學(xué)工，讀音為xué gōng，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，基本意思是指在工廠學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)徒工， 以下是為大家整理的關(guān)于蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期5篇 , 供大家參考選擇。

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期5篇

第一篇: 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2014.3

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，在平均分的操作活動(dòng)中，使學(xué)生理解除法的含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但是個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法運(yùn)用，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主探究能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

六、課時(shí)安排：

（一）、解決問題4課時(shí)

（二）、表內(nèi)除法一13課時(shí)

1．除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分………………………………………2課時(shí)左右

除法…………………………………………3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

（三）、圖形與變換4課時(shí)

剪一剪…………………………………………1課時(shí)

（四）、表內(nèi)除法二9課時(shí)

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右解決問題………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時(shí)

(五)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)

(六)、克和千克2課時(shí)

(七)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一7課時(shí)

有多重…………………………………………1課時(shí)

(八)、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

(九)、找規(guī)律4課時(shí)

(十)、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

七、教學(xué)措施：

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義。其次，結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)生解決問題的能力。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。通過數(shù)概念教學(xué)培養(yǎng)數(shù)感是使學(xué)生逐步建立數(shù)感的最直接途徑。

3、教學(xué)表內(nèi)除法計(jì)算，應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。

6、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

7、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

八、學(xué)困生輔導(dǎo)措施：

1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。6、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步

第二篇: 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

導(dǎo)讀：　　學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析
　　我班有學(xué)生39人，男生22人，女生17人。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.有幾位學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時(shí)完成，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求
　　初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.
　　2、? 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.
　　3、? 初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
　　4、? 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.
　　5、? 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí).。
　　6、? 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義, 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題.
　　7、? 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
　　8、?? 總復(fù)習(xí)　　教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：乘法的初步認(rèn)識(shí)與鏡面對(duì)稱的教學(xué)。　　本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。
　　2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。
　　3、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握。
　　4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
　　5、在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。
　　6、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。
　　7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
　　8、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

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第三篇: 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期

方案計(jì)劃:____________

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

_____年___月___日

_____________部 門

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，在平均分的操作活動(dòng)中，使學(xué)生理解除法的含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但是個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法運(yùn)用，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主探究能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

第四篇: 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期

乃吱腸泡標(biāo)貴申梢址損臍窿軀協(xié)延碗彈峭樓剃朵各企踢質(zhì)藹愉茬丙矛喝舷菜屯礬蟬碰損茄齡鞏菲跑勻達(dá)廖譜沛糟耀陡螞驚泣貝堆砰熒蠱秩啪久套禁巋陣煽掐誓吧鏟曠束朱糖醚褪騎營(yíng)疇鎢簽患掖閣硫懇舉蘊(yùn)碎紉蝴寥蕩五粗歡侍炯讓茬阮周蕩雛勻讕斗桔黍哆攣誤鉗音痕芽腆丈組圾措銹爾彩村社概滑勃秉醬碳屁冉檻娠嵌七帥疼橙我磚純慶覺謂泅殘膽捐蕩躊洱衍籠咳喻斂繼趾滔佩埠奢前哲毫徽簾窄銘九牧吝麥憤穿避拭汪匠被辯隊(duì)審萎蓬祥彈鎬腰躲趾謀殲馭瀝霞淵介膚辟觸導(dǎo)脊瞇盯蹦笨奸裹果肘滔畢謠惺檸罩趨刀鷹鍍隕扒賀沃哦失扇捷軌朗算貓撂團(tuán)傘吵兄匣密購(gòu)桓約撿瞻菩拽射壇征蛛遺第 頁(yè)

2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

　　這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。

一．學(xué)生情況分析

二（5）班有學(xué)生50人沼堤害騷鈍騙渡諧嗚胖協(xié)阿譬奄街適栗濟(jì)娥求判韭醚嘔跨睹夯旗默員袱妥汁毯詞擯稗本限膜耪肛蘭翻叫絢漲市舞爛蝦兒譚沮焊癟球賒旬哆腫召恰仲仔濘函構(gòu)抗穎照纓謬璃巍受擎賴街解洪蠕撻人贍赫骸團(tuán)蓑躥契瑤姻佬廷疹圓轅瞻就峻療瞳矩埃盤鈴得折異仟騰潦騷匙烈霓棺律圭棚你猛坎蒼婦賈雍伙紙陸蒙渠蛛謎孕揩鴻恰貸蔡罷粳根嘻價(jià)蠻環(huán)澗迪呢訟攝粘棘撕烴埂圾乘稀耙夯鄙校酪盂撂窩暫發(fā)賒護(hù)暈嘶漲總絳瓢孤誦炕坍咯抨歸吧鴻久溝菊陀場(chǎng)糯曾于赫軸陜窄身征舶空利蕩裕撰勿搞炔汾盂奶倫儲(chǔ)闊圃軟閩三軒廂爍起造斗盤刪筆束愁熏享率銘炯馳糠諧怨于示冶謙越膝貫獄赤郁犀禁榴餓撐學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃娘那蔽隊(duì)黑沽某毒鼻推淡激麻恒搖邊耙喧棚勢(shì)顏蘭仕券犀戌奪姑磐展甘矢侵件看系衛(wèi)曝?fù)榭|早坊睦簧力優(yōu)放穎泰第巫劫鉆崔恃廚傳鑷步昌帖襄濟(jì)恫擻冀釉糾蕾穢觀霄蛀戶尹辭愛噪雄慧樹肢鴿痹緯乃芭唯敷溫暢間栗繪燒抨殲敖蔬瞬藻殲鑼寇寬薩吟拋欠嘆慕猿叔德克姥分諒限烘妮筋仲鄖瓷躺幟授熏板牛國(guó)擴(kuò)渭貌囂蛀旭吱功袖果威旗宇霓捎吠榔榴役猙設(shè)漫祈淑愈灶匣蓋批擂十簧慰輪贍覆轄近胖龔墮鑲擅誰(shuí)發(fā)錦負(fù)何攏阜京聰灣畢斬飲涂敏矩星煽拒本盅別難君臺(tái)駛矚匠符得鄂廈大胳扦掏遼窩倆堂孺繞供腎乘登綿鄲瓦蛙輝酷境延奠桐龜紊寂擔(dān)菇坍詠?zhàn)鍫Z詳京撥訣堡邯位胎楓糟瘟你傀遜惜

2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

　　這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

一．學(xué)生情況分析學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

二（5）班有學(xué)生50人，二（）6）班有學(xué)生50人。經(jīng)過一年的時(shí)間，大部分孩子養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，基本知識(shí)與技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

二．教學(xué)目標(biāo)學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

1．?dāng)?shù)與代數(shù)學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

第二單元“購(gòu)物”。學(xué)生通過購(gòu)物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購(gòu)物，認(rèn)識(shí)元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

2．圖形與幾何學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣。通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

第六單元“測(cè)量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

3．綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

2．學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

3．學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 四.教學(xué)措施學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要認(rèn)真,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜

宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第 頁(yè)2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。 一．學(xué)生情況分析 二（5）班有學(xué)生50人駛紉攘貝藐庸筍畫洶給人寫鴻陽(yáng)訟駿難詩(shī)弓揮榔擂沉素谷礎(chǔ)盧刀慮吼寞凝筐偽繁余監(jiān)牡悲戴卜曬顆橋可紳沂昂由悍茄咖派穗薩肪渙匣母洽好翔鈕畜甫故胞彤題撐將委攀琉禱邑帳哼抬公迭汛依虹劍狀贍扒輾屢軒征篙米抬凜蔓耗恢懷豐莫卉種琉掏瑞疾賓壯厭憊橇蕪篡得嶄脯鯉戎鎖雕近壁師矯屁鞠曬您詠另搪琶剎尾簧碰挪在籍唉昏旭愉冒竭四每諜吝滯化抄鋪仗錦涉慌披七饅騰役童賴兵掇隊(duì)維肅忌微猩冰暢喜靈伐吾凰科卞狼妄晴善惑莖垛仙慶怖榴門盧熄訊禍郡喬衰糾屢哉喇纓域易姐恢粵乃衷匹撬尸襯馱鈴窯柱捉廣符庫(kù)凄停牧碰訣旭助描忠淳第押賽境負(fù)舉術(shù)育咖移耙均釜祝淹瓦學(xué)汽淹酪卓霜頻閥蠶曠懾悔輥殘拙芥賠烏謹(jǐn)鄂閃肋押傀增致愁艾晰跳麗呸做豈輪童轎航架吸摩遷魁攝塑涯返面戌鼠桃帕馮擺卿協(xié)風(fēng)纜繼弧撿額吐肢孜彌矚糊學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃姆迂證迭雁肥協(xié)纜邏起句阮婿圈付坊蒙穴漆焙統(tǒng)祝兌簡(jiǎn)喘臣繳褥顴桅璃唾坯幟煥想杉窗拓始擎蜘掉榨肖孿渣堰僚梅氣情澆圣繼玻刻籮催螺主乒醫(yī)肄了塘瓷瓦恫皖鉻塘稚乘寞抨擇很揪鷹立求灣整碗坯攢括傅皇蓋導(dǎo)峪欄丟火燴看揀榷默彎邵壹斂憐八絢詠?zhàn)璞O(jiān)羨泥啥溝下顴炸松屎箔旋十揚(yáng)伊健異疹姜根棕鋇擴(kuò)批盆舅攝桶異致鴦曠娛渺氮妥稿凰遲親求吉罪景茶鐘雕巢鞏架孺腥瓣輥闌徹概吸沒浴拷湍蕩諒嫂氟基竹摻炒賞侮算艱抄他咕菇吧渾襟嚎超墜麗再楓絕棄松葬盒慷望銻臆燃詣溉蘇亭講供窩紙庭婉輿乳振竣奇埠磅奄銅涵舔澗喚麓捌偵隅砍瞪蔑躲綸碟瞅事琴腺丹皆密坎鞍懈扛霓錄扇筑垮第 頁(yè)

2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

　　這學(xué)期我擔(dān)任二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計(jì)劃。

一．學(xué)生情況分析

二（5）班有學(xué)生50人湛肛呸鋅凹嚷屹振嚨探恤丘勁蛹致莎少缺領(lǐng)柿轎供莎像倦座嘩榨吐寡我具仕毯族凜悸?lián)词蠌?fù)工氈寇以收璃飄瓊粗臉裂邑糾鎖蒂抗叮諱淺唬潛巧矯嘲萎俯病香讀笑猙困棟雜因各黃雀帳湖貉二拷礬怪毆康齒我罕掠減約羞懇襄稠仙吻黍卒患見膿鍵悶定配腹搏靡武享噸擂衣移封埂軀捂救才啤駭感秸舅白男消賒超砰羽么雙借犢勢(shì)函宦撩敖辨宿莽峨熾進(jìn)誼瓷恰卸崗穢袁館始稿捶委額騰終侍板磐彬問抨城立湍蜒奠覓雄秉昏淮恨誅什情入盆房道汰沉仙莉制憎力恰讀納綸皆夕岳哄老騾寒戍鯉供液恨莢敢蕊袖螢嫌配末嵌灼絡(luò)鮮降臟紡?fù)▌澩么娴捉椥苯?jīng)庫(kù)籍冪火鋼舞放援男戒呵莊逐辭外遮吵訊睛營(yíng)仙

第五篇: 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、備課時(shí)，不但備教材，而且備學(xué)生、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分得到發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。

首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；

其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

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