新任校長任前表態(tài)發(fā)言

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　在我們學校這個大家庭里，團結協(xié)作是我們的良好傳統(tǒng)，正由于如此，學校才不斷得以發(fā)展壯大，校長是我們的領導核心本站今天為大家精心準備新任校長任前表態(tài)發(fā)言,希望對大家有所幫助!新任校長任前表態(tài)發(fā)言尊重的 xx 老師：大家上午好 ?

　今天我來到海南子弟學校，首先感謝區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局對我的支持與信任，感謝組織任命我為海南子弟學校校長，我深深體會到這是組織對我的重托，是對我的 1 次重大考驗。

　作為海南子弟學校新 1 任校長，職務不是 1 種榮譽稱號，而是 1種壓力，更是 1 種責任。學校未來的路該如何走?學生的素質、教師的能力該如何發(fā)展?師生學習、工作的物資與心理環(huán)境該如何改良?老校長為我們作出了很好的榜樣，我們要好好的學習老校長的成功的治校經驗和為人之道。

　今天，我來到子校，感遭到肩上擔子的沉重，心中有 1 份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全部教職員工的支持與理解。我希望每位教職工能對學校的管理提出自已的建議與要求，我們領導班子 1 定虛心聽取教職工的意見與建議。同時我也慎重的成若，我 1 定全力以赴，依托班子、依托全部教職員工，規(guī)范治校、民主治校，努力把海南子校的教學質量和辦學水平推向新的臺階。

　各位領導，老師們，讓我們 1 起努力，同心同德，不孤負社會對我們的期望、領導的重托，讓海南子弟學校的學子享遭到最優(yōu)良的教育，讓海南子弟學校走向更加光輝。

　謝謝 ?

　新任校長任前表態(tài)發(fā)言老師們：大家好!

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　今天是我到 xxx 來第 1 次在這樣的場合和大家見面，很高興能和在坐的熟習的和將要熟習的老師們成為同事。第 1 次和大家交換、交心，我想說 4 個詞――4 個意思：有幸、有緣、有感、有言。

　第 1 個詞，“有幸”。榮幸、榮幸的意思。為何說有幸呢，我想是出于以下 3 個方面的緣由。

　第 1，xxx 是有著悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著名譽的百年名校。說她歷史悠久，是由于這所學校櫛風沐雨、薪火相傳，至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚，是由于xxx的品牌是幾代人，包括在坐的各位處心積慮、承前啟后，用智慧和汗水、豪情與奉獻鑄就的;說她有獨到文化，是由于 xxx 有著使人肅然起敬的學校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行動規(guī)范。“蓬生麻中，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是學校文化的作用。而 xxx 明顯有著這樣 1 種學校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價值和行動的導向力，追尋夢想的鼓勵力，和諧同享、攜手共進的紐帶力。至于說到名譽卓著，我想每一年 xxx 招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。

　第 2，xxx 有著 1 個結構公道、敬業(yè)愛生、積極進取、業(yè)務高深的教師群體。在我們 xxx，有著非常可敬、可愛的 1 批老教師，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。有幾位明年行將退休的老教師，有的今年依然帶畢業(yè)班，有的還任教語文兼班主任，分工時我們提出適當給予照顧，都被婉言謝絕了。所以我說，老教師是我們xxx 的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力!我們的中年教師，年富力強，經驗豐富，是學校的中流砥柱。我們占 50%之強的青年教師，更是我們的新力量，也是 xxx 的未來和希望。在 1 所學校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的消息相宜、和諧互

　補的局面是學校之幸、學生之幸，也是校長之幸! ?

　第 3，xxx 是 1 個范圍龐大，人數眾多，影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的，是需要全身心投入的。古語說：“水擊石鳴，人激志弘”，人的 1 生中能有 1 件值得調動自己所有的豪情、才華和智慧，并努力做到的事情，毫無疑問也是榮幸的。

　第 2 個詞，“有緣”。11 年前，我是有機會來 xxx 工作的，但由于某種緣由，我與 xxx 失之交臂。現在，我又能成為 xxx 的 1 員，與大家成為同事，今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相干。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說是 1 種緣份。

　第 3 個詞，“有感”。來 xxx1 個月，有些感想、感受。我在想，進 1 步辦好 xxx，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考，也需要許多微觀上的艱辛而細致的努力，固然要調動多方面的積極因素，但我個人看法，首先要進 1 步明確 xxx 的定位，發(fā)展定位、目標定位;其次要有 1 些長時間堅守和秉承的原則和理念。“定位”是方向和目的，“原則”是確保航向不出現偏差并順利達成目標。

　先談談“定位”。

　1 是辦學思想的定位。蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”xxx 的教育應當是為每個人的出色成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價值取向是教師與學生兩種生命個體都得到激揚，都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每一個人在今后的人生之旅中都取得成功，但我們要努力使每一個人在學校生活中，在他的“最近發(fā)展區(qū)”內都能得到成長。固然這個成長不單單是生理意義上的，更是智能、情義、態(tài)度和價值觀上的成長。1 句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和

　諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的，寫在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實在我們每個教育行動，內化在每個教育環(huán)節(jié)上則是不容易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們鍥而不舍，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

　2 是學校形象、發(fā)展目標的定位。學校形象要內外兼修。我們要始終明白，xxx 到底應當是怎樣的學校。是否是可以這樣來描寫：我們的學校應當是先進教育思想和現代教育理念的起源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人材庫;學生素質提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學質量的領跑者;學校教育科研的中心和模范;基于網絡平臺的現代教育技術的示范„„等等。我們要確立學校的愿景計劃。近景的和遠景的。在這個計劃之下我們確立做哪些事，達成甚么樣的目標。比如，我們要把學校辦成書香校園、數字校園、成長家園、學習樂園等等。1 個總的目標我想因該是：要扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打地把 xxx 辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的 1 流名校。目前看來，這個目標還需要我們付出相當的艱辛和努力。

　3 是學校特點的定位。特點是 1 所名校標志性的;特點是 1 所學校的招牌和品牌;特點是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特點是要有著廣泛的大眾性的。xxx 不能說沒有特點，但要使學校特點更加突出和鮮明，我們還要做很多工作。

　4 是學校教師的定位。我們的很多老師都有很強的“xxx 意識”，為能在 xxx 工作而倍感自豪。但還是要提倡 1 句話：“本日我們以xxx 為榮，明日 xxx 以我為榮”。我們要常常地追問，自己的工作、言行是不是屈辱了 xxx，是不是“盛名之下，其實難副”?所以，我們的老師要有鮮明的個性，但更要有 xxx 教師群體所共同具有的特質，也就是 xxx 教師的文化共性。比如，有底蘊、有智慧、有魅力、

　有口碑等等。xxx 的教師站出來是應當有特殊的氣質和才情的。

　5 是學校領導干部和中層職能部門的定位。我們說 xxx 要成為人材成長和輸出的資源寶庫，那末，我們教師就要努力成為這個學科里的領軍人物;我們的干部就要成為這個領域里的佼佼者。xxx 的每一個部門的工作在全區(qū)乃至全市都應當是 1 流的，擔當這個部門的負責人完全應當是能獨擋 1 面，積極、主動、富有創(chuàng)造性地展開工作的。

　6 是培養(yǎng)目標的定位。這是說，從我們 xxx 畢業(yè)出去的學生，應當在他的精神里沉淀著 xxx 文化的元素，在他的現實表現和未來發(fā)展中，應當有著 xxx 學生所具有的獨特個性和文化特點。簡言之，xxx出來的學生應當是與別的學校不 1 樣的，這或許不容易，但我相信，也不很難。

　再說說“理念”。我想可能要做到“6 講”。

　1 講“人本”。杜威說，教育，人是目的。學校中的 1 切都是為了人，為了學生和教師。“人本”的另外一含義就是要有人文關懷，教育就是 1 種關懷的人生，這就是為何我們的管理行動和教育活動中要始終充滿著“愛”，飽含著“情”。這 1 點我們今后要特別重視。

　2 講秩序。1 所如此龐大的學校，要做到大而穩(wěn)定，循序漸進，張馳有度，收放自若，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行制止。

　3 講責任。各人忙好各人的事，努力做的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發(fā)展，人人有責”細化為“學校發(fā)展，我的責任;學生發(fā)展，我的責任;自我發(fā)展，我的責任”。人人盡好分內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。固然，有時候，學校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與同享中。

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　4 講品味。“品味”就是尋求出色。尋求出色才能與 xxx 的身份符合。在我們 xxx，今后要多 1 些與大師的對話，多 1 些深邃獨創(chuàng)的思想，多 1 些德藝雙馨的名師，多 1 些高雅的文化活動„„品味造就品質，也才能終究鑄就品牌。

　5 講實績。xxx 要構成這類風氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”;要憑本事吃飯，靠實績取勝。在教師培養(yǎng)和干部任用上，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。6 講境地。我們的老師要做到3 個“超出”。要超出自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”;要超出小我，以事業(yè)為重，學校為重，團隊為重;要超出舊我，建立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。

　第 4 個詞，“有言”。有言在先的意思。不是約法 3 章，也不是丑話說在前頭，只是想把對學校管理的 1 些想法、認識跟大家交個底，作個溝通，5 句話，也是與大家共勉。

　第 1 句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。

　美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過 1 句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些甚么，而要問我們能為祖國做些甚么。”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問 xxx 能帶給我甚么，而要問我能為xxx 做些甚么。”我在想，老師們也能夠對自己發(fā)此 1 問。前些天，我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術字做了 3 句話：“豪情成績夢想，熱忱鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。”沒有豪情做不成大事;永葆熱忱才能真正享受教育;教師、學生和學校的發(fā)展需要我們付出1 腔真誠和 1 片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成績偉業(yè)和應對艱巨的寶貝。

　第 2 句話，凝心聚力，同心同德。

　古語說：“兄弟同心，其利斷金”。1+1 是大于 2 的。所以，任

　什么時候候我們都要團結 1 致，同心同德，就像學校里的“陽光火伴”1 樣，1 條聲喊到底，構成擰成 1 股繩的協(xié)力。在我們這個浩大的團隊里，即便有不同的意見，那也是優(yōu)美的和聲，而不應當是刺耳的雜音。

　第 3 句話，制度第 1，校長第 2。

　在我們的學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和條件，孔子說，君子務本，本立而道生。制度的履行和堅守也是人治與法制的 1 道分水嶺。制度關鍵在履行，所以，在學校的管理中，我們要特別強調履行力。

　第 4 句話，尋求細節(jié)，做好小事。

　細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味，細節(jié)就是水平，細節(jié)就是管理，細節(jié)就是形象。尋求細節(jié)，就是尋求 1 種精致化的管理。我們的學校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理在這樣的學校是早晚要出亂子的。至于說到小事，我認為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的 1 句話：立大志，做小事。做教育，需要這樣 1 種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠的視界，更需要精耕細作的勤奮。

　最后 1 句話，成績教師，發(fā)展學生。

　這是我們教育的動身點和歸宿。對教師來講，發(fā)展教師是校長的第 1 要務，但教師的發(fā)展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時鞭策，重在鼓勵。對學生來講，我們要造就合適學生的教育，而非造就合適教育的學生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行動，要建構和豐富我們的課程體系，要想方設法為學生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路„„在為培養(yǎng)獨特人格和出色才能的學生方面，我們任重而道遠。

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　新任校長任前表態(tài)發(fā)言教育局領導、各位同仁：大家**好：

　今天是 1 個極為平凡的日子，但對我來講，卻有著不平凡的意義，由于從今天起我很榮幸的來到此地，將和大家朝夕相處，肩負起組織賦予的重托。所以，非常感謝組織和大家的信任，也很高興與大家共處共事，更希望得到大家的支持和幫助，完成教育下 1 代的神圣使命。

　剛才，***宣布了我的任職決定，就化隆西部教育的發(fā)展、今后教育教學的遠景計劃提出了殷切的希望和要求，同時，對我個人寄與了厚望。

　我深知擔負**中心學校校長的份量，由于在他的背后是局黨組的信任、是全部師生的期望、是無數學生家長的重托。雖然，教育人事制度改革不斷革新，崗位競爭日益劇烈，但競爭畢競不在其位，也未謀其政，現今天真正走上其位的時候，我確切感到了擔當校長這個責任的重大。但我就**中心學校的實際情況浮淺了解，彰顯了以下 3個“好”：

　1 是好在由蘭校長治校有方，經過**多年的艱苦奮斗，我**中心學校辦學條件有了根本性改變，學校范圍有了很大的發(fā)展，各初小、完小管理均走上規(guī)范化和正規(guī)化軌道，教育質量也有了較大提高，為今后我所在服務區(qū)學校發(fā)展夯實了良好的基礎; ?

　2 是好在學校有 1 支責任心強，勇于負責，善于管理，團結奮進的管理隊伍; 3 是好在學校有 1 支年輕有為，敬業(yè)奉獻、積極向上，忠誠篤實的教師群體。因此，這“3 好”是學校的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力，因此，有了這“3 好”，我將有信心帶領大家把**中心學校教育教學推向 1 個新的發(fā)展水平。

　各位領導，在坐的熟習的或行將熟習的老師們，從今以后我們

　就要 1 起共事了，大家將急切地認識我、想了解我，我也一樣盡快地想了解大家，熟習大家，熟習學校環(huán)境。在此向大家說幾句話，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎，也作為今天的見面禮。

　第 1 句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國第 3105 任總統(tǒng)約翰.肯尼迪在就職演說中說過 1 句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些甚么，而要問我們能為祖國做些甚么。”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問**中心學校能帶給我甚么，而要問我能為該學校做些甚么。”我在想，老師們也能夠對自己發(fā)此 1 問。“激-情成績夢想，熱忱鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。”沒有激-情做不成大事;永葆熱忱才能真正辦好教育;教師、學生和學校的發(fā)展需要我們付出 1 腔真誠和1 片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成績大業(yè)和應對艱巨的寶貝。

　第 2 句話，凝心聚力，同心同德。古語說：“兄弟同心，其利斷金”。11 是大于 2 的。所以，任什么時候候我們都要團結 1 致，同心同德，同舟共濟，同甘共苦。在我們這個浩大的團隊里，即便只要是為了學校發(fā)展，為了學生個人的成長各抒起見，有不同的建議和意見，那也是優(yōu)美的和聲，而不應當出現刺耳的雜音。

　第 3 句話，制度第 1，領導第 2。在學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和條件。大教育家孔子曾說道：君子務本，本立而道生。制度的履行和堅守也是現今人治與法制的 1道分水嶺。制度關鍵在履行和落實。所以，在學校的管理層面中，我們要特別強調履行力。

　第 4 句話，尋求細節(jié)，做好小事。細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味，細節(jié)就是水平，細節(jié)就是管理，細節(jié)就是形象。尋求細節(jié)，就是尋求 1 種精致化的管理。我們的學區(qū)，范圍不算小，這就越要精致化，

　越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說到小事，我認為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣 1 種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠的視野，更需要精耕細作的勤奮。

　第 5 句話，成績教師，發(fā)展學生。這是我們教育的動身點和歸宿。對教師來講，發(fā)展教師是校長的第 1 要務，但教師的發(fā)展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時鞭策，重在鼓勵。對學生來講，我們要造就合適學生的教育，而非造就合適教育的學生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行動，我們將不懈學習，建構和豐富我們的知識體系，為培養(yǎng)獨特人格和出色才能的學生，我們任重而道遠。

　第6 句話，感謝人民，感恩思想。古訓說得好：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。作為我而言，借此之際向 1 直以來關心支持**中心學校的各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝，向為**中心學校的發(fā)展付出血汗，做出貢獻的歷任領導，離退休老同志和仍在教學崗位上默默無聞的全部教職工表示深深地敬意。

　各位老師，現今時期，科學技術突飛猛進，知識更新日新月異，教育情勢深入人心，尊師重教蔚然成風，機遇和挑戰(zhàn)并存，其責任重于泰山，但我深信，有縣政府和局黨委的正確領導，有鄉(xiāng)黨委和政府給予更多的關懷和大力扶持，有全部教師的眾志成城，奮力拼搏，自始至終建立“1 切為了每位學生的發(fā)展”的學生觀，那末，化隆西部教育的明天 1 定會更加美好，璀璨奪目! 最后，祝賀大家身體健康，工作順心，闔家幸福，萬事如意。

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