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視 點
追尋語文學科的育人價值 李偉平（1∶1）
引導兒童關(guān)注音樂中的文化 黃美華（2∶1）
也說語文教學的“轉(zhuǎn)身” 李 亮（3∶1）
做好教學的“分內(nèi)”之事 張曼麗（4∶1）
守護兒童英語閱讀的童年 蔣必誠（5∶1）
數(shù)學，還應(yīng)帶給孩子什么 蔣守成（6∶1）
倡導基于課程標準的教學 楊九俊（7-8∶1）
兒童，一粒生長的種子 周衛(wèi)東（9∶1）
專業(yè)的尊嚴 薛法根（10∶1）
科學求真的三重境界 陸啟威（11∶1）
數(shù)學基本思想：回到原點的價值審思 許衛(wèi)兵（12∶1）
專 題
育人價值：語文教學的起點、過程和終點 （1∶6）
為了兒童的幸福和為了幸福的兒童
——小學語文學科育人價值的缺失 岳乃紅（1∶7）
把握語文學科育人價值的視角探尋 姜明紅（1∶9）
在目標中轉(zhuǎn)化，在過程中落實 金東旭（1∶11）
依托文本 拓展延伸
——淺談?wù)Z文學科育人價值的挖掘 許嫣娜（1∶12）
為育人價值的挖掘和轉(zhuǎn)化而教 李政濤（1∶14）
文化語境中的音樂教學 （2∶6）
“音樂中的文化”與“文化中的音樂” 馮嬌麗（2∶7）
小學音樂教學中文化之“度”和“法”的研究
黃纓嵐（2∶9）
課堂教學中音樂與文化融合的操作策略研究
陳耀華（2∶11）
在“情境游戲”中感悟音樂文化
——《苗家兒童慶豐收》中的音樂文化教學片段
劉維娜（2∶13）
音樂教師的文化自覺 管建華（2∶15）
回到課標上來 （3∶6）
“語文課程標準‘修訂稿’”對“實驗稿”的堅持與調(diào)整
李 亮（3∶7）
堅守基礎(chǔ) 回歸原點
——“識字寫字”部分解讀 張敬義（3∶9）
閱讀教學新思維
——“閱讀教學”部分解讀 魏 星（3∶10）
保本護基 多維貫通 體現(xiàn)平衡
——“習作教學”部分解讀 吳 勇（3∶12）
傾聽 表達 交流
——“口語交際”部分解讀 林春曹（3∶14）
教師，就是一種環(huán)境
——“教學建議”部分解讀 倪 鳴（3∶15）
建設(shè)開放而有活力的語文教材
——“教材編寫建議”部分解讀 周 彥（3∶17）
單元統(tǒng)整：一種創(chuàng)生增值的課程視野 （4∶6）
讓教學準備更豐厚
——《分數(shù)的加法和減法》單元統(tǒng)整集體備課實錄
江其春 朱今明（4∶7）
對單元統(tǒng)整教學的價值與效果的探討
蔡志堅（4∶10）
從“一”到“多”
——單元統(tǒng)整備課形式的創(chuàng)新 朱今明（4∶12）
從單薄到厚重
——單元統(tǒng)整教學目標、內(nèi)容和方法的把握
陳 慧（4∶13）
從“老三維”到“新三維”
——單元統(tǒng)整教學與全面發(fā)展目標之間的效度檢測
倪思春（4∶15）
英語課內(nèi)外閱讀整合的探究 （5∶6）
小學英語課內(nèi)外閱讀銜接的原則與策略
楊筱艷（5∶7）
英語繪本的選擇及賞鑒 費珊琳 黃亞萍（5∶9）
關(guān)注不同教學目標下的英語繪本進課堂
許康妮（5∶10）
主題閱讀：開放性英語閱讀教學的新嘗試
侯嘉慧（5∶12）
巧妙融入英語繪本，無痕突破語法難點
宮文勝（5∶14）
有機結(jié)合課內(nèi)外英語閱讀的幾點建議 程曉堂（5∶15）
小學數(shù)學主題拓展教學 （6∶6）
對數(shù)學主題拓展教學的內(nèi)涵與價值的思考
蔣守成 朱 敏（6∶7）
基于小學數(shù)學教材的主題拓展教學
陳東棟 黃玲玲（6∶9）
基于兒童經(jīng)驗的小學數(shù)學主題創(chuàng)新活動
徐麗華 高云芳（6∶10）
小學數(shù)學主題拓展的課堂教學形式
李 霞 王 麗（6∶12）
學力在小學數(shù)學主題拓展教學中提升
——例談“一張白紙中的數(shù)學”教學實踐與思考
馬金花（6∶14）
觸摸數(shù)學教學的另一道“風景” 周衛(wèi)東（6∶16）
主題拓展∶小學數(shù)學課程實施樣式的創(chuàng)新與豐富
潘小福（6∶17）
研究課程標準，改進教學行為 （7-8∶6）
［理論篇］
［理論前沿］基于課程標準的教學：一個實踐模型
朱偉強 崔允漷（7-8∶8）
［課標與教學行為研究］
新課標顯示了中國語文教育的確定性
李 亮（7-8∶43）
豐盈課堂教學過程 改進小學數(shù)學教學
王 林（7-8∶87）
架設(shè)英語教學初小銜接的橋梁
黃 侃（7-8∶121）
［本刊特稿］課程標準對教學行為改變的牽引
成尚榮（7-8∶124）
［實踐篇］
推薦訪問： 要目 江蘇 小學 教學 教育XX委高度重視黨校的建設(shè)和發(fā)展，出臺《創(chuàng)建全省一流州市黨校（行政學院）實施方案》及系列人才培養(yǎng)政策，為黨校人才隊伍建設(shè)提供了有力的政策支撐。州委黨校在省委黨校的悉心指導下、州委的正確領(lǐng)導下，深入貫徹落
為推動“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化，樹牢“清新簡約、務(wù)本責實、實干興洛”作風導向，打造忠誠干凈擔當、敢于善于斗爭的執(zhí)紀執(zhí)法鐵軍，經(jīng)縣紀委常委會會議研究，決定在全縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)開展“轉(zhuǎn)變作風工作
為進一步發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟，增強村級發(fā)展活力，按照中共XXX市委抓黨建促鄉(xiāng)村振興工作領(lǐng)導小組《關(guān)于印發(fā)全面抓黨建促鄉(xiāng)村振興四個工作計劃的通知》要求，工作隊與村“兩委”結(jié)合本村實際，共同研究謀劃xx村
今年來，我區(qū)圍繞“產(chǎn)城融合美麗XX”總體目標，按照“城在林中，水在城中，山水相連，林水相依”以及“城鄉(xiāng)一體、景城一體、園城一體”的建設(shè)思路，強力推進城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、棚戶區(qū)改造、房地產(chǎn)開發(fā)和城市風貌塑
同志們：新冠疫情發(fā)生至今已有近三年時間。三年來，在廣大干群的共同努力下，我們堅決打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，集團公司范圍內(nèi)未發(fā)生一起確診病例，疫情防控工作取得了階段性勝利。當前國際疫情仍在擴散蔓延，國內(nèi)疫情多
我是畢業(yè)于XX大學的定向選調(diào)生，當初懷著奉獻家鄉(xiāng)、服務(wù)人民的初心回到XX，在市委的關(guān)心關(guān)愛下，獲得了這個與青年為友的寶貴歷練機會。一年感悟如下。一要對黨忠誠，做政治堅定的擎旗手。習近平總書記指出，優(yōu)秀
同志們：今天召開這個會議，主要任務(wù)是深入學習貫徹習近平總書記重要指示批示精神，以及李克強總理批示要求，認真落實全國安全生產(chǎn)電視電話會議和全省、全市安全生產(chǎn)電視電話會議精神，研究我縣安全生產(chǎn)和安全隱患大
2022年市委政研室機關(guān)黨的建設(shè)工作的總體要求是：堅持以XXX新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的XX屆X中X會和省、市第十二次黨代會精神，自覺運用黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗，弘揚偉大建黨精神，深
同志們：今天，我們在這里召開市直機關(guān)基層黨建示范點工作會議，一方面是對各示范點單位進行表彰授牌，另一方面是想通過這種會議交流的方式，給大家提供一個相互學習、取長補短的平臺和機會。市直工委歷來把創(chuàng)建基層
新冠疫情暴發(fā)以來，學校黨委堅決貫徹習近平總書記關(guān)于疫情防控工作的指示要求和黨中央的決策部署，嚴格執(zhí)行×××部、×××廳關(guān)于疫情防控的系列要求，認真落實駐地防疫部門的工作舉措，繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，以最高標