計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于關愛留守兒童工作計劃2020年4篇 , 供大家參考選擇。

關愛留守兒童工作計劃2020年4篇

第一篇: 關愛留守兒童工作計劃2020年

關愛留守兒童工作計劃

導讀：本文是關于關愛留守兒童工作計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！

　　【范文一：鄉鎮關愛留守兒童工作計劃】
　　一、指導思想
　　根據上級有關關愛留守兒童的文件精神，為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發展觀，更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣幸福健康成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩定發揮應有的作用。結合我鎮留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作計劃。
　　二、工作目標
　　通過對我鎮留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我鎮關愛留守兒童工作的水平和成效。
　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
　　2、留守兒童入學率、鞏固率達100%；
　　3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
　　三、主要措施
　　（一）健全機制，發揮學校主陣地的作用
　　制定具體工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經驗花，是學校真正成為學生學習知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
　　1、設立留守兒童工作領導小組，加強統一管理
　　設立關愛留守兒童工作領導小組，分工負責，確保措施落實。制定關愛行動實施方案各班主任，領導成員人手一份，確保按方案逐步實施。加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作認真落實到位。
　　組長：陳海燕
　　副組長：吳智祥周志遠
　　成員：胡乾坤周勁生盧世能朱瓊玉顧培松劉杰呂繼紅劉天甫黎孟周旺史俊坤呂紹品史開太
　　2、建立留守兒童及聯系卡制度
　　各校要認真調查，摸清留守兒童的底數，明確關愛對象：父母雙方在外連續打工3個月以上的農村兒童。建立每個留守兒童專門檔案和聯系卡，加強班級與家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
　　3、實施“一幫一”結對幫扶留守兒童制度
　　采取學生與學生結對“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動，安排成績優秀同學與留守兒童同桌，提醒、督促待進生遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法，隨時隨地對幫扶學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于老師，讓受助學生得到更多的親情化的學習輔導機會。
　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
　　在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守兒童學生談心，隨時掌握留守兒童學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
　　5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任經常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育觀流方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
　　6、建立完善班級考核和教師考評制度
　　為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，在關愛行動中做出優秀成績的，年終評出留守工作先進班級和先進教師，并將考核結果與學校文明班評比、教師的評比、評優掛鉤。定期召開會議，每月討論一次有關留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。將關愛留守兒童的工作納入班主任的常規工作，在《班隊工作記錄》中，每周要有工作安排，有關愛行動的記錄。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先、評比活動。
　　（二）真情關愛，開展“十個一”活動
　　1、建好一個“留守兒童之家”
　　已建有“留守兒童之家”的學校海小和干溝，要將室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，不斷添置設備，并利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。無條件的學校要結合實際創造條件，不斷完善“留守兒童之家”的建立或為留守兒童創設親情聊天室，為其提供活動的空間。
　　2、開展一部親情電話
　　學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
　　3、開展互幫互學的“一幫一”活動
　　各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，讓品學兼優的兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫助他完成作業和養成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
　　4、落實一名愛心媽媽（或愛心爸爸）
　　給每位留守兒童落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理；定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作；節假日請留守兒童到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，消除自卑感，從而增強學習自信心。
　　5、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
　　積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康講座，教育學生遵紀守法、了解安全知識，讓學生身心都健康。
　　6、搭建一個陽光舞臺
　　定期舉行主題班隊會獲送，讓留守學生積極參加，使他們生活在歡樂、和諧的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
　　7、寫一份親情書信
　　要求留守兒童利用傳統節日、長輩生日或寒暑假的特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，同時對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。
　　8、過一個快樂的生日
　　各班要建好留守兒童生日檔案，隨時結合留守兒童的生日，開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的節日。
　　9、建立健全教師與留守兒童的談心制度
　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。
　　10、注重對留守兒童的心理健康教育
　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
　　（三）明確責任，努力營造良好的育人環境
　　學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面給與特殊的照顧，學校積極與社會各界聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
　　（四）不斷總結，促進“關愛”工作高效開展
　　學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，便于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
　　四、工作安排
　　三月份
　　1、各校制定關愛留守兒童工作計劃。
　　2、調查摸底，搞清留守兒童底數明確關愛對象，建立“一對一”的幫扶機制，幫扶教師與幫扶對象開展談心活動，進行家訪。
　　3、明確工作內容，做到“五個清楚”：即基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監護人聯系方式清楚。“四個優先”：安全上優先教育和監護，學習上優先幫助和輔導，生活上優先關心和照顧，活動上優先參與和指導。“三溝通”：即與留守兒童本人，與在外打工父母，與在家照看兒童的第二監護人保持溝通。“雙管理”：及實行班主任與第二監護人協同管理。
　　4、明確關愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關愛載體，以同學、教師、黨員為關愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養和文化成為主要內容。
　　5、完善留守兒童檔案資料，落實人員職責。
　　四月份
　　1、成立學校關愛留守兒童領導專班。
　　2、召開“留守兒童”專題會議，討論有關留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。
　　3、開通留守兒童親情電話。
　　4、搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。
　　五月份
　　1、開展師生結對活動。
　　2、“留守兒童”課外興趣小組活動。
　　3、開設留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄。
　　4、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。
　　六月份
　　1、召開部分“留守兒童家長”座談會。
　　2、繼續開展師生對接活動。
　　3、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
　　七月份
　　1、班級及學校留守兒童工作總結。
　　2、留守兒童工作檔案整理。
　　3、檢查班主任“留守兒童”工作記錄。
　　4、“留守兒童”工作整理評比。
　　【范文二：關愛留守兒童工作計劃】
　　一、指導思想
　　根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
　　二、工作目標
　　通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
　　2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
　　3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
　　三、主要措施
　　第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
　　第二步、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。
　　第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
　　第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
　　四、工作安排
　　八月份：
　　1、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底。
　　2、建立留守兒童基本檔案。
　　3、開展“愛心媽媽”等結對活動。
　　九月份：
　　1、留守兒童信息更新
　　2、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班。
　　十月份：
　　1、開展留守兒童慶國慶活動
　　2、完善結對活動、檔案信息更新。
　　3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。
　　十一月份：
　　1、召開一次留守兒童家長會。
　　2、繼續開展結對活動。
　　十二月份：
　　1、留守兒童工作總結
　　2、留守兒童工作檔案整理。
　　3、留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。
　　【范文三：學校關愛留守兒童工作計劃】
　　根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校和學校少先隊等組織的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。
　　一、指導思想
　　為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發展觀，更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩定發揮應有的作用。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。
　　二、工作目標
　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
　　三、主要措施
　　1、加強對留守兒童的管理，各項工作要求全面認真落實到位。
　　2、不定期歸納有關留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題，
　　認真總結工作經驗。
　　3、加強關愛行動的計劃性，使關愛行動扎實有效開展。
　　①、明確關愛對象：父母雙方在外連續打工3個月以上的農村兒童。
　　②、明確工作內容：清楚留守兒童基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監護人聯系方式等。安全上優先教育和監護，學習上優先幫助和輔導，生活上優先關心和照顧，活動上優先參與和指導
　　【范文五：社區關愛留守兒童工作計劃】
　　一、指導思想
　　根據上級文件精神，并結合我社區留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康
　　教育，特制定本計劃。
　　二、工作目標
　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考
　　評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
　　2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
　　3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
　　4、關愛留守兒童，在社區實行“一對一”結對幫扶活動。
　　三、主要措施
　　（一）健全機制，發揮班級主陣地的作用
　　制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。
　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
　　要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。社區設立留守兒童親情電話，電話號碼：0791—86210035
　　3、真情關愛，“三個優先”
　　（1）學習上優先輔導。
　　（2）生活上優先照顧。
　　（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
　　4、實施結對幫扶留守兒童制度
　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶居干。配對幫扶居干和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
　　開展人文關愛活動。讓留守學生通過居干和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
　　6、注重對留守兒童的心理健康教育
　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
　　7、開展親情見面活動
　　除了創造條件，讓留守兒童在節假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。
　　8、組織留守兒童參與文體游戲
　　高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過活動感受集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
　　9、給媽媽寫一封感謝信
　　以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
　　10、進行一次演講
　　圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。

第二篇: 關愛留守兒童工作計劃2020年

教師關愛留守兒童工作計劃

教師關愛留守兒童工作計劃
　　為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定道口鄉中心小學關愛農村留守兒童實施工作計劃。
　　一、指導思想
　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
　　二、工作目標
　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
　　2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
　　3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助;
　　4、關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。
　　三、主要措施
　　㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用
　　制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
　　1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
　　要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系信息的有關內容。通過聯系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
　　3、真情關愛，“三個優先”
　　(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
　　(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
　　(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
　　5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
　　開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
　　6、注重對留守兒童的心理健康教育
　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
　　(二)、明確職責，努力營造良好育人環境
　　1、加強班級的建設與管理
　　通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
　　2、加強對貧困留守兒童的資助工作
　　班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。
　　3、積極發揮班集體作用，開展各項活動
　　課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
　　4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
　　對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。
教師關愛留守兒童工作計劃
　　當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。
　　一、指導思想
　　以貫徹“黨的十八大精神”重要思想和全心全意為教育為宗旨，關注和諧發展,服務經濟，服務學生共創美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
　　二、活動內容
　　(一)目標任務針對我班多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
　　(二)工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
　　1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
　　2、營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、團委、少先隊、街道是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
　　3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。
　　4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
　　三、活動要求及措施
　　聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。
　　四、活動步驟
　　1、調查摸底階段X月上旬
　　2、征求意見階段X月下旬
　　3、召開留守兒童家長會X月中旬
　　4、教師對幾個典型的留守兒童，由教我班的幾位老師實行代理家長制，從生活的各方面關心他們的學習和生活。X月下旬至X月初
　　5、活動效果的總結X月中旬
　　五、活動的效果
　　少先隊工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。
　　六、教師感言
　　留守孩子的教育需要我們教育人共同的關注與關心。他們的童年是有缺憾的，失去了情感的滋潤，孩子的成長是不健康的。教育者在追求目標、質量、分數的同時忽略了孩子們內心深處的渴求，對美好生活的向往人人都一樣，他們在情感上貧乏，導致了行為、語言、表象等等惡行結果的形成。所以，關愛留守兒童不單單只是教師，家長的責任更是社會這個大家庭不容忽視的問題，作為一名教育者，我愛可愛的孩子，我更愛需要愛的孩子，關愛他們永不停止。
　　
　　

第三篇: 關愛留守兒童工作計劃2020年

中學關愛留守兒童工作計劃

一、指導思想
以“十八大”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
二、主要措施
（一）制定計劃，健全機制，發揮學校主陣地的作用。
1、成立領導機構，明確職責分工。根據縣“留守兒童”工作方案，結合學校實際制定具體的工作方案，成立“關愛留守兒童”工作領導小組，明確領導組成員及部門職責，制訂部門詳細的工作計劃，并努力按工作計劃組織實施，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生養品德、學知識，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。認真調查摸底，了解留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。基本內容包括：學生家庭詳細地址和聯系電話、家長姓名及務工單位詳細地址和聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址和聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。建立和完善留守兒童結對幫扶制度，為每個留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，要根據留守兒童的表現及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”、“愛心媽媽”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的重點“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關愛活動。學校確定每周各班班隊活動課及周一、周二、周四下午活動課時間為“留守兒童之家開放日”。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，在傳統節假日開展“為留守兒童送溫暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，教師著重開設心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
7、建立研討、交流制度。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，充分發揮教師和班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
8、建立健全檢查考核機制。加強對留守學生的教育和管理，作為學校教育管理的重要組成部分，納入到班主任工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格。
9、建立學生“一幫一，一對紅”幫扶活動。在班級學生中建立關愛幫扶小組，開展“一幫一，一對紅”幫扶活動，在學生中進行互幫互助教育，從而充實幫扶內容，夯實幫扶效果。
（二）明確職責，營造良好的育人環境。
1、真情關愛，做到“三個優先”。
(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實幫扶任課教師。任課教師要具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由班主任老師牽頭確立一名學生為其學習幫手。學校對結對幫扶效果進行定期檢查并及時登記，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，學校要及時送醫院診治，悉心照料，同時與其家長聯系。學校設立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時使用。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義保”政策外，學校將安排一定的經費用于他們的資助，同時還要積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
（三）構建學校家庭社會教育網絡，形成關愛合力。
學校向留守兒童的家長公布班主任、任課教師的聯系電話，要利用家長會、座談會、電話聯系、家訪等形式，加強與家長或委托監護人的溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。學校將積極與鎮政府聯系，爭取支持，利用鎮留守兒童活動室和留守兒童之家資源開展留守兒童的校外活動，共同形成關愛留守兒童工作的合力。
三、重點工作安排
9月份:
1、新學期留守兒童情況摸底。2、部署新學期留守兒童之家工作。
3、開展“中秋月圓關愛留守兒童”活動。
10月份:
1、自愿者教師開展幫扶活動，并通過班主任例會開展經驗交流。
2、召開家長會，進行一次家訪，要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。
11月份：
1、結合期中教育教學檢查，對留守兒童之家建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。
2、開展一次“留守兒童心理咨詢“活動，重點是班主任全面了解兒童心理狀況。
12月份：
1、收集相關材料，整理檔案。2、總結年度工作。
元月份：
1、開展兩節困難留守兒童資助幫扶活動。2、部署寒假生活。
2月份：
1、啟動“關愛留守兒童”工作，重點是留守兒童情況調查摸底。
2、對年度工作作出計劃安排（含留守兒童之家開放日活動安排）。
3月份：
1、建立健全學校“關愛”工作領導小組，結合學校實際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局基教科存檔；開展“留守兒童開放日”活動。
2、各班建立幫扶關愛小組并開展活動。
4月份：
1、幫扶教師與學生及家長間開展一次談心交流，明確“學困”幫扶工作目標和措施。
2、建立健全學校心理咨詢室，協助幫扶教師對重點學生進行幫教。
3、結合期中教育教學檢查，對留守兒童之家建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。
5月份：
1、召開以“留守兒童”教育為主要內容的主題班會。
2、召開家長會，進行一次家訪，特別要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。
6月份：
1、結合學校實際，開展具有學校特色的留守兒童關愛活動（“六一兒童節關愛資助留守兒童行”活動、開展“五自好少年”優秀留守兒童評選表彰活動、開展“我們的節日—端午關愛”活動）。
2、班主任例會，總結交流留守兒童工作。
3、對留守兒童之家建設情況進行半年全面督查，總結情況，指導今后工作。
7、8月份：
1、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。
2、配合相關部門開展活動。

第四篇: 關愛留守兒童工作計劃2020年

（工作計劃）關愛留守兒童工作計劃

明月寄相思——關愛留守兒童主題班會2007-09-2600:20

今天是壹年壹度的中秋團圓節。每逢佳節倍思親，我班有十個孩子的父母常年于外打工，孩子只能于春節時才能和父母團聚，平常就靠壹根電話線聯系，于今天這樣特殊的日子里，孩子們特別想念爸爸媽媽，為此，我特意安排了“明月寄相思”的主題班會，讓全班同學壹起過壹個歡樂的中秋節，讓留守兒童感受到大家庭的溫暖，同學的友愛。

于孩子們了解了中秋節的來歷后，我又繪聲繪色地為孩子們講述了“嫦娥奔月”的故事，讓孩子們感受神化故事的魅力。接著我讓十個留守兒童上臺接受同學們贈送的中秋節禮品，要求贈送者要說壹句祝福的話，而接受的同學要說壹句感謝的話，于舒緩深情的《愛的奉獻》音樂聲中，孩子們紛紛走上講臺，向自己的同學贈送小禮品，你聽他們的對話多溫馨：“熊家寶祝你中秋節快樂，希望你的爸爸媽媽能早點回來。”“謝謝你，也祝你中秋節快樂。”“鄭淑月吃塊月餅吧，我們均是你的好伙伴。”“謝謝你，我吃……”“胡宸宇這是我媽媽給我買的圖書送給你吧。”“謝謝，我會珍惜的”……隨著上臺孩子的增多，他們手中的禮物也越來越多……

我見時機成熟了便走上講臺對孩子們說：“剛才你們互贈禮品的場面讓老師深深感動了，我想接受禮品的同學也和老師壹樣感動，壹定很想把剛才這壹幕盡快告訴自己遠于異地他鄉的爸爸媽媽，也壹定有很多心里話想對他們說，孩子們那仍猶豫什么，趕快上臺說出心中最想說的話，托這清風明月捎給你的爸爸媽媽。”我的話音剛落壹個孩子快步上臺了，只見他走到臺中央張張嘴卻沒出聲，倆行眼淚洶涌而出，我急忙走上前壹邊摟住了孩子替她擦去了腮邊的眼淚，壹邊安慰她別難過爸爸媽媽壹定會回來的。過了好壹會兒她忽然大聲地喊道：“親愛的爸爸媽媽你們快回來吧，我想你們！我想和你們壹起過中秋節！你們快回來吧！！”下面的孩子也被她的情緒所感染，忽然齊聲喊道：“親愛的爸爸媽媽你們快回來吧！”孩子們壹個接著壹個的上臺訴說自己的心聲，表達著自己的思念之情，所有的孩子均沉浸于對親人的思念之中，氣氛有些壓抑。

為了讓他們振奮起來我鼓勵他們表演節目，壹個女孩上臺表演了壹段拉丁舞，氣氛壹下就輕松活躍了，接著壹個男孩上臺表演了壹套武術，更把氣氛推向了高潮。我趁熱打鐵總結了今天的活動，鼓勵孩子們于班里要親如壹家，要像今天壹樣互相幫助，互相鼓勵，共同進步。

主題班會于孩子們的輕歌曼舞中結束了。

關愛留守兒童工作計劃

默認分類2009-09-2818:20閱讀728評論0字號：大大中中小小為了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長情況及實際需求，特制定本計劃。

壹、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；

3、真情關愛留守兒童，開展“壹對壹”幫扶活動。

二、主要措施

1、成立組織機構

學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統壹領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守檔案

各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。

3、確保“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐壹進行分類、分組，落實到每壹位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立壹名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多見壹眼，多問壹聲，多幫壹把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視且認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展壹些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“壹對壹”幫助機制，每壹位“留守兒童”均有壹位老師和壹名優秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們于老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧和關愛。學校設立留守兒童親情電話（2561195），讓留守兒童定期和于外務工的父母進行親情交流。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月和“留守兒童”談心壹次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

6、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要和學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

關愛留守兒童》主題班會

班級管理2009-05-2209:46閱讀12評論0字號：大大中中小小

活動目的：

認真落實《中共中央國務院關于進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，培養學生樂于助人、互敬互愛、團結協作、克難奮進、自理自強等意識和能力，號召學生關心幫助留守同學，幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態度和生活態度，從而樹立正確的人生觀。

活動班級：

宣城市第二小學壹年級1班

活動前準備：

1．掌握班級留守學生所占比例，詳細弄清班級留守學生情況：留守學生家長打工去向、聯系方式，留守學生監管人，留守學生家庭表現等。

2．指導留守學生給自己遠方的爸爸媽媽寫壹封信。

3．班主任老師和幾個留守兒童的爸爸媽媽電話連線，且錄下通話內容。

4．其它活動準備。（歌曲、節目等）

活動前播放音樂

活動過程：

主持人出場

甲：親愛的同學們

合：大家好——

甲：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們均是兄弟姐妹。

乙：是啊，我們是——

全班合：快樂的壹家。

甲：壹年級1班

合：“關愛留守兒童”主題班會當下開始！

（全班鼓掌）

甲：很多同學知道，于我們這個班級大家庭里，父母長年于外打工的同學為數不少，他們壹直和爺爺奶奶、外公外婆或親戚壹起生活。

乙：我們班壹共68位同學，那么我想現場做個調查：究竟有多少同學沒和父母生活于壹起。

父母親均于外面打工的同學，請你們站起來，請向前壹步。（于主持人語言指揮下，坐著的同學坐到壹起，留守同學坐到壹起）

壹、留守兒童真情告白

哇，68位同學中有3位同學的爸爸和媽媽均于外面打工。我真想知道父母不于他們身邊的生活是怎樣的，讓我們壹起來聽聽他們的心聲，好不好？首先請見大屏幕：

（壹）、大屏幕展示《＋＋的日記》。

這是班上留守＋＋同學的日記，我念給大家聽聽。……

（二）、訴說煩惱。

＋＋同學因父母不于家，所以這么多煩惱，那你們呢？你們父母不于身邊的生活又是怎樣的呢？你們是否也和＋＋同學壹樣，也有很多煩惱呢？

留守學生紛紛發言：

1．和外公外婆交流困難。

2．爺爺奶奶沒有輔導我學習的能力。

3．爸爸媽媽走后，玩耍的時間更自由，因為自控能力差，學習成績下降了很多。

4．見到別的同學的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過，我很想念媽媽。

……

（三）、爸爸媽媽我想你。（2個留守同學代表讀寫給自己父母的信。）

見來，父母不于身邊的日子煩惱可真多，父母不于身邊的日子真難過。下面我想問問班上的留守同學，當你們很想父母時，你們會怎么做？

（有的同學會選擇打電話，有的同學會選擇寫信）

那么當下我們就請出幾位同學把他們曾經寫給父母的信讀給我們聽聽。

（3個留守同學念寫給遠方父母的信。伴樂）

二、家長真情告白（播放于外務工的家長和班主任老師的電話對話錄音）

壹封封感人的信道出了壹個個留守同學思念的心聲，遠方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著自己的孩子？接下來就讓我們壹起來見見*老師和幾位家長的電話連線，壹同來聽聽遠于異鄉父母的心聲吧！

（播放老師和3學生家長的電話對話錄像。家長談話內容重點是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學生于家更要自立自強、熱愛生活進行。）

（全體鼓掌）

三、能干懂事的留守兒。（播放錄像《能干懂事的留守兒》）

親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們壹定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進步的動力，我們壹定不會辜負你們的殷切期望。

有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不于身邊的日子里，我們壹樣能自理、自強。不信？請讓我們壹起走進班上幾個留守同學的生活。

1．主持人邊解說。

父母不于家的日子里，生活更應自理。這是班上劉家凌同學。她的爸爸媽媽于外打工已經年了……

父母不于家的日子里，學習更應自覺。

父母不于家的日子里，更應懂得尊老護小。

四、溫暖和留守同于。

1．2個同學代表贈言

見了剛才的片斷，我們知道了班上壹些留守同學于家的表現，他們真像壹個個小大人。大家是不是有很多話想對他們說？

（設計同學贈言，是要讓全體同學找準自己學習的榜樣和方向，表明自己今后進步的決心。）

2．非留守同學各抒己見，暢所欲言，談談以后怎樣具體幫助有困難的留守同學。

同學們，我們共同生活于壹片藍天下，同于壹個班集體，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛。作為大家庭里的壹員，關心幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那大家覺得我們應從哪些方面來關心和幫助他們呢？（學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣、班上設立“心語信箱”等方面暢談。）

3．宣讀倡議書。

想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關心幫助班上留守同學的決心，那就請班干部××同學宣讀班干部們共同起草的倡議書吧。

4．陳冉獨唱。

有了同學們的關心和幫助，班上留守同學壹定會生活得很開心，那請大家獻出我們的友誼，獻出我們的禮物！誰先來？

（大家爭先恐后）

5．舞蹈表演

動聽的歌聲讓我們的心情格外舒暢，接下來——

我們幾位同學為大家準備了壹個舞蹈。

6．慶祝留守同學××生日（播放生日快樂歌）

（大家爭著獻上禮物，生活委員：伙伴們，伙伴們，今天真壹個特別的日子，有誰知道今天是誰的生日？大家不解的搖搖頭，竊竊私語后，播放生日快樂歌，生活委員端出生日蛋糕，走到××同學跟前說祝福語，唱生日歌，許愿，吹蠟燭。）

五、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學》

是啊，只要我們均獻出同學間的友誼，班上的留守同學壹定過得非常開心。

對，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心獻給自己，忠心報效祖國！讓我們壹起聆聽班上留守同學共同的心聲吧。（感恩的心伴奏配樂）

我愛我們的老師，

我愛我們的同學。

因為他們均有壹顆火熱的心。

你見，他們精神飽滿、意氣風發，

你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。

他們壹個個于辛勤耕耘，播下那希望的種子，

他們壹個個于勤奮學習，收獲著成功的果實。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學。

因為他們教會了我們如何去更好地學習。

老師說，要好好學習，天天向上，

同學們說，要遵守紀律，不負眾望。

是的，課堂上聚精會神，勤于思考，不斷追求，努力創新。是的，課堂外提前預習，不懂就問，勇于探索，溫故知新。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學。

因為他們教會了我們如何去迎接新的生活。

老師說，新時代的少年兒童，更應該緊跟新時代，

同學們說，守紀、勤奮、安全、衛生、活潑、團結，壹樣均不能少。

是啊！科學技術是第壹生產力，我們從小就要煉就壹身過硬的本領，堅定我們的意志。

是啊！身心健康才是有用之人，我們人人要有為人民服務的精神，實現我們的理想。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學。

因為他們指明了我們前進的方向。

老師啊，我永遠不會忘記，安下心來學習，堂堂正正做人。

同學啊，我永遠不會忘記：團結就是力量，祖國的未來靠我們去創造。

我決心，不辜負老師殷切的期望，

我決心，不辜負同學們期待的目光，

沿著有中國特色的社會主義的糠莊大道，和時俱進，團結拼搏，成為建設祖國的棟梁。

結束語：讓我們團結友愛，攜手奮進，成為建設祖國的棟梁。壹年級1班主題隊會圓滿結束，謝謝老師和同學們！

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