小班教研組長會議發言稿

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　寫發言稿時觀點要鮮明。對問題持甚么看法，要明確表態。對還沒有認識清楚的問題，要實事求是的說明; 如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，沒必要四平八穩。本站今天為大家精心準備了小班教研組長會議發言稿，希望對大家有所幫助!小班教研組長會議發言稿各位教研組長：

　大家好! ?

　在年級組的推薦下，教導處經過沉思熟慮，決定聘請在坐的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務處的安排負責、組織、實行本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質量。1 個好的組長既能帶出 1 個優秀的教研組，又是教研組活動順利展開的重要先決條件。

　首先我對在坐的各位提幾點要求：

　1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。

　教研組長要想做好本科教研工作，應當以本身的威望，良好的工作風格，先進的教育教學理念，優秀的教育教學成績來感化人、折服人、帶動人。

　2、教研組長應是年輕教師的帶路人。

　教研組長應當當仁不讓的擔當起年輕教師的教學指點工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們建立榜樣，對其嚴格要求，促使他們尋求更高的目標。教研組長還應當主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐漸成為本組乃至學校內的教學骨

　干。

　3、教研組長應當是本科教育教學研究的組織者。

　教研組長工作的最大成功，是創出教研組的特點，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出 1 條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。

　2、落實教學常規 6 個 1。每周定時定點定人定內容展開教研活動。時間：語文：周 1 下午，數學：周 2 下午，英語：周 3 下午，理化：周 4 上午，政史：周 4 上午，體衛藝：周 5 上午。地點：7 年級：2 樓白板教室;8 年級：1 樓白板教室;9 年級：2 號教學樓 3 樓辦公室旁邊的教室。每周肯定中心發言人、肯定發言內容。教研活動流程：課例研討—理論學習—亮點回顧—下周說課—疑點交換。教導處將在活動時間地點檢查，校領導將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規定的時間，有問題就能夠隨時開，有重要的會議精神就要及時轉達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每個月 1 次教學常規檢查，檢查內容包括備課(學案或教案)、教學工作手冊、作業批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月 1 次教情反思、每兩月 1 次學情反饋，建立在每天、每周的反思上。

　為推動我校高效課堂建設，從本周開始，每周 5 上午第 1 節在 1樓白板室進行高效課堂公然課并進行評課，請全部年級組長、備課組長、同學科教師參加。

　3、布置高效課堂的具體操作 ?

　我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習進程和學習評價，每個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以增進學生的發展與進步為主旨，課堂活動牢

　牢圍繞目標進行，才能最大限度地減少隨便性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習進程的任務學生是學習的主體，必須重視調動學習主體的積極性，創設民-主、寬松、和-諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學進程中學生的學習主體性是不是得到了體現，學生的學習積極性是不是得到了充分調動，學生到達“3 學”，即肯學、想學、學會。

　小班教研組長會議發言稿尊重的各位領導：

　大家好! ?

　我是來自定南 3 中的體育教師×××，很榮幸能參加此次座談會并代表體育教研組長在此向各位領導匯報工作，我將從兩個方面進行匯報：

　1、全縣體育氛圍濃厚 ?

　最近幾年來縣領導對體育事業愈來愈重視，我縣體育事業獲得了突飛猛進的發展，參加的省、市各項賽事喜報平傳，在我縣重點打造的足球項目的引導下，各中小學校體育活動展開的有聲有色：1、充分利用課外活動時間，積極展開學生社團活動，進 1 步豐富學生的課外生活;2、各校根據本身實際及學生興趣，展開特點運動項目活動，如展開趣味性運動會、花樣跳繩等，濃厚了學生的體育興趣，也掌握了體育運動技能。3、展開大課間活動，通過課間操、跑操、身體素質練習等情勢，讓所有學生積極參與運動。

　2、存在問題 ?

　1、體育師資氣力不足。目前，由于缺少專職體育教師，個別學校還存在其他學科教師兼上體育課的現象(特別是小學)，由于體育教學是 1 項比較特殊的教學科目，它有 1 定的特殊性和專業化(如中考

　體育分值愈來愈高，對學生的課務、訓練要求更高、專業性更強)，所以這樣對我縣的體育事業發展及學生的身體素質提高有著較大的影響。

　2、體育教學處于邊沿學科，重視程度不夠，課程開設不足。體育課程在 1 些學校領導不夠重視，認為課程可安排也可不安排，體育課可上可不上。

　3、體育教師得不到重視。1 是存在兼任課務多，社會分工多，教學壓力大的情況，所在教師的專業性沒法得到發揮;2 是對教師的考核，包括升級、職評等方面，仍偏重于“文化課”，教改教研也是“文化課”的天地;3 是由于體育教學得不到重視，體育設施裝備利用率不高。

　4、沒有足夠的硬件裝備。隨著我縣體育事業的穩步推動，全縣大部份中小學校的操場得到了改良，體育器材也充實了 1 部份，但仍有較多學校活動場地面積和體育器材不足(特別是大學校，如××中學生數多，班級多陳，運動場地破損嚴重，設施陳腐，使用頻率高，滿足不了正常教學)，多項體育活動受實際環境、場地和條件的限制，在較多學校展開不了，建議政府加大對活動場地建設和體育器材的購置。

　以上是我的匯報，不足的地方請各位領導批評指正，謝謝大家! ?

　小班教研組長會議發言稿這個學期已接近尾聲，我在擔負數學教研組長的這半年中，感覺收獲頗多。本學期小學數學教研組工作遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃、教育局教研室教研計劃，牢牢圍繞“4 學 3 查兩反思”為核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，通過量渠道多情勢地展開教研工作，繼續營建 1 個“嚴謹、務實、有效”的教研氛圍，有效展開教師

　間的交換與合作，做到相互學習，共同提高教科研水平。現將本學期的工作做以下總結：

　1、以課改成核心，加強校本培訓新理念的學習 ?

　面對新 1 輪的課程改革，數學組進行了深入的學習。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的履行者，來實踐新課程，實行新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，增進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　2、扎實展開教學研究，提高課堂教學效益 ?

　進 1 步加強集體備課活動，并做到向全校教師開課，共同研討，不斷總結，努力提高課堂教學水平。在本學期，以教師為主體，積極展開備課活動。我們深知：要想上好 1 堂課，備課是關鍵。有效的備課，應當是大家、集體的智慧。我們這個學期分別展開了 6 次集體備課，在備課的進程中老師們把自己在備課時的困惑提出來，大家進行了積極、有效的探討，努力解決在備課中出現的問題。

　3、以課堂為載體，積極探索教學新模式 ?

　這個學期本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織展開了屢次集體備課教學活動，側重分析成功之舉和敗筆的地方，鼓勵教師認真做好教學反思，及時總結、交換。依照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐漸反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。利用教師網上平臺，要求每位教師能針對 1 個教案設計或 1 個教學片斷進行反思、點評，并在教研組中發言、交換。效果不錯。

　由于剛剛接手數學教研工作，固然也存在的不足與改進的方向。

　1、應用理論指點實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習

　和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進 1步得到提高。

　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為 1 個工作重點。

　綜上所述，這 1 學期，我們認真做好課堂教學工作，積極實行課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新本身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實行中有所作為。

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