師德師風工作總結

　師德師風個人自查情況整改匯報教育如鏡亦如窗這句話真實的反應了教育實踐既像 1 面鏡子，又像 1 扇窗子。要請教育者須常擦素質之鏡，勤試催促之窗；須展現魅力之鏡，巧開個性之窗；多開辟魅力之鏡與生活之窗。由于只有當教育如鏡亦如窗之時，才會到達事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告以下：1、依法執教作為 1 名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持 4 項基本原則，虔誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而復雜的教育教學實踐中認真實行好自己的職責。

　2、愛崗敬業在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，同等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實行素質教育，不斷提高教育教學質量，增進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　3、酷愛學生我們的教育對象都是還沒有成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與毛病。在教學中，我本著關心學生、酷愛學生、同等對待學生這 1 學生觀，時時用為師不忘少年時，常與學生心比心提示自己。當他們出現缺點或毛病時，我從不 1 味的批評指責他們，而是從關心愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的毛病，并自覺地改正。

　4、嚴謹治學今天的時期已是知識經濟的時期、學習化的時期，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時期的要求，適應教育新情勢的需要。因此，在工作中我認真研究教材、研讀學生、反思自己的教學行動，刻苦研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規

　律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做 1名研究型的教師作為奮斗的目標。

　5、團結協作在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

　6、廉潔從教記得陶行知先生在《每天 4 問》中寫道：1 切心術不正行動不端，都是由不廉潔而起，還提出建筑人格長城。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行動。

　7、為人師表教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行動世范。教師職業的特點決定了教師必須具有更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的酷愛和對事業的虔誠，決定了教師執著的尋求和人格的高尚；另外一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信心、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行動習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是 1 部教科書，就是 1 股強大的精神氣力，對學生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益畢生的。我把學高為師，德高為范作為自己不斷進步的鞭尺。教育是 1 門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即使付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足以下：1、教研力度不夠,任教期間，只是在本校聽聽課,沒有常常出去學校，沒能真正進入狀態，導致本學期的教學質量暫無提升。

　2、為了更好的弄好學生的發展，我覺得學生還是應當要有 1 套同步習題，到達學以致用的效果，但是在實際的工作中，小學 3 年級

　英語科目，除 1 本教科書，至今仍無 1 本練習題，由于自己的心急和斟酌不周，致使了這 1 事件的產生。作為 1 名教師，我不夠成熟，還需要多學習教育方面的相干的法律法規。以后整改的方向：1、針對本次的事件我已做了相干的處理，已返還了收取的費用并收回了資料。希望領導給予唆使，本人愿意接受因自己過失而釀成的處罰，并.LWlm.在以后的工作中時刻保持蘇醒的頭腦，高度的責任感，注意自己工作的方式方法，努力完成 1 個合格教師的各項任務。避免類似事宜的產生。

　2、規范教學行動減輕學生負擔，不但要在減輕學生課業負擔上下工夫，還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。沒有高質量的減負是不可取的。不準任意提高教學要求和延長學生上課時間，不準占用學生的節假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提早上新課。提高課堂教學效力，改進教學方法，采取走出去學習的辦法，使教師盡快的適應新課標的需要，變教堂為學堂，變單 1 式為多項式，讓學生采取自主、合作、交換、探究式的學習方法，調動學生的積極性，避免課上損失課下補，學校損失，回家補的惡性循環。因此我們每位教師都要做到 4 精心 4 不準。

　4 精心：精心備課；精心設計課上練習和課下習題；精心設計教法；精心輔導差生。

　4 不準：不準上無準備課；不準留懲罰性的作業；不準不批作業；不準以分數高低給學生排坐位；不準體罰和變相體罰學生。

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