金鋤頭文庫對照檢查材料（7篇）金鋤頭文庫對照檢查材料　　《湖心亭看雪》優秀教學設計范文（精選7篇）　　《湖心亭看雪》優秀教學設計范文（精選7篇）作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計下面是小編為大家整理的金鋤頭文庫對照檢查材料（7篇）,供大家參考。

篇一：金鋤頭文庫對照檢查材料

　　《湖心亭看雪》優秀教學設計范文（精選7篇）

　　《湖心亭看雪》優秀教學設計范文（精選7篇）作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《湖心亭看雪》優秀教學設計，歡迎閱讀與收藏。《湖心亭看雪》優秀教學設計篇1【教學目標】1、自讀課文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。3、初步了解白描的寫作手法?！窘虒W重點】1、雪后奇景的賞析。2、描寫手法──白描。【教學難點】理解作者的精神世界?！窘虒W程序】一、導入1、課前多媒體循環播放西湖雪景。2、導入語。冬季，最浪漫的無疑是下雪，最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。二、介紹湖心亭與作者1、湖心亭：位于西湖中，據說宋代整修西湖時，以湖泥堆成小島，明嘉靖三十一年(1552)在山上建成亭閣，取名湖心亭。湖心亭四面環水，花柳相映，綠水盈盈環抱，青山蒼蒼遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風景的好地方，因常有文人墨客到此賞景。2、張岱：學生齊讀注釋①,提示要注意的三個地方：⑴課文選自《陶庵夢憶》，憶──這是一部回憶錄。寫于明王朝滅

　　亡之后，表現了對故國往事的懷念。⑵作者的家鄉是哪里?──山陰(即今天的浙江紹興)。而他寓居的

　　地方是?──杭州。這說明作者身在他鄉，客居異地。⑶明亡后不仕，是什么意思?為什么不仕?──不想給清廷做事。這

　　說明他有深深的故國之思。教師補充：明亡后，張岱曾參加過抗清斗爭，后來消極避居在浙

　　江剡溪山中，專心從事著述。他的文章緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。

　　三、整體把握課文1、聽課文錄音，注意生字與多音字的朗讀：崇禎(chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)鋪氈(zhān)喃喃(nán)更(gēng)定更(gèng)有此人強(qiǎng)飲2、自讀課文質疑問難：疏通文句，可同桌間討論交流，然后圈畫出還不解的文句，進行質疑問難。(同學們對課文的字句還有不解的，提出來大家一起解決)3、積累重要的文言實詞和虛詞。(知識存儲)⑴一字多義：①余拿一小舟：撐，劃;上下一白：全白。②是日更定：是，這;是金陵人：是，判斷動詞。③是日更定：更，古代夜間計時單位;焉得更有此人：更，還。⑵詞類活用：客此：客，客居，名詞作動詞。4、齊讀課文，讀準字音。師評價學生誦讀情況。讀古文要正確流暢，還要有韻味。5、請一同學用現代漢語講述本文主要內容。四、品讀賞析1、提問：舟子是如何評價張岱的?(莫說相公癡，更有癡似相公者。)一個字概括呢?(癡)

　　2、默讀課文，找一找文中哪些地方讓你看出相公癡⑴是日更定──說明時間之早。⑵十二月大雪三日，湖中人鳥聲俱絕──說明這是冬季最冷的時候，而且大雪連下了三日，天就更冷了，西湖上什么聲音都消失了，一片寂靜，沒什么好看的，按理說，應是躲在家里，圍著火爐取暖，作者偏偏此時去賞雪，可見他的癡。追問：湖中人鳥聲俱絕從哪種感覺來寫?(聽覺)俱絕寫出了怎樣的景象?(寫出了大雪后西湖空曠、肅殺、冷寂的景象，湖山封凍，人鳥瑟縮不敢外出，不敢作聲，連空氣仿佛也凍結了。突出大雪的威嚴。這不禁讓我們聯想到唐人柳宗元《江雪》中的千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(視覺)二者雖寫法不同，但達到了同樣的藝術效果。)⑶獨往湖心亭看雪──說明張岱是獨自一人挑在這么冷的天，這么冷的凌晨去湖心亭看雪的，可見他的癡，表現他不畏嚴寒的雅興和超凡脫俗的情趣。追問：可是明明有舟子，作者為什么說是獨往呢?(去湖心亭賞雪只他一個人，舟子只是送他去，并不上湖心亭)──他為什么不拉舟子一塊看呢?這樣也好有個伴，不會獨自一人。(他認為舟子看不懂，不是他的知音，不會理解他來湖心亭看雪的心情，從文章最后一句中就可知道舟子的觀念。)這個獨字反映出他怎樣的個性特點?(文人雅士的清高孤傲)3、尋找癡似相公者。⑴舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那有人懂嗎?(有，湖心亭上比他早來的兩個金陵人懂。)⑵作者是怎么介紹這兩個人的?一起找出來。①老師發現一處很奇怪的地方，作者寫問其姓氏，可后面卻是是金陵人，客此，這答非所問呀，作者寫錯了，真是不高明。你怎么看待這個句子?(表面上看是答非所問;可實際上這恰是作者的高明之處。包含了豐富的情感內容，客此，說明這兩人也不是杭州人，都跟作者一樣是客居他鄉的游子。有同樣的情趣，有同樣的遭遇，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識，不必記名字。而突出金陵這個籍貫，因為我

　　們知道金陵，就是現在的南京，曾是明朝的京都，明朝開國之初的五十三年(1368～1420年)建都在長江下游的南京。永樂十八年(1420年)遷都北京后，南京成為明朝的留都。作者強調金陵人客，他鄉遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。)

　?、谖闹羞€有一句話也能表現他的故國之思，找一找是哪句?如何體現的?(崇禎五年十二月，紀年的方法多種，如年號紀年、干支紀年、公元紀年等，當時已是清朝，他偏偏選用明朝的年號來紀年，就說明他身在清朝卻還念念不忘明朝。)

　　⑶作者與兩位金陵人在湖心亭巧遇時的心情如何?①驚喜、愉悅。(湖中焉得更有此人)這一驚嘆發之于二客，其實也是作者的心聲。作者不直接表述自己巧遇知音的愉悅、驚喜，反寫二客，足見作者構思之巧，韻味無窮。(亭中人因意外驚喜才拉余同飲強飲三大白)一個強字，傳達出作者的興致之高。本來不會喝酒，但因這意外的相逢又不可不喝，而且連飲三大杯，雙方真有點相見恨晚的感覺，由此我們可以聯想酒逢知己千杯少的喜悅之情了。②惆悵、感傷。知己難覓，難求。為此古人曾發人生得一知己足矣的感慨，而作者不經意之間，卻遇到了，但緊接著卻又是無奈的分別并且難有后會之期。想及如此，怎能不令人惆悵!4、品美景：⑴在崇禎十二月大雪三日后的更定時分，三人在湖心亭看雪，真是真正的癡迷人，那么，湖心亭的雪景值得他們的癡嗎?(值得)⑵找出描寫雪景的語句，讀一讀。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。⑶討論：這段景物描寫雖只有兩句話，但寫得很美，意蘊也很深遠。請你結合朗讀體會，細細品味它的美，分別說說它們美在哪兒?前一句作者連用三個與，生動地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫的是由上到下的全景，突出天地茫茫，闊大遼遠之勢，即著眼于大字。后一句作者變換角度，連用一痕、一點、一芥、兩三粒，由大到

　　小，由遠到近，不僅表現了視線的移動，景色的變化，而且暗示了小船在夜色中緩緩行進，展現了一個微妙而變幻的意境，給人一種似有若無，依稀恍惚之感。突出小字。

　　師小結：透過這個混沌一片的冰雪世界，讓我們不難感受到作者那種人生天地間如滄海一粟的深沉感慨。有孤獨、落寞之感慨，又有超凡脫俗的閑情雅致。(學生再朗讀體味)。這篇山水小品，有人物，有對話，敘事、寫景、抒情融于一爐。淡淡寫來，情致深長，洋溢著濃郁的詩意。

　?、纫话滓缓垡稽c一芥兩三粒這些語言生動形象、華麗優美嗎?(不，相反文字簡練樸素，不加渲染，寥寥幾筆就勾勒出湖中雪景之美，這種寫作方法就稱之謂白描)

　　補充白描概念。──白描原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。(展示圖畫)作為一種描寫方法，是指抓住事物的`特征，以質樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態畢現，生動形象。(誦讀白描的解釋。幫助學生理解。)

　?、赡窃趺蠢斫獍酌璧氖址?你們可曾聽過蘇軾的欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜這兩句詩。白描就是淡妝，有時淡妝比濃抹更見風韻。

　　⑹遷移訓練，判斷下列句子哪些才是淡妝(白描)，并說說白描的作用。如：

　?、倏萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙秋思》)──(白描)

　　評述：作者運用白描手法對九個景物進行了排列，勾勒了一幅《天涯游子圖》。在這幅圖中，藤是枯的，樹是老的，鴉是黃昏中的，它們給人的情緒是蕭索暗淡的。此時再看到小橋流水人家，那種思鄉思家的情緒就很自然地從心底彌漫開來。抬頭望望遠處漫漫古道，聽聽耳邊呼嘯秋風，看看跨下長途跋涉的瘦馬，啥感覺?只能斷腸!僅28字就達到了一種千古絕唱的效果。這就是白描。

　　②畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

　?、厶覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(朱自清《春》)

　?、芩脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。(朱自清《背影》)──白描

　　評述：朱自清僅用攀、縮、微傾這三個極凝練的動詞逼真形象地寫出父親攀爬月臺時的努力，真實地再現父親的背影，我們的眼前似乎就出現了那令人終生難忘的感人背影，父親攀爬月臺的背影將永遠定格在讀者心中。沒有一處過多的形容、修飾、陪襯之類的語言，只是白描，只是寫實，乍讀很平淡，甚至有些拙訥，細細品味，卻情真意濃，蘊藏著一股深情。這就是白描的力量。

　?、莘狡溥h出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。(周密《觀潮》)

　　五、鞏固與拓展1、背誦課文;2、比較本文與《江雪》一文的異同?(從寫法、表達感情兩方面)──前者屬白描，西湖奇景與游湖人的雅趣相互映照，后者屬烘托手法，景為人設;前者表達了作者清高自賞、超凡脫俗的感情，后者表達了作者懷才不遇的孤獨。3、運用白描手法，寫一段《校園的清晨》，可寫人，可繪景，可敘事。《湖心亭看雪》優秀教學設計篇2學習目標1、誦讀課文，積累文言詞語。2、欣賞西湖奇景，體會白描手法的運用。3、學習文章融敘事、寫景、抒情于一體的寫法，感受作者的情懷。學習重點積累文言詞匯；體會白描手法的運用。學習難點

　　學習文章融敘事、寫景、抒情于一體的寫法，感受作者的情懷。學具教具搜集西湖美景圖片。教學過程一、導入新課課前師生搜集的西湖的詩展示。1曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。3飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。師：同學們是否感受到了：詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。（學生回應）可是？如果詩人的心中一片寒冰，他筆下的西湖會是什么樣子的呢？讓我們和張岱一起去《湖心亭看雪》。二、探究新知（一）聽讀課文，初步感知1、聽讀課文，注意生字的讀音。2、出示課件，檢查預習情況，幫助正音。3、指名讀，檢查朗讀的正確熟練情況。（二）譯讀課文，理解內容

　　學生對照注釋和工具書小組合作翻譯課文，教師個別指導。1、課文寫了一件什么事？作者去湖心亭看雪。2、作者什么時間去的？是：這；更定：晚上八點左右，更：古代的計時單位。3、作者是怎樣去的？幾個人去的？引導學生明確：拏：撐船；毳衣：用毛皮制成的衣服；擁：穿著、帶著；獨：獨自。第二步（出示兩張圖片，然學生配上原文內容，并說明理由）第一幅圖：幫助學生理解——霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。第二幅圖：幫助學生理解——湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。出示第二段的翻譯，設5處錯誤，讓學生尋找。到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈席，相對而坐，一個小書童正在燒酒，酒爐中的酒正在沸騰。（那兩個人）看見我，十分驚喜地說：“想不到在湖中更會有你這樣有（閑情雅致）的人?！北憷乙煌染?。我勉強（痛）喝了三大碗(杯)就告別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地做客（客居）。急忙（等到）下船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人!”（三）賞讀課文。1、這篇短文中作者犯了一個頗嚴重的錯誤------前后矛盾，請你把它找出來。預設：文中開頭是說“獨往湖心亭”，應該是一個人，可是后文又出現了一個舟子在說話。（學生討論）2、文中有一個詞語可以形象地概括出張岱的形象，請你找出來。（癡）（教師引導學生分析）

　　3、你看“天與云與山與水”，一連用了四個“與”，如果去掉，表達效果有何不同。

　　這四個“與”并不多余，它讓“天、云、山、水”四個景物融和在了一起，如果去掉，好像它們就有界限似的。

　　四個“與”字就造成了一種天地蒼茫的浩大氣象。有這四個“與”，后文的“上下一白”才顯得更有氣勢。

　　4、分析“惟長堤一道，湖心亭一座，與余舟一艘，湖中人兩三個而已?！?/P>

　　在大自然面前太渺小了。原來癡人眼中有癡景，是因為有個“天人合一”。

　　功名耶落空，富貴耶如夢，忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕，之人耶有用沒用？——張岱《自題小像》

　　請結合你今天品讀到的張岱，嘗試思考：張岱的困惑：之人耶有用沒用。

　　張岱的《湖心亭看雪》為我們描繪了一幅清淡雅致的西湖美景，白描手法的運用嫻熟老練，渾然天成；寫景、敘事、抒情，渾然一體；文中所展示的作者高雅脫俗的情懷，頗讓我們這些生活在都市忙碌不堪的人唏噓感嘆。如此精美絕倫、形神兼備的小品文，讀起來簡直是一種享受。但不容忽視的一點是對作者這種消極避世的意緒，還應該批判地對待。

　　作業設計1、背誦課文。2、（選做）思考與探究一、二、三?！逗耐た囱穬炐憬虒W設計篇3學習目標1、閱讀課文，反復誦讀，培養誦讀能力。2、了解作者、寫作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。3、把握文章運用的白描手法，賞析課文熔敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。重點：1、品味寫雪語句的精妙。

　　2、學習白描寫情手法。難點：理解作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度以及消極避世的意緒。教學過程導入新課西湖名勝，自古都是文人墨客們入題的首選。同學們，請你把你所知道的描寫西湖的詩句說出來，與大家共享一下吧。（學生展示完畢，老師多給鼓勵。）今天，我們來學習一篇描寫西湖雪景的散文——《湖心亭看雪》。由用背古詩的方式引出本堂課的教學內容，激發學生學習興趣。教學內容：1、作者簡介張岱（1597—1679年），號陶庵、又號蝶庵居士，浙江山陰（今紹興）人，寓居杭州。張岱是明末清初的一位文學家、史學家。出生仕宦世家，少為富貴公子，過著游山玩水的“風雅”生活。明朝亡后，他曾參加過抗清斗爭，后來“披發入山”以消極避世表示其民族氣節。明亡后，專心著作。他在明末清初堪稱大散文家，其小品文聲譽極高，文筆干練，豐神綽約，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。著有百科全書《夜航船》，本文選自張岱的《陶庵夢憶》。2、寫作背景對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態可從中窺知一二。文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況。時間是“崇禎五年十二月”，作者仍舊使用明代的紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。3、知識鏈接湖心亭在杭州西湖中，始建于明嘉靖三十一年（1552）。亭為樓式建筑，四面環水，亭西為南高峰、北高峰，景色壯觀。今亭為1953年重建。湖心亭舊為湖心寺，湖中三塔，湖心亭為其中一塔。4、生字積累拏一小舟（ná）毳衣（cuì）霧?。╯ōng）沆碭（hàngdàng）

　　強飲（qiǎng）一芥（jiè）更定（gēng）疏通文意一、重點實詞霧?。核畾饽傻谋?。沆碭：白氣彌漫的樣子。是日更定矣：結束打更。余拏一小舟：撐（船）。擁毳衣爐火：帶毛皮的衣服。人鳥聲俱絕：消失。湖中焉得更有此人：焉，哪里；更，竟然，還。余強飲三大白而別：盡力，勉強。客此：客居此地。二、一詞多義是：①是日更定矣（代詞，這）②是金陵人（表判斷）一：①上下一白（副詞，全）②長堤一痕（數詞）更：①更有癡似相公者（副詞，還）②是日更定矣（古代夜間的計時單位）白：①強飲三大白而別（古人罰酒用的酒杯，這里代指酒）②上下一白（白色）三、詞類活用①大雪三日（名詞用作動詞，下雪）②客此（名詞活用為動詞，客居）四、古今異義1、余住西湖：古義：我；今義：剩下。2、三大白：名詞，酒杯。今義：白色。3，余拏一小舟[古義：撐（船）；今義：拿東西，捉拿]五、譯文

　　崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。

　　到了湖心亭上，看見有兩個人鋪著氈子相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時）下了船，船夫嘟噥著說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！”

　　文本探究1、讀文章第一段，作者交待了哪些要素？把它們都找出來。明確：時間：崇禎五年十二月人物地點：余住西湖起因：大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、作者是怎樣描寫湖心亭的雪夜景色的？明確：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。3、本文開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾還出現了舟子，顯然不止一人，這與“獨”是不是相矛盾？明確：作者去賞雪，帶著閑情雅致去了，在作者心里，這里只有他自己，他忘記一切俗念，只想著賞雪，這是一種脫俗的想法，所以“獨”字表現他的超凡脫俗。他認為舟子不可能跟他志趣相投，也進不了他的內心，舟子對“相公”的行為和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“獨”字表現他的孤傲清高。

　　4、如何理解文中“莫說相公癡”中的“癡”，他的“癡”表現在何處？

　　交流點撥：（1）“癡”于行：不尋常的天氣，不尋常的時間，不尋常的行蹤。是日更定矣，余拏一小舟，獨往湖心亭看雪——與眾不同、不隨流俗。（2）“癡”于景：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。——混沌一片的冰雪世界，人生天地間如“滄海一粟”，既癡迷，又備感孤寂落寞。（3）“癡”于情：湖中焉得更有此人——他鄉遇知己，天涯遇知音。主題探究文章通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。藝術特色一、精練準確的語言技巧體會“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”一句的表達效果。明確：“一痕”寫出了作者視野的開闊；“一點”顯得亭子在湖中小巧玲瓏；“一芥”讓人耳目一新；“粒”字更讓人眼前一亮。這些夸張之語使描寫更加貼切自然，形象生動地寫出了天地的空曠，人物的渺小。作者的視角好像在高處在遠處。由“痕”到“點”到“芥”到“粒”，量詞一個小似一個，給人一種天地之大，人物之小，人生天地間茫茫如滄海一粟的深沉感慨。這是其他詞語無法達到的表達效果。二、樸實無華的白描寫手法體會“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句的表達效果。明確：三個“與”字，不加任何修飾，卻營造了一種天人合一的

　　癡迷境界，給人天地之間茫茫一片渾然一體的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明顯的界限似的。

　　補充：白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

　　白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態畢現，生動形象。

　　如：魯迅先生筆下的豆腐西施：“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規?！?/P>

　　拓展延伸西湖是古文人經常描寫的對象，而雪景更是文筆下借以表情友達意的載體。本文是散文，但卻被張岱寫出了詩的意境。請同學們課后收集一些優美的描寫西湖或雪境的句子（詩、文皆可），與同學們共享。

　　培養學生課后收集名句的習慣。課堂小結本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人靜之后，小舟獨往。本文最大的特點是文筆簡練，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體。作業布置1、給加點字（藍色）注音，給拼音寫出漢字。更定（）毳（）衣沆碭（）霧sōng（）一jiè（）qiǎng（）飲（gēngcuìhàngdàng凇芥強）

　　2、解釋句中加點（藍色）的詞。1、湖中人鳥聲俱絕（）2、是日，更定矣（）（）3、獨往湖心亭看雪（）4、上下一白（）5、湖中焉得更有此人（）6、及下船（）（消失結束獨自完全哪里等到）3、翻譯下面句子。（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（3）莫說相公癡，更有癡似相公者?！逗耐た囱穬炐憬虒W設計篇4教學目標：1.把握文章運用的白描手法；2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色3.理解作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。教學重點：深入理解寫景的特點；教學難點：把握作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關系。教學方法：1.以讀代析2.遷移延伸學生學法：1.分享交流2.自主合作3.探究性學習預習任務：1.疏通文意2.收集寫西湖的詩作、寫雪景的詩句

　　3.搜集作者的資料教學設計：一、檢查預習1.請生交流收集的寫西湖的詩句2.“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖?！彼木爸?，雪為最盛。3.張岱(1597——1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《瑯嬛文集》《三不朽圖贊》《夜航船》《白洋潮》等絕代文學名著。張岱：陶庵國破家亡，無所歸止，披發入山……因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢?！寄橐粍t，如游舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂癡人前不得說夢矣。《陶庵夢憶自序》二、疏通文意質疑、討論、交流（詳見學案）三、課文賞析（一）通讀1.聽讀課文，初步感受情感氛圍2.自讀課文，用心體會課文意境3.思讀課文，找出敘事的句子，理清記敘要素4.理解關鍵句（1）崇禎五年十二月（2）獨往湖心亭看雪（文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現了，這是不是矛盾？“獨”字在這里是什么意思？聯系全文看，表現了作者怎樣的生活態度？這種生活態度在《愛蓮說》中也有相似的語句，請寫出來。）（二）美讀1.找出文中描寫西湖雪景的語句，美美地讀一讀，并談一談如此

　　讀的理由。2.關鍵詞句：“絕”“霧凇沆碭”“一痕、一點、一芥、兩三粒”：3.講解寫景手法白描，原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，

　　而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫手法，是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

　　4.資料鏈接（三）品讀1.找出文中最能體現作者情思的語句，用心讀一讀，并談一談如此讀的理由。2.關鍵語句（1）“見余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！”（2）“舟人喃喃曰：‘莫說相公癡，更有癡似相公者！’”（四）小結本文敘事是線索，寫景是重點，抒情是靈魂。作者在文中做到了敘中有情、景中含情、情景交融、情事交融。四、延伸拓展1.張岱《自題小像》：“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”1.說人品“癡”：你還知道哪些如作者張岱一樣的“癡”人？你有過這樣的“癡”舉嗎？閱讀下文，完成9~15題。西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏花相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”余時為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌

　　漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

　　然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

　　9.選出加點字意思相同的一組10.翻譯句子。(1)余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。(2)綠煙紅霧，彌漫二十余里。(3)月景尤不可言。11.文中描寫西湖春景、月景的句子分別是什么？12.本文最后一句話中的“此樂”是什么意思？“俗士”是什么人？作者為什么用這句話結尾？13.具體描寫“一日之盛。為朝煙，為夕嵐”的句子是___________________。14.從文中找出原句，概括這段文字的內容。15.用現代漢語描繪下列景色。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。二、9.A10.(1)我當時被桃花之美迷戀，竟然不忍心離開湖上。(2)綠柳如煙，桃花似霧，一片濃艷，長達二十多里。(3)月光下的美景尤其不能用言語形容。11.春景：今歲春雪甚盛……尤為奇觀，由斷橋至蘇堤……艷冶極矣。月景：月景尤不可言……別是一種趣味。12.“此樂”指游湖賞景的樂趣。“俗士”暗指忙于功名利祿而沒有雅興的人。作者用這句話結尾，是為了抒寫自己游湖賞景的樂趣和體會，表達自己寄情山水，憤世嫉俗的感情。13.其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂

　　(chōnɡ)末下，始極其濃媚14.西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。

　　《湖心亭看雪》優秀教學設計篇5教學內容：教學目標：1．積累一些文言實詞、虛詞。2．了解作者和寫作背景。3．體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4．背誦課文。過程與方法目標：體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。情感、態度、價值觀目標：本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度，但

　　又流露出消極避世的情緒，應引導學生批判地對待，歷史地分析。教學重點：體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。教學難點：1.兩體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。2作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度.教學時數二課時教學過程教法學法設計第一課時一、導入新課同學們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人

　　心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。可是，如果，詩人的心中只有孤寂落寞，他筆下的西湖會是什么樣子呢？讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》，欣賞雪景并體會作者情感。

　　二、作者及背景簡介作者簡介:張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優游的生活。明亡以后，

　　消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。三、朗讀課文，疏通文句1．教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，學生聽讀，把握字音及停

　　頓。更（gēng）定毳（cuì）衣霧?。╯ōng）沆（hàng）碭（dàng）一芥（jiè）喃喃（nán）長堤（dī氈（zhān）2．學生讀課文，參照注釋，借用工具書，疏通文句，粗知文意。（1）學生聽讀課文，疏通文句。（2）教師提示以下詞語，幫助學生積累文言知識。（3）齊讀課文（4）請同學試譯課文（對譯課文）四.課堂小測:重要句子的翻譯.五課堂小結六.作業:背誦并默寫本文.第二課時一.課前提問;上節課的重點實詞.二.新課:問題探究：問題一：記敘看雪的背景、時間、天氣有何作用?問題二：找出寫景的句子并體昧作者的感隋。作者寫景使用了什

　　么手法?有什么特點?問題三：文章后半部分近一半筆墨寫人，對此，你有何看法?最后

　　用舟子的話作結，有何意義?問題四：本文的語言有何特點?試舉例分析說明。問題五：從小品的角度，試分析此文的特點。三、小結四.課堂小測理解性背誦.:五、作業閱讀柳宗元的《江雪》，體會它和本文在描寫手法和表達感情上

　　的異同

　　同學們，杭州西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”，自古以來就有無數文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關于西湖的詩句，同學們能背出哪些？

　　代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。文學創作以小品文見長。

　　是日更定：是，這。更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。從晚上八算起。定，開始.

　　比較這里的“一”和“湖心亭一點”的“一”的區別。）《湖心亭看雪》優秀教學設計篇6

　　學習目的：1、誦讀積累，理解課文大意，提高學生古文的閱讀理解能力。2、品讀賞析，體會白描手法、人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。3、理解提升，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，學習難重點：在深入理解寫景特點的基礎上熟讀背誦。理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關系。課前準備1、借助注釋、工具書，對作者、課文有大概的了解。2、預習課文，疏通文義，發現并提出問題。學習時間：二課時教學設計：一、同學說雪，激趣引讀。上學期我們學過一篇課文《詠雪》，謝道韞一句“未若柳絮因風起”成為詠雪的佳句，謝道韞因此被譽為“詠絮之才”。今天，我們一起學習明末張岱的小品文《湖心亭看雪》，看看他又是如何抓住“看”字寫雪的。簡介作者：張岱（1597~1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居

　　士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初著名文學家。喜游山玩水，在文學、戲劇、音樂方面有很深的修養，明亡后隱居山中著書，有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》等。其小品文多回憶個人經歷的生活瑣事，同時也是對晚明社會文化風俗的出色平述，其中表現出對鄉土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。描寫細膩生動，風格流麗清新，極富詩情畫意，在晚明小品中獨樹一幟。

　　二、誦讀積累，整體感知。1、讀一讀：①教師范讀小品文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來。教師指導：首先要讀得清楚，一要句讀分明，二是節奏合理；其次要讀得流暢，一是語句要流利，二是音韻鏗鏘；第三要在疏通文意和熟讀的基礎上自然成誦，切忌“硬背”。②學生多種形式朗讀，體會文章樸實的語言。③學生根據自己情況即時背誦。2、譯一譯：學生圈點勾畫，疏通文意，試譯小品文。擁毳衣：擁，圍裹。毳衣，細毛皮衣。，一白：一，全。一芥（jiè）：一棵小草。芥：小草，形容船小。更（gèng）：還，大白：酒杯名客此：客，客居，作動詞用。，及：等到。3、說一說：①作者為什么“獨”往湖心亭看雪？充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。②作者在湖上看到怎樣的雪景？A、“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！盉、“惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”三、合作探究，微觀體察?！崮阌X得作者記敘看雪的背景、時間、天氣有什么作用呢?交代這些都是為了突出“獨”字。“獨”，不僅強調數量(只有自己一人)；更寫出了作者，與眾不同心態與情趣。

　　♂你能找出文中寫景的句子并體味作者的感情嗎？在寫景上，作者使用了什么手法?有什么特點?

　　本文寫景有兩句，先從大處落筆，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！泵鑼懷┖笪骱?，設造了靜寂、空曠、混沌的境界。接著，作者落筆眼前，寫西湖近景：“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”?！耙缓邸?、“一點”、“一芥”、“兩三粒，”使用夸張的修辭手法，形象地描繪出了眼前景物的渺小、微弱，與曠遠莽蒼的大自然進行對比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟’’的一種人生情緒。

　　作者寫景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。人物云天、高低近遠、濃淡疏密，人與自然在精神世界里達到了高度的統一和諧。然而，寧靜之中，我們仍然感受到作者內心深處的漂泊無依、茫然無奈的傷感。

　　♂既然是寫景，作者為什么又用近一半筆墨寫人，最后還用舟子的話作結，說到了“癡”，這樣有何意義?

　　文章的標題是“湖心亭看雪”，人們很容易產生一種定勢思維：看雪就是寫雪景，但這篇文章卻用了近一半的篇幅來寫人，寫奇遇，寫飲酒，抒感慨，豐富了文章內涵。繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動更具魅力。張岱的文章寫景，同時也寫觀賞景物的人及其感受，而點睛之筆，往往在此。

　　結尾作者引用舟子的話“莫說相公癡，更有癡似相公者”一個“癡”字，說明了張岱癡迷于天人合一的山水之樂，這字似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對作者品味、人格的肯定與贊賞。

　　四、賞析拓展，互動釋疑。1、賞析拓展：柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動。試將與本文作比較，兩者在描寫手法和表達情感上有何異同？描寫手法，表達感情《湖心亭看雪》，白描，清高自賞，淡淡愁緒

　　《江雪》，烘托，懷才不遇的孤獨感2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑。五、總結存儲，課外延伸。1、總結存儲：王國維云：“一切景語皆情語?！北疚膶懢埃瑳]有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。2、課外延伸：①背誦默寫課文。②課外搜集描寫西湖的詩文作品，并相互交流?！逗耐た囱穬炐憬虒W設計篇7教學目標：1．積累一些文言實詞、虛詞。2．了解作者和寫作背景。3．揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握文章運用的白描手法。4．賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。學習重點1、深入理解本文的寫景特點。2、熟讀背誦課文。學習難點理解作者孤高自賞的情懷。學習方法自主學習、合作探究學習過程一．自主學習1、簡介作者：張岱（1597—1679），字（），又字（），號（），浙江山陰人。明末清初（）。明朝滅亡后,張岱曾參加過抗清斗爭,后隱居山中專心從事著述。主要作品有（）和（）。書中緬懷昔日風月繁華,追憶前塵往事,流露出深沉的故國之思和滄桑之感。描寫細膩生動，風格流麗清新，極富詩情畫意。在晚明小品文中獨樹一幟。2、掌握體裁：小品是一種寓有抒情意味和諷刺性的短小（），也

　　是隨筆、雜感等雜文的別稱。形式比較活潑，題材廣泛，風格多樣。從時代上看，有六朝小品、唐人小品、明清小品等。本文是（），同時也是一篇（）。

　　3、讀準注音：崇禎更定拏毳衣霧凇沆碭一芥氈更有喃喃4、解釋實詞：絕拏毳衣霧凇沆碭一白惟一芥焉得更強飲大白客此及二、合作探究1、歸納記敘要素A時間：B地點：C人物：D事件：2、找出文中描寫雪景的句子。3、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中哪個字寫得最傳神，簡要說明理由。(你能用自己的語言描繪一下這幅畫面嗎？)4、“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白?！惫湃藢懳南缃穑颂巺s連用三個“與”字，是否拖沓重復？5、把“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！备某伞昂嫌白?，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已?！北磉_效果有何不同？6、問：文中“西湖夜雪圖”的景物有什么特點？運用了什么樣的描寫手法？7、大雪三日后，天寒地凍之時，作者為何深夜獨行去西湖看雪？反映他什么志趣與追求？8、本文開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現了，這是不是矛盾？9、飲酒之前不問姓氏，之后才問，只說“是金陵人，客此”，卻不寫名字，不留地址，這樣寫有何深意？三、拓展延伸在古代文人中為張岱覓知音，至少舉兩個例子。

　　四、布置作業1、課后選一處鐘情的景致，運用白描手法寫一段文字，注意融情于景，情景交融。2、飽含深情的誦讀全文。3、收集并積累關于“西湖”及“冬雪”的詩詞句。

篇二：金鋤頭文庫對照檢查材料

　　常用高爾夫球場中英文單詞

　　1.Access:通道、道路2.Acceptancecheck:驗收3.Acceptanceofconcealedwork:隱蔽工程驗收4.Acidsoil:酸性土5.Acre:英畝6.Aeration:打孔7.Aircompressor:鼓風機8.Airport:飛機場9.Airvalve:排氣閥10.Algae:青苔11.Alkalisoil:堿性土12.Annualplant:單年生植物13.Ant:螞蟻14.Approach:果嶺前緣區域15.Apron(collar):果嶺環16.Area:面積17.As-builtdrawing:竣工圖紙18.Assistant:助理19.Australia:澳大利亞20.Axe:斧頭21.Backfill:回填22.Backhoe:兩頭忙23.Back-up:備用24.Ball,golf:高爾夫球25.Bamboo:竹子26.Bearing:軸承27.Bedknife:底刀（剪草機）28.Bentgrass:本特草29.Bermudagrass:百慕大草30.Bid:招、投標31.Bitumen:瀝青32.Bird:鳥33.Blend:混合（草種）34.Bluegrass:草地早熟禾35.Boasterpump:加壓泵36.Boot:高邦鞋37.Boss:老板38.Boulder:大石頭39.Brass:銅40.Brick:磚

　　41.Bricklaying：砌磚42.Bridge:橋梁43.Britain,UK:英國44.Bucket：斗、桶45.Bulldozer:推土機46.Budgetsheet:預算表47.Bunker:沙坑48.Bunkerrake:扒沙機49.Burning:焚燒50.Bushes:草叢51.Cable,wire:電線52.Caddie:球童53.Calculator:計算器54.Camera:相機55.Cap,hat:帽子56.Carpenter:木工57.Cartpath:球車道58.Casingpipe:套管59.Cast-in-situ:現場澆注60.Castiron:鑄鐵61.Catchbasin:集水井62.Catchmentarea:匯水面積63.Cement:水泥64.Centimeter:公分、厘米65.Charger:充電器66.Chart:表格67.China:中國68.Chickenmanure:雞糞肥69.Civilengineer:土建工程師70.Clay:黏土71.Clearing:清場72.Climate:氣候73.Clubhouse:會所74.Clippings:草屑75.Coarsesand:粗砂76.Coffeetree:咖啡樹77.Compactor:壓路機78.Compaction:壓實、夯實79.Computer:電腦80.Cool-seasongrass:冷季型草81.Coordinate:坐標、協調82.Concealedwork:隱蔽工程83.Concrete:混凝土84.Concretemixer:攪拌機

　　85.Contract：合同86.Contractor:施工隊87.Construction:建造88.Contour:等高線89.Cost:費用、造價90.Crane:起重機91.Crane,bird:鶴鳥92.Cultivar:品種（植物）93.Culvert,pipe:水泥管94.Curbing,cartpath:路牙（球車道）95.Curing,concrete:硬化、養護（水泥）96.Cut:挖97.Cut&fill：挖、填98.Data:數據99.Deep:深100.Density:密實度101.Design:設計102.Designer:設計師103.Diameter：直徑104.Diesel:柴油105.Direction:方向106.Disease:疾病107.Distance:距離108.Divot:球疤109.Dogleghole:狗腿洞110.Drain:明溝111.Drainage,stormwater:排水112.Drainageplan:排水圖113.Driver:司機114.Drivingrange:練習場115.Dryseason:旱季116.Dumpylevel:水準儀117.Eagle:老鷹118.Earthwork:土方工程119.Earthworm:蚯蚓120.Elasticity:彈性121.Electric:電力122.Elevation:高程123.E-mail:電子郵件124.English:英文、英國人125.Engineer:工程師126.Entrance:主入口127.Environment:環境128.Equipment:設備

　　129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.161.162.163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.

　　Erosion:沙土流失Excavator:挖掘機Expansionjoint:伸縮縫Fairway:球道Fax:傳真Fertilizer:肥料Fertilizerspreader:施肥斗Fescuegrass:高羊茅Ficustree:榕樹File,filing:文件夾、歸檔Fill:填方Finesand:細沙Finishingwork:細修Flag:旗子Flange：法蘭Flow:流動（水）Flowers:花Footbridge:步行橋Fountain:噴泉Fumigation:熏蒸Fungi:真菌Fungicide:殺菌劑Generator:發動機Germination:發芽Glue:膠水Golfcart:球車Golfclub:球會，球桿Golfcourse:高爾夫球場Government:政府Granite:花崗巖Grass:草Grassyhollow:草坑Grassymound:草包Gravel:石頭Gravity:地心引力Green:果嶺Grid:網格Groundcover:地被Grow-in:成長期Grubbing:清場、清表Grub:蠐螬（蟲）Halfwayhouse:中途休息亭Hammer:錘子Handphone:手機

　　173.174.175.176.177.178.179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.206.207.208.209.210.211.212.213.214.215.216.

　　Handrake:耙子Handtamper:手夯錘Hanoi:河內Hazard:障礙Highland:高原Hectar:公頃Helmet:安全帽Herbicide:除草劑Heron,bird:鷺鳥Herringbonedrainage:魚骨排水Hoe:鋤頭Hole:洞Hose:水喉Hotel:酒店Humidity:濕度Hybrid:雜交品種Hydraulic:液壓Hydroseeding:噴播Ibeam:工字鋼Insect:昆蟲Insecticide:殺蟲劑Inspection:檢查Installation:安裝Internet:互聯網Iron：鐵Irrigation:噴灌Irrigation,manual:噴灌，手動Irrigation,automatic:噴灌，自動Irrigationplan:噴灌圖Jack:千斤頂、杰克（人名）Japan:日本Key:主要，鑰匙Kitchen:廚房Korea:韓國Land:土地Landform:地形Landingarea(LA/IP/TP):落球點Landscape:景觀Landslide:塌方Language:語言Lateralpipeline:支管（噴灌）Lawn:草地Layer:層Leaking:漏水

　　217.218.219.220.221.222.223.224.225.226.227.228.229.230.231.232.233.234.235.236.237.238.239.240.241.242.243.244.245.246.247.248.249.250.251.252.253.254.255.256.257.258.259.260.

　　Length:長度Levelling:平整Limestone:石灰Limepowder：白灰Low:低Loader:裝載機LunarNewYear:農歷新年Machine:機械設備Mainpipe:主管道（噴灌）Maintenance:保養Malaysia:馬來西亞Management:管理Mark:標記Masterplan:總規圖Mechanic:機修工Meeting:開會Metal:金屬Meter:米、公尺Mixture:混合Monsoon:季候Mortar:水泥砂漿Motorbike:摩多車Mound:小山丘Mountaincourse:山地球場Mower:剪草機Natural:自然Nematode:線蟲Nitrogen:氮Nursery:苗圃NPK:氮、磷、鉀Off-sitemixing:場外混合Organicmaterial:有機物質Outlet,pipe:外排（排水）Out-of-bound:界外Overflow:溢洪Overlap:重疊Overtime:加班Palmtree:棕櫚樹Par:桿數Paspalumgrass:夏威夷草（海濱雀稗）Paspalum‘Salam’:‘沙浪姆’海濱雀稗Paspalum‘Platinum’:‘白金’海濱雀稗Peagravel:小石子Peatsoil:泥炭土

　　261.262.263.264.265.266.267.268.269.270.271.272.273.274.275.276.277.278.279.280.281.282.283.284.285.286.287.288.289.290.291.292.293.294.295.296.297.298.299.300.301.302.303.304.

　　Permanent:永久Pest:病蟲害Petrol:汽油pH:酸堿值Pinetree:松樹Pipe:管道Pipefitting:管件Plan:圖紙Planning:規劃、計劃Plant:植物Planting:植草、種植Plantingbag:營養袋Plumber:管道工Plywood:三合板Practicegreen:練習果嶺Precast:預制Pressure:壓力Pressuretest:壓力測試Print:打印Printer:打印機Probe,sand:探測棒（沙）Progress:進度Projectmanager:項目經理Pump:泵Pumphouse:泵房Purchasing:采購Purity:純度Puttinggreen:推桿果嶺PVCspiralpipe:PVC波紋管PVCsheet:PVC薄膜QCV:快速取水器Quality:質量Quarter:宿舍Radius：半徑Railroadtie:枕木Rainseason：雨季Rake:耙子Ratio:比率Record:記錄Reinforcedconcrete:鋼筋混凝土Repair:修理Reservoir:水庫Road:道路Rock:石頭

　　305.306.307.308.309.310.311.312.313.314.315.316.317.318.319.320.321.322.323.324.325.326.327.328.329.330.331.332.333.334.335.336.337.338.339.340.341.342.343.344.345.346.347.348.

　　Roller,disc:切插式滾筒Roller,smooth:滾筒Root:根（樹、草）Rootzonemix:果嶺混合層Rotarymower:旋刀剪草機Rubblewall:毛石墻Rubberboot:水鞋Rough:長草區Rust:銹Safety:安全Sand:沙Sample:樣板Sandcapping:鋪沙Sandysoil:沙土Saw:鋸子Scale:比例Scan:掃描Schedule：進度Scorecard:積分卡Section:部分Sedimentpond:沉淀湖Seed:種子Seeding:播種Seedling:幼苗SelectiveHerbicide:選擇性除草劑Settlement:沉淀Shallow:淺Shaping:造型Shaper:造型師Shortcircuit:短路Shovel:鏟子Shrink:收縮Shrub:灌木Sieve:篩子Singapore:新加坡Signal:標識、指示Silt:淤泥Siteoffice:現場辦公室Sketch:草圖Slope:斜坡SMS:短消息Sod:草皮Sodcutter:起草皮機Soil:土壤

　　349.350.351.352.353.354.355.356.357.358.359.360.361.362.363.364.365.366.367.368.369.370.371.372.373.374.375.376.377.378.379.380.381.382.383.384.385.386.387.388.389.390.391.392.

　　Soilanalysis：土壤分析Sparepart:配件Species:品種（動植物）Spiralpipe:波紋管Sprayer:噴藥器Sprig:草莖Spring:春天Sprinkler:噴頭Staking:設樁、放線Standard:標準Straight:直Steel:鋼Steep:陡Stolon:草莖Stone:小石頭Store:倉庫Stormdrainage:（雨水）排水管Stormshelter:避雨亭Stump:樹頭Subsoil(subsurface)drainage:盲排Summer:夏季Superintendent:總監Supervisor:主管Surveyor:測量員Swale:洼地Swingjoint:千秋架Tape:皮尺Temperature:溫度Temporary：臨時Teebox:發球臺Teejoint:三通Telephone:電話Testing:測試Thailand:泰國Thatch:枯草層Three-gangmower:三聯機Three-phasepower:三相電Ticket:票Tifway419:419草Tight:緊密Toilet:廁所Tool:工具Topdressing:覆沙Topsoil:表土

　　393.394.395.396.397.398.399.400.401.402.403.404.405.406.407.408.409.410.411.412.413.414.415.416.417.418.419.420.421.422.423.424.425.426.427.428.429.430.431.432.433.434.435.436.

　　Track:履帶（機械）Tractor,agriculture:拖拉機Training:培訓Tree:樹木Trench:壕溝Trencher:開溝機Tripod:三腳架Tropical:熱帶地區Truck:卡車Turf:草坪Typhoon:臺風Tyre:輪胎Underground:地下Undergroundwater:地下水Undulation:起伏Unit:單位Urea:尿素USA:美國USGA:美國高協USGAGreen:美高協果嶺Valve:閥門Variety:品種Vegetation:植被Verticutting:垂直切割Vietnam:越南Volume:體積Walkietalkie:對講機Warm-seasongrass:暖季型草Washedgravel:水洗石子Wastebunker:沙道Watercock:水龍頭Waterfall:瀑布Watering:澆水Waterlevel:水位Waterlogged:積水Waterproof:防水Weather:天氣Weed:雜草Weed,broadleaf:闊葉雜草Welding:焊接Well:井Wet:濕Wetlands:濕地Wetwell:濕井

　　437.438.439.440.441.442.443.444.445.446.447.448.449.450.451.

　　Wheelbarrow:手推車Whitesand:白沙Width:寬度Wild:野生Wilt:干枯Wind:風Winter:冬季Wood:木，叢林Worker:工人Workingdrawing:施工圖Worm:蟲Yard:碼Yardage:碼數Zero:零Zone:區域

　　Zoysiagrass:臺灣草當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。

　　我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。

　　小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。

　　“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。

　　可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的?！皩ひ捯捓淅淝迩迤嗥鄳K慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。

　　最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。

　　在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發現我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。

　　我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。

　　天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：

　　人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。

　　“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮?！睘槭裁磸墓诺浇穸寄敲纯粗赜袑W識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為讀書能給人帶來快樂。

　　自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因為我知道：即使現在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”……

　　我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發現一個人讀書的樂趣遠不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發展“業務”帶動全家一起讀書……現在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當我說起我最小應該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應該讓著點?！蓖馄艆s不服氣的說：“我這一把年紀的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。其實讀書

　　的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？

　　我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當看見有些同學寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人?！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界。

　　書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。

　　452.

篇三：金鋤頭文庫對照檢查材料

　　當你開始去做上傳文檔賺錢這個工作癿時候你要知道它幵丌是你一開始操作就馬上能夠給你帶來收入癿你需要丌斷癿創作丌斷癿上傳所有癿流量和銷售都是一點一滴地積累起來癿雖然你丌能夠快速癿從中賺到大錢但是它能夠給你每個月帶來一些額外癿收入準確癿說這你是分享自己癿知識所應得癿回報

　　知識付費時代如何通過文檔賺錢

　　以下是我經過一段時間搜集來的網站，為什么搜集這些網站呢？原因很簡單，我想通過這些網站分享自己寫的文章，以免費的方式上傳，所以在這里我不會收到任何收入，我這么做只是為了得到推廣和傳播……

　　所以，如果你想要通過自己的知識賺錢的話，那么以下這17個分享文檔賺錢的網站可以幫助到你。

　　這是一個很好的將自己的知識轉變為金錢的工作，你可以在業余的時間去操作，它不會花費你太多的時間，你只需把自己的專業知識整理成文檔，然后上傳就可以了。這些網站都是免費注冊的，只有下載付費的文檔才需要付錢。

　　因為這些平臺都是自帶流量的，它們會自動給你帶來大量的流量。當然，流量的多少和你的文檔標題、關鍵詞有關，如果你的標題、關鍵詞設計得很好的話，平臺才能夠給你帶來大量的流量。由于有了平臺的自動傳播，你就不必去做麻煩的推廣工作了，你的主要工作在于生產知識、上傳文檔。

　　關于“知識變現”這個詞估計很多人都明白，但是很多人卻不知道該如何做才能夠利用自己的知識轉變為金錢，現在這些平臺就能夠幫助到你。這17個分享文檔賺錢的網站分別是：1.百度文庫2.道客巴巴3.愛問共享資料4.豆丁網5.城通網盤6.90網盤7.文檔投稿賺錢

　　8.金鋤頭文庫9.在線文庫10.MBA智庫文檔11.e文庫12.果丁文庫網13.麥檔網14.得力文庫15.微傳網16.缺少網17.云盤精靈以上的網站我已經排名好了，如果一下子不能夠操作這么多平臺的話，建議你從上開始往下操作，前面的幾個網站都是比較出名的，并且都有很大的流量。關于分成，以上的平臺分成都是不一樣的，有的分成比例比較低，有的就比較高。有些平臺的分成比例是以20%：80%來計算；有些則是以30%：70%來計算。也就是說，每當你賣出一份文檔，

　　平臺會從中抽走一部分傭金。不過這沒什么啦，畢竟平臺給你帶來了許多的流量……

　　除了能夠在平臺銷售你的文檔賺錢之外，另一個好處就是能夠給你帶來精準的客戶流量，在你每賣出一份文檔之后，購買你文檔的人可能還會成為你的客戶。當然，這還要看你的知識是否真正的能夠給人帶來幫助和改變。

　　在你去以上的17個平臺操作的時候，有幾件事情是你必須要知道的：

　　一、行業定位。

　　既然做的是知識分享賺錢這個項目，建議你操作自己比較熟悉的行業，或者是你自己熱愛的工作。要知道，如果你的文檔真的對他人有幫助和改變的話，你在后期可能還能夠從他人的身上賺到更多的錢。

　　二、文檔標題。

　　前面也說了，瀏覽量是由標題和關鍵詞來決定的，所以你必須學會如何給自己的文檔制定標題。在這里有一個小技巧，也就是……時效性。什么是時效性呢？我現在列出幾個標題你就知道了：

　　“2018全國Ⅲ文科綜合高考真題”

　　“2018北京理科數學高考真題”

　　“2018全國Ⅰ英語高考真題”

　　“2018年最新黨員評議自我評價（20篇）”

　　如果你有一些是文檔是在2018年才寫好的，那么你在文檔標題的前面應該加上“2018年”；如果在2019年才開始創作你的電子書，那么你就應該加上“2019年”，因為這代表著最新，也是當下人們最渴望得到的知識。比如：“2018年公務員考試行測試題庫及答案（1）”。

　　三、原創、排版。

　　所有的文檔必須是由自己來創作的，很簡單，你可以寫自己的工作總結、工作經驗、課件、稿件、ppt……，要記住，你所做的這個項目是將自己的知識轉變為金錢的一個工作，所以文檔必須是與自己工作有關的。在排版方面卻沒什么要求，只需要做到文章整潔、無亂碼、無錯別字、文字清晰，在這里你可以使用WPS的“文字工具”自動排版和段落首行縮進2字符，或者你自己在寫文章的時候手動排版。

　　四、禁止加入任何聯系方式與水印。

　　這是絕對不允許的！你的文檔不應該加入任何聯系方式，在百度文庫中，如果你加入聯系方式或加入水印，很可能會導致帳號被封。所以，一定要記住，自己的文當中一定不能加入任何的聯系方式和水印。

　　你放心，在這些平臺上傳的文檔雖然不能夠直接把潛在客戶引流到你的微信、公眾號、QQ，但是它能夠實現在線銷售，實現自動

　　化賺錢。文檔是否能夠給你帶來潛在客戶呢？事實上，它是可以的，而且非常的精準！

　　當你開始去做上傳文檔賺錢這個工作的時候，你要知道，它并不是你一開始操作就馬上能夠給你帶來收入的，你需要不斷的創作、不斷的上傳，所有的流量和銷售都是一點一滴地積累起來的，雖然你不能夠快速的從中賺到大錢，但是它能夠給你每個月帶來一些額外的收入，準確的說，這你是分享自己的知識所應得的回報。

篇四：金鋤頭文庫對照檢查材料

　　循環系統思維導圖

　　循環系統

　　心臟

　　心壁

　　心臟自律性收縮

　　血管

　　動脈

　　靜脈

　　中空性器官

　　循環系統詳細信息

　　循環系統功能1.將消化系統吸收的營養物質和肺吸收的氧氣運送到全身各器官、組織和細胞。2.將代謝產物運到肺、腎或皮膚等器官，排出體外。3.運送內分泌系統產生的激素，淋巴組織產生的淋巴細胞、抗體等，發揮免疫功能。4.調節機體酸堿和電解質平衡。5.輸送熱量到身體各部以保持體溫

　　心臟一個中空的肌性器官。?心臟不停地有規律地收縮和舒張，賦予血液流動的能量。?心臟的壁很厚，主要由心肌構成。

　　內皮下層由結締組織構成,與心肌膜的結締組織相連續,含小血管和神經內層：薄，細密的結締組織和少量平滑肌纖維。外層：疏松結締組織，與心肌膜的結締組織相連續,含小血管和神經。內皮單層扁平上皮,表面比較光滑,利于血液流動1

　?。┬姆枯^薄,心室較厚；2）左心室壁比右心室肌厚

　　心房收縮，心房——心室左心室收縮，心臟——全身毛細血管；右心室收縮，心臟——肺部毛細血管

　　心房肌纖維心房肌纖維比心室肌纖維短而粗。電鏡下，可見部分心房肌纖維含電子致密的分泌顆粒，稱心房特殊顆粒（specificatrialgranule），內含心房鈉尿肽(atrialnatriureticpeptide)，具有很強的利尿、排鈉、擴張血管和降低血壓的作用。

　　心瓣膜分布：位于房室孔和動脈口處，是心內膜向腔內凸起形成的薄片狀結構。構成：瓣膜表面為內皮，內部為致密結締組織，并與纖維環相連。功能：阻止心房和心室舒張時血液倒流。患風濕性心臟病時，心瓣膜內膠原纖維增生，瓣膜變硬、變形，可發生黏連，不能正常關閉和開放。

　　工作心肌細胞：肌原纖維豐富，具有自主性，傳導性和興奮性，執行收縮功能，它們是心房和心室壁的主要構成部分。自律心肌細胞：喪失了收縮性，不需外來的神經刺激，就可以產生動作電位

　　心臟傳導系統心壁內，由特殊心肌纖維組成。?功能：發生沖動并傳導到心臟各部，使心房肌和心室肌按一定節律收縮。?心肌纖維聚集成結和束，受交感、副交感和肽能神經纖維支配。

　　傳導系統竇房結心房肌及功能上優勢傳導通路（結間束）左右心房房室結房室束左右束浦肯野纖維網心室肌

　　竇房結上腔靜脈和右心耳交界處，心外膜下1mm深，橢圓形，兩端尖、中間粗。前，中，后結間束（心內膜下層）前結間束又分出房間束連接左右心房前結間束最短，沖動優先通過此束傳導房室結房間隔右后下方心內膜下1mm深處，為一薄層深灰色組織，略呈脾形。長約6mm、寬3mm、厚約2mm`浦肯野纖維網左、右束支的分支在心內膜下互相交織形成心內膜下普肯耶纖維網，并發出分支伸入心室肌構成心肌內普肯耶纖維網

　　起搏細胞位于竇房結和房室結的中心部位。細胞較小，呈梭形或多邊形，細胞器少，少許肌原纖維，糖原較多。包埋在一團較致密的結締組織中。是心肌興奮的起搏點

　　移行細胞主要位于竇房結和房室結周邊及房室束。細胞結構介于起搏細胞和心肌纖維之間。胞質內含肌原纖維較起搏細胞略多。起傳導沖動的作用

　　浦肯野纖維組成房室束及其分支，位于心室的心內膜下層。短而粗，形狀常不規則。胞質中含有豐富的線粒體和糖原，肌原纖維較少，細胞彼此間有發達的縫隙連接。將沖動快速傳遞到心室各處。

　　普肯耶纖維與心室肌纖維相連，將沖動快速傳遞到心室各處，引發心室肌的同步收縮。

　　房室交界是興奮由心房傳入心室的唯一通路，心房收縮完后0.1秒心室開始收縮，這種現象稱為房室延擱，使心室得以充分盈血，有利于射血。

　　心電圖心電描記術（ECG）是一種經胸腔的以時間為單位記錄心臟的電生理活動，并通過皮膚上的電極捕捉并記錄下來的診療技術.ECG的工作原理：在每次心跳心肌細胞去極化的時候會在皮膚表面引起很小的電學改變，這個小變化被心電圖記錄裝置捕捉并放大即可描繪心電圖。

　　動脈動脈管壁較厚，多層彈性膜和彈性纖維，平滑肌較發達，管腔斷面呈圓形，具有舒縮性和一定的彈性，可隨心臟的收縮、血壓的高低而明顯的搏動

　　大動脈主動脈、無名動脈、頸總動脈、鎖骨下動脈、椎動脈和髂總動脈等管壁中有多層彈性膜和大量彈性纖維，平滑肌較少，又稱彈性動脈。

　　內皮細胞中的W-P小體W-P小體有膜包裹，內含許多直徑15nm的平行細管，貯存vonWillebrandt因子（vWF）。vWF是一種大分子蛋白質，可同時和膠原纖維及血小板相結合。當血管破裂后，幫助形成血栓。大動脈內皮細胞中的W-P小體尤為豐富。中膜彈性膜由彈性蛋白組成，各層彈性膜由彈性纖維相連，彈性膜之間有環行平滑肌和少量膠原纖維和彈性纖維。?中膜基質的主要成分為硫酸軟骨素。外膜疏松結締組織構成，無明顯的外彈性膜。?以成纖維細胞為主。外膜逐漸移行為周圍的疏松結締組織。?其中的營養血管進入外膜后分支成毛細血管，分布到外膜和中膜。

　　中動脈內膜：很薄。在腔面只見一層內皮細胞核。內皮下層較薄，內彈性膜為一層紅色、折光性強、呈波浪狀的膜，與中膜分界明顯。中膜：較厚，由10～40層環形排列的平滑肌組成，肌間有一些彈性纖維和膠原纖維。外膜：厚度與中膜大致相等，疏松結締組織組成。多數中動脈的中膜和外膜交界處有明顯的外彈性膜

　　小動脈管徑0.3～1mm的動脈?包括粗細不等的幾級分支，也屬肌性動脈。較大的小動脈，內膜有明顯的內彈性膜，中膜有幾層平滑肌，外膜厚度與中膜相近，一般沒有外彈性膜微動脈管徑在0.3mm以下的動脈?內膜無內彈性膜?中膜由1～2層平滑肌組成?外膜較薄動脈管壁與功能

　　心臟規律地舒縮，將血液斷續地射入動脈。心臟收縮時大動脈管徑擴張，而心臟舒張時，大動脈管徑回縮，故動脈血流是連續的。中動脈中膜平滑肌發達，平滑肌的收縮和舒張使血管管徑縮小或擴大，調節分配到身體各部和各器官的血流量。小動脈和微動脈的舒縮，能顯著地調節器官和組織的血流量，正常血壓的維持在相當大程度上取決于外周阻力，而外周阻力的變化主要在于小動脈和微動脈平滑肌收縮的程度

　　頸動脈體位于頸總動脈分支處管壁的外面,主要由排列不規則的許多上皮細胞團索組成,細胞團或索之間有豐富的血竇感受動脈血氧、二氧化碳含量和血液pH值變化的化學感受器。毛細血管

　　管徑最細，分布最廣的血管。它們分支并互相吻合成網。?各器官和組織內毛細血管網的疏密程度差別很大。代謝旺盛的組織和器官，毛細血管網很密；代謝較低的組織，毛細血管網則較稀疏細血管橫切面由一個內皮細胞圍成?較粗毛細血管由2～3個內皮細胞圍成?內皮細胞基膜外有少許結締組織?在內皮細胞與基膜之間散在有周細胞.

　　周細胞在內皮細胞與基膜之間散在的一種扁而有突起的細胞，細胞突起緊貼在內皮細胞基底面。?周細胞內含有肌動蛋白、肌球蛋白等，具有收縮功能，可調節毛細血管血流。?毛細血管受損時，周細胞可增殖分化為內皮細胞和成纖維細胞

　　1．連續毛細血管（continuouscapillary）內皮細胞相互連續，細胞間有緊密連接等連接結構，基膜完整，細胞質中有大量質膜小泡。參與各種屏障結構構成。

　　2．有孔毛細血管（fenestratedcapillary）內皮細胞的基膜完整，內皮細胞不含核的部分很薄，有許多貫穿胞質的內皮窗孔，直徑60～80nm，一般有隔膜封閉。內皮窗孔有利于血管內外中、小分子物質交換。3．血竇（sinusoid）管腔較大，形狀不規則。內皮細胞間隙較大，有利于大分子物質甚至血細胞出入血管。連續毛細血管內皮細胞相互連續，細胞間有緊密連接等連接結構，基膜完整，細胞質中有許多質膜小泡。參與各種屏障結構構成分分布于結締組織、肌組織、胸腺和肺、外分泌腺、神經系統等處肺和中樞神經系統內的毛細血管內皮細胞甚薄,含吞飲小泡較少。有孔毛細血管內皮細胞不含核的部分很薄，有許多貫穿胞質的內皮窗孔，直徑60～80nm，一般有4～6nm隔膜封閉，較一般的細胞膜薄。內皮細胞的基膜完整。內皮窗孔有利于血管內外中、小分子物質的交換。分布于：腸胃黏膜，某些分泌腺，腎血管球

　　血竇管腔較大，形狀不規則，血竇內皮細胞之間有較大的間隙。?基膜不連續或完全缺如。?主要分布于肝、脾、骨髓和一些內分泌腺中。

　　微靜脈管腔不規則，管徑一般小于200μm，內皮外的平滑肌或有或無，外膜薄。緊接毛細血管的微靜脈稱毛細血管后微靜脈，管徑一般小于50μm，其管壁結構與毛細血管相似，但管徑略粗、內皮細胞間的間隙較大，故通透性較大，利于物質交換。小靜脈

　　管徑達200μm以上?內皮外漸有一層較完整的平滑肌。?較大的小靜脈的中膜有一至數層平滑肌。?外膜漸變厚

　　中靜脈除大靜脈以外，凡有解剖學名稱的靜脈都屬中靜脈。中靜脈管徑2～9mm。1.內膜：很薄，只見內皮細胞核，內彈性膜不明顯，故與中膜分界不清。2.中膜：較薄，主要由3～5層環行平滑肌組成。其間有少量結締組織。3.外膜：較中膜厚，由結締組織組成。無外彈性膜，故與中膜分界不清。

　　中靜脈的中膜比中動脈的薄得多，環形平滑肌分布稀疏。外膜一般比中膜厚，由結締組織組成，沒有外彈性膜。有的中靜脈外膜可有縱行平滑肌束。

　　大靜脈管徑在10mm以上，上腔靜脈、下腔靜脈、無名靜脈和頸靜脈等。?內膜：很薄。中膜：較薄。外膜：很厚。

　　內膜：很薄，只見內皮細胞核（1），內皮下層較薄。?中膜：較薄，主要是結締組織，含少量環行平滑?。?）、膠原纖維和彈性纖維。?外膜：很厚，由結締組織組成，含大量的縱行平滑肌束（3）。

　　靜脈瓣管徑2mm以上的靜脈常有瓣膜。瓣膜為兩個半月形薄片，彼此相對，根部與內膜相連，其游離緣朝向血流方向。?瓣膜由內膜凸入管腔褶疊而成，中心為含彈性纖維的結締組織，表面覆以內皮，其作用是防止血液逆流。

　　微循環

　　從微動脈到微靜脈之間的血液循環。?血液循環的基本功能單位?人體各部和器官中微循環血管的組成各有特點。?一般由微動脈、中間微動脈、真毛細血管、直捷通路、動靜脈吻合和微靜脈組成

篇五：金鋤頭文庫對照檢查材料

　　擴寫的方法和技巧——

　　擴寫是對原文進行擴展和充實，把簡略的原文擴展成符合題意要求的文章。擴寫需要充分放開思路，展開想象，進行合理的創造，多以記敘文為多。

　　擴寫主要有兩種形式：一種是自由擴寫型，即題目中并不規定需擴寫的地方，由答題者自己選定；另一

　　種是指定擴寫型，即在題目中已劃好了需擴寫的范圍和要求。

　　（1）擴寫的基本要求

　　擴寫的一般要求是：擴寫的內容要注意情節發展合理，人物的性格前后統一；要在原文的基礎上充實內

　　容，做到重點突出，中心明確；擴寫一般不改變人稱和文章體裁。

　?。?）擴寫的方法

　?、僬J真閱讀原文，弄清原文中心。把握住中心，才能圍繞中心擴展情節。注意擴寫時不要改變人稱。保

　　留與原文中心聯系密切的段落。同時還應注意擴寫時不能改變原文順序，要依原文順序延續地寫下去

　?、谧プU寫重點——擴寫的時候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表現中心的句、段去

　　擴展故事情節。要仔細地研究哪些地方可以擴展，哪些地方可以補充，在怎樣擴展和補充上下功夫，要

　　經過周密的思索以后，再動筆寫。這就需要對擴寫所提供的材料要認真研究，確定好擴寫重點，安排好

　　擴寫的主次，做到詳略分明，重點突出。

　　怎樣才能確定好擴寫的重點呢？一是根據題目找重點，即抓住題目中的“題眼”確定擴寫重點。二是根

　　據文章的內容來確定重點。凡是能表現中心的都是重點材料，也就是文章需要詳寫的部分，和中心關系

　　不大的就是次要材料，要略寫。三是根據擴寫對象確定重點。如擴寫的材料是以寫人為主的，要把突出

　　人物的特點作為重點來寫；擴寫材料是以寫事為主的，要把事情的經過作為重點來寫；擴寫材料是以寫

　　活動為主的，應該把活動場面作為重點來寫。

　?、蹟U寫的內容一般都在原文之外，因此，要發揮自己的想象力。擴寫作文要在讀懂原文、抓住重點、找

　　到擴寫點的基礎上做必要的充實。也就是說在不改變原作主要內容，不改變原作的體裁，不改變原作的

　　六要素的前提下添枝加葉，合理擴展充實。這就需要展開合理的想象，通過想象和聯想對原文內容進行

　　補充。

　　展開想象要注意以下幾點：一是依據擴寫的重點展開想象，重點明確才會在行文中使想象的方向明確。

　　即在運用想象時始終不忘中心，圍繞中心弛騁想象，當發現自己想象偏離中心時就立刻關上想象的閘門。

　　二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必須在情理之中。三是要和現實生活聯系起來?！吧?/P>

　　活是想象的基礎。”以廣博的見聞，豐富的閱歷作為寫作的基礎，文章才可能寫得具體、生動，有真情

　　實感。

　?、軐φ赵男薷?。擴寫是根據題目提供的材料進行的，擴寫完成后，要檢查、對照和修改。一般來講，

　　修改應注意這么幾個問題：一是就所擴寫的文章本身進行檢查。如文字的表達，思想內容的描述，都可

　　能存在不妥當的地方。二是認真對照提供的材料，找出需要修改的地方。原材料可以說是我們進行擴寫

　　的依據，假如我們所擴充的內容或某一情節，與提供的材料相脫節，或相矛盾，那么，擴寫的文字就算

　　再好，也是不符合要求的。對照，主要是看原材料提供的主要情節，在我們的擴寫中沒有得到落實，是

　　不是按原材料提供的中心去組織安排擴充的內容。三是在檢查與對照之后，大膽地修改。修改可從字詞

　　開始，由句子入手，逐漸進入對段的增刪、修改。根據擴寫文章的特點，修改的重點應落在情節的增刪

　　和想象內容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出現不符合生活實際的情形。

　　總之，擴寫要認真讀懂原文，抓住擴寫重點，展開合理想象，最后對照原文修改。

　　【例】

　　原文：

　　守株待兔

　　宋國有一個種田的人。他的田里有截樹樁子，一只奔跑的兔子碰到樹樁上，碰傷脖子死了。那個種田人，

　　于是放于耕具，整天守著樹樁，希望再得到兔子。這樣的事是不能再發生了，而他自己反被別人笑話。

　　擴寫文：

　　守株待兔

　　1

　　從前，宋國有個莊稼漢，生性懶惰，好吃懶做。有一天，太陽都幾桿高了，他才懶洋洋地起床。磨磨蹭蹭地吃完飯，扛著鋤頭去鋤地。來到地里，沒干多大一會兒就坐下休息。一陣風過后，只見蒿草擺動，一只野兔突然從草叢中竄出來，飛一樣的跑，沒想到撞到樹樁上，撞折了脖子，死了。懶漢看到這情景，三步并作兩步跑到樹樁前，拎起死兔子笑不攏嘴。回家后他將那只兔子做成香噴噴的兔肉，美美地飽餐一頓。吃完后他想，種田、鏟地太苦了，還是撿兔子吃輕松。從那天起，他再也不鋤地了，天天戴著草帽坐在那棵樹樁子旁，希望再有第二次、第三次兔子撞死的事發生。一連守了兩個月也沒有看到一只兔子的影子。這時，地里的莊稼也荒蕪了。到秋天，別人家都收獲到了滿車滿車的谷子，他家卻沒有一點收成。這還不算，人們都笑他白日做夢，簡直是個大傻瓜。寫作指導：擴寫就是用合理的想象對原文進行擴充、拓展，使原文內容更加豐富具體。對文章進行擴充可從下面幾個方面入手：①根據所提供的原材料，有目的有條理地進行合理想象。②為突出文章中心部分，運用合乎邏輯的推理和想象，合理補充其情節發展，使其有具體的過程。③適當補充景物和人物的語言、動作。值得提醒的是，擴寫允許在原文的基礎上增加渲染和修飾成分，但這種補充不能離開原意。

　　改寫古詩習作方法——

　　改寫是改變原文的表現形式或部分內容的一種作文訓練。改寫的過程是一個新的構思過程，全新剪裁，全新布局的過程，是較有難度的寫作訓練。

　　改寫古詩，要做到“三要”。

　　1、要理解古詩的意境

　　《宿新市徐公店》是是宋代詩人楊萬里寫的，詩的原文是“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！边@是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的景象和可愛的兒童。前兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶快樂，天真的背景。在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”描繪的是兒童捕蝶的歡樂場面。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們了。

　　這首詩運用白描手法，平易自然，形象鮮明，內容淺顯易懂，孩子們理解起來不難。

　　2、要把握古詩的原意

　　改寫古詩不能改變古詩的原意，在主要情節不變的情況下，把古詩所包含的內容呈現出來，把古詩寫得豐滿起來?！端扌率行旃辍非皟删鋵懢?，后兩句寫兒童撲蝶的天真與快樂。改寫的時候就應該把握兩個內容：景色描寫和兒童撲蝶。景色描寫是兒童撲蝶的背景，因此，改寫的重點內容應該是后兩句“兒童撲蝶”的情景。

　　3、要展開合理的想象

　　《宿新市徐公店》前兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶的背景?；h笆和小路，點明這是農村；“花落未成陰”和結句中的“菜花”都說明這是暮春季節。因此，在改寫的時候要把握住特定的時間和地點。

　　后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”詩人將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面，這是這首詩的傳神之處?！凹弊摺薄ⅰ白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑迹@兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉為靜止?！盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。因此，此處要展開合理的想象，抓住孩子的動作、神態，想象孩子的語言，讓古詩豐滿起來，這樣，才能讓古詩所表達的內涵凸顯出來。

　　改寫《宿新市徐公店》

　　2

　　太陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空。一天的奔波已經使大詩人楊萬里感到精疲力竭，心想：唉，都走哦一天了，就在新市找個店住下來吧！走著走著，“徐公店”三個清秀的大字映入他的眼簾。站在外面打量著里面，環境還真不錯，于是，便邁進店里。店小二急忙迎了上來，笑問：“客官，里邊請？客官有什么吩咐？怎么稱呼您？”楊萬里答道：“在下姓楊名萬里，天色已晚，要在此借宿一晚，不知道可否？”“呀！久仰久仰！歡迎歡迎！”小二連聲答道，“楊大人，隨我來！”

　　到了房間，小二連忙送上熱水熱飯。飯后，也許是路途奔波太累了，大詩人楊萬里就上床歇息，頭剛碰到枕頭，便進入了夢鄉。

　　清晨，幾聲鳥鳴把楊萬里從夢中喚醒。楊萬里打了個哈欠，伸了個懶腰，走到了門外。好一派迷人的田園風光呀！稀稀拉拉的籬笆圍成的菜園子里，油菜花開得一片金黃，籬笆旁邊一條小路彎彎曲曲地伸向遠方，路邊的幾棵樹枝上花兒已經落了，還沒長出濃密的葉子。這樹、這葉、這路、這籬笆、這油菜花，在陽光的照耀下，是那么的恬靜、美好。楊萬里的心情格外舒暢，沉浸在這迷人的春色中。

　　忽然，一陣銀鈴般的笑聲打破了鄉村的寧靜，循著聲音望去，只見幾個頭上扎著小辮子，穿著麻布衣衫的孩童邊喊邊趕著一只漂亮的蝴蝶。那蝴蝶全身都是金黃色的，在陽光的照耀下一閃一閃的，漂亮極了！蝴蝶忽而飛舞，忽而停歇，孩子們一會兒猛追，一會兒悄悄“偷襲”，真是不亦樂乎呀！安靜點，快捉到了！孩子們奔跑著，追逐著，眼看就要捉到了，突然，蝴蝶卻倏地鉆進了金色的菜花叢中，孩子們傻眼了，這么大的一塊油菜地，去哪里找蝴蝶呀！不僅嘆息道：“唉！”

　　此情此景，楊萬里不禁笑出聲來。

　　評：小作者能夠把握詩的原意，做到重點突出，想像合理。在理解的基礎上發揮了自己豐富的想像力，把文章寫得血肉豐滿，有情有趣。在描寫兒童追趕蝴蝶的時候，能夠抓住人物的外貌、動作，來刻畫活潑，可愛的人物形象。其次，小作者有一定的文化積淀。對古代人的生活語言比較了解，“客官、大人、小二、久仰久仰”等詞語的運用比較得體，仿佛把我們帶進了宋代的新市，給人以身臨其境的感覺。

　　改寫的時候要注意以下幾點：

　　（１）不要純粹翻譯詩句。

　?。ǎ玻└膶懙膬热莶荒苊撾x古詩詞原來的意境。

　　（３）在符合古詩詞原意的基礎上可適當地進行想象、創新。

　?。ǎ矗┬形倪^程中適當運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫的文字更加生動。

　?。ǎ担┟鑼懭宋锟蛇m當運用語言描寫、心理描寫、動作描寫。

　?。?）補充背景材料。在改寫一些古詩時，還可以根據詩的內容特點和自己的理解情況，適當地補充季節特征、天氣狀況、地理環境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來，就能進一步使改寫的內容更加具體，生動形象。

　　總的來說，在深入理解古詩的基礎上，只要能恰當地翻譯出詩的意思，充分地想象和領略詩的意境，和諧地融入人物的感受，并自然地添加有關背景材料，就一定能使改寫出的習作具體、生動。雖然改寫后已不再是詩的體裁，卻仍然充滿詩意，能給人以美的藝術享受。

　　改寫《游子吟》

　　各家的燈都吹滅了，小村莊的人們都已經進入了甜美的夢鄉。可是，從遠處隱隱地看到，孟郊家的燈光還在閃爍。原來孟郊要遠行，媽媽正在為他做準備。

　　燈光下，孟郊的母親正在為孟郊忙碌著。母親為他準備了干糧和水，在拿毛衣時，母親發現毛衣破了，便回屋撥亮了油燈。

　　在燈下，母親拿起毛衣縫了起來，一針一線縫得那么認真、那么仔細、那么地密。啊，線斷了，母親又瞇著眼睛，紉上針，繼續縫。燈光下，母親那憔悴的臉上，布滿了重重的皺紋。

　　3

　　這時，母親心想：“兒子又外出了，不知何時歸來，我一定要把衣服縫結實點，讓我兒子多穿些時間?！毕氲竭@兒，那一針、一線縫得更密了。一不小心，針扎到了母親的手上，母親呻吟了一聲，盡管聲很小，但還是驚醒了熟睡的孟郊。

　　孟郊看見母親還沒睡，便走了過去。母親見孟郊進來，把血往身上一擦。孟郊見了，一頭扎進母親的懷里，熱淚盈眶。他心想：“小草報答不了太陽的沐浴之恩，而兒女也報答不了母親偉大的愛?！?/P>

　　母愛，像空氣一樣的母愛。

　　在一個靜悄悄的夜晚里，花兒睡了，鳥兒也睡了，夜風輕輕地吹著，破舊的茅屋里有兩個人，一個

　　是上了年紀的母親，眼睛都花了；另一位是手不釋卷地捧著書的兒子。一位慈愛的母親知道兒子要去遠

　　行，笑瞇瞇的借著清柔的燈光連夜地為遠行的兒子一針一線地縫衣服。當線用完的時候，他的眼睛有點

　　花了，但慈愛的母親一想到兒子要遠行了，他不能為遠行的兒子做什么，慈愛的母親只能為兒子把衣服

　　縫得又密又結實，把所有的愛都縫進衣服里，讓兒子穿得久一些，就怕遠行的兒子遲遲不能回來。“誰

　　言寸草心，報得三春暉”正如嫩綠的小草無法回報春天的陽光，母親給他的溫暖，兒子的愛心要怎能回

　　報得了母親那深重的恩情呢？

　　兒子要出遠門了，母親站在破舊的屋子里看著兒子離開，兒子對母親說：“母親快回去睡吧，在這

　　里很冷，”母親說：“兒子讓母親看著你離開吧，”兒子被感動地留下了思念的淚水。

　　在一個寒冷的冬天，天空下著大雪，風兒不停地吹。一個游子回到了家，稍事休息后他又要出遠門了。夜里，兒子看見母親只穿著一件單衣，在等下吃力地為他縫補衣服，連忙說：“母親！您快歇下吧！您身體不好，別著涼了。”母親聽了兒子的話，怕他擔心，就去睡下了。不一會兒，她聽到了兒子的呼嚕聲，就躡手躡腳地下了床，點起油燈，繼續一絲不茍地給孩子縫衣服。也許是年老眼花，一不小心把手指戳破了，但她只是放在嘴了吸了下，就接著逢了?？p了大概半個時辰，母親也累了，她伸了伸腰，理了理亂糟糟的頭發，捶了捶背，再專心致志地縫起來。深夜了，兒子突然醒了，看見隔壁母親的房間露出微弱的燈光，偷偷地走過去，。當他看見母親疲憊的身軀在燈影里搖晃時，他再也忍不住了，失聲叫道：“母親！”母親笑著對兒子說：“我已經把你衣服補好了。兒啊，你可要早回啊，母親老了，經不起一人在家的孤單??！”眼里流露的依依不舍傷心的眼神?！拔乙欢〞缁氐?，回來陪伴我親愛的母親?！眱鹤幼吡?。他穿著母親為他縫好的衣服，感覺格外溫暖，也格外貼身、舒適。他知道這衣服雖不是綾羅綢緞，但每一針都包含著母親的愛啊！母愛如同春天的光輝，孩子就像大地的小草一樣享受著溫暖的陽光。(本內容查字典原文地址：http://www.chazidian.com/zuowen-123596)

　　續寫的方法與技巧——

　　讓我們先來弄清什么是續寫。續寫就是在原有故事的基礎上，將內容繼續延伸，成為一篇完整的文章。

　　續寫，是一種比較常見的“給材料作文”，是把不完整的故事繼續補充寫完整的寫作。續寫的形式：從續寫練習的形式來說，主要有兩種：一種是給出故事的開頭，然后要求續寫故事的情節和結尾。

　　4

　　在中年級語文考試的試題中出現的續寫大多都是這種方式。另一種是根據一篇文章的主要內容和基本情節接著寫下去，這是一種讀寫結合的續寫方式，往往要求寫出一篇有所發展，情節不同的新故事來。如，閱讀了《龜兔賽跑》后，續寫《龜兔第二次賽跑》。新故事與原來的故事情節有一定聯系，但是故事的中心變了，這次兔子接受教訓，順利獲得勝利。這類續寫，既要理解原文的主要內容和中心，展開想象，注意與原文保持一定的連續性一致性，還要有新意。

　　續寫常用方法

　　(1)展開想象，合理推測原文內容。

　　展開想象，就是對原文故事沒有寫出的情節展開合理的推想，打開思路，多角度地去想象，想象出幾種情況，幾種結果，然后從中加以選擇。譬如，四年級有篇課文《雨中》，寫的是在傍晚的雨中，一位姑娘將滿載的一籮筐蘋果翻倒在馬路上，姑娘萬分焦急。課文僅僅對傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒籮筐的情景進行了描寫。許多同學寫出了不同的文章。有的續寫出人們伸出援助之手的故事，贊頌了社會的文明之風。有的根據自己的生活閱歷，寫出了路人的冷漠，斥責了這種做法。還有的寫出了姑娘為了不堵塞交通，忍痛放棄撿拾蘋果的故事。這幾種故事的結局都是合理的，這樣續寫的文章就會內容豐富而有新意。

　　(2)前后照應，防止自相矛盾。

　　續寫要注意前后照應，防止自相矛盾。特別是給開頭的續寫，必須要與上文緊密聯系，使上下文融為一體。譬如，文章《難忘的一件事》，文章給出的材料是這樣的

　　每當我看到下雨，腦海里就會出現一位叔叔的身影，而那件事也會浮現在我的腦海里，使我久久難以忘懷……

　　那是夏季的一天，放學時下起了滂沱大雨，我和一個小姑娘站在學校門口等人接。天色越來越晚，我們兩個都焦急不安。這時，遠處隱隱約約一個身影向學校奔來……

　　同學們的續寫各種各樣，大部分同學讀懂了材料的內容，寫出了叔叔是小姑娘的爸爸。經過合理推想寫出這位叔叔看到我的焦急，就主動或步行、或騎自行車、或打出租車、或將自己的雨傘借給我等情節，吻合了前面的材料。但是有的同學寫出了叔叔是一個壞人，我機智勇敢地與他進行了斗爭，成功脫險的事情。僅看所續寫的內容好像也是在情理之中的，但是結合文章已經給出的材料就會發現，續寫的內容與題目和開頭有些矛盾。這種與壞人斗爭的事應該是驚心動魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久難以忘懷的，你們說對嗎？

　　例文評析【文題】

　　體育課上，五(2)班王軍同學練習跳遠時，不小心把腳扭傷了，不能動彈……

　　要求根據提供的情節，聯系自己的生活實際展開想象，續寫一篇記敘文。題目《腳扭傷之后》。

　　2.先確定作文的中心，把和中心關系密切的材料寫具體。

　　提示：面對省略號，我們可以引發許多想象。可以想象王軍當時痛苦的樣子，以及師生的關心；可以想象師生怎樣送他上醫院治療，怎樣送他回家；還可以想象，王軍休養期間同學們怎樣探望，怎樣幫助他補課；還可以想象不知姓名的司機，怎樣幫同學們把王軍送往醫院；也可以想象王軍休養期間不忘班集體，為班級出力量……可想象的內容太多了！同學們要抓住“腳扭傷之后”來展開合理想象，會續寫

　　5

　　出一篇好文章的。在想象時，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所給情節的實際，切合同學們生活的實際。不合情理地“胡編”，會違背了練習續寫的意圖。

　　選擇怎樣的材料要先確定文章的中心。是要贊揚同學之間的友情呢，還是贊頌老師對學生的愛，或是要反映改革大潮中人的真情……中心確定之后，圍繞中心去想象，把和中心有關的內容想具體，寫具體就行了。

　?。劾m寫］腳扭傷之后

　　體育課上，五(2)班王軍同學練習跳遠時，不小心把腳扭傷了，不能動彈。只見他手指著右腳，咬著牙說：“疼……疼死我了。”幾個身高體壯的男生七手八腳地把他抬出沙坑，小心翼翼地脫下他的鞋襪一看，啊，腳腕已經腫了起來，并且青里透紫地出現了淤血，王軍也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的說：“快送醫院吧?！庇械恼f：“快打電話通知他爸媽吧?！备行募钡耐瑢W，上前就要為他按摩，恨不得一下子把那個大腫包給揉下去。

　　就在大家手忙腳亂，心急火燎的時候，體育王老師卻鎮定自若。他制止了要給王軍按摩的同學，對大家說：“剛剛扭傷，絕不可以亂動，大家聽我安排：馮旭——馬上去醫務室請校醫，并讓她帶一卷繃帶來；肖鵬——你勁大，把王軍背到水池邊。”肖鵬在老師的幫助下，小心翼翼地把王軍背到了水池邊。同學們也一齊圍了過來。

　　老師邊用水池中的冷水沖洗王軍扭傷的腳，邊告訴我們，這是防止繼續瘀血。一會兒，校醫李老師來了，用繃帶把王軍腳腕上部纏緊。體育老師又告訴我們，這是不讓腫脹再擴散。然后，他又叮囑王軍把腳架在高處，保證血液回流暢通。看著老師熟練的操作，聽著那頭頭是道的講解，再看王軍減輕了痛苦的表情，大家都長吁了一口氣，一齊向老師投去了敬佩的目光。這時，王老師又推來一輛自行車，讓王軍坐在后車架上，和校醫一起把他送到醫院去做進一步檢查治療。

　　這堂課上得可真有價值，不光鍛煉了身體，還增長了急救知識。事后連受傷的王軍都開玩笑說：“用我身體的疼痛為你們換來了急救知識，值——”從此，大家更佩服體育王老師了。

　　總之，續寫既要注意原有故事情節，合理想象；又要敢于創新，寫出新意。

　　寫讀后感的方法與技巧——

　　所謂讀后感就是先讀后感，先讀就是在動筆前先讀懂原文的內容；后感就是在讀后聯系原文的內容，寫出自己的感想和體會，它是在“讀”的基礎上引發思考與認識。讀后感由“讀”和“感”兩部分組成，即“讀”是“感”的基礎，“感”是讀的結果。那么，怎樣才能寫好讀后感呢？

　　一、緊扣原文，抓住中心。

　　讀后感的“感”是針對原文的內容而發的，原文的內容是“感”的依據，“感”必須是從原文引發出來的感想和體會。因此，寫讀后感必須認真閱讀原文，獲得真切感受。要從原文的內容出發，抓住感受最深的一點，即某一人物，某一事件，某一句話，或某一問題，把它分析深刻、透徹，這樣才能做中心突出，選材集中，使人愿意看，并有所啟發。

　　二、聯系實際，情感真實

　　閱讀文章后，要讓學生產生對現實生活和自己思想上某些問題的思考，這種思考形成文字就是感想。寫感想時一定要讓學生注意聯系社會實際和自己的生活、思想實際，要實事求是，寫出自己的真實感想，

　　6

　　不要說假話、空話、套話。那么怎樣才能讓讀后感寫得具有真情實感呢？一方面要聯系當前的形勢，努力挖掘某些社會現象及自己身邊發生的有新意的事情來寫；另一方面要選擇合適自己的內容用自己的語言來寫，這樣的讀后感才會有血有肉，中心鮮明。

　　三、敘議結合，表達感想。

　　讀后感常用的寫法是夾敘夾議，但必須以議為主，把讀后感寫成議論文。敘述時可適當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節、句段或人物的語言、精彩的場面等，切忌大量摘錄；所敘述的事實必須與中心思想有關，能夠證明論點。讀后感中的議是敘的深化，它必須在敘在基礎上議出自己的感想。

　　簡要歸納為以下三方面：

　　1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

　　(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

　　(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

　　寫讀后感常見的毛病。

　　1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學寫讀后感，主體部分完全是復述原文的情節，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

　　2、評述原文多，無“感”而發，牽強附會。這類文章混淆了讀后感與文學評論的界限，把無關緊要的內容勉強地扯在一起。也是有些同學最易犯的一個毛病。

　　3、空洞抽象，缺乏聯想，沒有引人入勝的新鮮想法。這類文章的主體部分往往展不開，主要是沒有打有思路。

　　4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章主要癥結是沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感發點的要點

　　丑小鴨讀后感500字

　　今天，我們學《丑小鴨》這篇課文。一只又大又丑的小鴨子,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,在鴨群和雞群中它處處挨啄,被訕笑;大家都要敢走它,連自己的兄弟姊妹也不喜歡它.喂雞鴨的女傭人也用腳踢它.它獨自流浪到一塊沼澤地,討好那些野鴨們,但野鴨也不喜歡它.它還差點被獵人打死.在黑暗里,它頂著狂風跑到一個農舍.但因為它不能生蛋,發不出咪咪的叫聲和迸出火花,又被母雞和公貓趕走.后來,它還受盡嚴冬的折磨,差點被凍死.但是，她對自己從不灰心，為了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經歷下，她始終沒有放棄追求，正因為她心中有著永恒的夢想，有著不懈的努力，她變成了一只美麗高貴的天鵝。人生就是在不斷的失去和得到中反復。每一個人也是在這樣的反復中成長、成熟，最后明白了一切——自信是宇宙間最值得欣賞的因素。自信的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥

　　7

　　辱、高尚與卑下、純真與蕪雜，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫。沒有誰會拒絕自信，它——“丑小鴨”也是一樣。

　　從人一生下來的那天起，自己以后的命運是靠自己來掌握的，不要埋怨上天對自己的不公平，給自己那么多的折磨與挫折。沒有誰在生下來的時候同時擁有一大堆的財富，人沒有什么不能沒有，也沒有什么都能擁有。也許與丑小鴨一樣，生下來也是沒有一副惹人喜愛的樣子，它不也是經過后天的不懈追求，努力爭取，最終美好的理想不是實現了嗎？

　　丑小鴨的經歷告訴我們每一個人，只要有理想有目標，并為目標而努力奮斗，是金子就一定會發出耀眼的光芒。環境差、條件不好，這更是我們發奮圖強的理由，會使我們更加下定必勝的決心。

　　是??！丑小鴨和我們又有什么不同呢？誰沒有理想？誰不希望自己變成白天鵝而甘當“丑小鴨”？但光有理想又有什么用呢？世上沒有不要錢的午餐，天上是不會憑空掉下餡餅的，沒有不懈的努力，沒有大風大浪的磨難，我們怎能變成白天鵝，沒有雷鳴和閃電，就不會有雨過天晴的彩虹。這一切只是因為她有著一顆為理想不怕任何困難、面對困難永不放棄的心,所以他才能實現自己的夢想。

　　8

篇六：金鋤頭文庫對照檢查材料

　　常用高爾夫球場中英文單詞

　　1.Access:通道、道路2.Acceptancecheck:驗收3.Acceptanceofconcealedwork:隱蔽工程驗收4.Acidsoil:酸性土5.Acre:英畝6.Aeration:打孔7.Aircompressor:鼓風機8.Airport:飛機場9.Airvalve:排氣閥10.Algae:青苔11.Alkalisoil:堿性土12.Annualplant:單年生植物13.Ant:螞蟻14.Approach:果嶺前緣區域15.Apron(collar):果嶺環16.Area:面積17.As-builtdrawing:竣工圖紙18.Assistant:助理19.Australia:澳大利亞20.Axe:斧頭21.Backfill:回填22.Backhoe:兩頭忙23.Back-up:備用24.Ball,golf:高爾夫球25.Bamboo:竹子26.Bearing:軸承27.Bedknife:底刀（剪草機）28.Bentgrass:本特草29.Bermudagrass:百慕大草30.Bid:招、投標31.Bitumen:瀝青32.Bird:鳥33.Blend:混合（草種）34.Bluegrass:草地早熟禾35.Boasterpump:加壓泵36.Boot:高邦鞋37.Boss:老板38.Boulder:大石頭39.Brass:銅40.Brick:磚

　　41.Bricklaying：砌磚42.Bridge:橋梁43.Britain,UK:英國44.Bucket：斗、桶45.Bulldozer:推土機46.Budgetsheet:預算表47.Bunker:沙坑48.Bunkerrake:扒沙機49.Burning:焚燒50.Bushes:草叢51.Cable,wire:電線52.Caddie:球童53.Calculator:計算器54.Camera:相機55.Cap,hat:帽子56.Carpenter:木工57.Cartpath:球車道58.Casingpipe:套管59.Cast-in-situ:現場澆注60.Castiron:鑄鐵61.Catchbasin:集水井62.Catchmentarea:匯水面積63.Cement:水泥64.Centimeter:公分、厘米65.Charger:充電器66.Chart:表格67.China:中國68.Chickenmanure:雞糞肥69.Civilengineer:土建工程師70.Clay:黏土71.Clearing:清場72.Climate:氣候73.Clubhouse:會所74.Clippings:草屑75.Coarsesand:粗砂76.Coffeetree:咖啡樹77.Compactor:壓路機78.Compaction:壓實、夯實79.Computer:電腦80.Cool-seasongrass:冷季型草81.Coordinate:坐標、協調82.Concealedwork:隱蔽工程83.Concrete:混凝土84.Concretemixer:攪拌機

　　85.Contract：合同86.Contractor:施工隊87.Construction:建造88.Contour:等高線89.Cost:費用、造價90.Crane:起重機91.Crane,bird:鶴鳥92.Cultivar:品種（植物）93.Culvert,pipe:水泥管94.Curbing,cartpath:路牙（球車道）95.Curing,concrete:硬化、養護（水泥）96.Cut:挖97.Cut&fill：挖、填98.Data:數據99.Deep:深100.Density:密實度101.Design:設計102.Designer:設計師103.Diameter：直徑104.Diesel:柴油105.Direction:方向106.Disease:疾病107.Distance:距離108.Divot:球疤109.Dogleghole:狗腿洞110.Drain:明溝111.Drainage,stormwater:排水112.Drainageplan:排水圖113.Driver:司機114.Drivingrange:練習場115.Dryseason:旱季116.Dumpylevel:水準儀117.Eagle:老鷹118.Earthwork:土方工程119.Earthworm:蚯蚓120.Elasticity:彈性121.Electric:電力122.Elevation:高程123.E-mail:電子郵件124.English:英文、英國人125.Engineer:工程師126.Entrance:主入口127.Environment:環境128.Equipment:設備

　　129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.161.162.163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.

　　Erosion:沙土流失Excavator:挖掘機Expansionjoint:伸縮縫Fairway:球道Fax:傳真Fertilizer:肥料Fertilizerspreader:施肥斗Fescuegrass:高羊茅Ficustree:榕樹File,filing:文件夾、歸檔Fill:填方Finesand:細沙Finishingwork:細修Flag:旗子Flange：法蘭Flow:流動（水）Flowers:花Footbridge:步行橋Fountain:噴泉Fumigation:熏蒸Fungi:真菌Fungicide:殺菌劑Generator:發動機Germination:發芽Glue:膠水Golfcart:球車Golfclub:球會，球桿Golfcourse:高爾夫球場Government:政府Granite:花崗巖Grass:草Grassyhollow:草坑Grassymound:草包Gravel:石頭Gravity:地心引力Green:果嶺Grid:網格Groundcover:地被Grow-in:成長期Grubbing:清場、清表Grub:蠐螬（蟲）Halfwayhouse:中途休息亭Hammer:錘子Handphone:手機

　　173.174.175.176.177.178.179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.206.207.208.209.210.211.212.213.214.215.216.

　　Handrake:耙子Handtamper:手夯錘Hanoi:河內Hazard:障礙Highland:高原Hectar:公頃Helmet:安全帽Herbicide:除草劑Heron,bird:鷺鳥Herringbonedrainage:魚骨排水Hoe:鋤頭Hole:洞Hose:水喉Hotel:酒店Humidity:濕度Hybrid:雜交品種Hydraulic:液壓Hydroseeding:噴播Ibeam:工字鋼Insect:昆蟲Insecticide:殺蟲劑Inspection:檢查Installation:安裝Internet:互聯網Iron：鐵Irrigation:噴灌Irrigation,manual:噴灌，手動Irrigation,automatic:噴灌，自動Irrigationplan:噴灌圖Jack:千斤頂、杰克（人名）Japan:日本Key:主要，鑰匙Kitchen:廚房Korea:韓國Land:土地Landform:地形Landingarea(LA/IP/TP):落球點Landscape:景觀Landslide:塌方Language:語言Lateralpipeline:支管（噴灌）Lawn:草地Layer:層Leaking:漏水

　　217.218.219.220.221.222.223.224.225.226.227.228.229.230.231.232.233.234.235.236.237.238.239.240.241.242.243.244.245.246.247.248.249.250.251.252.253.254.255.256.257.258.259.260.

　　Length:長度Levelling:平整Limestone:石灰Limepowder：白灰Low:低Loader:裝載機LunarNewYear:農歷新年Machine:機械設備Mainpipe:主管道（噴灌）Maintenance:保養Malaysia:馬來西亞Management:管理Mark:標記Masterplan:總規圖Mechanic:機修工Meeting:開會Metal:金屬Meter:米、公尺Mixture:混合Monsoon:季候Mortar:水泥砂漿Motorbike:摩多車Mound:小山丘Mountaincourse:山地球場Mower:剪草機Natural:自然Nematode:線蟲Nitrogen:氮Nursery:苗圃NPK:氮、磷、鉀Off-sitemixing:場外混合Organicmaterial:有機物質Outlet,pipe:外排（排水）Out-of-bound:界外Overflow:溢洪Overlap:重疊Overtime:加班Palmtree:棕櫚樹Par:桿數Paspalumgrass:夏威夷草（海濱雀稗）Paspalum‘Salam’:‘沙浪姆’海濱雀稗Paspalum‘Platinum’:‘白金’海濱雀稗Peagravel:小石子Peatsoil:泥炭土

　　261.262.263.264.265.266.267.268.269.270.271.272.273.274.275.276.277.278.279.280.281.282.283.284.285.286.287.288.289.290.291.292.293.294.295.296.297.298.299.300.301.302.303.304.

　　Permanent:永久Pest:病蟲害Petrol:汽油pH:酸堿值Pinetree:松樹Pipe:管道Pipefitting:管件Plan:圖紙Planning:規劃、計劃Plant:植物Planting:植草、種植Plantingbag:營養袋Plumber:管道工Plywood:三合板Practicegreen:練習果嶺Precast:預制Pressure:壓力Pressuretest:壓力測試Print:打印Printer:打印機Probe,sand:探測棒（沙）Progress:進度Projectmanager:項目經理Pump:泵Pumphouse:泵房Purchasing:采購Purity:純度Puttinggreen:推桿果嶺PVCspiralpipe:PVC波紋管PVCsheet:PVC薄膜QCV:快速取水器Quality:質量Quarter:宿舍Radius：半徑Railroadtie:枕木Rainseason：雨季Rake:耙子Ratio:比率Record:記錄Reinforcedconcrete:鋼筋混凝土Repair:修理Reservoir:水庫Road:道路Rock:石頭

　　305.306.307.308.309.310.311.312.313.314.315.316.317.318.319.320.321.322.323.324.325.326.327.328.329.330.331.332.333.334.335.336.337.338.339.340.341.342.343.344.345.346.347.348.

　　Roller,disc:切插式滾筒Roller,smooth:滾筒Root:根（樹、草）Rootzonemix:果嶺混合層Rotarymower:旋刀剪草機Rubblewall:毛石墻Rubberboot:水鞋Rough:長草區Rust:銹Safety:安全Sand:沙Sample:樣板Sandcapping:鋪沙Sandysoil:沙土Saw:鋸子Scale:比例Scan:掃描Schedule：進度Scorecard:積分卡Section:部分Sedimentpond:沉淀湖Seed:種子Seeding:播種Seedling:幼苗SelectiveHerbicide:選擇性除草劑Settlement:沉淀Shallow:淺Shaping:造型Shaper:造型師Shortcircuit:短路Shovel:鏟子Shrink:收縮Shrub:灌木Sieve:篩子Singapore:新加坡Signal:標識、指示Silt:淤泥Siteoffice:現場辦公室Sketch:草圖Slope:斜坡SMS:短消息Sod:草皮Sodcutter:起草皮機Soil:土壤

　　349.350.351.352.353.354.355.356.357.358.359.360.361.362.363.364.365.366.367.368.369.370.371.372.373.374.375.376.377.378.379.380.381.382.383.384.385.386.387.388.389.390.391.392.

　　Soilanalysis：土壤分析Sparepart:配件Species:品種（動植物）Spiralpipe:波紋管Sprayer:噴藥器Sprig:草莖Spring:春天Sprinkler:噴頭Staking:設樁、放線Standard:標準Straight:直Steel:鋼Steep:陡Stolon:草莖Stone:小石頭Store:倉庫Stormdrainage:（雨水）排水管Stormshelter:避雨亭Stump:樹頭Subsoil(subsurface)drainage:盲排Summer:夏季Superintendent:總監Supervisor:主管Surveyor:測量員Swale:洼地Swingjoint:千秋架Tape:皮尺Temperature:溫度Temporary：臨時Teebox:發球臺Teejoint:三通Telephone:電話Testing:測試Thailand:泰國Thatch:枯草層Three-gangmower:三聯機Three-phasepower:三相電Ticket:票Tifway419:419草Tight:緊密Toilet:廁所Tool:工具Topdressing:覆沙Topsoil:表土

　　393.394.395.396.397.398.399.400.401.402.403.404.405.406.407.408.409.410.411.412.413.414.415.416.417.418.419.420.421.422.423.424.425.426.427.428.429.430.431.432.433.434.435.436.

　　Track:履帶（機械）Tractor,agriculture:拖拉機Training:培訓Tree:樹木Trench:壕溝Trencher:開溝機Tripod:三腳架Tropical:熱帶地區Truck:卡車Turf:草坪Typhoon:臺風Tyre:輪胎Underground:地下Undergroundwater:地下水Undulation:起伏Unit:單位Urea:尿素USA:美國USGA:美國高協USGAGreen:美高協果嶺Valve:閥門Variety:品種Vegetation:植被Verticutting:垂直切割Vietnam:越南Volume:體積Walkietalkie:對講機Warm-seasongrass:暖季型草Washedgravel:水洗石子Wastebunker:沙道Watercock:水龍頭Waterfall:瀑布Watering:澆水Waterlevel:水位Waterlogged:積水Waterproof:防水Weather:天氣Weed:雜草Weed,broadleaf:闊葉雜草Welding:焊接Well:井Wet:濕Wetlands:濕地Wetwell:濕井

　　437.438.439.440.441.442.443.444.445.446.447.448.449.450.451.452.

　　Wheelbarrow:手推車Whitesand:白沙Width:寬度Wild:野生Wilt:干枯Wind:風Winter:冬季Wood:木，叢林Worker:工人Workingdrawing:施工圖Worm:蟲Yard:碼Yardage:碼數Zero:零Zone:區域Zoysiagrass:臺灣草

篇七：金鋤頭文庫對照檢查材料

　　篇一：物資采購整改情況報告物資采購整改措施

　　針對審計我部采購管理工作過程中出現的問題，我部逐一對照，認真落實整改，主要采取如下措施：一、狠抓采購制度的落實，用詢價方式確定新的供貨商。堅決執行大型設備物資的采購詢價制度，用詢價的方式確定供貨商，采購專用或政府有關部門指定的設備，我們邀請公司有關生產或技術部門的專家、領導共同進行價格洽談，采購其他新的通用設備，至少向三家以上生產或供貨商進行詢價，日常設備、材料、備品等原則上采取就近采購原則，根據以往同類產品的價格，向老客戶發出購貨信息，如客戶告知同類同質產品與前次購買價格發生變化，我們則主動從市場、網絡了解價格行情，或向新的廠家、商家進行詢價，然后對需要采購物品物資的進行性價對比分析，確定供貨對象。二、加強設備到貨管理，新建1000㎡較大容量的倉庫，把采購的設備物資集中存放保管，建立設備臺帳，規范對新購的設備物資進行及時到貨驗收，并完善臺帳登記手續。三、嚴格合同章的管理，合同專用章由采購部專人管理，并建立《用印申請表》的審批制度，公司其他單位需用合同專用章的，需填寫《用印申請表》，由采購部長和用印單位負責人、主管領導簽字同意后，方可加蓋合同專用章。四、嚴格執行合同審批制度，按公司要求，凡是單筆采購金額超過10萬元（含10萬）的，或有質保要求的，必須簽訂合同，并認真履行合同審批手續，按有關審批程序，要求相關設備、材料、備品備件使用單位的負責人、主管副總經理、總經理逐級簽字。五、加強采購流程管理，避免延誤采購時間或重復采購。1、以月計劃為基礎，采購申請單經部長簽字確認后方可采購（緊急情況電話請示），采購員拿到經部長簽字后的物品采購申請，與采購部倉庫聯系核對倉庫是否有庫存，確認倉庫無庫存后進行采購（采購實行客戶報價制度），同時與申請單位核實，看那些急需采購，那些可以緩辦，并在采購申請單上簽字確認；臨時采購計劃或先購后補單的緊急采購，要及時找申請單位簽字確認。2、采購員及時跟蹤采購物品的過程，確保采購物品質量價格比最優，物品到達公司倉庫后，督促庫管員及時驗收并辦理入庫手續。3、采購員及時逐筆做好采購記錄，認真按月填寫“采購物品統計表”。4、采購付款規定，按照公司要求，結合具體實際情況，原則上不再支付預付款，物資采購簽有合同的則按合同約定付款，未簽合同的日常采購物品做到當月采購入庫，及時索要發票，第三個月支付貨款。篇二：物資設備自查自糾報告沙河項目部設備物資安全管理自查自糾整治活動報告為了不斷加強設備物資安全管理，避免由設備物資引發各種事故的發生，貫徹分局《關于開展設備物資安全管理自查自糾整治活動的通知》。根據文件有關事項及項目部設備物資的實際情況，物資部對項目部的設備和物資進行自查自糾，此次自查自糾的設備物資主要包括項目部以及外協隊的施工設備（主要特種設備，目前沙河項目部的特種設備主要有運槽車、架槽機、提槽機、20噸吊車、砼泵車、2/4噸鍋爐、80噸龍門吊兩臺，10噸龍門吊兩臺）。一、檢查內容檢查的施工設備主要包括：運槽車、架槽機、提槽機、裝載機、汽車式起重機、80噸龍門吊兩臺，10噸龍門吊兩臺等；施工機械檢查的內容主要包括：施工機械操作規程；施工機械安全技術交底；施工機械運行以及保養記錄；施工機械操作人員操作證；施工現場、庫房的安全設置情況等。檢查的物資主要包括：綜合隊加工區氧氣乙炔的使用和存放，料倉后物資大庫主要的易燃品，如聚乙烯泡沫板、閉孔泡沫板，因場地比較大，圍欄防護不到位，所以加強看護管理工作；

　　物資中心庫房的土工布、土工膜、電纜線、易燃化工品等。對大郎河土建二隊鋼筋加工場，主要檢查鋼絞線、波紋管、鋼筋晚上的看護工作，防止晚上偷竊，減少項目部的經濟損失。1、特種設備管理人員的技能培訓和安全教育情況：堅持每月一次安全會議，對特種設備、危險物資安全管理人員進行技能培訓和安全教育。并要求所有操作人員佩戴安全帽，特種設備操作人員持證上崗，杜絕違章操作。禁止超負荷吊裝和歪拉斜掛作業，定期檢查吊鉤是否變形以及鋼絲繩是否損壞。2、緊急預案制定及演練情況：制定了特種設備、危險物資事故應急預案，并按照應急預案進行定期演練。3、特種設備的技術交底和安全管理情況：對特種設備進行了詳細的技術交底和安全管理規定。定期檢查技術交底和安全管理章程的落實情況，并及時對存在安全隱患的設備和危險操作進行整改和制止教育。4、特種設備的登記、取證、定期檢查情況：特種設備包括提槽機、架槽機、運槽車、4噸鍋爐、2噸鍋爐、20噸吊車等大型特種設備。以上特種設備已全部進行了登記、注冊。取證，并由物資部定期進行檢查。運架隊為特種設備運行都配備了專職安全管理員，每天進行運轉、維護情況登記，定期檢查上述設備的附屬安全措施，行車定期檢查鋼絲繩是否損壞，吊鉤是否變形二、設備檢查結果三、整改結果針對以上存在的問題，設備物資部根據檢查中存在的問題進行整改。部分不合理的施工設備和物資全部進行了整改，達到所需要求。四、存在的問題和不足1、部分設備的設備運轉記錄填寫不夠詳細，2、少數協作隊部分施工機械的操作規程、安全技術交底、交接班記錄、保養記錄不完善。3、施工現場部分物資存放無標識牌，（如波紋管、鋼絞線、錨具）。五、結語此次檢查總體情況比較良好，各施工機械的管理相對比較規范，人員均能持證上崗，設備操作均能按規范進行操作；通過此次自糾自查活動使涉及項目部及外協隊充分認識到自己在設備物資安全管理方面的優點和不足，并在今后的工作中對于優點持之以恒，對于不足加以完善使之規范合理。中國水利水電第四工程局有限公司南水北調北調沙河渡槽項目部物資設備部2013年5月10日篇三：整改報告管理提升全面整改報告項目部通過動員啟動學習提高、自我診斷找準問題、對標管理、活動督導檢查等，查找出管理提升過程中存在的問題和不足，針對于這些問題和不足，擬定了全面的整改措施，如下：一、工程部：技術人員工作年限偏少，經驗欠缺整改措施：工程技術部在項目管理中主要負責技術方案、安全措施策劃及制定、進度計劃編制、物資材料計劃編制、核算等工作，對從業人員綜合素質要求較高。今后將加強對工程技術人員的培訓，提高其綜合業務能力。同時，多組織進行培訓和學習交流，給他們也提供一定的平臺，充分調動年輕員工的積極性。二、財務部：在發揮自身管理優勢時候，客觀上在資金時間價值管理、合同管理這些方面同集團其他兄弟單位存在一定的差距，將從以下方面進行完善：1、項目資金時間價值管理堅持以當月結算為主，少量工程借款為輔的資金支付控制原則，嚴格按照合同約定資金支付日支付，合理利用商業信用。做好資金收支預測，合理分配項目初期，中期，后期的資金流，使資金收益最大化。由于本項目資金為業主監管型，項目資金在保證項目正常運轉，將冗余資金與開戶銀行簽訂協定存款協議，使項目資金收益最大化。

　　2、項目合同管理強化合同的精細化管理，增強工程價款意識，認真分析、熟悉合同條款，為保證資金的有效運作，必須合理合法地履行合同。以前我們單位對業主主合同、項目分包單位合同管理、機電物資采購合同的管理不精細，涉及到財務收支的相關條款掌握程度不夠，容易導致資金少收多付。（1）財務部建立了合同登記臺賬，將涉及到財務收支，費用分配方面的財務收支條款進行統計匯總，使每個財務人員做到心中有數，保證分包單位掛賬項目不漏記。（2）注重合同條款和實際結算數據的數量單價對比分析，在物資采購及外包結算過程中，發現實際單價超出局規定的內部結算價（或信息指導價）時，要求相關部門及時糾正。三、計合部：分包隊伍管理有待加強目前，除庫底填筑和臨建設施屬自營外，其余均為分包，特別是還有協作方這家大金額的分包隊伍，分包隊伍管理更有待加強。整改措施：項目部經營人員要經常到工地現場，了解分包單位實際的資源投入和施工情況，及時告知現場管理人員與分包單位的合同邊界條件。同時，加強與集團內水電十二局、三局等兄弟單位進行對標學習，查找管理中的不足和存在的問題，及時擬定切實可行的整改措施。四、機物部（一）、通過自我診斷，目前主要存在的問題1、項目部設備物資管理人員不足，設備物資管理基礎工作薄弱；2、設備物資管理在系統化、規范化、程序化，標準化等方面有待改進，需要分局乃至公司設備物資部的大力支持與推動；3、設備物資采購計劃性有待提高，科學配臵資源的能力有待加強；4、物資的收、發、領、退、核算等關鍵環節上，還存在著諸多的管理漏洞；整改措施：1、通過增強人員配臵，很抓落實，提高項目部設備物資管理水平，規范設備物資管理行為，降低設備物資消耗成本，構建標準化的設備物資管理體系；2、加強設備物資從業人員能力建設，充分調動設備物資從業人員的學習積極性和主動性；3、修訂項目部《設備物資管理辦法》、《設備物資采購管理暫行辦法》以及配套的各項實施細則和管理規定，并組織編寫一套完整的、統一的、具有操作性的設備物資設備管理操作手冊，將設備物資管理的流程和要點進行細化；4、以建立成本倒逼機制為切入點，切實降低設備物資購臵成本，重點加強設備物資集中采購管理工作5、在項目推行以計劃管理、采購驗收管理、現場物資貯存管理、物資使用、盤點、核算、廢舊物資處臵、內業管理及考核管理為主線的物資管理體系，強化“限額領料制度”、“月度材料節超核算分析”的工作程序，對材料的領用和消耗成本進行有效的控制；通過管理提升活動的有效推進，逐步建立以“行的通、管的住、出效益”作為管理理念、“用表格說話”作為管理手段、“用數據說話”衡量管理效果、過程控制“引用信息化”的管理體系，提高項目部設備物資管理工作的標準化、規范化、程序化、精細化、表格化管理水平，實現項目部設備物資管理工作的標準、規范、精細、高效。五、質管部現場施工質量控制力不足。要求各施工隊成立質量管理小組，負責本施工隊的質量管理；各作業班組成立質量小組對各工序進行全過程質量控制。最終形成作業班組初檢，作業隊班長復檢，項目部終檢的質量管理體系.為保證質量管理體系的進一步完善，項目部每月組織管理人員進行強制性條文學習，定期組織三檢人員進行培訓學習。施工現場分片區專人進行管理，從現場施工質量的控制到對上、對下工程量的結算都有該質檢員完成，減少了交接工作之間出現差錯，施工隊伍也能跟好的管理，責任到人。

　　六、安全部1、安全生產管理理念陳舊，獎懲機制不明確由于外協隊伍和合作方對安全生產管理理念陳舊，還存在著“安全管理工作說起來重要，干起來次要，忙起來不要”管理思路，同時只注重于工程進度和施工質量，而忽視了安全生產管理，對安全生產管理理念更新較慢，獎罰制度不分明，只是罰而沒有獎，員工違反了安全管理規定要罰，安全管理工作做好了卻沒有獎。比如：爭先創優，創建文明工地等，安全管理到不到位沒有多少實在意義，做好了是職責范圍內的，不到位要受罰；這就是獎罰制度不分明。2、對施工中安全生產管理重要性認識不到位由于對施工中的安全管理重要性認識不到位，未能將施工中的安全生產文明施工管理工作擺到正確位臵，一些法律法規、規程規范及管理制度，不能很好地落實的每一個施工環節，安全文明施工管理存在薄弱環節，個別領導只重視生產進度而忽視了安全生產管理，尤其是外協隊伍和合作方更是如此，他們只追求生產利益的最大化，而忽視了安全生產管理，安全生產法律法規及規程規范落實不到位，從而給項目部的安全管理工作造成了一定的難度。3、作業人員安全技能和安全意識差現在一線施工作業人員多為農民工和臨時工，人員更換頻繁，加之安全技能和安全意識差，文化水平較低，有的則是剛放下鋤頭就拿起瓦刀，瞬間就變成了水電企業的建設者，這類人員往往是安全技能和安全意識較差，對法律法規、規程規范及安全知識理解能力較差。為此，給安全生產管理工作帶來了較大風險。整改措施：1、充分落實安全生產責任制充分落實安全生產責任制，是安全生產管理工作客觀規律的要求?！鞍踩a，預防為主，綜合治理”的安全管理方針，不僅指明了安全生產管理工作必須要消除隱患，還表明了安全生產要預防為主，同時更指出了安全生產必須要綜合治理，強化責任落實。安全生產必須保證每一環節，每一個部位、每一個工種、每一個操作過程都要達到本質安全，才能保證整體系統的安全。至于對我們c2標項目部來說，只有從項目部主要負責人、分管負責人、外協隊伍和合作方主要負責人到每一個部門、每一個工種、每一個崗位及操作人員，都要不斷的加強相關法律法規及規程規范的學習，進一步提高安全生產管理理念；明確安全生產責任制，嚴格執行安全操作規程規范，杜絕習慣性違章，才能使安全生產管理工作真正落到實處，安全生產才能有保障。落實安全生產責任制是有效防范“三違”現象的重要手段，通過落實安全生產責任制來對各級負責人，尤其是外協隊伍和合作方負責人形成約束，形成層層落實安全生產責任的保障體系，實行“誰主管，誰負責”的原則，克服“三違”現象發生，消除安全隱患。2、加強安全生產投入加強安全投入是確保安全生產管理有效和可控的一個重要前提，作為項目部來說在一定程度上必須加強安全生產投入，尤其是對外協隊伍和合作方的安全投入要加強管控，督促和監督外協隊伍和合作方加強安全生產投入，對于個人安全防護用品及防護設施，必要時可采取項目部統一購買，分發使用的方式加強安全生產投入。另外，還要加強安全教育及培訓的投入，安全教育培訓、安全技能培訓、安全常識培訓、法律法規及規程規范等都有一定的促進作用，同時也是安全管理工作中的一個必要的組成部分和重要的環節。3、加強宣傳教育，增強安全生產意識項目部要將安全生產教育作為一項重要的基礎工作來抓，嚴格按照公司及分局的安全教育的各項管理規定，在堅持三級安全教育的基礎上，強化從業人員的教育培訓。加強各級管理人

　　員、外協隊伍和合作方負責人對《安全生產法》、《勞動法》、《職業病防治法》等相關的法律法規學習和教育，使各級管理人員、外協隊伍和合作方負責人不僅要自身具備安全生產意識，還要主動采取多種形式對員工進行安全意識教育，項目部還可以印發“員工安全生產手冊”加強安全教育，使從業人員的安全生產意識不斷提高。

推薦訪問： 金鋤頭文庫對照檢查材料 鋤頭 對照 文庫