規章 制度匯編 目錄 （教學分冊）

　1、××學院關于本科教學管理運行的暫行規定………………1 2、××學院教學工作委員會工作規程（試行）………………3

　3、××學院教學督導工作實施暫行辦法………………………5 4、 關于發表教學研究、改革論文和編著、出版教材實施獎勵的通知（試行）

　……7

　5、××學院聽課制度（試行）…………………………………8 6、××學院教材選用和領用管理的規定（試行）……………10 7、××學院關于教學日歷填寫的規定（試行）………………12 8、××學院關于臨時調課、停課的規定（試行）……………13 9、××學院關于考試試卷審批的規定（試行）………………14 10、××學院關于考試命題的規定 ……………………………15 11、 ××學院關于教職工違反考試紀律處理的規定（試行）

　……………20 12、 ××學院關于試卷評閱、試卷分析等工作的規定（試行）

　…………21

　13、××學院實踐教學規定（試行）

　…………………………25 14、××學院關于實驗教學的暫行規定 ………………………27 15、××學院關于課程教學實習的暫行規定 …………………29 16、××學院關于本科生畢業實習的暫行規定 ………………32 17、××學院畢業論文（設計）封面格式 ……………………39 18、××學院關于本科生畢業論文答辯的暫行規定 …………40 19、揚州大學本科生畢業設計（論文）格式及要求 ………………………44

　×× 學院教學規章/ / 規定之一

　×× 學院關于本科教學管理運行的暫行規定

　為了加強我院本科教學管理工作，提高本科教學管理水平，明確院、部本科教學管理職責，特制定我院本科教學管理工作運行的有關規定如下：

　一、學院本科教學管理工作運行的基本思路 學院在校教務處的指導下實施本科教學管理，建成由分管教學院長、各部主任、院教學秘書、院教務員、各專業建設負責人等組成的本科教學管理網絡，負責組織和實施學院本科教學的建設、改革和管理。

　學院成立由學院主要領導、教學經驗豐富的教授和管理人員組成的“教學工作委員會”，對學院教學改革、專業建設、本科生培養方案、課程建設、教材建設、教學考評等工作進行決策和領導。

　學院成立由若干教學經驗豐富的教授、副教授組成的“教學督導組”，對學院的教學改革、專業建設計劃、本科生培養方案、課程建設、專業課程群整合、教材建設提供建設性意見，實施對關鍵教學環節的檢查、評議和指導。

　二、學 院 本科 教學管理 職責

　1、及時貫徹執行校本科教學管理的有關要求和規定； 2、及時處理院本科教學過程中出現的突發事件和問題； 3、統一下達各學年本科教學任務； 4、組織教師課堂教學質量評估工作； 5、統一組織規劃學院本科教學改革工作； 6、統一組織規劃教材編寫與出版工作； 7、統一組織本科專業的申報與評審工作； 8、統一組織本科專業的建設與發展工作； 9、協助黨委做好學生思想政治工作；

　10、處理學生教學管理方面的違紀事件以及學籍管理工作； 11、聽取教師、學生對本科教學管理工作的意見和建議，并及時改進教學管理工作； 12、及時處理其它與學院本科教學管理有關的工作。

　三、專業部 教學管理職責

　 1、安排落實學院下達的教學任務；

　 2、負責各專業部所屬專業的實習的組織和安排、畢業論文的答辯；

　 3、負責制定（或修改）各專業部所屬專業的教學計劃和教學大綱；

　 4、負責配備各專業部所屬專業班級的班主任；

　 5、負責對各專業部所屬專業的專業建設和相關課程建設；

　 6、負責各專業部所屬專業的專業教材的征訂；

　 7、負責各專業部所屬專業的課堂教學質量評估的組織工作；

　 8、負責對本專業部教師的課堂教學情況進行跟蹤和檢查；

　 9、負責起草新專業申報材料； 10、根據專業發展需要，對本專業部所需引進的教師提出建議并進行初步考核； 11、負責指導所屬專業部的教學管理和教學研究工作； 12、負責其他與各專業部所屬專業建設有關的工作。

　本 辦法 自公布之日起執行

　×× 學院教學規章/ / 規定之二

　×× 學院教學工作委員會工作規程 （試行）

　一、為更好地發揮學院教學工作委員會在學院教學管理工作中的重要作用，進一步推進學院教學工作決策的科學化和民主化，特制訂揚州大學××學院教學工作委員會工作規程。

　二、教學工作委員會的主要職責 1．研究全院教學工作方面的規劃、規范（如專業設置、專業建設、課程建設、教材建設、實驗室建設、教學計劃等）和重大教學改革的措施，向學院提供實施方案，不斷完善學院人才培養各環節的規范標準。

　2．審定全院各類課程建設的規范；檢查、驗收、評審課程建設的成果；根據需要，評估課程教學質量。

　3．制定院級教學有關獎勵的評選標準和辦法，評審學院各項教學獎，推薦校級及其以上教學獎，評審院級教學改革研究課題、推薦校級及其以上教學研究課題。

　4．組織審定自編教材，并擇優向學校推薦立項。

　5．根據學校規定，對教學事故進行認定，提出處理建議。

　6．對教師職稱晉升人員的教學質量進行評定。

　7．審議分管院長提出的有關學院教學改革與發展的重要建議。

　三、教學工作委員會設主任 1 名，由院長擔任，副主任 2 名，分別由分管教學的副院長和分管學生工作的副書記擔任，設委員若干，由各專業部主任、院教學秘書和具有一定的學術造詣，治學嚴謹，熱愛教學工作，富有教學經驗和改革精神，教學工作成績顯著，辦事公道，作風正派的教授若干組成。

　教學工作委員會可根據需要聘請有關教師參加上述工作，并承擔專題研究項目。

　四、教學工作委員會委員除參加全委會的工作外，有權檢查各類課程的教學質量，并有義務經常深入教學第一線，進行調查研究，切實掌握第一手資料。

　本 規程 自公布之日起執行。

　×× 學院教學規章/ / 規定之三

　×× 學院教學督導工作實施暫行辦法 一、教學督導工作的職能

　學院建立教學督導組。教學督導是對我院教學工作進行全面監督、檢查和指導的一項專門性工作，其任務是確保學校及我院有關教學政策、規定、措施的貫徹執行和教學質量目標的實現，促進教學過程的規范，推動我院教學改革的深入發展及教學質量的穩步提高。

　二、學院教學督導的聘任 學院教學督導一般由教學經驗豐富的教授或副教授擔任(包括在職和離退休教師)。由分管院長提出建議名單，報院教學指導委員會同意后，由學院聘任。教學督導組，設組長 1 名，成員若干名，一般任期兩年，可根據工作需要和本人具體情況延聘或提前解聘。教學督導組在組長的領導下開展工作。

　三、學院教學督導組具體工作內容 1、制定教學督導工作的計劃，定期編印《××學院督導工作簡訊》； 2、對學院專業設置、教學計劃等提出咨詢意見； 3、通過經常性聽課（含實驗課），深入了解課堂教和學的基本情況，并做好聽課記錄，及時向院分管領導匯報，通過多種方式向授課教師反饋意見，提出改進教學的建議； 4、對學生畢業論文和考試試卷等進行抽查，并按照相應的評價指標進行水平評價； 5、對課程教學實習、生產實習和畢業實習等實踐環節進行督查； 6、結合學院工作實際，對學院教學中存在的問題進行專題調研，提出建設性建議；

　7、受分管院長的委托，協助做好期中教學檢查及其它有關教學工作。

　四、學院教學督導的基本職權 1、對學院教學管理和各專業部教學工作狀況及教師教學效果有評議權，對教師考核、獎懲有建議權； 2、有權介入被督導的專業部和個人的各類教學活動，要求被督導對象匯報與督導有關的工作及提供相關材料，并進行不定期的抽查和現場調查。

　五、經費來源 學院按年度撥出一定的經費列入預算，主要用于督導成員的調研、津貼和其他必要開支。督導工作津貼每半年發放一次。

　本 辦法 自公布之日起執行

　×× 學院教學規章/ / 規定之四

　知 關于發表教學研究、改革論文和編著、出版教材實施獎勵的通知 （試行）

　為了進一步強化教學工作的中心地位和教學改革在教學工作中的重要性，鼓勵全院廣大教師積極投身教學研究和教學改革，更好地發揮廣大教師和管理人員對教學改革參與的積極性，推動全院教學改革的持續發展，全面提高我院教學水平和人才培養質量，使我院的教學水平更上一個新的臺階，現對我院教師和教學管理人員發表教學研究、改革論文實施獎勵的有關事項通知如下：

　1、如有教學研究、改革論文被錄用或被正式發表，院獎勵 500.00 元/篇； 2、如有教學研究、改革論文被指定為全國教學研討大會發言者，并且論文在會后正式出版發行，院獎勵 1000.00 元/篇。

　3、主編全國統編教材（包括實驗教材），院獎勵 5000.00 元/人；副主編全國統編教材（包括實驗教材），院獎勵 3000.00 元/人；參編全國統編教材，院獎勵 1000.00 元/人。

　4、所有獲獎人員需交一份電子版和發表論文/教材（封面）的復印件一份交院辦存檔。

　請各位教師積極參與到教學研究和改革的活動中來，為我院的教學研究和改革貢獻自己的一份力量。

　本 通知 自 公布之日 起開始執行！

　 ×× 學院教學規章/ / 規定之五

　×× 學院聽課制度（試行）

　為深入了解學院的本科教學情況，及時發現和解決教學工作中出現的問題，強化教學過程管理，不斷提高我院教學質量和辦學水平，，特制定學院聽課制度。

　第一條、參加聽課人員

　 院領導、各專業部正副主任以及所有任課教師。

　第二條、聽課方式 聽課人員可根據需要自行選擇課程、任課教師和聽課時間，采取不定期隨機聽課的方式，一般不事先通知。新補充教師重點跟班聽取所在教研室課程主講教師授課，也可由學院安排跨專業聽取有關教學經驗較豐富、為學生普遍認可和歡迎的教師授課。

　第三條、聽課對象 所有承擔全日制本科教學的教師，重點是青年教師。

　第四條、聽課要求 1、院領導、各專業部正主任每學期聽課不少于 3 次（學時）；院教學督導每學期聽課不少于 5 次；各專業部副主任每學期聽課不少于 2 次；具有教授和副教授職稱的教師每學期聽課不少于 1 次（學時）；講師及助教每學期聽課不少于 2 次（學時）；新補充教師每學期聽課不少于 3 次（2 學時/次）。鼓勵同行教師互相聽課。

　2、聽課對象的選擇要點面結合、時間上要有間隔。

　3、由學院教學辦發放統一的聽課記錄表，參加聽課人員要認真做好聽課記錄，聽課記錄應如實、客觀地反映任課教師授課的情況。

　4、所有聽課應在每學期的前 16 周進行。聽課記錄表送院綜合辦公室存檔，院教學辦將聽課意見及建議及時反饋給授課教師。學院將在每學期第 16-20 周進行聽課情況交流和研討。

　第五條、聽課考核 聽課制度是學院教學工作的重要內容，院各類人員都要嚴格執行這一制度，保質保量地完成聽課任務。完成院規定的聽課任務將作為取得下一年度申報教改項目、校課堂教學質量獎申報和評審的基本條件；同時，也將作為年終評選校優的基本條件。

　本 制度 自 公布之日起 執行！

　 ×× 學院教學規章/ / 規定之 六

　×× 學院教材選用和領用管理的規定 （試行）

　教材作為體現教學內容和教學方法的知識載體，是教學的基本工具，也是深入進行教學改革、提高教學質量的重要保證。為規范教材選用工作，確保選用教材的質量，杜絕劣質教材進入課堂，全面落實教學計劃和教學大綱，特制訂本管理辦法。

　一、教材選用原則 1、選用的教材要符合教學大綱的要求，應具有較強的思想性、科學性、先進性和教學上的適應性，有利于學生知識的汲取、能力和素質的培養。

　2、堅持擇優選用的原則，優先選用近三年出版的全國統編教材、國家級規劃教材和獲國家、省(部)級獎勵的優秀教材以及教育部、農業部推薦的教材。

　3、從保證教學質量出發，優先選用新華書店發行的教材目錄和高校聯合書目中的教材。

　4、原則上，一門課程只選用一種教材，每次只預訂一屆學生用書。

　5、對未選用統編教材，特別是優秀教材的課程，必須由專業部主任書面說明充分理由，理由不充分的，則必須選用優秀教材(或統編教材)。

　二、教材選用程序

　1、任課教師對不同版本的教材進行比較、分析后，提出擬選用教材。

　3、各專業部根據選用原則，對任課教師提出的擬選用教材，經集體認真討論和研究后，選用合適的教材，并根據教學計劃和學生名冊提出本次預訂數量，填寫《揚州大學選用教材申報表》，并由專業部主任簽字。

　4、各專業部將所屬教師上報的擬選用教材要在質量上嚴格把關后報學院。學院根據教學計劃和教學大綱的要求，按照教材選用原則，對各專業部上報的擬選用教材從嚴審核。對不符合要求的，退回重報。符合要求的，統一報校教材科定購。

　5、凡我院教師自編出版的教材，需填寫《揚州大學自編出版教材審批表》，經審批同意后方可使用。

　三、教材領用 任課教師在開課前填寫教材領用單，經分管院長簽字同意后，到教材科領用一本。此后，原則上不可以重復領用。

　本規定自公布之日起執行。

　 ×× 學院教學規章/ / 規定之 七

　×× 學院關于教學日歷填寫的規定 （試行）

　1．根據《揚州大學教學工作基本規程》（修訂稿）第二十三條有關規定，主講教師應填寫按授課次數劃分的教學日歷，包括每次授課的內容、教學形式（講授、習題課、討論課、社會調查等），考試安排等。教學日歷至遲在開學后一周內填好 后經專業部主任審核確定后，提交 1 份給學院。學院統一復印并按照學校規定送存有關部門。

　2．填寫教學日歷必須嚴格按照課程教學大綱進行，包括教學內容、學時數、實驗（踐）教學等。由于教學計劃中實驗教學只有 0.5 學分和 1.0學分兩類，具體開設未必正好符合教務處根據教學計劃下達的教學任務。因此，開課時數請參照學校下達任務，按照教學大綱中規定時數落實。

　3．考試環節不納入總學時計算。

　4．每周的起始和終止日期請按照該學年的校歷填寫，“五一”、“十一”長假期間不排課，教學進程順延。

　5．教學內容摘要簡明，具體到章節名稱以及實驗名稱。

　6．注意明確理論課和實驗課負責老師。

　7．專業部主任審核時要根據本規定認真審核所填寫內容（包括負責老師）。

　本規定自公布之日起執行。

　 ×× 學院教學規章/ / 規定之 八

　×× 學院關于臨時調課、停課的規定 （試行）

　為保證教學秩序的正常進行，提高教學質量，特就調課、停課作如下規定。

　1、教師授課要依照《教學大綱》的要求，按照課程表和《教學日歷》，進行各個教學環節的活動。教師外出兼課、聽課或個人私事均以服從校內教學為原則。教師不得隨意自行調課、停課或改變上課地點。

　2、凡有特殊情況需要調課、停課者，應按以下手續辦理：

　（1）全校性活動，需要按各種活動規定的時間進行。如有特殊情況需要調課、停課時，應根據學校教務處的統一通知做出安排。

?。?）任課教師因公需要外出者，由任課教師所在專業部事先安排好代課教師。如確無適當代課人選，任課教師所在專業部必須提出調課、補課計劃，由專業部主任同意并簽注意見，由教師本人到院教學秘書處根據學校規定辦理手續后，方可離校。

?。?）教師因病需停、調課在四節以上者，要出具醫院證明，經學院批準，由專業部安排其他教師代課。如代課確有困難，應由專業部提出停、補課計劃。

　3.凡因教學條件發生變化造成無法上課而需調課、停課時，所在專業部應提出書面報告，經專業部主任和分管院長共同提出調整課程的初步意見，報教務處審批。

　4、原則上每位教師每學期每門課程調、停次數不得超過 3 次；超過 3次須報教務處長審批。

　本規定自公布之日起執行。

　 ×× 學院教學規章/ / 規定之 九

　×× 學院關于考試試卷審批的規定 （試行）

　根據學校及院考試試卷出題及審批的有關規定,為了使各位教師更好的履行試卷審批手續,把好試卷關，現就我院考試試卷審批的程序和要求規定如下: 1、任課教師填寫試卷審批表； 2、任課教師攜 A、B 卷及 A、B 卷答案（標出各知識點得分），到專業部主任處審批，專業部主任應根據學?？荚囋嚲淼挠嘘P規定嚴格把關， 特別是 A A 、B B 卷試題重復率不得超過 20% ，且 A A 、B B ； 卷試題類型、分值均對稱；

　3、如果以上材料不全或不符合要求，專業部主任和分管院長將不予審批，造成的后果教師自行負責，請各位教師自覺遵守。

　本規定自公布之日起執行。

　 ×× 學院教學規章/ / 規定之十

　×× 學院關于考試命題的規定（試行）

　課程考核是教學過程的一個重要環節。為確?？己说馁|量和效果，以便準確、真實、科學、有效地評定課程教學的效果和學生的掌握程度，參照《揚州大學學生成績考核辦法（試行）》，特制定本規定。

　一、命題原則 1、命題是考核工作的核心環節，提高命題質量是確保課程考核質量的關鍵。命題應以教學大綱為依據，反映本課程的基本要求，著重考核學生對基礎知識和基本理論的掌握程度，特別要注重考核學生對知識的理解和應用能力，還應檢驗學生獨立思考和開拓探求的能力。

　2、命題應從記憶、理解、應用、分析、綜合及評價等不同能力層次上對學生進行考核。其中專業基礎課側重考核學生的理解及應用能力，專業課應著重考核應用、綜合、分析能力。各課程試題內容覆蓋度要大，應有一定量較大難度或發揮性試題，以便更真實地反映學生間學習效果和能力上的差異。

　3、命題時應注意發揮不同題型的作用。主要應用的題型一般包括：判斷題、選擇題、名詞解釋、簡答題、填充題、問答題、論述題、計算題和案例分析題等。在編制試卷時應根據考核內容及考核重點確定題型，并根據考核目的及課程性質等確定各種題型的比例。注意學期之間考試試題的差異性。

　二、試題編制的要求 1、試題無政治性、科學性錯誤；問題明確，表述明了、簡潔、無歧義；標點符號無誤；教材中錯誤、過時及學術上存在爭議的內容應予以回避。

　2、題型科學合理，能有效地考核出考生對某方面知識掌握的程度和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　3、試題答案及評分標準的制定應以指定的教材為主要依據，在保證公平、合理的前提下，根據課程的具體情況對指定教材中的答案作必要的調

　整和修改。

　幾種常用題型的編制要求如下：

?。? 1 ）選擇題

　A、備選答案中的正確選項應是確定的，干擾項應具有一定的似真性，并與所測知識的整體和學習經驗有關。

　B、備選答案中各選項的表述應簡潔，不宜過長，且各選項的長度應基本一致；重復性的詞語應放在題干中，而不應放在選項中反復陳述；題干與所有選項都應能組成一個完整的句子；各選項間必須避免相互依賴、提示和包容。

　C、單項選擇題每題應有四個選項，其中只能有一個正確的或最佳的答案；雙項選擇題每題應有 5 個選項，其中只有二個正確答案；多項選擇題應有 5 個選項，其中有 2—5 個正確答案。正確答案在選項中的位置應隨機排列，不能有規律地出現（多項選擇題盡量不命）。

?。? 2 ）填空題

　A、填空題中所留空格應不影響考生對題意的正確理解，其答案應是確定的和唯一的。

　B、以每小題一空為宜，一般不超過兩空?？崭裰写畹膬热輵强忌仨氄莆盏乃鶞y知識的中心詞或問題的結果，且所填字數不宜過多。

　C、純記憶性的填空題盡量不命。

?。? 3 ）簡答題

　問題宜小不宜大，考生對問題的回答主要是對知識的歸納，不必進行詳盡的論述，應能引導考生對所學知識的掌握和運用，避免死記硬背。

　（4 4 ）論述題

　A、要求考生論述或回答的問題應是課程的重點內容。所提問題應能夠考核出考生運用所學知識進行綜合分析的能力、邏輯思維能力和語言表述能力。

　B、問題不應過于寬泛，應是考生運用所學知識在限的答題時間和文字篇幅內能夠闡述清楚的問題。

?。? 5 ）案例分析題

　A、試題所提供的案例和要求考生分析解答的問題應具有一定現實性和代表性，而不是憑空想象、脫離實際的。

　B、提供的案例文字篇幅不宜過長，一般不超過 500 字，且案情清楚、文字簡潔、易于理解。

　C、考核的重點是考生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。所提問題應具有一定的深度，但也應是運用所學知識和所給材料能夠進行正確分析和解答的問題。至于所提問的個數可以提一個，也可以是多個。

　根據課程的不同特點，還有其它多種題型。

　三、試卷組配的要求 1、試卷應由多種題型組合而成，一般每份試卷應有 4-6 種題型。題型選擇應合理，能實現課程的考核目標。

　2、題分宜小不宜大，填空題每空 1 分、選擇題每小題 1-2 分；名詞解釋題每小題不超過 3 分；簡答題每小題一般不超過 6 分；論述題、案例分析題每小題不超過 10 分。全卷總分為 100 分，60 分為及格。

　3、同一套試卷中的各題應相互獨立，不應相互提示，對任一道試題的回答不應以對另一道試題的正確回答為前提。

　4、試卷所考核的內容突出課程的重點，同套試卷（A、B 卷）中各題所考核的知識點不應重復。

　5、試卷的題量應以 120 分鐘的考試時間和每道試題所需的答題時間來確定，在確保及格水平以上的考生能在規定時間內完成答題并留有適量復核時間的前提下，盡可能增加試卷的題量。

　6、試題的編排應按題型歸類，同一種題型歸為一個大題，編排的順序應先客觀題，后主觀題，在此前提下適當做到先易后難。

　7、每大題應注明題型、答題指導語、大題總分及各小題分值。

　四、試卷書寫要求 1、試卷中除必須以繁體或異體形式出現的漢字外，所有漢字均采用國

　家公布的簡體字，無錯、別字。

　2、試卷中的各種名詞一般須用全稱，但具有特定含義并公眾一致認同不致產生歧義的名詞縮寫除外。

　3、各種圖形、表格、符號、公式必須規范，試卷中凡不能由計算機鍵盤直接錄入的圖形、表格、符號等，除在試卷相應位置注出外，還必須在白紙或描圖紙上按直接制版的要求繪制并標出圖號，供制卷時制版用。

　4、試題的序號：大題用一、二、三……，小題用 1、2、3……，再次用（1）、（2）、（3）……；選擇題中備選答案的代號用英文大寫字母 A、B、C、D、E 表示。

　五、其它 1、運用計算機出題時，必須在保存文件時使用文件加密處理，以防泄漏。

　2、為不斷提高考試的信度，要根據課程性質及課程覆蓋面，逐步做到考教分離，提高命題的質量。有計劃地逐步建立課程試題庫，已建立試題庫的課程要堅持使用和不斷完善，使課程考核工作逐步實現科學化、標準化。

　3、所有筆試科目必須按照揚州大學統一規定的試卷格式編排 A、B 卷（A、B 卷內容不得重復，但題型和難度要相當），并填寫試卷審批表，經專業部主任審批同意，并指定選用 A 卷或 B 卷。

　4、凡考試課程，擬進行考試方式改革的，一律須填寫《××學院課程考試方式改革申請表》，經審批后方可實行。

　本規定自公布之日起執行。

　附：××學院課程考試方式改革申請表

　×× 學院課程考試方式改革申請表

　(20 — 20

　學年第

　學期) )

　課

　程

　名

　稱 :

　 班

　級 :

　擬采用的考試方式及理由: :

　 任課教師( ( 簽字) ) ：

　年

　月

　日

　 專業部意見: :

　專業部主任( ( 簽字 ):

　年

　 月

　日

　學院意見

　 分管院長( ( 簽字 ):

　年

　 月

　日 日

　注：教師進行課程考試方式改革，必須填寫此表。未經批準者，必須嚴格執行學校、學院的相關規定，不得擅自進行課程考試方式改革。

　×× 學院教學規章/ / 規定之 十 一

　×× 學院關于教職工違反考試紀律處理的規定 （試行）

　為進一步加強考試管理，嚴肅考試紀律，根據《揚州大學考場規則與考試違紀處分的規定(試行)》，特制訂如下規定。

　1、監考人員必須在考前 10 分鐘進入考場，做好有關考前準備工作。遲到 1 分鐘以上者，視為監考違紀，給予通報批評；遲到 5 分鐘以上者，給予通報批評，并扣發當年 3 個月的學院發放的校內津貼（30%部分）。需要領取試卷的，考場負責人必須按照學校的規定準時領取。

　2、監考人員在規定的考試正式開始時尚未到達考場的，定為監考失職，視情節與后果輕重，給予通報批評以上（含通報批評）處分，并扣發當年 6個月的學院發放的校內津貼（30%部分）。

　3、凡未經學院同意而擅自請他人代為監考者，視為監考違紀（不可抗拒的原因除外），給予通報批評。如更換的人員為本學院教師，扣除違紀者當年 3 個月的學院發放的校內津貼（30%部分）；如更換的人員為本學院研究生、本科生或其它單位的人員，扣發違紀者當年 6 個月的學院發放的校內津貼（30%部分）；更換的監考人員如違紀，追加對原監考人員的處分。

　4、監考人員在監考過程中，不認真履行監考職責（詳見《揚州大學考場規則與考試違紀處分的規定(試行)》第六、七、八、九條相關規定），一經發現，視情節和后果輕重，給予通報批評以上（含通報批評）處分，并扣發當年 3 個月以上（含 3 個月）的學院發放的校內津貼（30%部分）。

　5、教師在出卷、閱卷過程中，違反《揚州大學考場規則與考試違紀處分的規定(試行)》第十五條有關規定的，視情節和后果輕重，給予通報批評以上（含通報批評）處分，并扣發當年 3 個月以上（含 3 個月）的學院發放的校內津貼（30%部分）。

　6、校內津貼完全由學校發放的教師如違紀，參照此辦法執行。

　7、本規定自公布之日起執行。

　×× 學院教學規章/ / 規定之 十 二

　×× 學院關于試卷評閱、試卷分析等工作的規定 （試行）

　一、試卷評閱 1、試卷評閱是考試流程中的關鍵環節，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正。

　2、由若干教師同時開課的學科基礎課和其它有條件的課程（特別是專業選修課程中的學位課），原則上應實行集體評卷制度，每位評卷教師只能批閱其中的部分試題。

　3、試卷一律用紅筆評閱。評閱教師在復查中如發現評閱錯誤，需當場及時修改，且一律要簽上自己的名字。

　4、在評卷過程中，若發現有異常情況，如雷同、筆跡前后不一等情況，應詳細記錄并及時報學院分管領導。

　5、在考試結束后三天內，任課教師應把成績表上交到學生所在的學院，并同時在網上登錄成績。

　二、試卷分析

　評卷結束后，教師應根據《揚州大學試卷分析表》對學生的考試成績進行分析。通過分析，對考核工作及教學情況做出正確、客觀的評價，及時總結經驗和不足。

　三、試卷材料整理歸檔 1、考試結束后，任課教師及時將試卷及相關材料整理后一并送交教學秘書處，要求做到（1）提供試卷審批表、試卷分析表、本科教學記錄表或平時成績記錄表、A、B 卷空白試卷及相應的標準答案及評分標準、考試成績記載表、試卷材料教師審查登記表；（2）按學號順序整理好學生考試答卷，有補考的須在補考完畢后提供補考答卷。

　2、教務秘書收到試卷全部材料后，要當場做好登記，并抽出試卷材料教師審查登記表單獨存放。試卷由學院統一裝訂歸檔，并根據學校規定送交相關學院。

　四、試卷抽查 學院在新學期初，組織教學督導組和相關教師，對上學期的試卷進行抽查分析，抽查結果作為教師教學業績考核的重要依據。

　本規定自公布之日起執行。

　 附：1、××學院試卷材料教師審查登記表 2、××學院試卷抽查評價表

　×× 學院試卷材料教師審查登記表

　試卷名稱：

　課程性質

　200

　至 至 200

　學年

　學期

　專業

　班

　檢查項目

　審

　核

　要

　點

　審核結果

　試

　卷

　審批表 是否具有試卷審批表？

　A、B 卷題型分布是否都已經填寫？題型分布是否與試卷實際一致？

　各項簽字和日期是否正確填寫？

　試

　卷

　分析表

　試卷分析表是否具有？

　試卷分析表所填寫的內容是否正確？

　分析表中各項簽字和日期是否正確填寫？

　本科生教學記

　錄

　表

　教學記錄表中的期末成績是否和試卷卷面成績一致？

　考試成績

　記

　載

　表

　考試成績記載表中的成績是否和本科教學記錄表中的總成績一致？

　白 空白 A A 、B B 卷及標準答案

　 A、B 卷是否齊全？

　A、B 卷標準答案是否齊全？

　學

　生

　考

　試

　答

　卷

　試卷數是否和和成績單一致？

　補考試卷數是否和和補考成績單一致？ （注：2001 級以后所有課程取消補考）

　試卷批閱過程中成績改動的部分是否已經簽名？

　 備注

　 說明：（1）任課教師向教學秘書提供試卷材料時，必須填寫本表。

?。?）教學秘書根據此表，在清點相關材料后，接受教師提供的試卷材料。

?。?）教學秘書接受了教師提供的全部試卷材料后，必須當場登記。各位教師務必要注意督促，以確保責任發生轉移。

　 教師簽名 ：

　年 年

　月

　 日

　×× 學院試卷抽查評價表 專業和班級

　考試課程名稱

　試卷份數

　評

　 價

　 項

　 目 A B C D 試題質量 01 命題規范，符合大綱要求

　 02 題量適當

　 03 難易程度

　 04 覆蓋面大

　 05 試題中考核靈活應用知識的綜合性、提高性題目水平

　 卷面質量 06 試卷文字、插圖工整、清楚、準確

　 07 試卷無錯誤

　 試卷評閱 08 評分標準科學、合理、規范

　 09 閱卷評分標準嚴格、公正、無誤

　 10 試卷分析

　綜 合 評 價

　 評 評

　 語

　×× 學院 教學規章/ / 規定之 十 三

　×× 學院 實踐教學 規定 （試行）

　為加強實踐教學體系建設，對實踐教學進行科學化、規范化管理，特制定本規定。

　一、實踐教學是與理論教學緊密聯系，學生在教師指導下以實際操作為主，獲得感性知識和基本技能，提高綜合素質的一系列實踐性教學活動。它包括公益勞動、生產勞動、專業勞動、認識實習、課程實習（設計）、科研訓練、生產實習、畢業論文（設計）及社會實踐活動等實踐環節。

　二、各專業要根據培養目標的要求，在整體優化的原則指導下，按照由淺入深，由單項到綜合，循序漸進的認識規律，精選若干環節，建立符合本專業特點的，貫穿全學程的實踐教學體系。

　三、列入教學計劃的實踐教學環節，全學程總周數因專業而異。原則上各專業不少于 25 周。

　四、各專業實踐教學體系要科學化、規范化，一經確定，必須認真執行。各專業部和個人不得擅自增減。必須增減時，需經專業論證，并將論證的書面材料經學院審核后報教務處審批。

　五、列入計劃的實踐教學環節，要有規范的教學大綱、指導書、考核要求；有固定的時間保證和實施方案；有相對穩定的指導教師隊伍和基地，以保證教學質量和效果。

　六、實踐教學基地是實踐教學得以進行的必要條件，建立長期穩定的校內外實踐教學基地對搞好實踐教學具有重要作用。學校實驗農牧場和其他校內實踐(驗)場所以及科研基地等是大部分專業進行實踐環節的重要基地。同時，各專業應本著自愿互利、雙向受益的原則，建立 3 個以上相對穩定的校外基地。

　七、教師對保證實踐教學任務的完成起著至關重要的作用。各專業部應根據實踐教學任務的需要，聘任一批實踐經驗豐富、知識面寬、年富力

　強、具有講師以上職稱的教師，作為實踐教學指導教師的骨干隊伍。對青年教師也應有計劃地安排實踐鍛煉，加強培養，使其盡快成為指導實踐教學的骨干教師，以保持指導教師隊伍的相對穩定。

　八、學院在教務處的領導下負責實踐教學計劃的協調、實施情況的檢查、評估，有關規章制度的制定，全院性實踐教學環節的組織安排以及實踐教學經費的分配等工作。

　九、各專業部負責專業實踐教學體系的建立，各環節教學大綱，實踐教學實施細則、考核要求，具體實踐環節的落實、實施方案的制定，指導教師的安排，基地的確定以及教學效果的檢查和考核等工作。

　十、列入計劃的社會實踐環節，可以結合大學生假期社會實踐活動進行安排。

　十一、科研訓練、畢業設計（論文）、生產實習等環節，各專業部要建立實習指導小組，負責學生選題的論證、中期檢查以及論文答辯或總結交流等工作。

　十二、指導教師負責具體教學方案的制定、落實，實習的日常管理，掌握學生的思想動態，指導學生解決實習中遇到的問題，對實習學生進行考核等。

　十三、教學計劃內的各類實踐環節，必須按計劃執行，認真予以落實。

　十四、每學期第七、八周，填報下一學期的實踐教學任務書。課程實習隨課程教學任務書填寫；獨立的實踐環節必須單獨填寫。

　十五、各實踐環節在執行前，需制訂實施計劃。實施計劃包括實習專業、人數、內容、地點、時間、指導教師等內容。實施計劃既是檢查、評估的依據，也是經費分配的依據，必須認真制定，按時交報。

　十六、經費是實踐教學的保障。學院根據實施計劃，按一定標準劃撥經費。

　本 規定 自公布之日起執行。

　×× 學院教學規章/ / 規定之 十 四

　×× 學院 關于實驗教學的暫行規定 為科學組織實驗教學，規范實驗教學過程，全面提高我院實驗教學質量，參照《揚州大學實驗教學管理條例》，制訂本暫行條例。

　一、實驗教學人員（實驗指導教師及實驗室技術人員）職責

　1、實驗教學人員要按照實驗教學大綱和實驗教材認真備課，寫出指導實驗講稿（教案）。

　2、每次實驗課之前，實驗教學人員要做好一切準備工作，包括檢查儀器、設備運轉是否正常，檢查安全設施，備齊實驗用材料和工具，對實驗目的、要求、原理、步驟、實驗裝置等做到心中有數。對實驗難度較大或新開的實驗要進行預做，對新到崗或首開實驗的實驗教學人員必須進行試講、試做。預做、試做和試講都要有記錄。

　3、教師應提前一周將實驗項目通知學生、并布置預習任務。學生在做實驗前，實驗教學人員要檢查學生預習情況，預習不合格者不得參加實驗。

　4、學生第一次上實驗課，由實驗教學人員負責宣講學生實驗守則及實驗室有關規章制度。對破壞規章制度、違反操作規程或不聽指導的學生，指導人員有權停止其實驗。

　 5、實驗教學人員在實驗前應對實驗的有關理論、方法做系統講解，主講教師必須與實驗技術人員一道參加學生實驗的指導。實驗中，實驗教學人員不能包辦代替，要讓學生獨立操作，培養學生動手能力，獨立分析、解決問題的能力，實驗教學人員要巡回檢查進行規范指導。

　 6、上實驗課時，實驗室工作人員要嚴格要求學生遵守實驗紀律，保持肅靜和實驗室清潔，不準動用與實驗內容無關的儀器設備。實驗中要注意人身安全和設備安全，嚴格遵守操作規程。學生準備就緒后，必須經實驗教學人員檢查許可后方可進行實驗。

　7、實驗結束后，要及時填寫實驗開設記錄，要組織學生理好儀器設備、搞好清潔衛生，離開實驗室時要切斷有關的電源、水源、氣源，關好門窗，做好安全工作。

　8、要對實驗報告提出明確、具體要求。對實驗報告要認真批改，指出存在的問題及錯誤的原因，實事求是評定成績，不合格的實驗報告要退回重寫，對報告中存在的共性問題要分析原因，進行重點講解。

　二、在實驗教學中對學生的要求

　1、實驗前認真預習；實驗課不遲到、不早退。

　2、進入實驗室或其他實驗場地，必須衣著整潔，保持安靜，嚴禁喧嘩、吸煙、吃零食、隨地吐痰和亂扔紙屑。不得隨意動用與本實驗無關的儀器設備。

　3、遵守實驗室規則，服從教師指導，按規定和步驟進行實驗。認真觀察和分析實驗現象，如實記錄實驗數據，不得抄襲他人的實驗結果。

　4、注意安全，嚴格遵守操作規程。愛護儀器設備，節約水、電、試劑、元器件等。凡違反操作規程或不聽從指導而造成儀器設備損壞等事故者，必須寫出書面檢查，并按學校有關規定賠償損失。

　5、在實驗過程中如儀器設備發生故障，應立即報告指導教師及時處理。

　6、實驗完畢后，需先經指導教師審查數據并簽字，然后再將儀器設備按原樣整理完畢，清理實驗室。在得到教師允許后方可離去。

　7、按指導教師要求及時認真完成實驗報告。凡實驗報告不合要求，均須重做。實驗成績不及格者，不得參加相應該課程的考試。

　本 規定 自公布之日起執行。

　×× 學院教學規章/ / 規定之 十 五

　×× 學院關于課程教學實習的暫行規定 課程教學實習是教學計劃規定的重要的實踐環節，目的是鞏固和擴展學生所學的理論知識，培養學生分析和解決實際問題的能力。為了加強我院本科生課程教學實習工作，特作如下規定：

　一、組織管理

　 1、各專業部要按照教學計劃的要求和可行性，制訂課程教學實習計劃。實習計劃經專業部主任審核后報分管院長審批，并填報相應的課程教學實習計劃表(附后)。

　2、選派教學經驗豐富、對教學實習工作各個環節比較熟悉、有一定組織能力的教師帶隊，指導學生實習。帶頭老師應向學生講清課程教學實習的目的、要求及注意事項，宣布實習紀律，組織學生學習實習計劃并進行討論，以便從思想上、業務上做好充分的準備。

　3、課程教學實習點的選擇要遵循專業對口、就地就近、相對穩定、節約經費的原則。提倡和支持與實習單位的互惠協作。學院鼓勵建立校內外比較穩定的教學實習基地。

　4、要加強課程教學實習期間的領導工作。學生黨、團組織和班委會要充分發揮作用，積極主動地協助和配合指導教師和實習單位做好學生的思想教育和組織工作。

　5、各專業部要做好教學實習的總結工作。通過召開會議，聽取指導教師和實習學生代表的匯報并開展一些討論，交流實習經驗、體會，分析典型事例，并提出有關教學實習工作的改進意見。

　二、實習指導教師的職責 1、按照教學計劃的要求，擬訂實習計劃。教師在指導實習過程中要言傳身教，對學生嚴格要求，全面負責。對違紀學生，應及時批評教育；情節嚴重者，可暫停其實習，報告學校處理。

　2、在實習期間，要積極開展各種教與學的活動，引導學生認真觀察、思考，理論聯系實際。要布置一定量的思考題或作業，并督促學生認真完成。在實習結束時，指導教師應與實習單位的有關人員共同對學生實習情況進行考評，考評成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五級評定。

　3、指導教師在實習期間，要積極主動地與實習單位建立密切的聯系和融洽的協作關系，應定期向實習單位有關領導匯報學生實習情況，爭取實習單位的指導和幫助。同時要注意宣傳和擴大學校的影響，使實習基地具有穩定性。

　4、實習結束后，指導教師要做好實習總結工作。應與實習單位的有關人員，共同對實習質量進行分析、評估，并征求實習單位及學生對改進實習的意見，提出實習工作建議和綜合改進措施。要認真做好有關資料的整理、歸檔工作。

　三、對學生的要求

　 1、參加實習的學生，應在指導教師和實習單位有關人員的指導下，按照實習計劃，認真完成實習任務。

　 2、在實習過程中，要嚴格遵守紀律，遵守實習單位的規章制度，同學之間要互相關心，相互幫助。學生在實習期間一般不得請假，如有特殊情況，應向指導教師請假。無故缺勤累計超過規定實習時間三分之一者，不予評定實習成績。

　 3、學生在實習期間要隨時做好實習記錄，并按時完成實習思考題和實習作業。要虛心向實習單位員工學習，認真從實踐中求知，努力培養發現、分析和解決實際問題的能力。

　 4、學生完成全部實習任務，提交實習報告，方可參加考核。實習成績不及格者必須進行重修。

　本規定自 公布 之日起執行。

　附：××學院課程教學實習計劃表。

　×× 學院課程教學實習計劃表

　填報日期

　 年

　 月

　 日

　 專業名稱

　指導教師

　實習班級

　學生人數

　課程名稱

　實習地點

　起止時間

　實習內容 摘要

　經費預算

　其它說明

　 請附具體實習計劃。

　專業部主任簽字：

　200

　年

　月

　日

　院分管院長簽字：

　200

　年

　月

　日

　×× 學院教學規章/ / 規定之 十 六

　×× 學院關于本科生畢業實習的暫行規定

　畢業實習是根據專業培養目標和教學計劃的總體要求，培養學生綜合運用所學專業理論知識和專業基本技術，聯系生產和科研實際，以提高分析問題、解決問題的能力為目標而進行的較全面的實踐教學環節。

　一、畢業實習的目的 畢業實習的目的主要是：

　（1）培養學生對工作認真負責、一絲不茍的精神；培養學生對事物能潛心考察、勇于開拓、勇于實踐的基本素質；培養學生勇于探索、嚴謹推理、實事求是、用實踐檢驗理論、全方位地考慮問題等科學技術人員應具有的基本素質。

?。?）培養學生綜合運用所學知識獨立完成科研或實驗課題，解決生產實際問題的工作能力。

?。?）培養學生從文獻、科學實驗、生產實踐和調查研究獲取知識的能力，提高學生從別人經驗、從其它學科找到解決問題的新途經的悟性。

　（4）培養學生根據條件變化而調整工作重點的應變能力。

?。?）對學生的知識面、掌握知識的深度全面考察，對學生運用理論去處理問題的能力、實驗能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力進行綜合訓練。

　二、畢業實習的組 織管理 建立院、專業部二級畢業實習管理責任制，確定相應的職責。

　學院由分管院長負責，成立畢業實習領導小組，制訂實習工作的有關規定和制度，包括實習成績評定標準；負責實習經費的分配和管理。

　學生所在專業部負責實習的組織管理和實施工作，其主要職責是：根據專業培養目標，組織制訂實習大綱；負責實習經費的安排與開支的初步

　審核；負責安排一位實習總負責教師，協助分管主任做好實習管理工作，包括實習任務落實、實習檢查、實習總結、畢業論文（設計）的答辯的組織等。

　三、畢業實習的類型、課題來源和選題原則 1 1 、 畢業實習的類型

　畢業實習的類型主要有以下幾種類型：

　（1）生產實踐型。運用所學專業知識，以解決生產實踐中重要問題為目的，主要通過實習，增強學生理論聯系實際，解決生產中實際問題的能力，提高學生的實際生產技能。

?。?）科學研究型。參與教師的科研課題，協作完成課題中某一部分內容。

?。?）理論研究與實踐相結合型。

　2 2 、課題來源

　課題來源有：

　（1）教師承擔的科研項目； （2）合作單位承擔的科研項目； （3）從生產部門承接來的任務或生產中需解決的實際問題； （4）指導教師的自選研究題目； （5）學生在指導教師指導下的自選題目。

　3 3 、畢業實 習的選題原則

　選題直接關系到畢業實習（畢業論文）工作質量，也是保證教學基本要求能否落實的重要環節。選題須是：

　（1）符合專業培養目標，滿足教學基本要求； （2）能夠使學生達到綜合運用所學知識，獲得比較全面的訓練； （3）提倡結合生產實際的課題或參與教師的科研；

　（4）選題的分量和難度要適當，在保證達到教學基本要求的前提下，因材施教，既要使大多數學生能夠在規定時間內完成規定的論文（設計）題目，又能使少數學習優秀的學生得到更好的培養和鍛煉，并取得一定的成果。

　四、指導教師的條件與職責 畢業實習（論文）教學實行指導教師負責制。一名指導教師指導學生不宜超過 6 名。

　1 1 、指導教師條件

　由學術水平較高且有較豐富的實踐經驗的教師擔任。一般校內指導教師應由講師、助研職稱以上的人員擔任，其中教授、副教授或相應高級職稱的人員應占一定的比例，初級職稱的人員不單獨指導畢業實習，可協助指導教師工作。校外指導教師原則上需要有中級以上的職稱。為了便于做好畢業論文有關的工作，原則上安排一位校內指導教師協助校外指導教師進行指導。

　2 2 、指導教師的職責 （1）聽取學生的選題報告，包括選題的依據、目的、要求、主要內容、進行方式、工作量大小及準備程度、現有技術和物質條件等，審批學生的選題審批表。

?。?）指導教師必須全面了解學生情況，分析學生的條件，幫助學生選好課題，指導學生制定并周密安排畢業實習的進度計劃等。

　指導教師要抓好關鍵環節的指導。在畢業實習過程中及時輔導或定期、不定期進行答疑和抽查，對學生嚴格要求，嚴格訓練...

推薦訪問： 分冊 規章制度 匯編