北望黃河,是一所全日制寄宿式農村初級中學。學校自2002年9月投入使用以來，確立了為學生終身發展奠基的辦學理念，在修身、礪志、博學、厚德的校訓精神指引下，凝心創特色，聚力鑄品牌，形成了以開放教育實驗研究為主體，以藝體特色培養為兩翼的一主兩翼辦學特色，整體辦學水平得到迅速提升。先后榮獲全國德育科研先進實驗學校、全國零犯罪學校、全國校園足球特色學校、山東省規范化學校、山東省藝術教育示范學校、山東省體育傳統項目學校等60余項榮譽稱號。《人民教育》《語言文字報》相繼推介了學校的特色辦學經驗。2020年1月，學校被評為山東省文明校園。

　　在鄒平市教體局黨委的正確領導下，我校深入貫徹落實黨的教育方針，以創建全國文明校園為契機，積極培育踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人目標，不斷開創學校精神文明工作建設新局面。現將創建自查情況匯報如下：

　　一、加強思想道德建設，凝聚文明校風

　　我校堅持思想政治教育常態化，充分利用教師學習例會、周一升旗儀式、團隊課、班隊會、社會實踐等時間，以書記上黨課、專題交流研討、觀看視頻、紅色經典主題閱讀、聘請抗美援朝老戰士講革命故事、參觀西王集團紀念館等各種形式，積極學習和落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、三中、四中、五中全會精神，不斷強化思想引領，凝聚文明風尚，為每一個孩子扣好人生第一粒扣子，讓每一位教師政治立場和理想信念更加堅定牢固。

　　我校扎實推進社會主義核心價值觀教育，做到了讓社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心。首先，在校園、走廊、教室、辦公室內顯要位置展示社會主義核心價值觀內容、《中小學生守則》內容，營造濃厚學習氛圍，師生知曉率達100%。其次，道德與法治教研組在課堂中及時跟進社會發展進程和理論創新成果，密切教學內容與現實生活的聯系，增強了教育的時效性和新穎性。同時，要求全體教師身體力行，堅持教學研究無禁區，課堂講授有紀律原則，弘揚主旋律，唱響好聲音，激發學生發奮學習、立志成才、報效祖國的熱情，實現了讓社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦的目標。再是，德育處研發《好習慣天天做》《責任意識培養》《入學教育》《遠足拉練》《假期社會實踐活動》《德育安全手冊》等德育主題課程，以國旗下講話、道德大講堂、學雷鋒活動月、童心向黨，喜迎百年主題教育、文明實踐結對共建志愿服務及多形式的團隊、班會等活動為載體，不斷加強學生的文明禮儀教育、傳統文化教育、革命傳統教育和勞動教育，形成全程育人、全方位育人的工作格局，扎實有效地落實《中小學生守則》，讓每個孩子知愛國、懂感恩，爭做新時代好少年。

　　二、抓領導班子建設，引領校園新風

　　我校黨支部狠抓班子建設，健全活動室、學習室等陣地，嚴格落實三會一課制度，不斷加強黨員示范崗建設，扎實開展各項學習教育和專題教育。支部將黨史學習教育與辦人民滿意教育目標相結合，堅持開展學黨史、悟初心、勇擔當主題教育活動和三亮三樹活動，讓每一位班子成員成為干事創業的排頭兵，成為引領校園風尚的帶頭人，班子的凝聚力和向心力得到不斷增強。黨支部先后被鄒平市委組織部掛牌五星級標準化黨支部，被鄒平市委授予先進基層黨組織稱號；學校連續三年獲鄒平市教育工作綜合評價鎮街初中系列一等獎。

　　學校成立了以董曉飛校長為組長的創建全國文明校園先進學校領導小組，堅持和加強黨對學校工作的全面領導，領導小組下設創建全國文明校園先進學校辦公室，結合本校實際情況制定創建工作推進計劃，明確分工，立體推進，形成創建工作的長效機制。

　　在日常管理工作中，學校選舉成立工會委員會，嚴格落實民主集中制，定期召開教代會。廣大教師積極參與學校重大事項決策，工作民主公開。同時認真完善校長負責制，實行校務會議等管理制度，不斷完善科學民主決策機制，積極營造民主文明之風。

　　三、提升教師素質，做好學生引路人

　　我校嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，建立健全師德監督評價機制，將師德作為聘用、晉級、評優的基本條件、一票否決條件。定期開展學生愛戴教師評選、簽署《依法從教責任書》、師德輔導報告會等，努力營造扎實練真功，靜心搞教學的干事創業氛圍，提升教師師德素養。學校開辦班主任工作論壇、高效課堂教學論壇、中青年教師系列課堂教學大賽、共讀一本書、優秀校本課題評選促進教師發展，實施師帶徒幫扶工程、三名（名校長、名師、名班主任）培養工程，推進教師成長。32名教師逐步成長為濱州市、鄒平市學科帶頭人、教學能手、明星教師，12名教師被評為濱州市、鄒平市最美教師、育人楷模、師德標兵、優秀教師稱號，1名教師被評為鄒平市文明市民。

　　實行班主任聘任制、全員導師制，落實分層教學、全員護導、全科育人、綜合評價，將《德育一體化指導綱要》落實到教育教學活動中。按照一個都不能少的教育原則，提高關注每一個學生成長的意識，實施全員護導、分層教學。

　　四、重視文化建設，厚實教育底蘊

　　我校堅持為學生終身發展奠基的辦學理念，特色鮮明，具有濃厚的文化內涵。

　　運用校訓、校史、校歌、校徽等校園文化符號，通過演講比賽、校園知多少專題知識競賽、班級校歌合唱比賽等活動，積極建設優良的校風、教風、學風，激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。

　　利用教室、走廊、墻壁等載體，精心設計、選材，逐步形成了以名人畫像及介紹、名人名言、校園文明少年風采展示、書畫作品等專題內容的走廊文化、墻壁文化、教室文化，陶冶了學生情操、美化了學生心靈、啟迪了學生智慧。

　　精心設計和組織開展勞動技能、志愿服務、文明學生、文明班級評選、文明風采競賽、紅歌合唱比賽、說文明話、做文明人演講和征文比賽等開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，營造了健康文明、積極進取的校園文化氛圍，鍛煉和提高了學生的綜合素質。

　　長期積累實踐中，田徑課程、校園足球、機器人、詩文誦讀、序列化假期實踐課程、遠足勵志課程已經成為學校特色課程。田徑隊代表鄒平市勇奪濱州市體育聯賽田徑比賽五連冠；24名同學榮獲山東省智能技術應用設計大賽二、三等獎，2名同學獲山東省中小學創客大賽一、二等獎，2名同學代表山東省參加十八屆全國中小學電腦機器人大榮獲二等獎。

　　各班級均設計自己的班名班徽、班風班訓、班級口號、班級格言、班級制度等。辦公室懸掛有關文明創建的口號標語，教師行為文明規范。

　　五、優化校園環境，提升教育品位

　　按照省級規范化學校和省級教學示范校標準配備教室33個，各科實驗室8個，音體美、心理健康咨詢室等功能教室6個，塑膠田徑運動場1個，室外塑膠籃球場6個，排球場3個，羽毛球場2個，標準足球運動場1個。

　　學校重視校園的凈化、綠化和美化工作，并形成了完善的管理機制，校園環境干凈、優美，自然景觀、人文景觀錯落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統一。在美化綠化校園建設中，綠化品種全，綠化面積大，各種植物喬、灌、藤、花、草配置合理，垂直復層綠化，造型優美。目前，校園綠化面積達41075㎡，覆蓋率達48%，各種灌木10萬余株。被授予濱州市花園式單位。學校實行一崗雙責制度,組織安全應急演練、專題培訓活動。積極借助1+N平安校園創建平臺，與韓店派出所、交警七中隊、消防大隊等密切聯系，積極開展校園治安綜合治理工作，整治校園周邊環境，維護校園周邊良好秩序，確保校園安全、穩定。開展節約在我心中文明聚焦行動節約是美德等建設節約型校園活動。

　　六、建設活動陣地，鞏固教育成果

　　我校利用宣傳欄、教室板報、廣播室、電子顯示屏、校刊等宣傳陣地，開展文明校園宣傳教育活動。在校園網站、微信公眾號專門開辟創建全國文明校園先進學校欄目。

　　學校健全少先大隊、學生會、團支部組織，設立少先大隊活動室、團員活動室、學生會辦公室，設立青少年維權崗，維護學生合法權益。

　　學校建立校外學生活動實踐基地，伏生祠、伏生紀念館、伏生文化公園、鄒平烈士陵園、西王生態園等都是我校的校外實踐活動基地。組織師生到曲阜、孟良崮、萊蕪等地開展體驗活動，讓學生在參與中感悟，在體驗中成長。

　　創建文明校園是創建全國文明城市的重要組成部分，是今年我校的頭等大事，我們將以健全工作機制、加強隊伍建設、優化育人環境、提高文明素養，規范師生行為為重點，扎實做好創建工作，著力把學校建設成為政治教育特色鮮明、領導機制健全高效、教師隊伍德才兼備、校園文化內涵濃厚、校園環境安全和諧、活動陣地完備規范的文明校園。

　　文明校園自查報告

　　我校位于***，是一所農村初級中學。學校創建于1965年，占地面積26680平方米，校舍建筑面積有3283平方米，運動場面積有4300平方米。學校現有6個教學班，教師21人，學生350人。

　　創建文明校園，是提高學校管理水平的重要載體。根據定遠縣文明辦、定遠縣教體局文件《關于開展第二屆定遠縣中小學文明校園評選活動的通知》（定文明辦〔2019〕29號）要求，我校成立工作領導小組，根據測評細則要求，逐條逐項對照，積極開展自評，現將我校自評材料匯報如下：一、思想道德建設

　　1、踐行社會主義核心價值觀

　　校園宣傳欄、班級顯要位置均有社會主義核心價值觀展示，對社會主義核心價值觀進教材、進課堂工作有具體安排，制定了具體方案。有宣傳標語，有學生守則，在校師生均能熟背社會主義核心價值觀24字內容。積極組織開展扣好人生第一粒扣子、新時代好少年等一系列主題教育。

　　2、民族精神

　　我校非常重視學生民族精神的培育，開展了我的夢，中國夢、網上祭英烈等主題教育，培養學生民族自豪感和愛國主義情懷。

　　3、落實《中小學生守則》

　　學校加強對學生日常習慣的培養，學生熟知《中小學生守則》，有良好的行為習慣。組織開展防欺凌主題班會，近3年沒有惡行事件及學生違法現象發生。

　　4、校本德育課程體系建設

　　我校認真落實道德與法治課的德育工作，把思想道德教育落實到各個教學環節。團委積極開展多種多樣的德育活動，起到了很好的效果。

　　5、心理健康教育

　　學校設有專門的心語小屋、心理咨詢信箱，有兼職的心理教師。建立學生心理健康檔案，開展多種形式的心理健康教育活動，對有心理問題的學生及時進行心理疏導并記錄。二、領導班子建設

　　1、黨建工作

　　我校積極建設學習型、服務型、創新型黨組織，加強黨員隊伍建設，認真落實黨務公開制度、三會一課制度，充分發揮黨員先鋒帶頭作用。2、創建活動機制

　　學校為了加強文明校園的組織領導，專門成立文明校園創建活動領導小組，由校長任組長，領導班子成員組成，分工明確，工作落實到位。

　　3、落實校長責任制和民主集中制

　　實行校長負責制，領導班子團結合作，定期組織教代會，有民主平等的交流氛圍。建立家長委員會，加強家校聯系，建立健全家校溝通機制。

　　4、推進依法辦學

　　嚴格按照中小學有關法律法規的要求，開足開啟課程。重視法制課程，增強學生的法制觀念。

　　5、貫徹落實《義務教育學校管理標準》

　　嚴格按照教育部的管理標準，建立我校的實施方案，取得了很好的成效。

　　三、教師隊伍建設

　　1、師德建設

　　建立完善的師德建設機制，成立師德考核領導小組，定期開展師德師風建設，全校教師都能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，沒有一例違規現象。

　　2、教師專業化成長

　　學校專門制定了教師培訓方案，所有教師均能完成每個學年度的繼續教育培訓學時，定期開展校本研修。教師能熟練運用安徽基礎教育資源應用平臺，參與度高。

　　3、班主任隊伍建設

　　建立健全班主任遴選、培訓、考核等機制，班主任待遇、補貼落實到位，在績效考核、職稱評定等發面向班主任傾斜。班主任工作責任心強，得到了家長的廣泛認可。

　　4、全員育人機制

　　制定全員育人制度，將德育工作落實到各學科教學之中。設立留守兒童之家，關愛留守兒童。四、校園文化建設

　　1、辦學理念與校園文化標志

　　嚴格按照國旗法法要求升降國旗，積極開展新生入學宣傳活動、新教師師徒結對活動等，使他們盡快融入校園生活中去。學校有校訓、校風、教風、學風。

　　2、校園文化活動

　　課程嚴格按照國家標準，開足開齊體育美育課程，定期開展體育運動會、經典誦讀等活動。為了傳承中華優秀傳統文化，開設書法項目。

　　3、班級文化建設

　　各個班級均有師生共同制定的班級公約，班風、學風良好，師生精神面貌好。

　　4、辦公室文化建設

　　教師辦公室干凈、整潔，辦公室的布置具有濃郁的育人文化氣息，教師講文明，衣著規范得體。

　　5、圖書室建設

　　建立健全圖書室各項管理制度，充分利用圖書開展各類讀書活動，學生參與度高。五、校園環境建設

　　1、教學設施管理規劃使用

　　所有教室均配有班班通，實驗室、器材室等功能室一應俱全，在教學過程中正常使用。校園布局合理，整潔有序，無亂搭建現象。制定了教學設施管理制度，教學設施齊全完好，使用率高。

　　2、校園凈化綠化美化工作

　　校園整潔優美，干凈衛生，綠化覆蓋率高，定期進行養護。校內有禁止吸煙標識，校園無抽煙、喝酒、隨地吐痰、說臟話、亂丟垃圾等現象。

　　3、校園安全工作

　　學校有安全管理責任制度、校園安全防范措施，有安全隱患排查整治工作記錄，有法制、安全教育計劃和活動，有出入登記、值班等記錄。學校聘請法治副校長，積極開展防震、防溺水等安全主題教育，提高學生自救自護能力。

　　4、校園周邊環境

　　學校及周邊治安狀況良好，有警校聯動機制，有完善的上放學安全管理制度。設立護學崗，保障學生上放學期間進出校園的安全。

　　5、建設節約型校園

　　定期舉辦愛護環境、節糧、節水、節電等活動，開展文明餐桌行動，學生節約意識良好，不攀比。六、活動陣地建設

　　1、校內文化陣地建設

　　學校設有宣傳欄、大型顯示屏，以宣傳欄為陣地開展文明校園主題教育。

　　2、新媒體陣地建設

　　學校開展多種形式的文明上網主題教育，引導學生遠離網絡上的有害信息，起到了很好的教育效果。

　　3、活動場所建設

　　學校有固定的團支部活動場所，設施齊全，管理規范。4、課外實踐基地建設

　　學校建立志愿者服務隊，積極宣傳志愿服務精神，經常組織志愿者服務隊走村入戶開展形式多樣的志愿者服務活動。

　　自評結論：

　　依據《市中小學文明校園測評細則》規定的內容和項目，我們進行逐項自評，自評得分97分。

　　2019年9月16日

　　文明校園自查報告

　　一、學校基本情況

　　天獅民族小學位于李龍屯村西北，寬闊的公路從我校門口經過，交通十分便利。學校現有11個班級，學生495人，教職工30人。天獅民族小學是1998年天獅集團出資建設，占地11000平方米，建筑面積2585平米，投資2百多萬元。

　　二、校園文化建設工作具體開展情況

　　進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

　　（一）、強化校園文化管理，統一思想認識

　　1、加強組織領導。

　　學校成立了以校長擔任組長，德育處校長為副組長，教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

　　2、制訂實施方案。

　　學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

　　3、統一思想認識。

　　正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成只有以深厚的`人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。

　　（二）營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

　　我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。

　　一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室、探究實驗室、美術教室、體育器材室、少先隊活動室、語音室等，各室有各室的特點，雅致、美觀。

　　二是校園內教育牌、提示牌、展牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。進入校園是校宣傳欄，墻壁文化讓墻壁說話，每年更換一次。各功能室、教室張掛名人名言。節約用水，講究衛生、好習慣益終生語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等標語隨時提醒學生。

　　三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習

　　慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在近幾年教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。

　　（三）以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動

　　校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

　　1、開展讀書活動。

　　圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的香起來。

　　2、開展好校園系列文化活動。

　　每周一的升旗儀式、國旗下致詞，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出五個一活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。？？

　　（四）開展教學與研究，構建教研文化

　　緊跟課改步伐，教導處采取經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、說講評公開課、推門課等形式來提高教師的教學技能；用終身學習的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

　　三、需要改進的方面

　　1、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。

　　學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都是一張面孔的，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本地的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

　　2、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校的潛力與優勢。

　　總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。

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