讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，幾句名言，一段音樂(lè)，然后將得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章叫做讀后感。讀后感就是讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸， 以下是為大家整理的關(guān)于a觀(guān)看長(zhǎng)津湖小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)讀后感3篇 , 供大家參考選擇。

a觀(guān)看長(zhǎng)津湖小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)讀后感3篇

第1篇: a觀(guān)看長(zhǎng)津湖小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)讀后感

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文讀后感

本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文讀后感（一）
　　《螞蟻和蟈蟈》讀后感
　　最近，我讀了一篇故事名字叫《螞蟻和蟈蟈》。里面講了螞蟻和蟈蟈的故事。夏季到了，螞蟻辛苦的儲(chǔ)存著糧食，可蟈蟈在悠閑的唱歌。冬天到了，螞蟻享受著糧食，蟈蟈就被凍死啦。
　　從這個(gè)故事里我發(fā)現(xiàn)螞蟻有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，為冬天著想，而蟈蟈只顧眼前利益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
　　從這篇故事讓我想到我和父母，我像螞蟻，現(xiàn)在儲(chǔ)存知識(shí)，到考試的時(shí)候就享受著知識(shí)。還有爸爸媽媽?zhuān)麄円蚕裎浵佊眯r(shí)候的知識(shí)，給我創(chuàng)造現(xiàn)在幸福的生活。
　　總之，我從這篇故事里讀到了很多有用的東西。
　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文讀后感（二）
　　《螞蟻和蟈蟈》讀后感
　　最近，我讀了一篇故事名字叫《螞蟻和蟈蟈》。里面講了螞蟻和蟈蟈的故事。夏季到了，螞蟻辛苦的儲(chǔ)存著糧食，可蟈蟈在悠閑的唱歌。冬天到了，螞蟻享受著糧食，蟈蟈就被凍死啦。
　　從這個(gè)故事里我發(fā)現(xiàn)螞蟻有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，為冬天著想，而蟈蟈只顧眼前利益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
　　從這篇故事讓我想到我和父母，我像螞蟻，現(xiàn)在儲(chǔ)存知識(shí)，到考試的時(shí)候就享受著知識(shí)。還有爸爸媽媽?zhuān)麄円蚕裎浵佊眯r(shí)候的知識(shí)，給我創(chuàng)造現(xiàn)在幸福的生活。
　　總之，我從這篇故事里讀到了很多有用的東西。
　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文讀后感（三）
　　坐井觀(guān)天通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。
　　現(xiàn)在我經(jīng)常教育自己，要以平常心對(duì)待的人， 應(yīng)該讓我們明白一個(gè)道理：山外有山，人外有人，沒(méi)有最好，只有更好。如果自己不能接受別人超過(guò)自己，看到別人比自己好就生氣、妒忌的話(huà)，這樣恐怕在以后的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，就很難形成一個(gè)良好的心態(tài)。我想新篇故事倡導(dǎo)人文關(guān)懷，但是并非不讓自己不受任何磨練和挫折。
　　這個(gè)故事要讓我們知道生活不總是一帆風(fēng)順，挫折對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)也是難免的。而且要正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中你不可能各方面都是第一，永遠(yuǎn)是第一的。遇到別人比你好，你應(yīng)該先高興地接受這一事實(shí)，再想想他為什么會(huì)比你好，然后通過(guò)自己的努力盡力爭(zhēng)取，但必須要保持良好的心情，這樣你才能更出色。
感謝閱讀，希望能幫助您！

第2篇: a觀(guān)看長(zhǎng)津湖小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)讀后感

《格林童話(huà)》讀后感 二年級(jí)讀后感250字 二年級(jí)讀后感

格林童話(huà)是一部不朽的兒童文學(xué)瑰寶，深受各地讀者喜愛(ài)，當(dāng)然，我也很喜歡《格林童話(huà)》這本書(shū)。

每當(dāng)我看《格林童話(huà)》這本書(shū)的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)入一個(gè)想象豐富瑰麗又蘊(yùn)含生活情趣的世界。美麗善良的白雪公主、英俊瀟灑的青蛙王子、天真可愛(ài)的小紅帽、善良質(zhì)樸的灰姑娘``````，讓我留連忘返，精美的插圖另我百看不厭。

《格林童話(huà)》歌頌了勞動(dòng)人民的智慧和人世間的真善美，無(wú)情地揭露了剝削者的丑惡和奸詐。

《格林童話(huà)》里的故事生動(dòng)，形象鮮明，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，這些童話(huà)能陶冶我的心靈，啟迪我的智慧，增長(zhǎng)我的知識(shí)，開(kāi)拓我的視野，真不愧是我金色童年的最佳伙伴。

iloveyou，《格林童話(huà)》！

今天，我讀了一本名叫《快樂(lè)語(yǔ)文故事》的書(shū)，我讀了一篇最好玩的故事《每次吃藥九十顆》。豬寶寶給正在外地療養(yǎng)的媽媽寫(xiě)信說(shuō)：前幾天我病了，醫(yī)生給我開(kāi)了小藥丸，每次吃藥九十顆，每日三次，請(qǐng)別擔(dān)心。媽媽看了大吃一驚，??？一定超量了！媽媽回到家她看見(jiàn)寶寶在玩，就問(wèn)：寶寶，你沒(méi)事吧？怎么啦？豬媽媽把信給小豬看，小豬沒(méi)說(shuō)話(huà)。原來(lái)，小豬把吃藥丸十顆寫(xiě)成了吃藥九十顆鬧出了天大的笑話(huà)。

想想我自己，不正是這只小豬嗎？第一單元語(yǔ)文考試我沒(méi)審題，一不小心就被減去了6分。在以后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)細(xì)心的人，一定要改掉粗心大意的毛病。

第3篇: a觀(guān)看長(zhǎng)津湖小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)讀后感

小學(xué)二年級(jí)讀后感范文

最近，很多老師為了督促小學(xué)生的讀書(shū)效果，從低年級(jí)到高年級(jí)，開(kāi)始流行寫(xiě)“讀后感”，然而這可難壞了二年級(jí)的小學(xué)生，二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感、讀后感，究竟難不難呢？應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？且聽(tīng)穆老師來(lái)支支招。

我們都知道，一二年級(jí)作文以看圖寫(xiě)話(huà)為主，字?jǐn)?shù)在100—200左右，說(shuō)句實(shí)話(huà)，孩子寫(xiě)出來(lái)不是很難，除了有些字不會(huì)寫(xiě)外。但是要想寫(xiě)的出彩，還是有一定難度的，倘若沒(méi)有豐富的詞匯量和出色的語(yǔ)言表達(dá)能力，很難出眾。

二年級(jí)的孩子，正是對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年齡，是形象思維、抽象思維與邏輯思維形成的過(guò)程，這個(gè)年齡，讓孩子寫(xiě)讀后感，無(wú)可厚非，關(guān)鍵是方法與寫(xiě)的好與不好問(wèn)題。

倘若老師布置了讀后感或觀(guān)后感的任務(wù)，我們的孩子還是可以完成的。

也許這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就開(kāi)始著急了，我也不會(huì)寫(xiě)，孩子也不會(huì)寫(xiě)，怎么辦呢？不要著急，老穆為你支招。

讀后感，最重要的環(huán)節(jié)是什么呢？穆老師告訴各位家長(zhǎng)，是“感觸點(diǎn)”。

何謂“感觸點(diǎn)”？是指作品中讓孩子深有感觸的點(diǎn)。

感觸點(diǎn)一般包括四個(gè)方面，分別是“典型人物、內(nèi)容情節(jié)、經(jīng)典語(yǔ)句、主題思想”。

比如孩子讀《狼和小羊》的故事，讀完故事后，我們的家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，問(wèn)孩子讀完后有什么體會(huì)或感悟？

大多數(shù)孩子會(huì)說(shuō)：“大灰狼太壞了，總是找各種各樣經(jīng)不起推敲的理由吃小羊……”

這個(gè)時(shí)候，我們的家長(zhǎng)就可以針對(duì)這一點(diǎn)，讓孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法，

最后要引到“人”的層面上，讓孩子去思考人性善惡好壞。

如果孩子讀完后，沒(méi)有感悟，也沒(méi)有關(guān)系，我們的家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子圍繞這四個(gè)感觸點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)：

一、典型人物的性格品質(zhì)是怎樣的，你聯(lián)想到了生活中的哪些人？你是喜歡他們還是不喜歡，為什么？

二、從文章的故事情節(jié)來(lái)看，你想到什么，你怎么評(píng)價(jià)這件事？現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類(lèi)似的事情，你怎么看？

三、文章中哪些經(jīng)典語(yǔ)句讓你念念不忘，是讓你開(kāi)懷大笑了，還是讓你傷心難過(guò)了等等，為什么？

四、從文章作者所要表達(dá)的中心思想來(lái)引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的實(shí)際生活，感悟生活等。

在引導(dǎo)孩子找到自己讀書(shū)的“感觸點(diǎn)”后，接下來(lái)的任務(wù)就是寫(xiě)。如何寫(xiě)？穆老師為大家如下圖，大家只要按照上面的步驟寫(xiě)就可以了。

另外，二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)引導(dǎo)時(shí)，要多一點(diǎn)耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，倘若家長(zhǎng)朋友再有一顆童心的話(huà)，就更棒了！

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！

小孩子二年級(jí)，能識(shí)多少字，就開(kāi)始讀四大名著，我認(rèn)為還是多學(xué)一些語(yǔ)文數(shù)學(xué)類(lèi)比較好，另外多看一些孩子能領(lǐng)會(huì)的的書(shū)，你們認(rèn)為呢?

一定要讓孩子多練習(xí)口語(yǔ)，只有會(huì)說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，才會(huì)寫(xiě)作文，愛(ài)寫(xiě)作文。

寫(xiě)小動(dòng)物是小學(xué)作文的入門(mén)必修課，那么怎樣讓把我喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)“活”呢？推薦幾招：

我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類(lèi)動(dòng)物。如家禽家畜、動(dòng)物園里的小動(dòng)物、廣場(chǎng)上的鴿子等，并留心觀(guān)察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。

動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。

《美麗的大公雞》一段話(huà)：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開(kāi)屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話(huà)采用“總分”的方法寫(xiě)了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫(xiě)了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)?，條理清楚，層次分明。

動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛(ài)夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，令人神往。

如《翠鳥(niǎo)》中，“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。

如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝?！庇谩跋得弊拥膸骸眮?lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體??！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來(lái)描寫(xiě)西沙群島海里的魚(yú)多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

小學(xué)二年級(jí)如果成績(jī)?cè)谀昙?jí)處于中游以上，那么沒(méi)有補(bǔ)課的必要，應(yīng)該把精力重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣上，多參加課外活動(dòng)來(lái)拓展孩子的視野，充分發(fā)掘孩子自己感興趣的東西，并加以重點(diǎn)培養(yǎng)，如果成績(jī)太差，可針對(duì)性的輔導(dǎo)，別掉隊(duì)就行

答案

1.增加語(yǔ)詞積累。多讀一些兒童刊物，主要看一些孩子喜歡的，例如十萬(wàn)個(gè)為什么呀，宇宙星空，神話(huà)傳說(shuō)等等，看看孩子喜歡哪個(gè)方向就給他看哪方面的書(shū)籍。

2.增加視野，開(kāi)拓眼界。多帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，比如去動(dòng)物園，植物園，海洋館等等，給孩子講解一下動(dòng)植物的由來(lái)和食物鏈等等。

3.增加美好的記憶，幸福的瞬間。多和孩子互動(dòng)，一起玩游戲，一起看動(dòng)畫(huà)片，一起去做義工，等等給孩子留下一些美好的故事。

首先記敘文六要素要交代清楚。記敘文六要素:時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

其次事件經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)。寫(xiě)看節(jié)目，一般略交代看了哪些節(jié)目，然后詳寫(xiě)自已最喜歡的一、二個(gè)節(jié)目，描寫(xiě)要具體，最好有形、有聲、有色，同時(shí)有思有感。要用上各種描寫(xiě)方法，如虛寫(xiě)結(jié)合，五覺(jué)法，正側(cè)面結(jié)合等。

最后實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的，只能選范文模仿。如冰心的《觀(guān)舞記》。

不贊同，二年級(jí)的接受能力是有限的，你無(wú)限制的填充會(huì)害了孩子而不自知，你還會(huì)抱怨孩子笨。

二年級(jí)閱讀理解差不是大問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)本就不應(yīng)該有什么閱讀理解！試問(wèn)小學(xué)低年級(jí)孩子們能認(rèn)識(shí)多少字？如果識(shí)字問(wèn)題都沒(méi)有解決，何談閱讀理解？

小學(xué)二年級(jí)孩子還是在識(shí)字階段，沒(méi)有必要做所謂的閱讀理解，不會(huì)做是正常的。

家長(zhǎng)需要做的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是最重要的。

我們教育孩子不能拔苗助長(zhǎng)，急功近利，要從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)。

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