“馬克思主義基本原理概論”課

　社會觀察報告

　報告題目：

　大學生手機使用狀況調查───北京聯合大學特殊教育學院“低頭族”現象

　指導教師：

　曲艷老師

　學

　院：

　北京聯合大學特殊教育學院

　班

　級：

　視傳設計 1503B

　姓名（學號）：

　董少純（ 2015060363021 ）

　張煜（ 2015060363040 ）

　卞玉龍（ 201506036 3058 ）

　武壯壯（ 2015060363036 ）

　郭榕（ 2015060363037 ）

　6 2016 年

　5 5 月

　社會觀察計劃

　題

　目

　大學生手機使用狀況調查───北京聯合大學特殊教育學院“低頭族”現象

　 組

　長

　姓

　名 董少純 年級/學號 2015060363021

　所在學院 特殊教育 專

　業 視覺傳達設計 聯系電話 13400187856 電子郵箱 2534764038@qq.com 1 1 、小組成員及分工：

　（姓名、班級、學號、院系、專業、分工）

　董少純：班級 1503B

　 學號 2015060363021

　院系 特殊教育學院

　 專業 視覺傳達設計

　 任務 寫實踐報告 張煜：班級 1503B

　 學號 2015060363040

　 院系 特殊教育學院

　 專業 視覺傳達設計

　 任務 統計數據 卞玉龍：班級 1503B

　 學號 2015060363058

　 院系 特殊教育學院

　 專業 視覺傳達設計

　 任務 采訪，調查 武壯壯：班級 1503B

　 學號 2015060363036

　 院系 特殊教育學院

　 專業 視覺傳達設計

　 任務 采訪，調查 郭榕:

　班級 1503B

　 學號 2015060363037

　 院系 特殊教育學院

　 專業 視覺傳達設計

　 任務 拍照，統計

　2 2 、 社會觀察計劃：

　第五周-第九周，每個人分別查找資料 剩下的時間 用來完成論文

　大學生手機使用狀況調查

　─── 北京聯合大學特殊教育學院“低頭族”現象

　摘要

　高科技在給人們帶來便捷溝通同時，也將“手機依賴癥”帶給了現代人。我們小組采取了問卷調查的方法對北京聯合大學特殊教育學院在校大學生進行了一次初步的調查，本次研究通過調查大學生“低頭族”現象，了解其帶來的負面影響，并就此問題提出可行性的解決策略，幫助“低頭族”抬頭。這一研究有利了解“低頭族”為何低頭，了解“低頭”之后對學習帶來的負面影響，讓大學生認識這份現狀的危害與隱患，慢慢的抬頭。同時讓我們小組學會了如何利用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會現象，提高了分析解決問題的能力。

　關鍵詞

　 利用 低頭族

　依賴手機

　大學生 背 景

　每一次，路過或者在地鐵、公交車里那些紛紛都做低頭看屏幕狀的上班族或學生族 ，他們有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網、玩游戲、看視頻。每個人都想緊緊盯住屏幕，打發起零碎的時間。他們的共同的特點是使用大部分手機，他們的視野與智能手機相互交纏直至難以分解。

　隨著時代的不斷進步與發展，生活節奏加快，大城市交通路線拉長，私人時間延長、斷裂化，屬于自己的“塊”時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的時候越來越頻繁，例如像我這樣的大一的學生，一個宿舍的朋友一個星期也可能談不了話題，每個寢室也就只有一個或兩個人守著，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過網絡進行娛樂休閑，或依靠手機、虛幻的網絡世界、網絡游戲來度過無聊，打發時間。從而如癡如醉，把所有的

　空閑時間都用來沉迷在虛幻的環境中，忘我精神。

　目的

　現代社會生活條件越來越好了，也隨著電子產品越來越發達，手機不僅是通訊工具，更成為了忙碌生活的一個象征。很多大學生由于工作需要或得到精神上的安慰等原因，在日常生活中頻繁使用手機，一旦來電減少，就覺得失去了什么似的„„正如電影《手機》中講到的“手機,如果不善加利用,就不在是手機,而是手雷” .這個手機，小小的長方形的手機，究竟是我們是手機的“奴隸”，還是手機是我們的奴隸？ 調查時間地點及對象

　時間：2016 年 4 月 16 日到 2016 年 5 月 11 日 地點：北京聯合大學特殊教育學院校園內 對象：北京聯合大學在校大學生 調查方法

　我們采取了實地走訪考察，問卷調查，網上調查等方法調查了學生使用手機情況以及同學們對手機使用的看法等。

　調查問卷分析

　通過在北京聯合大學調查調研結果：經過對有效問卷的統計、整理和分析，發現：

　 （小組問卷調查）

　1. 您所屬的年級

　 發現 90 后大一的大學生使用手機比較多，有調查顯示大一在大學中使用占 58.1%，但是他們對于手機的使用也不再是為了保持日常的聯絡那么簡單，更多的是使用手機做其他的事情。說明了今年隨著時代越來越趨勢，電子產品越來越多，更加依賴手機，生活太需要手機來輔助。

　2 您的性別

　說明了男生比女生更加重視手機，依賴性很強，而且一人兩部。

　 3 手機是不是您身上必帶的物品

　 手機是大學生隨身攜帶的必備物品，無論是走在路上、吃飯的時候，還是在上自習、上課，總會時不時的會拿出手機看看是否有未看的短信或者有未接的電話。自習課上，教室里肯定會有同學低著頭玩手機，響鈴模式或者震動模式的手機聲和 QQ 的信息聲也能時不時的聽到，一些大學生，無論是男生還是女生，把大部分時間花在了用手機登錄 QQ和微信上，玩“消消樂”、“王者榮耀”等游戲，以此來消磨空閑的時間。

　4 您每天使用手機的時長

　一小時內和 2 到 4 小時看起來相同，用的時間中等，說明有國內宣傳手機的危害有了明顯的效果，大多數人對手機的危害醒悟了很多。但是有一部分人依舊迷戀手機。

　5 您經常什么時候使用手機

　 當不上課，空閑沒事做的時候經常拿出手機玩的人占到約 81.9%。

　 6 您經常使用手機的哪些功能

　每天玩手機上微信扣扣聊天的大學生占到了總數 92.38%，微信扣扣上具備了短信和電話的功能，所以對于電話短信用的次數越來越少。除了打電話、發短信、查信息這些基本的日常需求外，通過手機娛樂的大學生占到了被調查總數的 61.9%。

　7 您認為手機在你生活中的地位是

　 手機在你生活中的地位僅僅是必需品占到了被調查人數的 45.7%，可以看出大學生對手機漸漸地不重視。

　8 當你忘記拿手機時，你會如何處理

　無所謂，沒影響占到被調查的人數的 36.19%。可以看出大學生對手機越來越不重視。

　9 您每月的流量大約是

　 500 兆到 1G 用的數據數量最高，明顯了使用手機上需要大量的數據流量。說明了大學生用手機是為了上網、娛樂

　10 您會不會時不時的查看手機，生怕錯過什么呢 偶爾生怕錯過達到 64.76%，明顯了對手機的錯過不是很嚴重。

　11 睡覺前，您會不會因玩手機從而導致睡眠減少呢？

　 其中 65.71%的人玩手機從而導致在深夜睡眠減少。

　12 您的話費哪一部分比重較大

　有 82.86%的人在流量花銷比較大，可以看出大學生使用手機大多是娛樂。

　13 在課堂上，你也會經常看手機嗎?

　 有事沒事下意識會拿出手機來看看的大學生占到了被調查人數的63.81%。

　 14 請自評對手機的依賴程度（數字越大依賴程度越大）

　大學生對手機產生依賴的狀況，手機依賴度為 3 達到 48.57%， 有的大學生較為回避對手機依賴的問題，所以為了獲取更為有效準確的信息和數據，適時地采用了訪談的形式，其中一位接受采訪的大學生稱：“在早上手機可以當作鬧鈴用；去上課的路上，手機可以玩游戲、看電視、看電子書；不會的問題可以直接手機上網查，省時省力。”

　可以看出大學生自我控制能力和拒絕誘惑能力稍差。

　總結

　一、

　對手機產生依賴原因的分析：

　對手機產生依賴的原因是多方面的，一個個體習慣的養成是個體本身

　與環境相互作用的結果，主要體現在周圍大環境的影響和自身抵制誘惑的能力的高低上。

　 （1）

　周圍環境的影響 環境對人的影響雖然不能說是決定性的，但它的影響力是不可以被忽視的。如果周圍所有的人都在玩手機那么無形中就會對那些不玩手機的人產生壓力，時間久了，這一小部分人也會服從這一規則，比如小到一個寢室，如果大家都在學習，那么玩的人心理上也會受到影響，產生要學習的趨向，如果大家都在玩，那么不玩的人時間久了精神上也會受到壓力，服從群體規則，當然，不排除特例的存在。

　（2）

　學校的文化氛圍 一所大學的文化氛圍和人文氣息直接影響到大學生思想的發展和價值觀、人生觀的形成。大學的課余時間比較多，這是大家都知道的事實，但是很大一部分大學生由于人生目標不明確，在空余的時間常常感覺到無事可做，玩手機也就很容易成為他們打發時間的工具。

　 （3）大學生對手機產生依賴，還受到一定的自身因素，如自我控制能力、拒絕誘惑能力等的影響。主要有以下幾點:

　①對手機依賴性強的大學生，在學習和生活上沒有明確的目標，對學業并不是很關心，得過且過，對未來的前途比較渺茫，空閑的時間不知道該干些什么，基本上都是通過玩手機度過。

　②一部分大學生由于虛榮心強，趕時髦，見他人玩手機，也加入到他們的隊伍中，時間久了，也對玩手機產生了癡迷，對其他事物的關心程度開始下降，久而久之，對手機產生了依賴。

　③性格比較偏向于內向的大學生由于不太愛說話，交際圈小，朋友少，不愛主動與他人交往，就借助于手機的虛擬世界來尋找心理的安慰。

　④部分學生由于學業的壓力比較大，加上落后于他人，不思彌補，而選擇

　用手機上網玩游戲來尋求安慰感，來度過空閑的時間，時間長了干脆課也不去上了，白白浪費了大好時光。

　 手機的使用給大學生帶來的利與弊事物都具有它的兩面性，不可否認的是手機的低成本、智能化的確在某種程度上給我們大學生的生活帶來了極大的方便，但是給大學生造成的負面影響也越來越明顯。

　二、

　上述問題與馬克思主義基本原理概論的關系

　上面的說到的問題 是和馬克思主義基本原理概論相相關聯的。

　唯物辯證法三大規律：1.質量互變規律 2.對立統一規律 3.否定之否定規律。

　（一）質量互變規律：這手機雖然好，但是用手機過度也不行，離開手機也不行也就是說離開了社會主義的發展。所以說質是一事物區別于其他事物的內在規定性，量是事物的規模、程度、速度等可以用數量關系表示的規定性。事物的量和質是統一的，量和質的統一在度中得到體現。度是保持事物質的穩定性的數量界限，即事物的限度、幅度和范圍，度是兩端叫關節點或臨界點，超出度的范圍，此物就轉化為他物。度這一哲學范疇啟示我們，在認識和處理問題時要掌握適度的原則。它們的辯證關系是：第一，量變是質變的必要準備。第二，質變是量變的必然結果。第三，量變和質變時相互參透的。

　（二）對立統一規律之所以是唯物辯證法體系的實質和核心，第一，對立統一規律揭示了事物普遍聯系的根本內容和永恒發展的內在動力，從根本上回答了事物為什么會發展的問題；第二，對立統一規律是貫穿質量互變規律、否定之否定規律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索，也就是理解這些規律和范疇的“鑰匙”；第三，對立統一規律提供了人們認識世界和改造世界的根本方法—矛盾分析法。所以說有部手機是一種又是好事又是壞事。有了手機說明了我們中國經濟發展越來越好，同時，體現了電子產

　品被重視。不過美中不足，手機占了我們大量寶貴的時間，甚至還奪走了珍貴的生命。所以希望能夠重視使用手機過程中注意到這點安全隱患問題 （三）否定之否定規律：第一，否定是事物的自我否定。第二，否定是事物發展的環節。第三，否定是新舊事物聯系的節環。第四，辯證否定的實質是“揚棄”，即新事物對舊事物即批判又繼承，既克服其消極因素又保留其積極因素。既然手機給我們帶來了好處，比如滑屏，操作非常方便。隨時隨地了解身邊發生的事件。但是美中不足，大部分手機的電量質量不怎么好，老是耗電。還有個就是不良健康的網站、其他不靠譜的消息或者軟件。既然上面提到了關鍵詞“揚棄”：我相信這次的手機在未來中不斷提高，不斷地修改，把不好的一方面盡量改掉。

　小組心得體會

　隨著信息技術的迅猛發展，手機在每個人的生活中都起到了不可替代的作用，尤其是對大學生這一群體，更是普遍患上了“手機依賴癥”，不管是上課還是下課，不管是睡覺前還是起床后，都要看一看，玩一玩手機，看不到手機就周身不舒服。根據調查統計，大學生使用手機，除了滿足方便聯系這一基本要求以外，上網和玩游戲這兩種娛樂性功能便成了首選，這對于大學生來說，無疑是弊大于利的。理由有以下：一是每天過于空虛無聊，沒事做的時候腦袋一片空白，除了玩手機不知道還能干什么，這種現象在大學生們上自己并不感興趣的課程時表現得最為明顯；二是手機發展迅速，產品越來越功能化，方便快捷，這就使得很多大學生在遇到問題時，都不愿意去思考或者請教他人，而選擇了使用手機上網查詢；三是甚至有的大學生通過手機作弊，依賴手機幫助自己通過各種考試，此外有些大學生通過手機去逃避一些事情。

　我們都知道，過分依賴手機是非常不好的。一方面，手機是有輻射的，盡管小，但是長期積累會刺激神經系統，影響身體健康；另一方面，過分

　依賴手機容易助長我們的懶惰情緒，會使我們變得更加地空虛無聊，養成不愿意思考的壞習慣。因此，作為當代青年大學生，我們都不應該過于依賴手機，應該在充分發揮手機功能的基礎上，正確合理地使用手機。這就要求我們大學生一方面要充分認識到過于依賴手機的弊端，另一方面，增強自控能力，能不用手機就盡量不要用。

　 經過這次社會實踐調查，我不僅僅是了解到了大學生手機依賴這一情況，而且有了其他的收獲。走進社會，我才發現社會與校園是有那么大的差距的，在校園里，學習知識是最主要的，而到了社會，我要做的就不僅僅是學習了，還要學著跟各種各樣的人打交道，，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。這次活動，更讓我們明白了學會適應社會的重要性。我也意識到了自己的不足，只靠在學校汲取知識，遠遠不夠，沒有經驗，沒有與人交流交往的能力，在這個社會中是難以立足的。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮顯得多么的重要。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。“真理來源于實踐，實踐出真知”

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