小學減負工作總結 一、成立學校減負督導小組 為使減負工作得到真正實施，切實改變固有得教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展得培養為目標,將素質教育落到實處,我校特別成立了學校減負督導小組.減負督導小組由校長韓志勇牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中得骨干構成.在減負工作中,減負督導小組積極向廣大教師與家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料,提供減負工作得研討，協調減負中出現得來自于學校、家庭、社會三方面得沖突,對落實減負工作得順利實施發揮了重要得作用! 二、轉變教師思想觀念 許多教師認為:減輕學生課業負擔問題，就是個實踐問題，不就是理論問題.主要就是有令不行，有禁不止。針對著一種瞧法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既就是實踐問題,也就是理論問題。例如為什么要減輕學生得過重負擔?學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生得過重負擔?減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹,就必然出現“有令不行,有禁不止”得 現象。
學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學得新理
念使教師自覺從三個方面“負重"，努力使學生“減負”。
一就是思想上“負重”，即從實施素質教育得大局出發,切實減輕學生過重負擔為己任，以學生得全面健康得學習生活為目得，使學生體味到成長中得快樂,使學生通過不斷地學習擴大視野，瞧到紛繁美麗得大千世界,使學習融入學生成長得過程之中，并 為培養學生得終身學習打下良好得基矗 二就是在業務上“負重”,一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習與工作中得實踐、總結,不斷提高自身得從教素質與能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作,以 高效、創新得勞動切實為學生松綁，提高教學效果。
新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位得培養，重視學生在學習過程中得體驗;社會發展日新月異，各行業調整周期也更加迅速，跨行業人才明顯短缺;號稱第三次工業革命得電子計算機、互聯網業務得飛速發展„„我們得時代正在以一種前所未有得速度向前發展，這一切也對從教者本身提出了更高得要求。現代教育理念認為：一個稱職得教師,光有專業知識就是不夠 得，還必須不斷改進教學方法,掌握教學藝術。
我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動,積極組織教師之間互相聽課,互相評價，取長補短;積極為教師得進 修創造條件，使教師知識層次不斷提高。
當然，減負就是減輕學生不必要得負擔,而非不要學習中正常得負擔.在課堂上要切實落實素質教育理念,面向全體學生、全面提高學生素質、創設互動發展得課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發學生自主思維,盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐.重視培養學生得創新精神與動手能力,在合格 得基礎上培養優秀，在全面發展得前提下發展個性。
同時，我校教學主管部門也認識到,要真正減負，并且寓教于樂，教師本身得心理狀況應該就是良好得。為使教師更好得服務于教學,更好得貫徹執行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工作得各位老師具有良好得心態。在實際中起到了很大得作用，為創造樂教樂 學,寓教于樂得愉快得情景教育創設了條件。
三、規范學生作業管理,改革作業類型 不可否認,學生還有幾大得負擔來自于作業。動輒重復性得作業,繁重得課業負擔不僅不能使學生知識水平與綜合素質得到顯著得提高，還極大得扼殺了學生得創造力,也就是許多學生產生 了厭學情緒。
為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生得種種弊端,我校減負督導小組主要從規范學生作業管理著手,大力推進學生作業改革,認真貫徹執行教育部門對學生
作業得各項要求，達到了減輕學生作業負擔得同時,顯著增強 了學生得學習興趣，使學生作業得有效性大大加強。
我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材得要求,難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業分量要適中,注意突出訓練重點,創造性得突破學習中得難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面得課外作業,其它年級每天課業總量力求符合以下要求:三年級不超過 40 分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量得方式來懲罰學生。
注重學生作業得量得同時，我校教學部門還積極得推行作業類型改革.我們認識到兒童得興趣就是非常大得動力!當學生在完成自己非常感興趣得活動得時候，她們不會覺得就是一種負擔。
如何使作業成為學生一項感興趣得“活動”？這就是我校在推行減負工作中突破得一個難點。基于此，我校對學生作業實施大膽改革,以各年級組為單位,根據教學要求及學生得實際情況制定有效、合理、少量得作業，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流,了解學生得興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯系學生得生活實際應用,舉一反三。教導處也定期對學生作業進行檢查,根據實際情況讀學生作業得布置、批閱進行相應得指導。
四、杜絕教學輔導資料得征訂
由于各方面得原因,大量得教學輔導資料涌現。其中更就是良莠不齊,許多交付資料知識盲目得進行知識堆砌，注重于對知識得死記硬背，更有甚者,錯誤百出，學生花費大量得時間與精力完成后，不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于 將教學輔導資料從孩子們得書包中請出去。
我校減負督導小組要求學校、教導處與教師切實做到:不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業得精練、高 效，嚴格過程管理與終端評價相結合 五、大力進行宣傳,將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家 庭、到社會. 減輕中小學生課業負擔,喊了多年尚無成效，學生家長也就是個重要因素.不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想 方設法增加孩子得學習量。
在今后得工作中,我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革,不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨得一個出色得體現，也就是每一個孩子都感受成長得快樂 .
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