摘 要：物流運籌學是物流管理專業的基礎核心課程之一，在物流管理專業的人才培養體系中占有重要的地位。然目前獨立學院在這門課程教學上存在著教學內容選取不當、教學手段單一等諸多問題。盡管眾多學者從多種角度對物流運籌學的教改進行了研究，但針對獨立學院的研究較少，故本文從模塊化教學模式改革方面對此作出有益的探索。
關鍵詞：物流運籌學;模塊化教學;教學模式
基金項目：中國物流學會教改課題（JZW2018021），四川省2018年度教育科研課題.
物流運籌學利用運籌學理論，對物流問題進行優化。目前全國絕大部分獨立學院的物流管理專業均開設了這門課程，但從調研情況來看，絕大部分獨立院校在該門課程的教學效果上不甚理想，不符合獨立學院培養應用型人才的定位。故本文在調研物流運籌學教學現狀的基礎上，提出一種全新的適用于獨立學院的物流運學模塊化教學模式，旨在提高本門課程教學質量，更好的達到物流管理專業的人才培養目標。
一、物流運籌學教學中存在的主要問題
（一）教學目的不明確
物流運籌學利用運籌學的優化方法對物流運作過程中的運輸、設施選址等問題進行優化，教學重點應放在如何利用這些優化方法去優化物流各環節，但目前部分教師將授課重點放在運籌學各種模型的算法求解上，忽視了運籌學在物流中的實際運用及對學生解決物流實際問題能力的培養。
（二）教學內容選取不當
運籌學包含規劃論、排隊論、決策論、存儲論、圖論等眾多分枝。部分教師在授課時對每個分枝都盡覆蓋，未能突出運輸問題、排隊論等與物流專業結合緊密的分枝，導致對后續專業課程支撐度不足，同時，也未簡化與生產運作管理重復度較高的存儲論，導致學生學習興趣不高，也不能有效的提高課堂教學質量。
（三）體系化思想不突出
物流運籌學內容龐雜，但也存在一定的結構體系框架，以線性規劃、整數規劃、運輸問題為例，整數規劃、運輸問題均看做是特殊的線性規劃，特殊之處在于求解的算法不同。部分教師在講授該門課程的過程中，未能將物流運籌學的內在知識框架給學生搭建起來，造成學生覺得內容過于龐雜，不知道從哪一個分支作為突破口，從而也就不能系統性的掌握本門課程的相關內容。
二、物流運籌學模塊化教學改革探索
針對上述問題，眾多學者從教學手段、考核方式、教學內容等多方面對本課程的改革進行了研究，但從模塊化的角度針對獨立學院物流運籌學教改進行研究的較少。本文重構物流運籌學教學內容，力圖形成“模塊基本理論”+模塊標準模型及求解算法”+“模型的擴展運用”這樣的模塊化教學體系。
由于存儲論同生產運作管理中的存儲論高度重復，故在模塊化教學體系構建時刪除掉這部分內容。同時，由于獨立學院學生普遍數學基礎較差，故也刪除較為抽象的對策論部分的內容。基于上述考慮，結合物流管理專業運用實際，本文將物流運籌學教學體系分為規劃論、排隊論、決策論、圖論四個模塊體系。
（一）規劃論模塊體系
本模塊以線性規劃及對偶理論為基礎理論，以單純型法及對偶單純型法為標準算法，將運輸問題、整數規劃，0-1規劃、動態規劃甚至多目標規劃都看作是從線性規劃發展而來的特例，從理論上講清楚這些問題同線性規劃的聯系與區別，同時從區別處構建出本部分算法體系，但不進行具體的算法講解，將求解過程交給EXCEL，學生只要能夠解讀以及分析軟件計算的結果即可。然后，利用本部分的理論去解決物資調運、配送、物流資源指派、設施合理選址、生產調度以及庫存控制、第三方物流供應商選擇、供應鏈成員選擇等物流運作問題，作為基本模型的擴展運用。
（二）圖論模塊體系
本模塊以連通圖、樹、最小支撐樹等圖論基本理論為基礎，以最短路、最大流、最小費用最大流的相關算法為標準模型求解算法，分別構建各自算法體系，然后解決運輸問題、物流網點間物資調運運輸路線選擇、逆向物流中產品回收、物流網點內部工種、人員指派、設備更新等問物流運作問題，作為基本模型的擴展運用。
（三）排隊論模塊體系
本模塊以隨機服務系統、隨機排隊系統、生滅過程等排隊論的基本理論為基礎理論，以排隊系統的各種計算為工具，構建排隊論部分的計算體系，然后以其為基礎，解決運輸車輛修理、生產線上產品加工、倉儲物質入庫、碼頭泊位設計以及裝卸設備購置等物流運作問題，作為基本模型的擴展。
（四）決策論模塊體系
本模塊相以確定型、非確定型、風險型決策、效用理論、馬爾可夫決策等決策論基本理論為基礎，解決投資計劃、生產計劃、物資調運計劃、自建倉庫或租賃公共倉庫等倉儲模式選擇、自購車輛或租賃車輛等物流運作中的實際問題，作為本模塊的擴展。
三、結語
本文從模塊化構建的角度針對獨立學院物流運籌學教改進行研究，提出了規劃論、圖論、排隊論、決策論等四個模塊教學體系，但從實踐教學來看，規劃論模塊體系模塊化程度較強，基本能遵守模塊基本理論”+模塊標準模型及求解算法”+“模型的擴展運用”這樣的模塊化教學體系，圖論、排隊論、決策論三個模塊化程度較弱，這也是今后進一步研究的方向。總之，本文提出的思考希望能對獨立學院的物流運籌學教學改革以及后續的進一步研究提出一定的借鑒作用。
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