心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷， 以下是為大家整理的關于三自實踐崗位心得體會3篇 , 供大家參考選擇。

三自實踐崗位心得體會3篇

【篇1】三自實踐崗位心得體會

三自教育心得體會

北元小學 武雅婷

“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服務，是指在學校的指導下，學生把自身作為教育、管理、服務的對象，按社會和自身發展的需要，發揮主體能動性，通過自主、自覺、自為、自律，學習知識、提高能力、培養綜合素質的一系列活動。“三自”教育的核心內容是突出大學生作為受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮. 所謂學生的自我教育，就是學生為了實現自我發展的目標，積極主動地進行自己對自己的教育，即把自已作為教育的對象的活動。其目的在于激發學生在教育過程中的主人翁情感，正確認識自己、確定目標，完善自我。

要有正確的自我意識，這是實現自我教育的基礎。所謂自我意識，是指對自身形象、行為、思想、個性及社會角色的認識。 要注重自我實踐，這是實現自我教育的基本途徑。作為新時代的大學生，要積極參與各項社會實踐活動，并在活動的過程中倡導和實施. 要積極開展自我評價，這是自我教育綜合性的集中體現。我們在平時都會有寫心得、定計劃、寫總結等形式的活動，在此基礎上，我們還應適時進行自我鑒定，從而找出值得肯定、發揚的，需要改進、補救的，在自我認識、自我比較、自我反饋中提高自我評價的能力。 提倡自我激勵是自我教育的發展、進步和提高。動機是直接推動促發一個人進行活動的內部動力因素。它是需要的具體表現，或者說是需要的動態表現。激發自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規范要求轉化為我們自己主動地接受教育的精神需要，使得大家主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。 灌輸教育與自我教育的關系。灌輸教育和自我教育同為思想政治與道德教育中的重要原則和方法，要達到思想政治與道德教育的理想效果，必須在堅持灌輸教育的同時，加強自我教育，二者不可偏廢。灌輸教育是自我教育的基礎和前提，處于主導地位；自我教育是灌輸教育的途徑和動力，是正面教育得以實現的保證。

【篇2】三自實踐崗位心得體會

“三自六不亮劍行動”學習心得體會

辦公室主任 張建國

為認真落實省委“三自”、“六不”，在全市范圍內廣泛開展執行力亮劍行動，根據全市2月22日廣播電視大會精神，我單位在全縣開展執行力亮劍行動動員大會，主要目的是整飭紀律、轉變作風、提高效能、優化環境，為我縣經濟建設提供堅強保障。

“三自”是自身正、自身凈、自身硬，“六不”是不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話。“三自”是總體要求，“六不”是具體規范。“三自”、“六不”就是向當前干部隊伍中內生性的問題、影響改革發展的問題、威脅黨執政基礎的問題亮劍，全面提升各級干部的執行力、創造力、戰斗力。

“德能勤績廉”是干部考核的五項標準，其中“德”字為首，更凸顯了干部“德”的重要價值，而“三自”是黨性修養、思想境界、人格魅力的體現，是對干部“德”的具體要求。現在一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上，2010年以來市委在全市廣泛開展干部隊伍政德建設，2011年10月中組部下發《關于加強對干部德的考核意見》，無不透漏出干部政德建設的重要性和緊迫性。“三自”中“自身正”才能做到令行禁止，不令而從，“自身凈”才能以德立威、以德服眾，“自身硬”才能

守得住清貧，抵得住誘惑，作為財政干部，更要高標準要求自己，只有管好自己，才能要求別人，要時刻注意自身形象，以“三自”修身、立威、服眾，敢于立標桿、做榜樣，用實際行動影響帶動他人；在干部考核中，要把“三自”要求落實到干部政德考核的實施細則中，通過考核激勵和約束領導干部，帶出作風良好的干部隊伍，為我縣的發展建設提供堅強的組織保障。

“六不”中“不讓一天閑過，不讓一事拖拉”致力于轉變機關作風，維護執政形象，意在“勤政”。當下，相當一部分干部存在“中庸”思想，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，不求有功，但求無過，碌碌無為，無所事事，這種“惰性心理”嚴重降低了機關的整體工作效能，影響了黨的形象；部分機關“衙門習氣”重，辦事環節多，速度慢，能拖則多，能躲則多，多一事不如少一事，項目審批條件多，時間長，損害了發展的軟環境，為我縣的改革發展“拖后腿”。我縣現在發展水平還不高，工業化、城鎮化進程還不快，我們更應該以制庸提能力，以治懶增效率，自覺服務市場主體，自覺樹立良好形象，為我縣轉型跨越發展提供良好的發展軟環境。

“六不”中“不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家”致力于嚴厲整飭紀律，夯實執政基礎，意在“廉政”。個別干部存在享樂主義、形式主義，熱衷于吃吃喝喝，善于做表面文章，甚至存在為政不廉，貪贓枉法，淪為動搖黨執政根基的“蛀蟲”。整肅干部隊伍，以儆效尤，嚴明工作紀律，尤其要加強自身道德修養，努力成為思想純潔、品行端正的示范者，明禮誠信、遵紀守法的先行者，生活正派、情趣健康的引領者，秉公用權、清正廉潔、拒腐防變，有所作為。

【篇3】三自實踐崗位心得體會

三自六不讓學習教育活動心得體會

篇一：三自六不讓 心得體會
心得體會
深刻認識開展學習教育活動的重大意義 切實做好保持黨的純潔性的各項工作
張家口市交通運輸局總會計師 曹海
通過一段時間的“三自六不讓”規定內容的學習和理解，我感覺其核心問題是要要求廣大黨員干部要繼續保持黨的純潔性。胡錦濤總書記在十七屆中央紀委七次全會上的重要講話中強調：“全黨都要從黨和人民事業發展的高度，從應對新形勢下黨面臨的風險和挑戰出發，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責任意識，切實做好保持黨的純潔性各項工作。”這既是歷史經驗的高度總結合集二：三自六不讓學習體會
“三自六不讓”心得體會
“三自”即自身正、自身凈、自身硬，是對黨員干部的總體要求。自身正，正的是形象，方向正、導向正、品行正才能樹立黨的光輝形象，贏得群眾口碑。自身凈，凈的是品質，內心凈、身手凈、風氣凈，守得住清貧，耐得住寂寞，看得住心神，經得住考驗，才能自純自清，永葆本色。自身硬，硬的是作風，本領硬、腰桿硬、作風硬，勇于創新，善于作為，敢于擔當，才能干事成事，創出佳績。身正、心凈、作風硬，便能規范自我、做好工作，服務于民，便能將自己的黨性和人格修煉到最好。
“六不”是針對黨員干部提出的具體規范，即：不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話。“六不”的要求是具體明確而又細致入微的，是非常具體的行為和思想規范，為領導干部加強黨性修養、提高自身思想道德素質指明了方向，每一個人都可以明確對照和嚴格要求。只有做到勤學勤思勤政、高責高標高效、慎獨慎微慎友、清楚清廉清白、親民愛民惠民、嚴教嚴管嚴守，才能達到“六不”要求，達到“口能言之，身能行之，人能服之”的境界。
“三自”是總體要求，是黨性修養、思想境界、人格魅力的體現，更是號召力、凝聚力、帶動力的體現。“六不”是具體規范，涵蓋了轉變作風、提高效能、廉潔自律、服務群眾、道德品行等各個方面的要求。“三自”、“六不”是一個整體，應該作為每一名干部的精神追
求和行為準則，作為每一名干部時刻牢記和傾力踐行的座右銘，作為全面提升各級干部執行力的有力抓手。落實好“三自”、“六不”要求，是保持黨的純潔性的需要，是加快保定發展的需要，是進一步優化發展環境的需要，是加強干部隊伍自身建設的需要。
“三自”、“六不”是對干部隊伍作風建設經驗的集中概括和總結合集三：三自六不讓學習教育活動第一階段工作總結合集，一般黨員干部已完成1篇。
二、具體作法
一是展開了如何轉變工作作風專題討論活動。學習是為了甚么？我們該如何轉變我們的工作作風？圍繞這些題目，全局要求每黨員名干部都要結合本身工作實際，提出自已的具體要求，在專題討論會上進行討論。通過大討論，廣
泛征求意見和建議，對照先進，彌補不足，切實轉變工作作風，做好本職工作。 二是以實際工作推動“三自六不讓”主題教育活動。學習是為了推開工作，通過學習，真正轉變了工作作風，使我局的“三自六不讓”主題教育活動取得了實實在在的效果，真正落實在了實際工作上，落實在了解決具體題目上，落實在了為民辦實事上。通過此項活動把全體黨員干部的思想同一到了“清正廉潔 真抓實干”上來，為確保今年各項目標任務的順利完成奠定了良好的基礎。
三、下一步工作
1、認真抓好查擺剖析階段的工作。嚴格依照程序，杜盡情勢主義，講求針對性和實效性。在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出題目，做到邊查邊改，增進工作的有效展開。
2、進一步教育廣大黨員干部要從我做起，從群眾意見最大、最不滿意的題目做起，從群眾最盼、最希看、眼下能夠辦好的事情做起，讓群眾切實感遭到干部作風的轉變。
3、大興求真務實之風，堅持邊議邊改，切實轉變工作作風，努力進步工作質量和工作水平，增強群眾觀念和為人民服務的自覺性，真心實意地改進工作作風，進步工作效力。

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