要性

　 德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校德育管理有利于學校加強智育、體育、美育，有利于學生自覺全面提升自身素質。學校德育是個系統工程，就內容說，學校德育應該包括愛黨、愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、勤奮學習、遵紀守法、心理健康等各方面；就實施途徑而言，是以專門的思想品德（思想政治）課為主，各學科滲透，充分利用少先隊會、各種群體組織和集會、節日慶典、升降旗儀式、主題班會和課外活動等形式進行落實的。

　二、加強理想教育 “每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。學校的思想政治工作顯得尤為重要，但效果并不顯著。主要是方法策略問題。加強學生思想工作，該把重點放在如何提高其有效性上。一要更新觀念，樹立以人為本，和學生成為朋友，成為知己，常常共鳴，就易于傳遞給他教育信息，學生他也樂意接受，這樣教育效果就好一些。在人本理念的基礎上，講究

　因材施教，對不同學生給以不同的情感聯系，對獨生子女尤其需要這樣。二是拓寬育渠道。由以往的單一的說教、訓導轉為談心、引導等，并加上互動交流、合作共事如共同勞動、共同散心走路、共同體育鍛煉等，特別是多增加實踐形式，通過實踐活動讓學生獲得感悟，效果更好一些。三是轉變教育方式，除了拓寬渠道豐富活動形式之外，還可實施任務驅動、專題嘗試、解決問題等模式，直接讓學生在實踐嘗試中，獲得受教，這不但能豐富教育方法，更能吸引學生參與，提高效率。創新思想教育的方法很多，可以在實踐過程中注意探索和嘗試，我們一定能找到學生思想教育的最優模式，提高其績效的。每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。” 三、加強愛國主義教育 十八大報告強調“大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育”“倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。孩子的愛國主義思想感情，不是一朝一夕就能培養起來,必須由淺入深,結合具體事物對他們進行教育。日常愛國教育主要從幾方面進行：

　 （1）講故事。學校要抓住孩子愛聽故事這種心理，選擇

　一些具有愛國主義思想的故事講給他們聽。經常給他們講董存瑞、黃繼光的英雄故事。學習之余,拿出圖書與孩子一起閱讀革命人物事跡傳。

　 （2）參觀。博物館、革命紀念館、名勝古跡、展覽會等，這些場所是對孩子進行愛國主義教育的好課堂。讓孩子從中感受了更多的愛國精神。

　 （3）配合好學校的教育。有時候孩子對國旗為什么要天天升的問題不理解，不理解老師對她們講的升旗的意義，作為父母就耐心的給孩子講解五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每天看到它徐徐升起，就會想到我們偉大祖國的建立是來之不易，想到這紅旗是無數烈士拋頭顱酒熱血換來，想到對祖國應盡的責任。這樣孩子就能正確認真對待這項活動，不僅僅拘于形式。最重要一點就是——身教勝于言教。但現在的孩子身處功利社會，越來越多的人不擇手段的求名求利。幼兒園孩子的理想都是要當貪官，現在的孩子除了為了成績，就是為了出名，根本沒什么童年的樂趣可言。他們最向往就是快樂的玩，這樣下去愛國主義教育只有等到他們長大了以后，有了自己思想后，才可能產生愛國主義思想。

　 四、加強責任心教育 全面實施素質教育時，特別強調“培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力”，《發展規劃綱要》也要求“重

　點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”。因此，培養學生責任心時，從身邊抓起、從小事抓起時。讓他/她多做事，多做自己想做的事。做了的事情有感悟，時間長了做的事也就多了，對自己所做的事就會產生自豪、悔悟、內疚等心理。慢慢就會轉化為責任感的。

　 五、加強品德教育 全面提高公民道德素質。這是社會主義道德建設的基本任務。要堅持依法治國和以德治國相結合，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教 育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風。小學階段是兒童基本道德觀念、基礎心理素質形成的階段。這個時期的兒童身心發展快、接受新事物的能力比較強。因而小學階段是養成良好品德習慣的重要時期。小學階段思想品德教育的效果會直接影響孩子今后的發展,甚至影響孩子的一生。所以,如何加強小學生的品德教育,使之能夠形成良好的道德品質,養成良好的行為習慣,始終是擺在小學教師面前的重要課題。一、目前小學品德教育存在的問題 1.來自學校和教師的客觀影響(1)一些學校對思想品德教學不重視。由于受傳統觀念的影響,思想品德課較之語文、數學等科目顯得沒那么重要,因此有的學校沒有設置專職教師來授課,而是經常由班主任或其他教師兼任。這種

　安排方式,不僅會讓學生覺得思想品德課不重要,而且教師心里也默認這門課只是一門副科,于是就會出現思想品德課屢屢被別的課占用的現象。部分教師把思想品德課的內容和教學時間一再壓縮,只讓學生死記硬背,應付考試,使思想品德教育失去了其應有的地位。(2)許多教師授課方式死板,學生接受效果較差。一些授課教師采用傳統的填鴨式授課方式,學生只能單方面被動接受。學生往往受理解能力的限制,接受效果非常差。引導學生自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。深入開展道德領域突出問題專項教育和治理，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設。”深化群眾性精神文明創建活動，廣泛開展志愿服務，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范事跡。

　六、加強節約、環保教育 環保意識是一種重要的公民意識，不僅我們自己要意識到，更重要的是要在我們的小公民——小學生頭大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念！“努力建設美好校園”，而且強調“增強學生節約意識、環保意識、生態意識，形成合理消費的社會風尚，營造愛護生態 環境的良好風氣”。

　首先，在小學生教育中滲透環保意識，進行環保知識教育。環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土

　壤等多方面的內容。我們可以在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題，在小學內提供廢電池箱，在班上評選環保小衛士，讓小學生以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。

　其次，帶領小學生親身體驗，強化小學生的環保意識，積極進行環保教育。可以組織小學生實地參觀和感受學校附近的兩個截然不同的環境，如青山綠水的優美自然環境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環境，讓小學生在親身體驗中認識保護環境的重要性。還可以進行一些小實驗，如：準備兩條同樣的金魚，分別養在兩個裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實驗中喚起幼兒的環保意識。游戲是小學生最喜歡的活動，教師可以選擇一些符合小學生年齡的游戲進行環保教育。如“呼吸的大樹”，在游戲中用椅子代替樹木，只有在 “樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，小學生在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難，讓他們通過這個游戲明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，體會到保護環境的重要性。

　 再次，家庭和學校共同合作。對兒童的環保教育不僅要在學校中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在學校中，教師是兒童的模仿者，在家庭中，父母自然成為孩子的模仿對

　象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓小學生有成功感和喜悅感，讓他們的環保行動持續下去。

　七、安全教育 安全問題是對學校工作“一票否決”的大事。由于人的觀念和習慣往往是在青少年時期初步形成的，思想意識一旦成形，難以改變。青少年時期是喜于接受和易于接受新事物的階段，因此，我們應該利用這個階段，讓安全意識和安全知識自小扎根于同學們的心中，并且終身受益。這就必須切實重視小學生安全教育。

　從學校方面，應重視和積極開展安全教育，普及安全知識，增強小學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。采用多種形式和手段，因材施教，巧妙地運用教育設施，如板報、櫥窗、展報、多媒體、廣播、演講等，使學校形成濃厚的安全教育氛圍，讓同學們潛移默化地接受安全教育。同時，要專題教育和全面系列教育相結合，科學制訂安全教育計劃和措施，使對小學生的安全教育制度化、經常化、規范化。

　 從家庭方面，家長必須做到以身作則，在遵守安全規則方面，要給孩子們做榜樣，對學校安全教育，應給予大力支持和積極配合。安全教育不光是學校的責任，作為家庭更有責任為孩子們創造良好的安全教育氛圍，引導孩子健康地成

　長。

　八、校園文化建設 學校每學期都開展轟轟烈烈的校園活動，從某種程度上的確豐富了校園文化，但同時也暴露了活動單一，流于形式的弊病，反而成效不大，失去了校園文化的實際意義。校園文化涵蓋面極廣，意義深遠，既包括校園物質文化又包含校園精神文化，是社會文化的重要組成部分，既是素質教育的有效載體，又是德育的有利平臺。做好校園文化建設的重要性更加重大，意義更加深遠。如何避免校園文化建設中出現的弊病，讓其更好的服務于教學呢？首先，對校園文化建設的認識要到位。認識校園文化的重要性及其意義，清楚地知道它是學校管理的一個重要組成部分。有目的地開展相關的活動，重視活動的效果。每一項活動的開展都明確其意義，不僅抓好過程，更要注重效果，加強調研。比如“三化”工作的開展，旨在通過校園的凈化、綠化、美化，給師生創設良好的學習環境，實施上形成計劃、制度，落實上師生人人參與，共同監督。成效上培養一種良好習慣，地面紙屑有人撿，公物損壞有人管，形成長效機制。另外對每項活動還應有總結反思，提出優化措施。其次，理清思路有步驟地開展活動。一是校園物質文化建設。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地設計和規劃校園環境建設。如校園廣播站，名人宣傳欄、評比欄、校園新聞、警示牌，科學家

　掛像、班級圖書角、美術作品宣傳欄，學校大門、操場圍墻圖文等。二是校園精神文化建設。（1）開展豐富多彩的文化活動。如校園藝術節、讀書節，六一兒童節以及各種重大節日的慶祝活動；利用班隊會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，興趣小組、第二課堂、古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽等；每學年一至兩次校園運動會。（2）開展校園文化教育。組織學生到革命烈士紀念園、觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動，敬老院慰問活動；新團隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。同時抓好學生日常行為規范教育，文明禮儀教育等等。第三，打造特色文化校園。校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有所側重地開展校園文化建設。結合學校實際創出具有學校特色的校園文化，形成充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。比如讀書育人特色、安全教育特色、衛生文明特色等，打造思想道德建設、法制教育、書香校園等名校工程。校園文化建設要著眼于廣大學生的未來，著眼于他們德、智、體、美、勞全面發展的整體素質的提高。

　九、存在的主要問題 自我校德育工作成立以來，德育領導在實踐地過程中對學校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有很多不足之外，有待于今后進一步地改進。

　1、工作立場上，立異精神不夠。

　2、工作方法上，深入群眾不夠，調動泛博教人員工的德育熱情，特別是科學公道評價班主任工作優劣的治理藝術需要進一步進步。

　3、工作作風上，協同部分內職員、協調部分之間的親和力還需進一步增強。

　十、今后的努力方向

　1、以“十八大”精神嚴格要求自己，自覺堅持科學發展，善于領導科學發展，精于統籌謀劃科學發展。對待發展有決心信念，考慮發展有思路，推動發展有辦法。

　2、堅持廉政自律，帶頭執行黨風廉政建設責任制。在思惟上，耐勞磨練意志;在工作上，不畏艱難，勇挑重擔;在糊口上，不貪圖享樂，不追求奢華。做到少琢磨一點個人榮辱升遷，多想一想為教職工實事好事;少琢磨一點個人利益享受，多想一想帶領教師艱苦奮斗;少琢磨一點個人政績得失，多想一想教職工的利益。

　回顧幾年來所作的工作和所取得的工作成績，我們所做的工作及其學校所取得的成績，一是歸功于全體教職工的理解、支持及其卓有成效的工作，二是歸功于全體行政職員識大體，顧大局，各行其職，各負其責的合作精神，三是歸功于上級領導部分對我的信任，為我校教職工營造一個寬松的環境，提供人生更廣闊的舞臺。目前，我校已形成一個多育

　并舉的大好局面。我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，提升教師的師德修養，在今后的工作中，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

　靖 邊 七 小 2013. 12

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