發(fā)言機會和討論時間，讓每一個學生都有機會參與討論，發(fā)表自己的意見。畢竟好的成績先從討論開始。
四、實踐教學方式及改革
（一）實驗課重考核
中藥調(diào)劑技術(shù)課程是實踐性較強的課程，教學大綱中實驗課的學時占到總學時的1/3，可見這門課對實踐性的要求。中藥調(diào)劑技術(shù)實訓課除了讓學生掌握一些技能、方法外，最重要的是加強對理論的鞏固。如我們正在編寫的校本實驗系列教材《中藥調(diào)劑技術(shù)實驗技能與考核》中強調(diào)，持戥稱的方法、抓藥的方法等，這些很形象，又貼近學生生活的實驗項目很受學生的歡迎，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的。實驗課不僅可以讓學生掌握一些操作方法，還可以訓練學生的學習態(tài)度，積累知識，豐富學習經(jīng)驗。每次實驗課結(jié)束，針對實驗課內(nèi)容都要設(shè)計實驗技能考核，可以自行設(shè)計或者用自編樣本教材，列出在完成實驗項目中學生必須掌握的一些實驗操作技能，如斗譜的排列原則、戥稱的使用等。學生在考核壓力的情況下，一般都會比較熱情，有積極性，能夠充分利用實驗的課時加強練習，指導老師也會在每次實驗課中抽查一部分學生來進行實驗考核，但必須確保每次考核學生是隨機抽的或者是全部考核，這樣每個學生在實驗課全部上完后，都會有一個技能考核計入實驗課成績。這樣的考核不但使學生平時的訓練動手能力增強，還可以訓練個人的膽識和專業(yè)知識能力的掌握，也能提高自己的就業(yè)競爭力。
（二）創(chuàng)建興趣小組
實踐實訓不局限于教室里的實驗課，可以創(chuàng)建學習興趣小組或者社團。以課堂內(nèi)容為主線，興趣小組可以舉辦一些相關(guān)的活動，如知識競賽、動手能力比賽，邀請相關(guān)專業(yè)老師舉辦講座。申請活動經(jīng)費，讓有興趣、有精力的老師、學生都可以參與到其中，還可以師生合作申請一些研究項目，哪怕只是參與，也能加深對中藥調(diào)劑技術(shù)課程的理解。
結(jié)果表明，經(jīng)過上述一系列的教學改革，能夠提高老師和學生的熱情，增強學生的動手能力，提高學生就業(yè)的核心競爭力，隨著中藥調(diào)劑技術(shù)課程的發(fā)展，必將推動中藥調(diào)劑技術(shù)課程與團隊建設(shè)。
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編輯 馬燕萍
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