健康教育工作總結

　年來，我校全面貫徹市教委的精神和衛生部、教育部的《學校衛生工作條例》，認真作好健康教育工作，在本年度工作中獲得了 1 定的成績，現將獲得的 1 些成績及 1 些不足的地方作總結以下：

　1、我校的健康教育網絡健全 ?

　全校的健康教育工作領導小組得以健全，明確分工，責任到人。校長親身擔負學校健康教育工作領導小組組長，分管校長任副校長，校醫及全校老師共同努力，作好學校的健康教育工作。

　2、認真作好學生健康工作 ?

　我校重視學校的健康教育工作，配有專職的健康 ?

　教育老師，每學期指定學校健康教育計劃，做到期初有計劃，年度有總結，把健康教育工作落到實處。健康教育老師做到：有課本、有計劃、有備課、有評價、有測驗、有總結，平時認真備好課，精心準備每堂課，以提高上課質量。期末統 1 對學生的健康知識進行 1 次摸底測驗，以了解學生健康知識的掌握程度。平時還對每一個學生的個人衛生做好檢查和監測工作。

　3、切實做好學生的健康工作。

　給每一個學生建立健康卡，每學年對 1、3、53 個年級進行全身健康檢查，每學期對全校學生的身高、體重、視力、蛀牙及沙眼等常見疾病進行檢查，對每一個學生的生長發育水平進行追蹤視察，掌握學生的生長發育水平和健康動態，分析其發育等級及營養狀態，做好資料的匯總和積累工作。對個別得了高危性和先天性疾病的學生進行重點監測，平常門診病人作好登記和處理工作，對個別學生進行隨訪，嚴重或急病發的學生作好轉診救護工作，立即送醫院進 1 步診治。

　另外，我校重視體育衛生和教育教學健康的衛生，使學生的健

　康知曉率和行動構成率進 1 步提高，我校還重視學生的飲食健康，對肥胖學生和營養不良的學生做好膳食指點工作。

　1 年來，獲得了 1 些成績，得到上級領導的 1 致稱贊，我校的健康教育成為同級學校中的 1 個亮點，這與我們校領導的認真工作，公道安排是分不開的，但從檢查的情況來看，還存在著 1 些不足，我們將進 1 步加強學校的健康教育工作，多向兄弟學校學習，使我校的健康教育工作更上 1 個臺階！

　在上級領導檢查指點下，在院“雙創辦”的領導和全院各科室的大力支持及廣大職工的積極配合下，我院在健康教育工作方面得到了進 1 步加強，獲得了較好的成績，通過量種情勢的活動，強化宣揚氛圍，加強培訓內容及社會服務，確保工作實際效果。全院職工、入院患者及社區居民的健康知識培訓覆蓋率和知曉率及行動行成率有了較大程度的提高，現將上半年健康教育工作總結以下：

　1、 高度重視，扎實落實健康教育工作 ?

　醫院領導高度重視，不斷加大投資力度，加強了全院健康教育的履行力度。把此項工作列入了重要議事日程來抓，并將此項工作納入全院工作考核內容之 1，建立健全健康教育工作網絡，設立專職健康教育專干，制定相干工作制度。調劑了健康教育領導小組，繪制了健康教育網絡圖。并根據健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》、《健康教育工作制度》、《健康教育人員工作職責》等。我院把健康教育工作作為重要工作來抓，各科室能積極配合，認真籌劃，科室安排，定期為居民播放、宣揚衛生知識課件，向廣大大眾傳播健康及衛生知識。

　我院共設置健康教育宣揚欄 8 處，定期更換宣揚教育內容，及時向轄區居民發放各種健康教育宣揚資料 20000 余份。宣揚資料融針

　對性、科學性、實用性、通俗性、趣味性為 1 體。除此以外，同時在宣揚欄內增貼各種不同的宣揚資料。

　2、 全院積極參與，確保健康教育工作全面有序展開 ?

　1、采取多種情勢，積極組織全院人員進行培訓。全年年對各科室部份醫務人員進行了健康教育理論知識摸底考試 2 次，結合本院情況，前后 4 次組織全院職工進行了健康教育理論知識培訓。

　2、上半年醫院為住院、門診科室制作了健康教育宣揚欄 20 多處，定期更換。全年為各臨床科室印制健康教育處方 30 余種，約 10000余份。

　3、全院各科室利用入院時介紹、床前詢診及平常談心進行口頭宣教和健康教育處方的發放等情勢對住院患者及家屬進行健康教育知識宣教，全年向住院患者下發健康教育處方 7000 余份，通過宣教及調查使患者對健康教育知識有了進 1 步了解和提高。

　3、利用多種情勢，積極 展開健康教育宣教活動。

　1、認真貫徹落實政府頒布的《公共場所制止吸煙的規定》，我們積極展開了控煙教育，制定了《醫院禁煙制度》，設立了禁煙監督崗，配有控煙檢查員，候診區、診室等公共場所設有醒目的禁煙標志。

　2、開設健康教育大課堂，普及健康知識。每個月第 4 個周末定期講授糖尿病健康教育知識；每個月 21 日定期舉行孕、產婦學校，講授婦幼健康教育知識。健康大課堂的展開提高了大眾對健康的概念，提升了他們的健康生活方式，讓他們掌握了 1 些基本的知識技能，遭到了大眾的 1 致好評。

　明年年我們要繼續鞏固成果，鍥而不舍，扎實認真的推動健康教育工作的全面延續展開。健康教育是人民大眾日趨增長的身心健康的必定需求，我們要進 1 步扎實細致的做好健康教育這項工作，把它

　作為 1 項長時間的工作來抓，做細、做實，為全院職工信門診救治、住院患者做出我們應有的貢獻。

　20xx 年，我縣社區健康教育工作在主管部門領導下，上級業務部門指點下，基層單位支持下，廣泛普及重大沾染病和常見、多發、慢性非沾染性疾病防控知識，為進 1 步提高社區居民大眾健康知識水平和自我保健能力，做出了 1 定貢獻，獲得了 1 定成績，現小結以下：

　1、健全組織機構，完善健教工作網絡 ?

　根據上級工作要求及年初工作安排，各社區均充實調劑了健康教育網絡隊伍，成立了健康教育領導小組，進 1 步完善了縣鄉村 3 級健康教育網絡。各級健教網絡定期召開健康教育領導小組成員會議，將健康教育工作列入社區衛生服務工作計劃，進 1 步完善健康教育資料和工作臺帳，把健康教育工作真正落到實處。

　2、突出防病重點，展開健康教育活動 ?

　4 月份愛國衛生月和健康教育宣揚月期間，配合縣愛衛辦展開了針對社區及部份單位的愛國衛生宣揚，指點各相干社區、單位懸掛宣揚月主題橫幅、更新健康教育宣揚欄、打造健康衛生的工作環境等，積極營建宣揚月氛圍。組織相干單位、人員在中醫院、縣醫院、太和社區等展開 1 系列宣揚活動，免費為居民提供咨詢、義診等醫療活動，遭到廣大居民的 1 致好評?？h電視臺《民生面對面》跟蹤報導，進 1步擴大了健康防病受益面。

　5 月 19 日啟動的科普宣揚周期間，配合縣科委、計生委、安監局、環保局等 2104 個部門，組織縣直醫療衛生單位 30 余名醫務人員，陸續走進城區華廈廣場、縣工業園區企業、古桑鄉 3 塘村展開了 1 系列健康咨詢、義診活動。共發放宣揚單 6000 余份，擺放 10 余塊宣揚展板，接受咨詢 3000 余人次，免費為 1000 余人丈量血壓。廣泛普及

　健康素養 66 條、煙草控制、性病防治、職業病防治等衛生科普知識，積極提倡健康文明的生活方式，增進人們養成良好的衛生行動習慣。

　今年來，還陸續在社區、學校等地展開了 3。24 世界結核病防治日、4。7 世界衛生日、4。15 全國腫瘤防治宣揚周、4。25 計劃免疫宣揚周、4。26 全國瘧疾日、5。15 全國防治碘缺少病日、5。31世界無煙日、9。1 全民健康生活方式日、9。20 全國愛牙日、10 月 8日全國高血壓日、11。14 聯合糖尿病日、12。1 世界艾滋病日共 10余次衛生宣揚活動。

　3、強化陣地宣揚，普及科學健康知識 ?

　各社區均設立標準化健康教育宣揚欄，結合季節、疾病流行特點及規律，采取市健康教育所統 1 發放的 20xx 年度《健康之窗》，積極向社區居民宣揚防病健身常識、控煙教育、防治性病、艾滋病等內容，每個月更新 1 期，每期最少 2 個版面。

　4、健康資料入戶，普及防病知識 ?

　今年依照各社區上報居民戶數，共定制《我行動 我健康 我快樂》小掛歷 216516 份，分發至各社區，有發放登記、圖片等資料。

　5、展開健康巡講，傳播健康理念 ?

　今年初，由縣衛生局、縣愛衛辦聯合下文成立健康素養講師團隊伍，制定了覆蓋 100%社區的巡講計劃，展開健康巡講活動，今年來，全縣共舉行巡講 220 余場次，受眾人數達 11800 余人次，制作各類展牌 340 余塊，巡展達 430 余場次。

　6、面向重點人群，展開健康咨詢 ?

　各社區均展開了以老年人、婦女、青少年 3 種人群為重點的健康知識咨詢活動，全年共展開各類健康咨詢 820 余期次，有咨詢記錄、有照片。

　?

　7、醫療機構控煙，率先營建無煙環境 ?

　今年來，在縣衛生局、愛衛辦領導下，醫療衛生系統繼續深入廣泛展開禁煙工作，各社區均成立控煙工作領導小組，有考評賞罰制度、記錄，按時上報控煙報表，關鍵場有明顯的禁煙標志，有唆使明確的室外吸煙區，縣直醫療單位設有戒煙門診。

　8、展開網上學習，提高社區居民“兩率” ?

　認真貫徹落實市疾控《關于做好“居民健康素養評估學習系統推行使用工作的通知》精神，積極完成我縣《學習系統》的登錄任務，通過《學習系統》的使用，逐漸提高我縣城鄉居民的健康知識知曉率、行動構成率。今年來，共完成網上學習 10 萬余人次。健康知識知曉率 75。64%，行動正確率 85。27%。

　本學期學校的心理健康工作牢牢圍繞本校德育工作要求，根據學校實情，應用心理健康教育理論和方法，培養學生樂觀向上的心理品質，增進學生構成健全的人格，增進學生身心全面和諧發展。

　1、加強心理健康教師師資隊伍建設 ?

　我校目前有心理健康教師 6 人，均持有 XX 市心理健康教育教師上崗證，其中 1 人是國家級 2 級心理咨詢師。

　我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領導的帶領下，心理健康教師參加了 XX 市級心理健康教師培訓 1 次，參加 XX 市級心理健康教師培訓 2 次，都取得了專業提升。

　我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1 人獲 XX 市心理健康論文比賽 2 等獎，1 人獲 3 等獎。

　2、展開多種心理教育活動 ?

　1.心理健康教育有機滲透到學科教學 ?

　我校在初 1 年級開設專門的心理健康課，1 周 1 節，學習心理知

　識，營建輕松的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導學生培養健康愉快的情緒，構成健康人格。

　本學期，我校承辦市級心理健康評優課初賽和復賽活動，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得 XX 市評優課 1 等獎。

　2.開設心理健康專題講座。我校約請了“中國學生心理成長網——感恩勵志教育演講團”青年利用心理學專家、青年勵志演說家、青少年教育專家、心靈成長導師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200 多名沙 1 中的師生和學生家長聚集在學校操場凝聽了本次報告。

　3.開放“陽光小屋”心理輔導室。我校心理咨詢室繼續使用預約機制，每周周 1—周 5 中午 12：10—13：00 安排心理健康教師進行值班，接待學生個體咨詢，及時幫助學生解決心理困惑。本學期心理咨詢 23 人次。

　本學期，學校添置了“沙盤”輔助心理咨詢，來咨詢的學生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我，對心理咨詢起到了很好的輔助效果。

　4.建立心理檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考根據，建立心理檔案。調查結果顯示，初 1 年級大部份學生心理健康情況良好，個別有問題的學生由心理咨詢室協助班主任做好心理疏導工作。

　5.心理劇是我校的傳統節目，在積極展開校內心理劇活動的同時，積極選送優秀節目參加大市級評比，本學期，我校制作的校園心理劇《青春進行曲》取得 XX 市 2 等獎。

　3、心理健康教育與家庭教育結合 ?

　家庭教育是學校教育的 1 個不可忽視的部份。我校重視家校聯

　系，除展開心理健康勵志講座外，我校專門印制家庭教育學習材料，定期發放給家長，以此來提高家庭教育的內涵和質量。

　4、創設良好的校園心理環境 ?

　為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校平常工作中，重視營建良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校重視校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，本學期添置了“沙盤”、電腦、照相機等裝備輔助心理咨詢，添置合適學生瀏覽的心理書籍，添置了沙發等設施，使心理輔導室更加漂亮、溫馨。

　學校心理健康教育的主要對象是學生，服務于年輕 1 代的健康成長和個性的全面發展，服務于學校教育的總目的。今后我們要進 1步理順心理健康教育和學校其它工作的關系，要轉變教育觀念，培養學生健康的心理和健全的人格，保證學生身心全面發展。

　學校健康教育是利用學校教育，使兒童少年取得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行動，養成良好的衛生習慣，增進身心健康，為畢生健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學校衛生工作條例》及“學校健康教育評價方案（試行）”的要求，結合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，增進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了以下工作：

　1、建立了健康教育領導小組 ?

　2、責任到室、到人，分工明確 ?

　3、狠抓健康知識教育 ?

　確保每周 3 晨會上健康教育課，開課率為 100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康

　知識的基礎陣地，是面向全部學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。

　另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇 1 些經常使用的、有難度的衛生知識，進 1 步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣揚，如流感、腮腺炎、腸炎等。

　4、加強健康教育課管理 ?

?、俳滩暮徒叹撸航滩淖龅襟w現“中小學生健康教育基本要求”的 8 項內容，教育內容無概念毛病，課文深度和文字質量符合教學規律。配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。

?、诮虒W計劃：每一個年級都有完全的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃 1 致。

?、劢贪福喊ㄕn時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及進程、教學小結等 8 項主要內容；教案書寫力求做到無概念毛病、整潔、簡練等 3 項主要內容。

　④師資培訓：保證授課教師平均每人每學年接受 120 小時以上的培訓。培訓的情勢有：培訓班、集體備課、教研組活動、教學活動、觀摩課等。

　⑤授課質量：要求授課教師做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等 5 項。

?、拚归_健康教育公然課教學，共有 5 位老師上了公然課。并進行了公然課的評課活動。

　5、硬件實行到位 ?

　采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學

　用房與宿舍等均對比評價標準進行添置、改良。

　6、培養學生良好的衛生行動 ?

　知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行動是關鍵，平時班主任及任課教師應經常催促學生行使衛生的行動，如不隨地吐痰、穩定扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛生行動和 1 些健康行動實際操作項目如：身高的丈量、體重的丈量、脈搏的丈量、體溫的丈量、做眼保健操的正確姿式、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學生的 1 種習慣及技能。

　7、營建宣揚輿論氛圍 ?

　學校畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用 1 些特定的宣揚日時機，大力宣揚發動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中遭到潛移默化的教育，展開 1 些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣揚等宣揚契機，進行健康傳播活動，統計每學期達 210 次屢次。

　學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部份之 1，是確保學生健康成長的重要環節。我認真貫徹履行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，醫治為輔，防治相結合的原則，進 1 步展開常見疾病多病發的防治工作，使學生身體素質明顯提高，增進了健康教育的展開。

　1、完成工作情況 ?

　在這 1 學期里，健康教育、衛生保健已完成的具體工作以下：

　1、展開了多種情勢的健康教育宣揚活動 ?

　在健康教育的活動中我校所采取的情勢是多樣的，根據上有關部門的要求、不同的季節、不同的宣揚日、等進行宣揚活動，我們的具體做法是：

　?

　（1）

　利用廣播、板報進行宣揚教育 ?

　利用兩種宣揚陣地是健康教育必不可少的，每個月進行 2 次的衛生講座宣揚教育、每一個季節更換 1—2 次的板報內容，根據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣揚的目的，讓學生在宣揚中遭到教育，使學生具有保護自己預防疾病的能力。在廣播講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎，秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。

?。?）認真上好健康教育課 ?

　在健康教育中，我們認真制定計劃，并根據計劃的內容認真履行，認真上好健康教育課，使學生的生理、心里得到均衡發展。

　2、積極進行吸煙危害身體和“碘缺少病”的防治 ?

　向學生宣揚吸煙的.危害，吸煙和被動吸煙都會影響本身的健康和發展，吸煙不但影響身體發育，而且影響智力的發育，學校在展開此項活動的同時，針對 1 些在校吸煙的教師和家上進行教育，杜絕在學生眼前吸煙，給了學生 1 個清新，健康的學習生活環境。在“碘缺少病”的防治工作中向學生宣揚“碘缺少病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發育，而且可以患地方性，讓學生學會避免碘的流失，有效地保護自己。

　3、認真做好學生的體質監測及體質監測后的統計工作 ?

　每一年的體質監測工作在上半年完成，根據相關部門的規定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學生進行培訓，讓學生了解了體質監測的重要意義，了解了如何配合醫生做好體質監測，完成了監測任務，，上報有關報表，整理了有關資料。在監測進程中發現的學生得病問題，及時統計出來，及時與家長聯系，避免有關學生的病情因此延誤，使監測工作到達了真實的目的。

　?

　4、積極進行常見疾病的防治工作 ?

　在常見疾病多病發的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，醫治為輔”的原則，積極展開了“6 病”的防治工作，把預防蛀牙，沙眼，視力不良當作了重點來抓。教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良得病率穩中有降。教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發現蛀牙早醫治，是控制蛀牙產生和發展的有效途徑。在預防沙眼的工作中，教育了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發現沙眼患者要積極的醫治，特別要發現 1 人得病要全家醫治，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的得病率與去年相比明顯降落。在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要公道營養配餐，多吃 1 些動物的血和動物的肝臟，由于這些食品含鐵較高，再吃 1 些含 v—c 較高的水果，有益于鐵的吸收。并積極的對學校的營養餐進行食譜的配置和監督，教育學生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的產生。最近幾年來學生貧血的得病率有所降落。

　6、積極對學校衛生工作進行監督 ?

　在這項工作中，我重點進行了教學衛生的監督、體育衛生監督、學生的個人衛生監督、眼保健操的監督、及時指出和解決其中出現 1些問題。學生個人衛生監督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發，衣服，鞋帽等。眼保健操的監督，抽查各班學生的做操情況，穴位是不是準確，力度是不是適中。在這些學校衛生工作監督中，并有監督記錄控制了疾病產生，有效地增進了學校健康教育的發展。

　隨著社會的不斷發展，學生的心理素質愈來愈遭到重視，時期要求我們不但要培養出德才兼備的學生，更要求我們培養出身心健康

　的學生，因此，做好學校心理健康教育工作，關心學生身心健康發展、幫助學生提高心理素質、增強承受挫折能力是 10 分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做以下總結。

　1、做好心理健康教育知識宣揚工作 ?

　學校有專門的心理健康教育宣揚陣地，并且定期對黑板報的內容進行更換；充分利用學校廣播站進行心理健康教育知識宣揚。

　2、開設心理健康教育課 ?

　心理健康教育活動課以幫助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為動身點，讓學生學會自助。心理健康教育活動課以學生為主體，活動情勢采取如辯論、情形體驗、角色扮演、談話交換等，讓學生在輕松的活動氛圍中去體會，并且讓學生學會分享和交換，充分發揮學生的主體性、能動性和創造性。

　3、對個別學生進行個體心理輔導 ?

　在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或面對困難時，不能很好地調適自己心理狀態，此時便需要應用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學生幫助和啟發。

　4、展開健康教育知識培訓 ?

　為了增強學生對健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見疾病的防治等相干知識。20xx 年 9 月和 20xx 年 11 月分別進行了中學生健康教育知識培訓。

　5、展開心理健康教育講座 ?

　為了讓我校女生了解青春期的生理知識和在青春期女生容易遭到的傷害，讓女生學會自我保護的方法，于 20xx 年 9 月展開了青春期女生健康教育講座。

　20xx 年 9 月，為了讓學生了解甚么是留守兒童，留守兒童容易

　出現的心理問題，給學生營建良好的學習環境和良好的學習心態，針對初中生的性情和心理特點，如何預防早戀和增強中學生的抗挫折能力等，我校展開了“6 類生”健康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。

　6、12 月展開了暴力事件后的心理疏導，教會學生方法，對暴力事件后的消極心理和情緒進行調理。

　1 年以來，學校的心理健康教育關注全部學生的心理健康發展和成長，及時有效地幫助學生解決心理困擾。在學校心理健康教育這條路上，還需要 1 步步摸索，工作上要學的還有很多。

　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部份。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實行素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會經歷的擴大及思惟方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學展開心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推動素質教育的必定要求。

　心理健康教育的總目標是提高全部學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，增進學生人格的健全發展。具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調理自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品味解決困難的快樂，調劑學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取

　態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

　我校根據學校的實際情況展開了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：

　1、心理知識講座。我校定期展開心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握 1 般的心理保健知識，培養良好的心理素質。誠然，個別生在心理健康發展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每位學生在成長與發展中都必定會面臨的挑戰，包 ?

　括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也一樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。由于，常常由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，1 些“好”學生由于長時間被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，略不如意就發脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，乃至走上犯法道路?？梢姡睦斫】到逃⒉皇侵皇莻€別學生教育的需要，心理健康教育是面向全部學生的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務，避免心理健康教育學科化的偏向。因此，我校就在全校展開心理知識講座，使全校學生掌握 1 般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

　2、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室（或心理輔導室）對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內通過 1 對 1 的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指點，排解心理困擾，并對有關的心理行動問題進行診斷、矯治的有效途徑。對極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠

　及時辨認并轉介到醫學心理診治部門。在個別咨詢與輔導中，心理輔導老師做好相干的記錄，耐心的為學生給予指點。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂愁，心理輔導老師就予以安慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂愁，并幫他們認真分析得失。

　3、心理教育的學科滲透。我校展開的心理健康教育也其實不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生其實不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育。

　4、利用“紅圍巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺。學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交換，比較普遍的問題利用廣播站的“星 ?

　星回音”進行解答，實時宣揚心理健康知識。同時也約請部份同學到“快樂小屋”進行單獨交換，利用些特殊的節日加強對學生的愛心教育，比如：學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們曉得家人或他人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱忱很高，也得到了教育家長反應很好。

　心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實行素質教育的重要內容，培養心理健康的教育人材，是學校教育的重要任務。為了培養心理健康的人材，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期獲得更大的成績。

　著名作家劉心武曾說過這樣 1 段話：1 個人的心態，猶如 1 條線，而人身上的優點，就像 1 顆顆珍珠。良好的心態會將珍珠穿成 1 串美麗的項鏈；而 1 條脆弱的線，會使珍珠散落在地，失去價值。青春期健康教育是提高中學生身心素質，實行素質教育的重要內容。隨著青

　春期的發育和發展、社會經歷的擴大及思惟方式的變化，特別是面對升學競爭的壓力，高中學生在學習、生活、人際交往、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的困惑。因此，展開青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推動素質教育的必定要求。多年來，學校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來抓，貫穿于全部教育教學進程中，青春期健康教育愈來愈正規化、系統化，獲得了 1 定的成績，這也堅定了學校訂實行青春期健康教育的信心和決心。

　1、觀念更新，認識到位，是推動健康教育與健康增進的有力保證。

　世界衛生組織認為：”健康乃是 1 種在身體上、心理上和社會上的完好狀態。”青春期是 1 個人從童年到成年的過渡階段，是 1 個人走向成熟、走向社會的轉型階段。在青春期，人的體態、生理性能、智力和行動都會出現史無前例的巨大變化。高中學生面臨著劇烈的學業競爭和巨大的升學壓力，同時，各種文化傳播媒介的沖擊，家庭結構的變化，社會利益主體的多元化等，這些都影響著學生的精神世界，因此各種各樣的心理問題在校園日趨增加。因此，適時、適度地對他們進行青春期健康，特別是心理健康教育，正確加以引導，已成為全部教職員工的共鳴。青春期健康教育被列為德育的 1 個重要內容，它是”實現以思想道德修養、科學教育水平、民主法制觀念為主動脈要內容的公民素質顯著提高”的重要組成部份。

　1 個學校之所以成為名校，不但在于每年高考上榜人數的多少，更應是校風、學風——1 種精神狀態的整體體現，只有在軀體、心理、社會適應能力和道德 4 方面都健全的人，才是 1 個完全健康的人，才能在未來成為競爭的高手，生活的強者，精神家園的富有者，社交活動中的高能者。學校教育的終究目的，就是要培養身心健康、人格健

　全、意志堅定的合格公民。

　所以，青春期健康教育不但是全部衛生工作的 1 部份，它同時還關系到學校的校風建設、教學質量的提高，還是關系到民族健康素質提升的偉大社會工程。學校行政領導親身抓，組織建立了 1 支強有力的健康教育師資隊伍，制定了行之有效的 1 系列措施，真正讓健康教育滲透到學科教育中去，更好地從“心”開始服務。

　2、創設條件，人人參與，健康教育與諸育調和并進 ?

　幾年來，我校充分利用有效資源，積極創造條件，構建良好的健康教育氛圍。

　1．與德育相結合 ?

　根據中學生的生長發育規律，我們常常利用宣揚櫥窗進行主題教育，利用校園電視臺播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統進行專題輔導，利用國旗下講話及時進行有針對性的教育。同時，常常組織召開各種情勢的主題班會，生動活潑，寓教于樂。還適時地組織參觀衛生教育展覽等，多種情勢活動的展開，使青春期心理健康教育生動形象，收到了很好的效果。“4 月愛國衛生月”、“5.31——世界無煙日”、“6.5——世界環境日”、“6.6全國愛眼日”、“6.26國際禁毒日”、“9.20 全國愛牙日”、“12.1 世界艾滋病日”……在這 1 系列的特殊日子里，我們總會用心去做些甚么，留下些甚么。由于我們堅信：治病要“防微杜漸”，而教育則需“潛移默化”。

　2．與藝術、體育互為滲透 ?

　我校在體育工作中，不但重視展開各種體育競技活動，更重視展開豐富多彩的群體活動，以全面提高學生的身體素質和心理素質。通過這些活動的展開，還能培養學生的團隊精神，鍛煉和造就堅毅的性情，學會忍讓，勇于競爭。展開大課間體育活動，每一年舉行校田

　徑運動會，提倡爭先意識、協作意識和大局意識，增進其身心的健康成長。

　3．與教學工作相得益彰 ?

　教學工作是學校工作的中心，青春期健康教育又是教學工作正常展開的重要保證，為確保學生身心健康發展，在課程設置方面，學校采取各類課程相互融會、相互增進的辦法，進行全方位的滲透。各科教師成心識地充分發掘教材中青春期教育的成份，特別是語文、政治等科目，很好地結合了兩方面的優勢，揚長避短，由此幫助學生適應高中的學習環境和學習要求，培養正確的學習方法，發展其學習能力，引導學生掌控升學選擇的方向。課堂教學充分斟酌不同學生的心理特點，公道安排，提高教學的針對性和有效性，真正把健康教育滲透于學校教育工作中去。

　3、制度保證，措施得力，增進學生全面健康發展 ?

　生存和競爭的壓力，自我實現中的屢屢受挫，理想與現實的差距、異性 jiao 往、家庭窘境等，常常會使學生產生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經衰弱。根據這類情況，學校采取了以下措施：

　1、設立了心理工作室，并開通了網絡青春通道，為學生搭建了良好的溝通橋梁。心理工作室主要展開心理咨詢，有以下 3 個特點：1 是學校心理咨詢遵守的是教育模式，而不是醫學模式，即在學校心理咨詢進程中，來訪者被看做是正常人，而不是病人或患者；2 是學校心理咨詢強調的是發展觀點，即學校心理咨詢是幫助來訪者消除阻礙個體發展的各種因素；3 是學校心理咨詢工作的主要方式是談話。青春期健康教育的內容不單是傳授心理、生理知識，還包括性心理、性道德、性法律知識及性病防治等，觸及的內容廣泛，網絡青春通道

　則為學生搭建了 1 個學習、傾訴的平臺，在這里，交換的障礙不復存在，他們可以自由自在的讓心靈暢游，完全改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式，轉為雙向的教育手段。健康教育和心理疏導的真正目的，不單單是告知學生該怎樣做，更應當讓學生明白，只有直面本身的問題，應用科學方法，增強自我調理、自我控制意識和自我保護能力。

　2、開設健康教育課程，舉行講座，做到有專職教師，有教材、有教學計劃、有教案、有操作練習。學校具有由校醫、生物教師、班主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊伍，利用班會課、課外活動等時間展開各種情勢的健康教育活動，使學生在活動中學習，讓他們曉得如何自尊、自重、自愛。針對不同年級的學生心理特點，組織“我成長、我快樂”演講，召開“成長在線”、“我看早戀”主題班會，讓同學們自己提出問題，相互解決問題，使他們進 1 步了解自己也了解同學，逐漸學會調理和控制自己的情緒，積極與同學、老師和家上進行有效的溝通，盡快走出青春的沼澤地，適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力，構成良好的意志品質。

　3、加強學習與研究，提高管理針對性 ?

　學校高度重視教師本身綜合素質的培養，常常組織各種情勢的學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高本身業務素質，青春期健康教育師資從校長、德育管理的領導、班主任發展到了全部學科教師。我們認為，學校展開的心理健康教育，不能只是針對學生，要有很大 1 部份針對老師，老師的心態不好，怎樣可能讓學生們有好的心態？教師的 1 言 1 行對學生影響巨大，現在的教師在工作和生活中常常承當著巨大的壓力，從中產生的情緒問題或是心理問題都可能轉嫁到學生的身上，從而對學生的心理造成負面影響。解決問題必須從

　兩個方面著手，1 方面是幫助教師調適心理狀態從而讓他們有 1 個好的心態來面對學生，另外一方面則是幫助他們學習心理健康常識，特別是幫助他們掌握 1 些有效的方法，在教學活動中幫助學生建立起 1個健全的人格。

　4、讓“健康”成為教育的真正目的 ?

　素質教育的根本，是要培養具有健康心理、健全人格的公民，它需要是家庭、學校、社會的共同努力。因此學校要肩負起這 1 艱巨任務，切實弄好青春期健康教育，增進和保護青少年的健康成長，讓青少年在寬松的氛圍中建立正確的人生觀和道德觀，順利地度過青春期，并為以后的健康生活做好充分的準備。在工作中我們堅持“適時、適當、適度”原則，只要鍥而不舍，定能到達“春風化雨，潤物無聲”的教育效果。

　如果說成功是“0”，財富是“0”，地位是“0”，未來是“0”，“0”、“0”——那末健康就是這無數個“0”前面的那個“1”，創1 流名校，育時期的“英才”，健康教育，從“心”開始 ?

　學校健康教育是利用學校教育，使兒童少年取得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行動，養成良好的衛生習慣，增進身心健康，為畢生健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學校衛生工作條例》及“學校健康教育評價方案（試行）”的要求，結合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，增進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了以下工作：

　1、狠抓健康知識教育 ?

　確保每周 3 晨會上健康教育課，開課率為 100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康

　知識的基礎陣地，是面向全部學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。

　另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇 1 些經常使用的、有難度的衛生知識，進 1 步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣揚，如流感、腮腺炎、腸炎等。

　3、硬件實行到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學用房與宿舍等均對比評價標準進行添置、改良。

　4、培養學生良好的衛生行動。

　知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行動是關鍵，平時班主任及任課教師應經常催促學生行使衛生的行動，如不隨地吐痰、穩定扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛生行動和 1 些健康行動實際操作項目如：身高的丈量、體重的丈量、脈搏的丈量、體溫的丈量、做眼保健操的正確姿式、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學生的 1 種習慣及技能。

　5、對學生的健康行動及學生健康課的學習情況進行考核，通過考核，我校學生全部合格。

　6、本學期我校健康工作的 1 個重點是學生常見病的防治，對學生比較出現的沾染病（皮膚病、腸道沾染病、肝炎）、6 病等的防治知識對學生進行適時的宣揚，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及產生為歷年最少。

　5、營建宣揚輿論氛圍最新 20xx 年小學健康教育工作總結最新20xx 年小學健康教育工作總結。

　學校畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用 1 些特定的宣揚日時機，大力

　宣揚發動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中遭到潛移默化的教育，展開 1 些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長 ?

　會等宣揚等宣揚契機，進行健康傳播活動，統計每學期達 210次屢次。

　在教育實踐中，我深入體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎，因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力。我在教育、教學工作中，是這樣做的：

　1、加強本身修養，建立“身教”楷模 ?

　心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、增進學生人格的健全發展。這 1 目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的進程中，在與學生的平常交往中，無時無刻不在以其本身的人格氣力影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先瀏覽了甚么是心理健康、如何保護本身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行 1 般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

　2、堅持全面滲透，多渠道全方位展開心理健康教育工作 ?

　1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學進程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的 1 項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當條件高學生學習效力和效益的需要，也是

　使學生將來能有效地進行畢生學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握 1 些有效的學習方法，但多數情況下要走 1 些彎路，而許多學生很難在學習中“自但是然”地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系統的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。

　2、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創造性教育，發展學生的求同思惟和求異思惟，重視激起學生的探索愿望，培養學生的創新精神，提高學生的創造性思惟能力；通過心理健康教育，培養學生的心理品質；通過文學欣賞、藝術欣賞課，培養學生的審美觀最新 20xx 年小學健康教育工作總結工作總結 ?

　3、班主任工作方面，精心培養學生的創造性人格。在班集體建設進程中以發展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、同等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營建創造教育氛圍，創設創造性人格構成的有益的外部環境，增進學 ?

　生創造性心理品質的構成和發展；組織創造性實踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生的創造性人格品質；組建創造性學習小組，鼓勵學生利用課余時間獨立地展開創造性活動或以小組為單位進行集體創作，增進學生創造性人格的健康發展；正確評價學生的創造性，班主任通過科學地評價學生的創造力和創造性人格，幫助學生認識自己的創造力，引導學生在活動中發展自己的創造性人格，提高創造力。這些實踐使班主任深入體會到，

　心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起同等、和諧的師生關系，為班級工作的展開、良好班集體的構成，創設了和諧、和諧的心理氛圍。

　4、努力營建有益于學生創造性人格構成的文化氛圍，通過組織參加科技節、藝術節、黑板報、團隊活動、文體活動、校園建設等，營建發展個性、師生同等的創造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，勇于向權威挑戰，激起學生的創造意識，培養學生的創造心理。

　5、在個性教育方面，通過展開學科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式，對學生進行個別輔導。

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