題目：你的學(xué)生即將高中畢業(yè)，但是你發(fā)現(xiàn)學(xué)生升學(xué)理想與爸爸媽媽的期望有很大的分歧，對(duì)此你將召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你就此進(jìn)行發(fā)言。

　一、問(wèn)候 各位家長(zhǎng)朋友們，大家好！歡迎你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，支持班級(jí)的工作。教育孩子是我們共同的責(zé)任，希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能加強(qiáng)我們老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，相互交流孩子在家在校的情況，積極有效地參與孩子的教育成長(zhǎng)。

　二、目的 最近，我發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)眉頭緊鎖，和他們談心后才知道他們的升學(xué)理想與父母的期望有著很大的分歧。孩子們很苦惱，不知道如何解決這個(gè)問(wèn)題，甚至都影響了高三最后階段的沖刺。我舉兩個(gè)例子吧。班上的小張同學(xué)，從小就喜歡做飯燒菜的游戲，成為一名出色的廚師是他從小的愿望。但是作為家中獨(dú)子，父母對(duì)他傾注了所有的寄托，事業(yè)上小有成就的父親更是希望兒子將來(lái)能走和自己同樣的道路，成為主導(dǎo)企業(yè)的人才。由于父親對(duì)自己有很大的期望，小張一直以來(lái)都不敢在父母面前表露自己的愿望，壓抑著心中的夢(mèng)想。進(jìn)入了高三，面對(duì)著是繼續(xù)進(jìn)入大學(xué)深造，成為父母企業(yè)的管理者和接班人，還是選擇職業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)自己的廚師夢(mèng)想，他十分迷茫。另一位同學(xué)小林也有著和小張相似的遭遇。從小喜歡擺弄洋娃娃的她從9歲開(kāi)始就學(xué)著自己動(dòng)手為娃娃制作衣服，進(jìn)入高中，小林第一次接觸到人生規(guī)劃這個(gè)概念，她就把自己的夢(mèng)想職業(yè)定為時(shí)裝設(shè)計(jì)。但是當(dāng)小林把這個(gè)理想高興地告訴父母后，卻沒(méi)能得到父母的支持。同為醫(yī)生的父母一直以來(lái)都希望女兒將來(lái)能夠子承父業(yè)，成為一名醫(yī)生。因?yàn)楦改傅姆磳?duì)，小林無(wú)奈選擇放棄理想，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣。

　其實(shí)像這樣的情況，我們班還有很多。我不知道在座的家長(zhǎng)們是否也感覺(jué)到了問(wèn)題的存在，也在思考這個(gè)問(wèn)題----當(dāng)學(xué)生的升學(xué)理想與父母的期望出現(xiàn)沖突的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾闻c自己的孩子進(jìn)行溝通，如何在平等友好的氛圍中討論大學(xué)志愿甚至職業(yè)規(guī)劃，這是我們亟待解決的問(wèn)題，也是高三的我們不得不做的一個(gè)選擇題。

　三、分析原因 其實(shí)升學(xué)理想跟父母期望相沖突的問(wèn)題在我們班不是第一次出現(xiàn)，早在高二時(shí)，班上一位吳同學(xué)就因?yàn)槭欠駥W(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)、通過(guò)藝體學(xué)習(xí)參加高考與家里起了沖突。吳同學(xué)性格內(nèi)向，熱愛(ài)美術(shù)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，家庭條件一般，當(dāng)時(shí)希望通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)參加高考。但她的父母認(rèn)為美術(shù)花錢(qián)，美術(shù)行業(yè)就業(yè)面窄，而她的性格也不

　適合藝術(shù)行業(yè)，因此堅(jiān)決不同意。吳同學(xué)一度情緒低落，成績(jī)掉到班級(jí)倒數(shù)，和媽媽也處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。但是現(xiàn)在她高分通過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試，一診文化分?jǐn)?shù)也相當(dāng)出色，和父母緊張的關(guān)系也緩和下來(lái)，相處融洽。那么，吳同學(xué)的父母是如何消除矛盾，化解分歧進(jìn)行親子交流的呢？我們有請(qǐng)吳同學(xué)的媽媽來(lái)介紹他們的經(jīng)驗(yàn)。

　謝謝吳媽媽的分享。你的經(jīng)驗(yàn)值得我們大家學(xué)習(xí)。

　之前，我們召開(kāi)了班委會(huì)，班長(zhǎng)也想代表全班同學(xué)就此問(wèn)題和在座的爸爸媽媽們交流。現(xiàn)在有請(qǐng)班長(zhǎng)發(fā)言。感謝班長(zhǎng)代表全班同學(xué)表達(dá)了真實(shí)的愿望。

　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作為班主任，我個(gè)人也有一些想法。正所謂“七十二行，行行出狀元”這是大家都會(huì)說(shuō)的話(huà)。但是放到自己孩子身上，能這樣想的父母卻很少。孩子的升學(xué)理想與父母的期望產(chǎn)生分歧的原因有很多：

　1.首先，由于時(shí)代變遷，新舊觀(guān)念交替，新生事物層出不窮。一般來(lái)說(shuō)，父母由于年齡的關(guān)系對(duì)新事物、新觀(guān)念的接納顯得較為被動(dòng)和消極，而子女對(duì)新鮮的事物，新奇的觀(guān)念卻有著很強(qiáng)的接受性和適應(yīng)性，不少父母還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社會(huì)多樣性對(duì)人才多樣性的需要，這與青少年對(duì)人才觀(guān)的理解有偏差，形成了矛盾。

　2.其次傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制觀(guān)念影響著現(xiàn)代父母，導(dǎo)致他們習(xí)慣替自己的孩子做決定。中國(guó)傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為孩子是父母的延續(xù)，是家庭的希望，無(wú)形中把孩子當(dāng)成了父母的資產(chǎn)。因此很多父母把自己的期望、自己未實(shí)現(xiàn)的愿望投射到孩子身上，而沒(méi)有考慮孩子本身的特質(zhì)、興趣、意愿。這些父母忘記了雖然孩子在血緣上緣于你，但他們?cè)谌烁窈托睦砩鲜峭耆?dú)立的。把自己的意志強(qiáng)加給他們，必定會(huì)引起他們的反感和叛逆。

　3.另外隨著孩子年紀(jì)增長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，自主性提高，希望自己規(guī)劃自己的未來(lái)，掌握自己的命運(yùn)。

　4.最后，工作學(xué)習(xí)的壓力，也是親子矛盾的幫兇。在壓力之下的快節(jié)奏生活，讓親子之間沒(méi)有騰出足夠的時(shí)間交流思想，缺乏相互理解，久而久之，代溝和矛盾自然就產(chǎn)生了。

　升學(xué)理想的確立能夠幫助孩子確定人生目標(biāo)，制定行動(dòng)的措施，增強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)由孩子們自己提出的人生規(guī)劃，短期內(nèi)將對(duì)孩子升學(xué)產(chǎn)生動(dòng)力，而長(zhǎng)遠(yuǎn)看則會(huì)影響孩子一生。他們肯定希望在這個(gè)問(wèn)題上能擁有選擇權(quán)和自主權(quán)。但家長(zhǎng)們也不必太過(guò)擔(dān)心和失落，很多孩子雖然不愿受父母的束縛和限制，但實(shí)際也懂得父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，理解父母的苦心。所以如何尋找親子關(guān)系的平衡，加深對(duì)彼此的理解是才是我們消除分歧，解決問(wèn)題的重要步驟。

　四、具體措施

　1.因此在接下來(lái)的一周內(nèi)，班級(jí)再次舉行關(guān)于生涯規(guī)劃的主題班會(huì)課，邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)員對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)輔，教會(huì)孩子對(duì)父母的期待進(jìn)行換位思考，避免沖突，消除分歧。

　2.作為班主任，我將與處于苦惱中的孩子談心，安撫他們的情緒，教會(huì)他們和父母進(jìn)行有效溝通的一些方法。

　3.與此同時(shí)，希望家長(zhǎng)能從以下幾點(diǎn)進(jìn)行支持和配合（1）傾聽(tīng)孩子的想法，孩子的事情讓他自己做主，給孩子表達(dá)意見(jiàn)、進(jìn)行選擇的機(jī)會(huì)。不把自己的價(jià)值觀(guān)強(qiáng)加給孩子，不壓制孩子，做到民主平等。

　（2）接納孩子的不同觀(guān)點(diǎn)，理解孩子的想法，在包容孩子理想的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)，去浸潤(rùn)，去滲透。父母不應(yīng)該替孩子做決定，而應(yīng)該成為孩子人生的助推器，提供參考意見(jiàn)，幫助做出選擇，在與孩子的沖突中，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)改變。（3）增加親子陪伴的時(shí)間，開(kāi)誠(chéng)布公地與孩子談?wù)摷彝ナ杖搿①Y源背景、就業(yè)渠道，幫助孩子總結(jié)自己的個(gè)性特點(diǎn)，為自己的人生規(guī)劃、升學(xué)理想做出更理智的抉擇。

　（4）家長(zhǎng)多閱讀生涯規(guī)劃和親子溝通的書(shū)籍，從中學(xué)會(huì)和孩子相處的道理，如紀(jì)伯倫的《論孩子》、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》。

　五、結(jié)束致意 其實(shí)，進(jìn)入青春期的孩子開(kāi)始有了自己的夢(mèng)想，規(guī)劃自己的人生，并不是一件稀奇的事情。當(dāng)家長(zhǎng)們還停留在保護(hù)孩子，為孩子打點(diǎn)一切的習(xí)慣中的時(shí)候，孩子們?cè)缫亚那拈L(zhǎng)大，并有了和父母不一樣的想法。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的生命、獨(dú)立的人格。而作為孩子的締造者，父母為孩子操碎了心，希望他們少走彎路，希望把自己認(rèn)為最好的選擇交給孩子。但是，父母所認(rèn)為最好的，卻并不一定是最適合孩子的。作為父母，要懂得退讓?zhuān)拍苡庠竭@條理想分歧的鴻溝。作為孩子最親密的人，當(dāng)孩子制定人生規(guī)劃，一步一步地去實(shí)現(xiàn)人生中一個(gè)又一個(gè)大大小小的目標(biāo)的時(shí)候，父母可以用自己的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子加以正確的引導(dǎo)，幫助孩子改正其不足，化解他們的困惑，共同演繹精彩的人生。

　最后，我想和大家分享龍應(yīng)臺(tái)《目送》當(dāng)中的句子：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

　確寶，世上所有的都以聚合為目的，只有父母子女之愛(ài)，是以分離為目的。最終父母需要放手，讓孩子自己獨(dú)立在社會(huì)上立足。成長(zhǎng)需要孩子本人去親自體驗(yàn)，否則所有的道理都是霧里看花。愿所有的孩子們都能在自己的人生道路上走穩(wěn)、走

　好、走遠(yuǎn)，也祝愿所有的家長(zhǎng)朋友們能在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，體會(huì)到共同成長(zhǎng)的快樂(lè)！

　謝謝大家的出席和傾聽(tīng)，今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。

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