思想品德課程的性質、基本理念以及課程目標等都告訴我們，只有從初中學生的角度去思考問題，從學生的生活中選取教學素材，從學生的學習與成長規律中尋找對應的教學策略與方法，才能更好的幫助學生成長，幫助學生融入社會。
一、在學校中發生的小事，是教育學生的最佳視角
校園是學生生活的主要場所，每天都會有不同的故事在上演，教師要通過仔細觀察，選擇最合適的故事做為教育的素材。例如：在每學期的入學的第一周新生進行軍訓，同學們在歷經磨難后完成了訓練，取得了會操表演的勝利。比如學生之間的互幫互助、友誼、矛盾等，都可以作為教學的素材引用到教學設計中，作為案例分析或是進行情景模擬。
二、把握學生的關注點，挖掘學生中隱藏的寶藏
學生是處于成長階段的人，他們的興趣愛好廣泛但缺少合適的判斷力，從學生感興趣的內容展開討論，可以調動他們參與的積極性并對學生做正面的引導。例如：在信息技術發達的今天，學生家家都有計算機，玩游戲是家常便飯，QQ是聯系的常用工具。有的同學沉迷于網絡，向老師請病假在家玩游戲；有的學生的QQ留言上都是綿綿情話。結果卻是荒廢了學習，傷了身體。這樣的素材可以用在《情趣有雅俗之分》和《不良誘惑的危害》、《在交往中完善自我》的教學中。
三、利用好生活中熱點問題，促進學生思想成長
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。采用生活熱點作為素材，有利于培養學生關注社會的意識，為融入社會做準備。例如：信義兄弟、“小悅悅”事件、“當代雷鋒”郭明義等熱點，可以運用到《誠信伴我同行》的教學設計中。社會熱點很多，只要加以關注就會有很多的選擇，在對學生的引導中要注意始終把握正確的政治方向。
四、充分利用國際上的重大事件，培養學生的世界觀
思想品德課要培養具有全球意識和國際視野的新一代學生，關注國際問題是必不可少的一項。培養學生正確的看待國際爭端，形成正確的世界觀，胸懷愛國之情和報國之志。例如：倫敦奧運會會上，中國的金牌數量不斷增加，彰顯了大國實力。可以運用到《我們都有一個家》的教學設計中。
任何一門學科課程都不是獨立存在的，都會與其它課程存在多多少少的聯系，思想品德課也不例外。知識源于生活而高于生活。我們要做好思品課程與生活實際以及其他課程的聯系，多角度的思考問題，更好的進行教學設計、組織教學，為學生的思想道德成長服務。
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