發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作， 以下是為大家整理的關于九個嚴禁的發言稿4篇 , 供大家參考選擇。

九個嚴禁的發言稿4篇

第1篇: 九個嚴禁的發言稿

五個梳理發言稿

【篇一：五梳理匯報】

學習“五梳理”匯報

——清源小學：周建松

根據中心校余校長的要求：全鎮教師要按照市委書記王曉光同志提出的“五個梳理”（即：梳理思想、梳理思路、梳理作風、梳理問題、梳理目標的要求）認真對照檢查、認真查找問題。現我將對照工作認真檢查，認真查找問題的情況，在此作如下匯報：

整改措施：認真學習貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、習近平總書記講話精神，把思想統一到教科局、中心校的堅強領導和決策部署上。緊緊圍繞學校的中心工作和發展目標，找準自己工作的位置，進一步解放思想，干事創業，為清源小學的發展盡應盡之力。還有要進一步提高認識，加強學習《教師職業道德》《教師法》《中小學教師十要十不準》等。要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系，廉潔從教。要關心愛護學生，要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己

的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

二、梳理思路。一是工作上有“兵來將擋、水來土掩”的思想，沒能做到未雨綢繆。二是認為有校長在上，“有風吹大坡、有事找大哥”的思想，工作缺乏主動思考、主動安排。

整改措施：找準切入點、結合點，做好自身的定位，扎實履職、高效履職，提升進取意識和責任意識，要對清源小學的發展充滿信心，要有追趕跨越的信心，更加奮發有為的做好工作。

三、梳理作風、梳理問題。一是“浮在上面、沉不下去”。總是借口瑣事纏身，忙這忙那。二是管理“心太軟”，當“老好人”，執行制度不徹底。三是粗枝大葉、顧此失彼。主要是工作覺得可以了就行，沒能做到精益求精，加之性格的因素忘性太大，往往是“撿了芝麻、丟了西瓜”。四是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。五是教學效果不太理想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

整改措施：從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策自己不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務，做到政治業務兩過硬。

四、梳理目標。學生滿意、教師滿意、組織滿意！為清源小學的發展盡自己的微薄之力。

【篇二：演講稿寫作四大點和五個注意】

演講稿寫作四大點和五個注意

一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業狀況如何；了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑， 就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容 的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。 寫作演講稿在語言運用上應注意以下五

個問題：

（一）要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。 演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好， 也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰士講到他在 執行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又 回來了！”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。 演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復制，而是經過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論”。（《社會民主黨和選舉協議》）魯迅也說過：“為了大眾力求易

【篇三：領導講話記錄整理五步法】

領導講話記錄整理五步法

收藏人：成牧87

領導在現場辦公、深入基層調研、召開一般性工作會議等情況下不會書面講話，而是根據大政方針和工作實際，有針對性地即興講話。然而，這些講話對工作具有極強的針對性和指導性，很有必要進行整理后印發相關領導和部門，以指導工作實踐。譬如鄧小平同志《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，不僅是一篇馬克思主義理論的光輝著作，也是一篇領導講話記錄整理的典范例文。如何整理好領導講話記錄？根據實踐，筆者認為必須緊緊抓住五個環節。

第一步，常常有備無患，做好整理準備。

作為秘書，跟隨領導下去，或者參加會議，都要做好整理領導講話的準備。準備工作主要包括兩個方面。

一方面是器材的準備。工欲善其事，必先利其器。有條件的，最好準備一臺袖珍錄放機及空白錄音磁帶、兩對新的高能電池。現在市場上有新款筆型電子式袖珍錄音機，沒有磁帶式那樣累贅，也便于在計算機上播放整理。要熟練錄音機的操作，并時常檢查磁帶、電池等是否備置妥當，不要到用時變成“啞巴”機子。同時，要準備好記錄本和筆。記錄本最好用大32開、兩欄式內頁，也可以自己用白書寫紙制作。還要有一至兩支備用筆。

另一方面，要在思想意識上有所準備。一是學一點速記方法。尤其是基層辦公條件相對較差的同志，更要學點速記。專業速記如果不行，可以自己創立，如用拼音“d”代替“的、地、得”及所有諧音字，用行、草書符號代字，用簡省符號“馬――”代表“馬克思主義”等等，只要自己認識就行。二是注意熟悉領導講話特點和了解相關情況。領導下去調研的目的是什么，要解決哪些實際問題？領導到會指導講話，會議主題是什么？秘書平時要熟悉領導講話風格，尤其是語言風格，并提前了解一些相關的方針政策、實際情況和外地經驗教訓。當自己對相關問題有了較為深入的了解，就容易領會講話意圖，整理也會快一些。第二步，保持原汁原味，如實記錄講話。

有了錄音機，只是為了我們復制領導講話原稿、補充漏記、記錄遺忘部分提供了方便。要使講話整理更加快捷、優質、高效，還必須做好“聽、記、錄”三項工作。

聽，就是聚精會神聆聽講話。要像學生聽講那樣，自始自終認真聽領導講話，深刻領會領導講話的意圖。要邊聽邊記邊思考。

記，就是認認真真做好筆記。不管是否有錄音機，盡可能地記下領導的原話。記錄時記一行空一行，右邊空一小半。空白處留作重復聽錄音以及補記內容用。

錄，就是完整準確地記錄原話。由于領導講話語速快于記的速度，加之記錄時其實也不可能做到注意力長時間地集中，肯定會有漏記和沒聽清記不下來的現象，會后要及時把筆記與聽錄音結合起來，在筆記空白處進行記錄。沒有錄音設備的，就只好根據記憶進一步補記了。

第三步，領會講話精神，提煉思想觀點。

記下領導的講話，為我們整理提供了一個“毛坯子”。為了使整理工作傳神達意，首先要反復聽錄音或看記錄，深刻領會領導講話的精神實質，提煉主題思想。對于專題性講話，一般來說主題鮮明、集中，只要在文字提煉上做到精辟、深刻、準確就行了。如某領導在優化經濟發展環境上的講話，講了優化環境要做到認識到位、措施到位、處理到位，就可以《堅持三個到位，優化經濟環境》為主題進行整理，把這一思想貫徹全篇。對于工作性講話，大多是安排性的，應以主要措施、要求和工作目標作為主題。

其次，確定講話的結構，實現“造型”與“造魂”的統一。大多數情況下，領導講話

思路清晰，論述充分，要求具體，結構上不需要作大的調整，但有時為了更好地體現主題，對講話結構還是要作適當的調整，尤其是領導下基層指導工作、現場辦公和調查研究，困為大都是即興發話，也有必要在結構上適當調整。結構調整主要有四條基本要求：一是對領導講話實行定性分類，區分屬于“問題結構型”還是屬于“事件結構型”，確定結構類型。所謂“問題結構型”，是指講話的主題思想不是通過一件完整的事件，而是許多零散事例來體現和論證的。這種講話的結構是按照思想脈絡構成，在結構調整上，以“層層深入的遞進式”，或“逐次展開的并列式”或“輕重分明的主次式”等為結構模式。所謂 “事件結構型”，是指講話反映的是一個事件完整的產生發展過程，通過對這個過程的講述和剖析來表達主題思想。這種講話的結構一般是“順理成章的自然式”結構，可以時間先后順序安排層次，或以空間位置變換順序調整結構，或以時間為“經”空間為“緯”、時空縱橫交織安排層次。還可以用“總分式”安排調整講話結構。二是對講話內容采取“合并同類項”的辦法進行分類、分塊、分段，確定成幾個部分，并在整理稿上用序號明顯標注出來。三是分析各部分之間的內在聯系，設計先后順序和啟承轉合的過渡。四是依據講話主題思想的需要，確定內容的重點，初步安排詳略。

再次，根據整理的內容制作標題。重點是小標題的提煉。提煉標題的基本方法是：一要找出講話各部分的主要事實，作為提煉標題的基本內容；二要依據主要事實抽出主要觀點，作為提煉標題的基本線索；三要協調大小標題之間的關系，聯成合理的思想脈絡；四要逐字推敲斟酌，錘煉標題的吸引力。提煉標題的要求是，內容實在，思想深刻，邏輯嚴謹，語言生動。

第四步，反復精雕細琢，完善表達效果。

玉不琢，不成器。要使整理出來的講話至善臻美，必須精心修改，將“毛胚子”中存在的不協調的東西刪去并加以改正，使其成為一個完整的精品力作。修改的要求是“增、刪、改、調”，修改的范圍包括調整主題、修正觀點、增刪材料、優化結構、潤飾語言和校對標點等。由于領導講話意圖已現實存在，加上前三個步驟的工作，修改整理稿的重點應落在增刪材料和潤飾語言上。

對材料的增刪主要有以下幾種情況：一是增添材料，使講話更加完整、全面和充分地表現主題與觀點。如領導平時強調的觀點與本次講話觀點相似的，要以最能體現領導思想的觀點為準。又如，領導講話不完整或不全面的要充實觀點、事例或數據。二是刪減材料，使講話的觀點更加突出顯露。要勇于對整理的講話初稿進行“減肥”手術，根據“立言之本意”的原則，在認真分析研究的基礎上，減頭緒、去枝蔓、刪臃腫、削事例，使講話的觀點從紛繁雜亂之中突顯出來。三是調換材料，使講話的觀點更加具體準確，更加富有新意。

對語言修改潤飾的主要任務是將不甚得體的語言修改成得體的語言，將含混不清的歧義語言修改成準確無誤的語言，將啰嗦累贅的語言修改成簡潔明了的語言，將華麗的辭章和生僻的詞匯修改成文風樸實的語言，將沉悶抽象的字句修改成形象生動的語言，將輕浮的文字修改成莊嚴的語言。一般而言，修改潤飾語言主要從行文表達、語言運用、語體和文風等幾個方面進行。值得一提的是，在修改整理稿時，要將初稿中的“神采”之處、“點睛”之筆、“氣韻”之體保留下來，這也是領導講話風格的體現。

第五步，統攬全篇講話，按序送達審定。

在對講話進行一番精心整理后，還要統攬全篇，再作一次修改，統一全篇風格。具體要求是：要善于從整體出發，從全局著眼，以綱為目，胸懷全局，先在關系到整體和全局的大是大非問題上修改。在對主題、觀點、思想等大處上統稿后，再在局部、材料、形式等小處著眼推敲、修改。講話稿整理完后，必須按辦文程序逐級送呈領導審定、簽署、印發。對于領導親自審核把關的，印發時注明“根據錄音（或記錄）整理，已經本人審閱”；對于未經領導親自審定的，印發時要注明“根據錄音（或記錄）整理，未經本人審閱”。

第2篇: 九個嚴禁的發言稿

九個嚴禁 九個一律

一、嚴禁拉幫結派，對搞團團伙伙、結黨營私的，一律給予紀律處分。

二、嚴禁拉票賄選，對在民主推薦和選舉中搞拉票、助選等非組織活動的，一律排除出人選名單或者取消候選人資格，并視情節給予紀律處分，賄選的依法處理。

三、嚴禁買官賣官，對以謀取職務調整、晉升等為目的賄賂他人或者收受賄賂的，一律先停職或者免職，并依紀依法處理。

四、嚴禁跑官要官，對采取拉關系或者要挾等手段謀取職務或者職級待遇的，一律不得提拔使用。

五、嚴禁造假騙官，對篡改、偽造干部檔案材料的，一律對相關人員給予組織處理或者紀律處分。

六、嚴禁說情打招呼，對搞封官許愿或者為他人提拔重用說情打招呼的，對私自干預下級干部選拔任用的，一律記錄在案，情節嚴重的嚴肅追究責任。

七、嚴禁違規用人，對突擊提拔調整干部、超職數配備干部和違反規定程序選拔任用干部的，一律宣布無效，并視情節對相關人員給予紀律處分。

八、嚴禁跑風漏氣，對泄露、擴散涉及換屆人事安排等保密內容的，一律追究相關人員責任。

九、嚴禁干擾換屆，對造謠、誣告他人或者妨害他人自由行使選舉權的，一律嚴厲查處，涉嫌違法犯罪的移送司法機關處理。

第3篇: 九個嚴禁的發言稿

所有國家公職人員必須做到“九個嚴禁”：嚴禁用公款支付“升學宴”、“謝師宴”費用；嚴禁違規舉辦或參加各種名目的“升學宴”、“謝師宴”活動；嚴禁以配偶或其他親屬的名義，分批次、分地點舉辦“升學宴”、“謝師宴”；嚴禁借子女升學之機收受直系親屬以外的任何單位和個人的禮品、禮金以及贊助等；嚴禁借子女升學名義發送請柬及通知宴請直系親屬以外的人員；嚴禁巧立名目用公款或到管理和服務對象、主管范圍內的下屬單位和個人、企業及其他與行政職權有關系的單位報銷應由個人支付的子女學習費用；嚴禁用公車送子女入學；嚴禁教師參加“升學宴”、“謝師宴”；嚴禁學校以學習考察等名義組織教師公款旅游。

第4篇: 九個嚴禁的發言稿

升班典禮的發言稿-發言稿

我：老師、小朋友們

媽媽：爸爸、媽媽們

合：大家下午好！

我：今天我們中二班在這里舉行升班典禮，慶祝我們9月1日就要升大班，成為幼兒園里的大哥哥，大姐姐。

媽媽：小朋友們升大班就會變得更懂事了，首先要向你們大家表示祝賀！（鼓掌）

其次要感謝老師們對培養寶寶們的辛勤工作，說一聲你們辛苦了！（鼓掌）

我：媽媽，您知道嗎？我們28位小朋友是一個團隊的哦！我們在一起學習生活很開心，我們要做永遠的好朋友！

媽媽：你們真幸福呀！我也為你們感到驕傲！爸爸媽媽們，你們也有和我一樣的感受嗎？

我：今天我們組成了4個小隊，神龍小隊，蝴蝶小隊，蜻蜓小隊和賽車小隊。神龍小隊有：姜語歆、方梓丞、張可欣、王涵郡、楊嘉怡、嚴麒、葉雨欣。下面請神龍小隊喊一下他們的口號！預備——起！（神龍小隊，臥虎藏龍！）

媽媽：蜻蜓小隊有：周語鸝、丁乙、陳庭歌、沈嬿娉、谷曄鑫、李澤慧。你們蝴蝶小隊的口號是？預備——起！（蜻蜓小隊，永遠飛翔！）

我：蜻蜓小隊有：韓睿、程翰羲、顧晉吉、陸子昊、陳佳奕、趙奕愷、王嘉燏請假。你們蜻蜓小隊的口號是？預備——起！（蝴蝶小隊，翩翩起舞！）

媽媽：賽車小隊有：劉我、王心羽、馬嘉凝、王軒琳、張昊洋、張致寧、何浩然請假。你們賽車小隊的口號是？預備——起！（賽車小隊，勇奪第一！）

（音樂響起，巧虎操+運動員模仿操，回座位坐好）

我：今天有5個比賽項目，第一個是大家一起動起來，第二個是拷貝不走樣，第三個是網球接力賽。

媽媽：第四個是齊心協力來過河，第五個是我和你,心連心。

我：下面我們開始第一個比賽項目，大家一起動起來，請姜語歆媽媽來介紹玩法。

媽媽：有請歆歆媽媽上臺。（鼓掌）

我：下面我們開始第二個比賽項目，拷貝不走樣，請周語鸝媽媽來介紹玩法。

媽媽：有請洋洋媽媽上臺。（鼓掌）

我：下面我們開始第三個比賽項目，網球接力賽，請韓睿來介紹玩法。

媽媽：有請樂樂上臺。（鼓掌）

我：下面我們開始第四個比賽項目，齊心協力來過河，請我的爸爸來介紹玩法。

媽媽：有請小網球爸爸上臺。（鼓掌）

我：下面我們開始第五個比賽項目，我和你,-心連心，請張可欣爸爸來介紹玩法。

媽媽：有請可欣爸爸上臺。（鼓掌）

我：今天的比賽真精彩呀！小朋友們都很棒！輸了的小朋友也沒關系，下次努力就會贏！

下面請所有的小朋友上臺表演感恩的心手語舞蹈。

（音樂響起，《感恩的心》手語舞蹈）

媽媽：小朋友們表演得真棒！下面我們舉行頒獎儀式。請中二班家委會家長為全體小朋友頒發升班證書。

（小朋友上臺，第一批女生，第二批男生）

媽媽：最后有請老師為我們全體中二班小朋友致升班賀詞。

我：升班儀式到此結束。

合：謝謝大家參與！

（最后請大家上臺合影留念。）

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