總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于音樂課線上教學工作總結4篇 , 供大家參考選擇。

音樂課線上教學工作總結4篇

第一篇: 音樂課線上教學工作總結

*****學校

在線教學階段工作總結

一、在線教學工作情況：

1、教學手段：（優點、不足，遇到的困難，解決方法，效果等）

釘釘直播五節，兩節轉成微信，網絡進不去。但是可以和學生互動。

釘釘視頻：用過兩次均以失敗告終，優點可以看清學生的臉。

家校本：未使用。

微信作業：挺好用，大部分上課時間就處理完了。

2、教學課時：（直播5節，膠囊6節，作業5節）

3、學生學習：

除五3班外，其他兩個班所有人均可以在規定時間內完成，學習積極性也很高，作業交的也很快，五3班效率低，不聽指揮，甚至直接開視頻都不理我，還需要進一步加強，準備先從組長入手。

4、家長配合：大部分可以

二、線上教學收獲：

科學中的實驗課通過視頻講解更清晰，學生更易理解。而且通過線上教學，提升了自己信息技術的使用能力，開闊了眼界。

三、存在的問題：不能真實掌握學生情況，判作業比較慢，對眼睛也很不好，擔心學生們近視。

四、改進措施：

1、完善小組領導體系，提高課堂效率。

2、盡可能每節課抽查的問題涵蓋更多學生。

3、少講多問多點名。

*****學校

在線教學階段工作總結

“自從2月12號開始“停課不停學”的活動之后，就一天也沒有停歇過，特別是剛接到學校通知的時候，給打仗一樣，現在回想起來，覺得自己還有點好笑。線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這一段時間的線上教學中，我主要從以下幾點去開展：

課前：

1.我在備課過程中利于整合優秀網絡資源，提高內容質量，線上有很多優秀的課程資源，比如“好慕課”、“江蘇名師課堂”、“騰訊視頻”“學習強國微課堂”等等，我每次備課之前都會把這些平臺關于我要上的這一節的內容聽上幾遍，然后結合我們學生的實際特點備課，以有利于提高教學質量和學生的學習質量。

2.充足完整的課件，由于線上課堂提問和互動會有延時，我在備課件的時候也會把學生的候答和思考時間算進去。

3.提前存儲音視頻，在電腦上提前打開所需要的視頻、音頻，避免錄課期間出現問題耽誤時間。

4.提前演練，自己錄制一堂課之前，我都會提前錄幾次自己先聽聽，更有助于我熟練操作和了解需要調整的地方。

課中：

1.課程介紹，在與學員互動完正式開課前，先提前介紹本堂需要講解的內容，將本節課學生的學習目標按一定邏輯展示讓學生一目了然。

2.由于線上課堂提問和互動會有延時問題之后，我會留1-2分鐘的時間讓學生思考，讓學生也有思考和互動的時間；

課后：

1.作業布置：每節課作業清晰適量，每次作業會發給課代表。

2.作業答疑：固定作業，我都錄制短視頻直接發給學生，或者將文字版解析發給學生，重點部分在課上直接進行解析。

3.回放提醒：每節課都可以回放，課后提醒學生對知識點掌握不牢的學生隨時回放觀看。

以上就是我最近一階段線上教學的做法，肯定有很多缺點和不足，我會繼續認真聽取學校領導和同事的安排和建議，不斷改進，不斷完善。

身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與可愛的學生和同事在校園里重逢。

第二篇: 音樂課線上教學工作總結

音樂課教學工作總結報告

　　人們常常對已做過的工作進行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便今后做得更好。下面就是小編整理的音樂課教學工作總結報告，一起來看一下吧。
　　四年級的語文教學內容很多很雜，而事實上小學語文期末的復習，一直讓我很為難，如果一味地將知識重新再現，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有定心聽，老師覺得上復習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重復，又能體現學生的主體意識呢？一直有一個信念在支撐著我：復習課我該給學生些什么？難道僅僅就是一些題海戰術嗎？我想應該給學生系統的復習方法，這才是學生一生都受用的。事實上，每一門學科有自身的特點，而同一學科的不同類型的課也各有特色，閱讀的復習重在強化轉化思想，基礎知識復習課重在計算的策略與實際運用，學生能對之整體把握，進而形成清晰的認識。因此我覺得“浪費”點時間，讓學生經過自己的努力而整理出來的知識體系，學生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養學生的自學能力。
　　復習課的重點在培養學生學會復習語文知識的方法，所以課堂教學中以學法指導和知識梳理為主，主要讓學生得到最大限度的訓練。
　　導入直接切入主題，同學們，課前你們梳理本冊書的閱讀知識點，整理舉手示意，愿意小組交流嗎？組內交流分工明確。
　　我在復習時，采用小組交流的方式梳理知識要點，學生表現得熱情高漲；采取學生輪流當小老師上臺講解自己梳理的知識點，學生不亦樂乎；充分利用課件講解閱讀中的難題，讓學生在欣賞情景畫面時解決不懂之處，可謂是一舉兩得。總之，在復習任何功課時都應考慮到學生的興趣，讓學生愿學、愛學。
　　在教學中重視學生學法的指導，讓學生在梳理知識時，學會梳理學習目標，學習方法，學習舉例，幫助學生理解文本，提高學生的能力。
　　1、學生在學習中舉例子有難度，在備課時備學情不足，以后備課要充分考慮學情。
　　2、小學語文是一門綜合性特別強的基礎學科，內容龐雜，頭緒繁多，復習時給師生帶來不小的壓力不小。要改變這種狀況，要求我們在安排復習時，無論是內容還是形式，結構體系都應該呈現出新的勢態。本課這一點做的不夠。
　　2、積極做好課后輔導工作。
　　能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友
　　善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
　　3、積極做好學習方法的指導
　　教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。
　　4、注重知識點的落實、過關。
　　在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
　　5、拓展知識視野
　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
　　搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
　　、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
　　在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。
　　

第三篇: 音樂課線上教學工作總結

在線教學階段工作總結

吳清源

一、在線教學工作情況：

1、教學手段：（優點、不足，遇到的困難，解決方法，效果等）

釘釘直播五節，兩節轉成微信，網絡進不去。但是可以和學生互動。

釘釘視頻：用過兩次均以失敗告終，優點可以看清學生的臉。

家校本：未使用。

微信作業：挺好用，大部分上課時間就處理完了。

2、教學課時：（直播5節，膠囊6節，作業5節）

3、學生學習：

除五3班外，其他兩個班所有人均可以在規定時間內完成，學習積極性也很高，作業交的也很快，五3班效率低，不聽指揮，甚至直接開視頻都不理我，還需要進一步加強，準備先從組長入手。

4、家長配合：大部分可以

二、線上教學收獲：

科學中的實驗課通過視頻講解更清晰，學生更易理解。而且通過線上教學，提升了自己信息技術的使用能力，開闊了眼界。

三、存在的問題：不能真實掌握學生情況，判作業比較慢，對眼睛也很不好，擔心學生們近視。

四、改進措施：

1、完善小組領導體系，提高課堂效率。

2、盡可能每節課抽查的問題涵蓋更多學生。

3、少講多問多點名。

第四篇: 音樂課線上教學工作總結

線上教學工作總結

疫情當前，停課不停學，老師們的課堂從教室轉到了網絡，做起了主播！面對著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應手，一篇篇的教學反思，記錄了老師們“教學主播”的成長……從剛開始直播教學時的手忙腳亂，到后來的游刃有余。

本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對前四單元進行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業錯誤多的題，然后把易錯點講一下，開始回顧每單元的重點知識，重點是強調學習方法。很幸運，我帶的這個班學生還對于上課還比較積。因為我的課都是安排在語文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。

然而我在教學過程也發現了自己和孩子們的一些問題。 我不知道學生們的學習狀況，因此不能針對性的進行教學，只是按照我自己的教學方式去教孩子們。釘釘教學不知道學生的聽課情況，不知道誰中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學思路去教導學生們。 很多孩子們可能因為各種原因錯過直播，但是都不愿意進行回放。那些聽了直播的同學就跟著這些學生拉開了差距。開學后你該怎么繼續講課呢，這也是我需要思考的問題。

最后是作業，我發現作業這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業上因為不細心，很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計算，發現孩子們的錯誤真是各種各樣。作業很好地反映了以上我的擔心。

說了這么多，還是想開學呀。

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