篇一：安全應急疏散演練活動總結

孟津縣雙語

安全應急疏散演練活動總結

根據上級主管部門和工作安排，2012年9月24日下午第二節課，我校進行了安全應急疏散演練，此次活動受到了校領導的高度重視，活動中各崗位人員盡職盡責，學生們疏散有序、迅速，整個過程組織嚴密，逃生演練取得了圓滿成功，現就本次活動總結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由馬素芳校長任總指揮，趙順龍副校長任副總指揮，各科任教師、班主任為組員的演練領導小組，并召開小組會議，部署演練工作。會上，馬校長要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力，并著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

根據領導小組會議要求，學校校長親自進行指導，使演練方案具有科學性和可操作性，并就方案中就演練的時間、地點、內容、對象為大家作具體的說明，對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了詳細講解。為了確保演練活動順利進行，演練活動領導小組在演練的前進一步明確疏散路線、疏散順序、集合地點和注意事項。要求班主任教育學生，聽到演練活動開始的宣布后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果良好

2012年9月24日下午3點，參與逃生演練活動的全體人員到達了指定崗位，隨著哨聲響起，在場教師指導學生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個疏散過程快、靜有序，用時不到3分鐘，經過詳細清點人數，疏散中無一學生遺留在教室，疏散中也無一學生出現傷情，安全快速到達目的地，各班主任馬上清點人數，向現場總指揮匯報，疏散完畢后，還在操場前進行了演練小結。

這次活動全校師生參加，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動的成功得力學校德育工作的管理，學校安保科的精心謀劃。學校從維護廣大師生的切身利益出發，高度重視學校的

安全工作，積極響應各項安全整治號召，扎實深入地組織和開展系統安全環境治理活動，不斷強化師生安全知識培訓，取得了比較明顯的成效。本次活動也是對學校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發事件的防范措施，而且也提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標，取得了圓滿成功。

2012年9月24日

篇二：應急疏散演練點評

應急疏散演練總結點評

“普及安全知識，提高避險能力”是今年安全教育日的主題，今天我們組織應急疏散演練，就是為讓這一理念根植于全體師生心中，使我們在危險來臨時，臨危不亂，應對有方，保證在第一時間組織有秩序地撤離危險區域，疏散到安全地帶。

在今天的應急疏散演練過程中，全體教師以高度的責任心，參加演練人員及時到崗，隨著演練的號令響起，同學們認真對待，聽從指揮，急而不亂，在老師的帶領下快速離開教室，按照最近的疏散線路安全疏散到指定位置，僅用時 2 分 38 秒。在師生的共同努力下，本次應急疏散演練獲得了圓滿成功。但個別學生不夠嚴肅。 下面我再總結強調幾點：

1、全體師生員工務必牢記樹立安全意識。人的生命只有一次，生命的價值是無限的，因此我們要牢記安全第一。很多安全事故都是因為人們安全意識淡薄，平時疏于防范造成的，當我們牢固樹立了安全意識，就可以最大限度地避免不必要的傷害，減少不必要的損失。

2、多學習掌握一些逃生、避險、自我保護的知識和本領，雖然我們有強烈的安全意識，但受一些不可知的因素影響，一些安全隱患有時不可避免地出現在我們面前，這時就需要我們具備一些相應的知識和本領，來沉著應對，化險為夷，如：在建筑物內遇到火災時，應該懂得有害氣體向上升，我們盡可能低頭，蹲行或爬行，同時用濕布捂住口鼻逃生等。

3、在緊急疏散時，要沉著冷靜，互相幫助，有序撤離。在面對突發事件時，需要我們保持冷靜的頭腦，這樣才能保證沉著應對，忙而不亂，最終有秩序的撤離，要不然就會出現人慌失智，無所適從的混亂局面，甚至出現擁擠踩踏事件。同時當災難來臨時，我們都要尋求自保自救，也不要忘了在力所能及的前提下給其他同學以幫助。四川汶川5.12大地震中涌現出的抗震救災英雄少年，和日本宮城縣311大地震中組織學生逃生的普通老師就是在自救和救人的過程中，顯示了他們的堅強、勇敢、智慧、仁愛的崇高品德。

4、本次演練是以教學樓發生緊急情況為背景的，同樣適用于家庭緊急疏散。如果在家發生緊急事故，請同學們選擇一條最簡潔的逃生路線，目標場所要選擇較空曠、建筑物較少的小廣場、馬路、草坪等場所。

老師們，同學們！應急逃生能力是一個公民最基本的能力，讓我們牢記“生命高于一切，安全重于泰山”的訓示，牢記自己的逃生路線和應對措施，以高度的負責態度，確保平時不出安全事故，突發事件來臨時彰顯我們的智、仁、勇。祝大家平安幸福

應急疏散演練總結點評

西太平小學

篇三：2014年消防應急疏散演練活動總結

八一中學消防應急疏散演練

活動總結

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全和教師員工的生命安全。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確保學校發展與改革事業不受影響。 為了進一步強化師生消防安全教育，提高抗擊突法事件應變能力，能有組織、迅速地引導學生安全疏導，掌握逃生的方法。我校于1月13日下午6:00點按照“消防演練方案”進行了全校性的消防演練。現將活動情況總結如下：

一、高度重視，安排周密，積極做好消防安全的宣傳工作

1、準備工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。周一針對全體參與教師召開了動員會，分發活動方案，周密部署，特別強調責任意識和疏散安全。

本次演練將疏散區域分成七個安全通道，四個疏散區，每個樓道口、安全通道、疏散區都有教師負責安全。

參與教師分成協調組、后勤保障組、疏導疏散組、宣傳組、場地安置組，責任明確，分工細致。

2、活動時間

本次演練活動時間從下午6點15分一直到6點40分結束，共演練了兩次。全校兩千多名師生參與了本次演練。

二、演練過程

1、三個階段

第一階段：演練前班主任對學生先進行相關的消防安全知識教育，學習撤退方案。

第二階段：火災發生時，組織逃生、自救。

第三階段：演練后總結，查找存在的問題和不足，發現隱患。

2、實施過程

①安全知識教育及組織安排

5：40，各班班主任進教室，給學生講解安全知識及自救措施，對假想的突發火災進行具體指導：學生組長到室外確認疏散通道及安全場地；學生在教室演練迅速按組站隊，從四個出口出去，并練習用毛巾或衣袖掩鼻等自救動作。

②逃生、自救

6：10，警報拉響，第一次演練開始。

各班學生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排下樓，從七個安全通道向安全區域疏散。隊中有教師維持秩序、應急疏導，隊后有教師斷后。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。全校2千多名師生僅用2分50秒時間就完畢。集合完畢，張校長對此次演練進行了小結。各班沿著原路返回，班主任個學生個人分別對第一次演練進行總結，找出不足，并制定應對策略。

6：25分，警報拉響，第二次演練開始。

第二次演練比第一次順暢，反應快捷、行動迅速。僅用1分50秒就完成了整個疏散，比上一次縮短了一分鐘。

張校長對此次演習活動進行了總結性發言，并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功。

三、取得的成效

1、演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識有所增強。

2、全校絕大多數班級能有組織、迅速地引導學生安全疏導，對今后應付突發事件很有益處。

3、演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班級集體榮譽感得到了升華。

4、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。

四、存在的不足

1、少數教職工安全意識還不夠強，對此項活動積極性不高，責任心不強，有“糊差事”的思想。

2、個別班級的班主任組織指揮能力欠缺，表現在行動緩慢、班級紀律松散、秩序較亂。

3、高年級不如低年級嚴肅認真。多數學生只是行動迅速，對于捂口鼻等措施還視同游戲，演練不夠到位，不夠真實，效果不是太好。

4、二樓樓道口，由于學生聚集，曾出現短時擁擠、滯留現象，教師不能根據實況疏散，過于死守演練安排，使通道利用不合理。若是真實火災，每一秒鐘對生命來說都將是極為珍貴的，靈活變通是為教師提出的更高要求。

五、建議

1、災難不分時間，殘酷無情。本次演練只是模擬在上課期間發生火災，演練是在預先的安全安排下進行，所以非常成功。而課間、課外活動期間、就餐期間等時段，更是災情容易發生的時段，所以演練應更著眼于接近實際災情，以此來真正提高師生的應變能力，防患于未然。

2、由于體育教師吹錯口哨，使第一次演練在沒有拉響警報的情況下，被師生誤以為災情發生。哨聲即命令，命令關及生命，實際應變措施還在對我們提出考驗。所以，嚴明的疏散紀律對教師的責任意識則提出更高的要求。

這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。 通過消防演練活動進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校消防設施的布局與操作規程。

疏勒縣八一中學

2014年1月12日

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