摘要：《普通高中化學課程標準》中明確提出，高中生要正確認識科學、技術與社會之間的聯系，并且擁有利用所學知識解決生活、生產中化學現象的能力，以解決與化學相關的實際問題。因此，在高中化學學習中不單要學習化學知識，還要注意將化學知識與日常生產生活相聯系，逐漸學會以化學思維方式，利用高中化學知識來解決生活中的實際問題，感受到學習化學的價值以及化學與現實生活的密切聯系。巧妙利用化學知識來解決生活難題，在學習高中化學的時候能夠跨領域、多角度學以致用，無疑是學好高中化學的有效途徑，使得高中化學學習與日常生活形成更加緊密的聯系。

關鍵詞：學以致用；化學學習；有效途徑

化學是高中階段學習過程中一門十分重要的科目，化學與人類文明、社會進步之間存在緊密的關系。在社會生產發展日新月異的過程中，學生在學習化學時只掌握教材中的知識是不夠的，學生應該學會學以致用，利用教材中的化學知識來解決實際問題，實現化學知識理論與化學知識運用的統一，走出教材、走向社會，學以致用，更加有效地學習化學。因此，針對高中化學學習中學以致用的有效途徑進行研究對于更加高效地學習化學有著重大的現實意義。

一、高中化學學習——要學以致用

自20世紀中期以來，人類社會得到了飛速的發展與進步，化學已經滲透到工業生產與日常生活的各個方面。越來越多的人已經認識到化學的重要性，高中化學作為一門自然學科，我們在學習化學的時候只有將化學知識學以致用，才能使得化學擁有更加豐富的生命力，真正意義上實現化學價值。在高中化學的教材中每一章的序言都詳細解讀了化學在社會各個領域的應用。化學必須通過實踐來發現。我們高中生在學習化學過程中要密切注意與化學相關的生產、生活問題，在學習化學的過程中不能僅僅關注課堂，應著眼于社會，開闊視野、拓寬思路，全面提升自己的應用意識與能力。高中化學與生活、生產、社會之間存在的密切聯系，是我們在學習化學過程中學以致用的基礎，化學知識的應用是十分關鍵的。生活是化學問題形成與產生的源泉，在學習過程中我們要盡可能地將化學知識與環境、生活、能源等結合起來，了解新的化學技術、發現新的化學問題，將化學知識與生產生活緊密聯系起來，并且利用化學知識解決實際問題，從而培養自身將化學學以致用的能力。

在將高中化學學以致用的過程中需要始終秉持以下幾個原則：（1）實踐性原則。實踐性原則就是要求我們在學習化學的過程中要將化學理論知識與生活經驗緊密聯系起來，在學以致用的過程中學習，在實踐中貫徹化學應用，充分感受到化學就在身邊。例如，在學習關于煤炭與石油的知識點時，可以聯系我國省市開發煤炭、利用石油、使用新能源的方式，在教材中挖掘化學知識與各個行業之間的聯系。（2）開放性原則。我們在學習高中化學，學以致用的過程中應該始終秉持著開放性原則，用于學以致用的化學知識是要開放的，不僅可以從教材中獲取，還可以從互聯網、圖書館等途徑獲取。學以致用的課題大部分都是源自于實際生活，需要足夠的時間與空間進行。

二、高中化學學習中的學以致用途徑

1.高中化學學習聯系實際生活

在現代社會人們的衣食住行與化學物質之間存在緊密的聯系，而學生在學習過程中則可以利用這一特點來鞏固知識點，深化記憶與理解。可以調查化學知識在工農業生產中有哪些應用，了解化學知識對指導工農業生產及在日常生活中的重要意義。在高中化學的學習過程中，在進行硅酸這一知識點的學習中，教師往往會提到硅酸在工業生產中存在的重要作用之一——干燥劑。因此，我們在日常生活與學習中可以著重關注硅酸的使用。例如，很多同學喜歡的沃隆每日堅果等包裝里有一包干燥劑，將干燥劑打開里面都是一些無色透明的小顆粒，這些小顆粒就是教師在課堂上講的硅膠干燥劑。通過閱讀教材與課外資料可以知道，硅膠干燥劑是一種高活性的吸附材料，其主要是通過硅酸鈉與硫酸形成化學反應后經過老化、酸泡等一系列過程而形成的。硅膠擁有極其特殊的化學成分與物理性質，這決定了其相對于其他同類材料來說難以取代。硅膠干燥劑已經普遍使用于工業生產領域中，其擁有熱穩定性能佳、化學性質良好、機械強度高等特征。假如誤食硅膠干燥劑，也不用過于擔心，由于硅膠與水或其他溶劑不會相溶，并且無毒無味，擁有穩定的化學總值，只會與強堿、氫氟酸兩種物質出現反應，也不會被人體所吸收；所以不用特別處理。通過了解誤食硅膠干燥劑的處理方式，并將其與其他干燥劑對比，可以深化自身對硅酸性質的掌握與記憶。

2.高中化學學習聯系能源開發與應用

在現代社會與經濟發展過程中能源是支持科學、國防、工業發展的重要基礎，同時也對人民群眾的日常生活有著直接的影響。在經濟不斷發展的過程中社會對能源的需求不斷攀升，新能源的開發與利用成為社會各領域高度重視的問題。而在高中化學的學習過程中，則可以將高中化學知識與新能源的開發聯系在一起，不僅可以鞏固高中化學的知識點，還可以學以致用，以專業的化學知識了解并探索新能源發展。在進行氫氣相關知識點的學習過程中，可以清楚地認識到，氫氣是當前十分清潔的新能源，其相對于石油、煤炭等會產生污染的能源來說更加符合可持續發展的理念。要真正學好化學，就要意識到化學和我們的生活是緊密相連、密不可分的，生活中到處充滿著化學現象或化學反應。在甲烷這一知識點的學習過程中，我們可以清晰地認識到甲烷是當前工業生活中天然氣、沼氣、煤礦坑道氣的主要構成成分，甲烷被譽為未來的綠色燃料，有可能為人類提供長期的電力能源。而甲烷在我國卻被大量埋藏在地下。我國在縮小區域經濟差距的過程中實施的“西氣東輸”工程就是指將天然氣從西部輸向東部，其中天然氣的主要成分就是甲烷。

3.高中化學學習聯系生態環境保護

人類在漫長的發展過程中持續進行著改造自然的行為，優化、改善自己的生活環境與勞動環境。化學在給人們帶來發展與進步的同時也帶來了環境污染。化學對大氣、水資源、土壤、食品等都產生了不同程度的污染。酸雨、白色污染、溫室效應等，在破壞環境的同時又對人的生產生活產生了巨大的影響，對人類的正常生存造成了威脅。因此，在高中化學的學習過程中我們要深刻意識到愛護環境、保護自然、防止環境污染。合理而科學地利用化學，在未來使用化學的過程中發展綠色化學，采用無毒、無害的原料，使用可再生資源；充分利用參加反應的原料原子，以在進行化學反應的過程中使用進行零排放，使化學反應不會出現其他副產品；選擇參與化學反應化學劑時使用無毒、無害的助劑與催化劑。

總的來說，在高中化學的學習過程中學以致用十分重要。我們在學習化學的過程中不僅需要掌握教材中的知識點，更加需要學會利用化學知識，走出課堂，走出教材，更加密切地接觸生產與生活，用自己的眼睛去觀察，用自己的雙手去接觸，從而讓心靈與身體同時感受到化學與實際生活的密切關系，學以致用，更加有效地進行高中化學學習。

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